至纯真情至美意境电视散文《毕业了》评析
高三抒情散文《毕业了》1200字(共14页PPT)
毕业了，从此以后我们不用 再去吃那难吃的饭菜了；
毕业了，从此以后我们不用再去
等那拥挤的公车了；
毕业了，从此以后我们不用再去
听那老师的唠叨了；
毕业了，从此以后我们不用再去
躲着班主任翘课了；
关键词：毕业,饭菜,公车,老师,
班主任,不用,拥挤,翘课,难吃。
高三抒情散文《毕业了》
毕业了，从此以后我们不用
些老师的谆谆教导了；
毕业了，从此以后再也回不到那
些属于青春的日子了；
关键词：毕业,朋友,陪伴,成群,
老师,日子,没有,不到,属于。
高三抒情散文《毕业了》
毕业了，从此以后再也不会
有同学催着你快点起床了；
毕业了，从此以后再也不会有同 学拽着你赶紧吃饭了；
毕业了……毕业了……毕业了…… 毕业了……
关键词：毕业,同学,起床,吃饭。
学生,带来,进去,出来,呵呵,希望, 在校,迷惘,复杂,珍惜。
高三抒情散文《毕业了》
莫让青春付流水……
关键词：流水。
高三抒情散文《毕业了》
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
再见
了……毕业了……
内心纠结着，就这样吗？难 道就是这个样子吗？
关键词：毕业,内心,样子,纠结。
高三抒情散文《毕业了》
那些花开的日子，那些为梦
时间 奋斗的日子……在
的打磨下，
渐渐的走向萎靡。我们是否还会是我 们？时间会不会把这一切冲淡？好不 舍。好无奈……下一次相见是否还会
回到原点？
关键词：日子,时间,原点,花开,
高三抒情散文《毕业了》
毕业了，这一天不是我们很
久以来就期盼的一天吗？为什么真正 的来了却又如此的害怕，为什么我们 所有的人不为这一天庆祝，为什么所 有的人都是如此的彷徨？为什么我们 会这样？
广播电视编导论文答辩《毕业了》
作品主题
• “毕业”是一个永久性的话题，是一个令 人伤感的词语，是一个青春岁月的缩影， 是一个新的轮回。《毕业了》这个电视 散文，展现的是对毕业的感伤，对四年 大学时光的回忆以及告别。
作品定位
• 作品定位比较广泛。对于正读中学的青少年人 来说，会引起对大学生活的向往与憧憬；对于 那些刚告别校园步入社会的人来说，会勾起他 们对这四年大学生活的回忆；对于在社会上滚 爬多年的人来说，那是一杯清新的绿茶，令你 赏心悦目；对于那些享受晚年时光的夕阳老人 来说，那是一杯陈酿的酒，越喝越浓。 • 所以观众乐意看这样题材的片子，就像冬日的 午后喝着咖啡，躺在摇摇椅上晒着太阳一样， 自在地享受着这个电视散文给他们带来的阳光 和快乐。
致谢
• 特别感谢:
• 成都理工大学广播影视学院 • 郑高鹏教授
毕业设计者
•06级编导与戏文系 电编本科三班
4.2电视散文的剪辑风格
• 电视散文《毕业了》运用了最朴实的剪辑方式， 基本按照大学生活四年的时间顺序，根据散文 的文本和音乐的起承转合进行剪辑的，没有大 的跳跃和强烈的节奏对比。大一时光的剪辑节 奏比较舒缓，展现新生的新奇；大二时光的剪 辑节奏有舒缓进入有激情点的稍动感的节奏， 展现学生的青春活力；大三又转入舒缓的步伐， 对大学生活的深思和反省；大四进而走入抒情 感伤的步调，对未来的展望和对即将离校的伤 感和感怀。
浅谈电视散文的视听语言
——解析电视散文《毕业了》 ——解析电视散文《毕业了》 解析电视散文
拍摄构思
• 所拍摄的作品为《毕业了》，以电视散文的形 式，用影像来纪念这四年的美好时光，纪念我 们的大学，我们的老师，我们的朋友……只所 以选择运用电视散文的形式来拍摄制作，源于 电视散文所表现的情感是朴实无华却感人至深 的。其拍摄构思源于央视的一套诗歌电视散文 栏目，纯朴真切感人。“清水出芙蓉，天然去 雕饰”，可以这样形容它，我认为我们的主题 比较适合用这样的形式来表现。
毕业了
《毕业了》电视散文评论我们从迈进学校的那一刻起就意味这将要分别，我们将要毕业。
我们期待着毕业同时我们又感伤着毕业。
“毕业是一个沉重的动词，毕业是一个让人一生难忘的名词，毕业是一个感动时流泪的形容词，毕业是一个当我们孤独时带着微笑和遗憾去回想的副词。
”毕业是我们在学校里的终点，同时毕业也是我们将要迈进社会的一个起点，电视诗歌散文《毕业了》导演用其浓厚的情感和一幅幅难忘的回忆画面定格了在大学校园里的美好回忆。
