小学语文教学创新的实践探讨

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小学语文教学创新的实践探讨

作者：殷秀云

来源：《课程教育研究》2017年第28期

【摘要】小学语文只有在教育理念和教育模式都做到创新的基础上，才能保证教育有长足的发展，才能培养出时代需要的创新型人才。本文着重探讨了小学语文的教学实践创新，提出了具有创新意义的教学方法，丰富了小学语文的教学内容，让学生在课堂学习中大胆实践，进一步完善了语文教学。

【关键词】小学语文教学创新实践探讨

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0069-02

中国社会的发展需要创新型人才，培养创新型人才最该从小学抓起，因此小学教师任重而道远。在小学语文的教学中，我们要通过对教学理念的创新，对教学模式的创新来培养学生的创新思维、创新能力，激发他们的想象力，对于小学语文的教学的深化改革有着重要的意义。

一、创新是小学语文发展的趋势

每一个受教育者都有创新的潜能，我们的目的就是把他们的潜能发掘出来，促进创新人才的成长，这也是创新教学的最终目的。当下，小学语文教学模式不适合学生的创新能力的培养，传统的教学理念束缚了学生思维的发散，阻碍了他们向创新型人才发展的步伐。在新形式的驱动下，语文教学必须注创新发展的新理念，接受创新发展政策的引导，才能保障语文教学不断发展，培养学生的语文素养，提升学生的学习积极性，进而提升语文教学的有效性。作为语文教师，不仅要掌握深厚的基本功，还要深入理解语文教学理念，具有创新指导思维，能够对教材进行灵活运用，使学生创造性地学习语文课程知识点，促进他们在认知与情感上有质的变化。

二、小学语文教学创新的实践策略

（一）创新教学方法

为提高小学生学习语文的热情，更好地学习课内外知识，教师要在语文教学日常中，结合教材知识开拓学习渠道和学习平台，创新语文学习的方法途径，引导学生在识字的基础上，多读课外书，多看报刊杂志，丰富他们语文学习的渠道。因为语文的学习绝不仅仅在课堂上，学生在课外学到的语文知识远比课堂上的知识内容丰富得多。比如教师可以做一个关于“生活中的语文”的实践教育，让学生在校园内外收集标语、广告等，让学生进行释义，还可以收集一些名言警句、文明用语、说话技巧与艺术等。这对提升学生的语文素养，创新思维有积极作用。