导演用一男一女的画外音，分别诠释了男生和女生在大学里的回忆与经历。
让我们更加贴切明了的看清楚了大学里男女生的经历，从大一到大四他们的所思所感所悟。
导演在片中设置了4个片段来讲述大学的4年生活。
流金岁月、梦开始的地方、朋友别哭、别了大学四，这四个片段加入片中让我们更加清晰有条理的感悟到了大学里丰富浓厚的感情色彩。
从刚开始的走入校园憧憬大学生活，到与老师一起探讨课题，再到背着沉重的行李走出四年的青春校园，这样的结构设置让观众感受到了大学生活的自由、感受到了大学生活的压力、也感受到了大学毕业时的离愁别绪，更加丰富了观众的情感色彩。
这部影评用舒缓的节奏和优雅深情的音乐诠释着大学的美好，青春的魅力。
影片中导演运用大量抒情优美的音乐来表达感情。
开头时，一首优美纯净的《栀子花开》把我们带入憧憬已久的大学校园中。
期间运用了《爱的代价》、《我的未来不是梦》等来表达大学生在大学时光时的追求和奋斗，期间又以《朋友》来表现大学生活期间师生之间以及与学校的情谊。
最后以一首《祝你一路顺风》来表达同学之间的祝福以及老师对同学们的期待，让观众从音乐感受到离别时悸动的情绪。
“真的、真的毕业了”这凝重的旁白配之于沉重而又催人奋进的音乐让观众心灵感受到巨大的情感冲击。
正是有如此的音乐才让我们对片子回味无穷。
在这部影片中的特写镜头的运用有很多，对大学校园里的各种花、风扇、风车、篮球的特写以及对自行车的特写表现出了大学生们的意气风发和激情活力。
3电视片分析写作方法(第五六节)
(四）音乐分析 悄、瞧、巧、俏
三、电视片分析的文章结构
考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《 考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术 人生》 新闻调查》 或者一段电视散文，记录片等等。 人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。 写评论文章的时候可以参考以下思路写： 写评论文章的时候可以参考以下思路写： 第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。 第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。 比如分析某期《新闻调查》 比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的 整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位， 整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目 的整体特点等等。大约写200字左右。 200字左右 的整体特点等等。大约写200字左右。 第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。比如这 第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。 期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的 新闻调查》 相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、 相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、 特点等的总的看法， 特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合 栏目的要求，又是否有价值。 栏目的要求，又是否有价值。
Байду номын сангаас
3、点面结构 即从个别的、典型的事例带出面上的，总 体的情况。以点带面，点面结合。 4、递进结构 即层层递进，或层层挖深，这种结构是步 步深入，环环相扣，从现象到本质，从事 实到原因，呈递进关系。
（二）细节分析 细节是电视片中构成人物性格、事件发展、社会 情境、自然景观的最小单位，是对表现对象的局 部或细微变化的展示。 （三）蒙太奇手法分析 1、重复蒙太奇 2、隐喻蒙太奇 3、平行蒙太奇（话分两头） 4、交叉蒙太奇 5、对比蒙太奇 6、颠倒蒙太奇
浅析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色
浅析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色电视诗歌散文是电视语言和文学语言的双重表达，文学承载着它情感的流动，画面彰显了它意境的唯美，声音赋予了它表现的灵魂。
《毕业了》这部电视诗歌散文就是电视艺术和文学散文诗歌意境的完美结合，它用最简单的笔触和最至纯至美的意境不加渲染的勾勒出来，使人能够自然而然的融入画面之中，让心灵的感知升华到更深的层次。
本文着重从画面拍摄的多角度立体展现、文学的描述和音乐的搭配来分析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色。
一、真实的画面情境书写多角度的情感画面是电视语言最主要的表现方式，《毕业了》用最简单的情节和唯美的画面意境向观众呈现了大学时代的缩影，它强大的美的感染力给观众的视觉带来了巨大的冲击力。
运动镜头的结尾用快门特技把画面定格在一幅幅有完整意义的表现画面中。
那时充满浓郁文学气息的校园，那条蜿蜒曲折的小路，那些青春洋溢的笑脸在蒙太奇的不断变换中一一呈现在人们的眼前，构成画面中一道道亮丽的风景线，给观众带来了美的享受。
大学时的流金岁月是每个人心中最美好的印记，导演用镜头的细致多角度的呈现了校园的风景，那时的自习室、食堂、宿舍、篮球场、自行车、书本都是记忆里回想起来最深刻的场景，那些记忆的片段通过电视散文形散神不散的表达方式唤起了观众内心最柔软的情感。
本片每一个角度的变化都是一滴醇厚的甘露，一点点的在观众心里滋生出一朵朵美丽的花蕊，伴随着镜头的推进及拉远，花瓣一片片的绽放终开成最盛大的花朵然后一步步走向凋零，然后挥手告别，各自走向无法预知的未来。
二、优美的文学叙述描绘记忆的篇章文学的描写是电视反映画面影像的基础，《毕业了》用并不华丽的词藻却感人至深的文字唤起了观众内心深处的校园记忆。
一部好的电视散文作品能够深入人心的不只是画面彰显的张力，更深层次的原因是它文学的表述，因为它承载着本片主要的情感流动，《毕业了》在一系列的时间顺序贯穿下把大学生活的一点一滴表现出来，它的言语仿如画面，可以把原来沉积在记忆深处的那些细节和感动挖掘出来，触动人的怀念心弦，勾起人的难舍回忆，让人们在这些简单的辞藻中中尽情的沉溺在过往的时光里。
电视散文评论-----毕业了
流淌在字里行字的真情-----评电视散文《毕业了》电视散文《毕业了》是由中央电视台于2005摄制完成的一个电视散文系列作品，创作者深入北京的各所高校，选择了许多典型的画面，捕捉住了许多大学生毕业的瞬间，传递出了大学毕业生在毕业之际对母校的留恋以及对同学的深深不舍。
《电视诗歌散文》栏目，作为一目前中国唯一仅存的一档常规化播出的电视散文诗歌栏目，是当下整个中国电视荧屏唯一的电视散文及电视诗歌播放平台，在过去的数年里，它为喜欢电视诗歌散文的观众奉献了无数精典的电视散文作品，为了提高电视荧屏的文化品味做出了重要贡献。
为了准确地把握大学毕业生在毕业时的情感，编导深入大学生群体之中，以采访和画面事现的方式，记录下了毕业这一人生特殊的时间点和瞬间，下面从表现手法的角度，对这则电视散文进行评论：首先，是音乐的选择。
音乐作为一种抒发情感的重要表现手段，具有其他手段所不可比拟的优势，通过音乐传达的情感更为集中也比较容易感染观众。
电视作品常用的音乐往往是以配乐的形式出现的，也就是通常所讲的器乐，但是这则电视散文采用了声乐与器乐相结合的方式来作为毕业主题呈现的手段。
具体表现在《栀子花开》《爱的代价》《我的未来不是梦》《那些花儿》《放心飞去》等都是采用声乐的表现形式，所有编导选择的歌曲都暗合了毕业这一主题，作为校园歌曲，都传达了对大学生活的怀恋、对大学美好生活的歌颂和对未来的憧憬与希望。
除此之外，音乐与解说词，间隔出现也形成一种叙事节奏，避免了观众单独听音乐或者单独听解说带来的单调。
其次，是解说词的运用。
解说词是电视散文、纪录片、电视专题片等电视作品常用的一种表达手段。
如果说音乐是一种传情的手段的话，那么解说词的功能更多体现在两个方面，既能传情又能达意。
好的解说词的产生，需要两个方面，一个是撰稿，这需要撰稿人有很深的文学造诣，并且得熟悉解说词写作的规律；第二方面，必须要有合适的人来读。
对于《毕业了》来说，撰稿人姚雪写作的解说词是非常到位和细腻的，因为它以文字的形式敏感地抓住了生活的点滴，比如“这一次我不去闲逛，也不是去门口的网吧上网，更不是买盒饭，我是真的，真的要毕业了”“还记得我们日夜鏖战的屋子吗？自习室的灯还亮着吗”“窗外的晾衣绳，不知飘着谁的白衬杉”都是大学生活真实反映，能够让那些历经大学生活的观众产生深深的共鸣。
毕业了 观后感
毕业了观后感毕业，这个词对于每一个经历过学生时代的人来说，都有着特殊的意义。
它像是一个句号，结束了一段青春岁月；又像是一个逗号，引领着我们走向新的征程。
当我看完关于毕业的种种影像资料后，心中更是泛起了层层涟漪。
在这些影像中，我看到了一群即将毕业的学生，他们的脸上洋溢着复杂的神情。
有对未来的憧憬，也有对过去的不舍；有即将踏上新征程的兴奋，也有即将告别旧时光的伤感。
这让我想起了自己毕业时的那些日子。
那时候，毕业的氛围就像夏天的热浪，一波一波地冲击着我们。
教室里不再是往日的安静和专注，多了一份浮躁和不安。
大家都心知肚明，即将分别的时刻就要到来。
还记得拍毕业照的那天，阳光特别好，好到让人觉得刺眼。
每个人都穿着整齐的校服，脸上挂着刻意维持的微笑。
摄影师在前面喊着：“一、二、三，茄子！” 可那一瞬间，我的思绪却飘远了。
我想到了刚入学时的自己，那个青涩、懵懂，对一切都充满好奇的自己。
那时候，谁也不认识谁。
大家怯生生地走进教室，找个位置坐下，偷偷打量着周围的新同学。
第一次班会，老师让大家自我介绍，有的人结结巴巴，有的人自信满满，而我则是紧张得手心出汗。
后来，我们一起上课、一起做课间操、一起参加运动会。
那些曾经觉得枯燥的课堂，如今回想起来，却是充满了欢声笑语。
同桌偷偷在桌子底下递过来的零食，后桌用笔戳我的背提醒我老师来了，这些小小的瞬间，都成了我记忆中最珍贵的宝藏。
体育课上，大家总是想尽办法偷懒。
男生们会找各种借口逃避跑步，女生们则三五成群地躲在树荫下聊天。
而每次体育老师的怒吼声，现在想来都觉得亲切。
考试前的日子总是最难熬的。
教室里堆满了书本和试卷，每个人都埋头苦读。
晚上回到宿舍，还要打着手电筒再看一会儿书。
那时候觉得累，觉得苦，可现在却无比怀念那段为了一个目标全力以赴的时光。
毕业晚会的那个晚上，大家都像是变了一个人。
平时不怎么说话的同学，也端着酒杯过来聊天。
有人哭了，有人笑了，有人唱着跑调的歌，有人紧紧拥抱在一起。
电视散文风格表达浅析
生 活 的痕 迹 。 特 别 是 ， 《 业 了 》这 毕 部 作 品 中还 添 加 有 特 殊 效 果 镜 头 ，片
中大 学 生 活 场 景 以剪 切 画 似 的一 一 体
现 ，怀 旧色 彩 的 添 加 运 用 ，给 受 众 一
日常 生 活 中 的短 小 片段 回忆 再 现 大学
电视 的语 言 ，我们 听 到 的 电视 散 文 的
命 运 终极 关怀 的 目标 。
电视 散 文 《 忆 是 江 南 》是 一部 最 典 型 的抒 情 式 电视 散 文 作 品 ，作 品通
过 唯 美清 新 的江 南 风 光 和 苍 劲 荒 凉 的 大 漠 风 景 阐述 作 者 本 人 对 江 南 无 限 留 恋 的情 怀 ，散 文充 满 感性 的 文 字 ，朗 诵 男 声 充 满 感 情 的 语 调 ，表 演 女 子 清
悠长 。剑 客远 去 ，夕 阳下拉 长 的背 影 ； 小 桥 流 水 ，假 山 重 叠 ，园林 内风 景 的
心情 。 《 忆 是 江南 》是 一 部 朗诵 运 最 用 较 好 的作 品 ，可 是 ， 电视 散 文 中 的 朗 诵 却 不 是 电视 散 文情 感 的表 达 的最 佳 途 径 ，作 品 《 业 了 》 中的 配 音 更 毕 贴 近 受 众 接 受 心 理。 文 学 的语 言 不 是
别 致 ｉ江 南 在 竹 林 中奔 跑 ，美 丽 的 身 影 …… 《 业 了 》中 ，镜 头 景 别 以 近 毕 景 和 特 写 为主 ，特 别 是 特 写镜 头 ，石
碑 上 面 镶 刻 的 字迹 “ 们 的母 校 ” ： 我
语 言 是 文 学 作 品 的朗 读 ，它保 留 了文 学 作 品 的原 汁 原 味 ，却 失去 了 文学 作
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至纯真情至美意境电视散文《毕业了》评析至纯真情至美意境
——电视散文《毕业了》评析
电视诗歌散文通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合，再现以至升华文学作品中那至纯的真情、至美的意境，《毕业了》这部电视诗歌散文就成功地将散文与电视艺术相结合，达到了诗歌的意境与电视作品的美学特征的完美结合，给人一种舒缓、淡雅、优美的感觉，使人自然而然地融入到电视画面所反映的文学意境当中去，从画面到心灵的感知使人们能切身体会作品的制作意图之所在。
电视散文是一种以形传神的电视艺术作品形式，它通过形象的感性的东西要观众从中获得美的享受。
下面主要从五个方面来讨论《毕业了》作为一部电视散文作品向观众所展示的从视觉冲击到强大的美的感染。
文学描写美。
电视散文，顾名思义，是将电视与散文结合，那么散文的优美是电视画面反映影像的基础。
《毕业了》这部作品之所以会感动观众有很大程度上是因为它散文内容强大的感染力，简单的画面配合上感人至深的文字才是最令人从平淡中得到启示的。
文章中按照时间顺序，大量运用排比的修辞方法，将大学生活清晰而完整地展现在观众面前，一言一语仿佛一个个画面将原本沉积在记忆深处的平凡而又不可或缺的生活细节挖掘出来，非但不让人觉得繁琐，反而更令人怀念，勾起回忆。
所以，《毕业了》的成功之处最首先就起源与散文的优美，才为拍摄提供了一个很有高度的平台，从而进行创作就
更加游刃有余了。
故事立意美。
电视散文的优美不仅需要优美的散文做基础，更需要电视作品与散文的完美结合，而在这一点上，我觉得《毕业了》的成功之处在于电视作品的导演与散文的作者选取了同样的角度，本着同样的立意，向着同样的目标迈进。
有的
电视作品会用相反或相衬的搜发表现文字的内容和思想，而《毕业了》使用的一种最简单，也是贴切的方式将文字的思想与画面结合，共同选取了毕业时分忧伤的分别之情，使故事更加被经历过大学毕业和即将面临毕业的大学生们所感染和接受。
画面拍摄美。
画面是电视语言中最主要的表现方式，所以画面的内容是最能感染观众的。
《毕业了》这部作品虽然没有很多的画面和复杂情节，但是简单的搭配和节奏的变换使得几个简单的画面在屏幕中并不显得单调，反而让人深入其中，流连忘返。
虽然画面不多，却每个镜头都是精品，所以才不至于看上去反复乏味。
美丽的校园，悠远的小路，青春洋溢的同学都是画面中不争的主体，也正是他们，构成了毕业之时所有的伤感，正是他们，把毕业演绎出来，展现在我们眼前，构成画面中一道道亮丽的风景线。
音乐搭配美。
电视是声画的结合，所以电视散文作为电视节目的一种也需要音乐作为画面的解说和搭配。
《毕业了》这部作品的音乐部分主要由画外音和音乐两种形式对画面进行完善。
轻轻的音乐伴着富有情调的朗诵，使散文的意境透进电视作品中，让观众感同身受;每段文字过后又有一首反映文字感情的歌曲，使得每一小段都能完整
地呈现大学中每一阶段的生活，以及这段年华在毕业生的心中留下的痕迹。
我总结了一下这部作品中用过的音乐作品:老狼的《睡在我上铺的兄弟》、《恋恋风尘》，周华健的《朋友》，水木年华的《今天我们要走》和吴奇隆的《祝你一路顺风》。
当我看过这部片子，再听到在这部作品中用过的音乐的时候，我能想起片中的画面，能想起我的大学生活，我觉得这是一部电视作品能在观众心中留下深刻印象的最好证据。
编辑包装美。
通篇看过以后发现，不仅从创意上、拍摄上、音乐上，更从后期细致的制作上都是《毕业了》这部作品的成功之所在。
从制作精良的字幕，到流畅的下图标，都能看出编导对于这部作品的用心良苦。
虽然片中没有大量的特技，但
仅有的几处确实极具风格与特点的。
我印象最深的是快门特技的运用。
在运动镜头的结尾用快门特技将画面锁定，停留在一幅幅能够表现完整意思的画面中，进而将文字表现的画面与电视画面相统一，是我从《毕业了》这部电视散文作品中学到的制作手法。
此外，《毕业了》中还有很多值得我们习的地方，最重要的就是通过细节表现象征意义。
印象最深的就是作品多次出现的自行车、挂在寝室窗外的衣服、凌乱放在地上的暖壶、校园里的公共电话，还有结尾时出现的铁轨，一点一滴都是导演对于大学生活的简单缩影，却又是让校园中的人一旦看到就回味无穷。