电视散文《毕业了》分析
广播电视编导论文答辩《毕业了》
作品主题
• “毕业”是一个永久性的话题，是一个令 人伤感的词语，是一个青春岁月的缩影， 是一个新的轮回。《毕业了》这个电视 散文，展现的是对毕业的感伤，对四年 大学时光的回忆以及告别。
作品定位
• 作品定位比较广泛。对于正读中学的青少年人 来说，会引起对大学生活的向往与憧憬；对于 那些刚告别校园步入社会的人来说，会勾起他 们对这四年大学生活的回忆；对于在社会上滚 爬多年的人来说，那是一杯清新的绿茶，令你 赏心悦目；对于那些享受晚年时光的夕阳老人 来说，那是一杯陈酿的酒，越喝越浓。 • 所以观众乐意看这样题材的片子，就像冬日的 午后喝着咖啡，躺在摇摇椅上晒着太阳一样， 自在地享受着这个电视散文给他们带来的阳光 和快乐。
致谢
• 特别感谢:
• 成都理工大学广播影视学院 • 郑高鹏教授
毕业设计者
•06级编导与戏文系 电编本科三班
4.2电视散文的剪辑风格
• 电视散文《毕业了》运用了最朴实的剪辑方式， 基本按照大学生活四年的时间顺序，根据散文 的文本和音乐的起承转合进行剪辑的，没有大 的跳跃和强烈的节奏对比。大一时光的剪辑节 奏比较舒缓，展现新生的新奇；大二时光的剪 辑节奏有舒缓进入有激情点的稍动感的节奏， 展现学生的青春活力；大三又转入舒缓的步伐， 对大学生活的深思和反省；大四进而走入抒情 感伤的步调，对未来的展望和对即将离校的伤 感和感怀。
浅谈电视散文的视听语言
——解析电视散文《毕业了》 ——解析电视散文《毕业了》 解析电视散文
拍摄构思
• 所拍摄的作品为《毕业了》，以电视散文的形 式，用影像来纪念这四年的美好时光，纪念我 们的大学，我们的老师，我们的朋友……只所 以选择运用电视散文的形式来拍摄制作，源于 电视散文所表现的情感是朴实无华却感人至深 的。其拍摄构思源于央视的一套诗歌电视散文 栏目，纯朴真切感人。“清水出芙蓉，天然去 雕饰”，可以这样形容它，我认为我们的主题 比较适合用这样的形式来表现。
央视散文《毕业了,我的大学》(转)
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至纯真情至美意境电视散文《毕业了》评析
至纯真情至美意境电视散文《毕业了》评析至纯真情至美意境——电视散文《毕业了》评析电视诗歌散文通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合，再现以至升华文学作品中那至纯的真情、至美的意境，《毕业了》这部电视诗歌散文就成功地将散文与电视艺术相结合，达到了诗歌的意境与电视作品的美学特征的完美结合，给人一种舒缓、淡雅、优美的感觉，使人自然而然地融入到电视画面所反映的文学意境当中去，从画面到心灵的感知使人们能切身体会作品的制作意图之所在。
电视散文是一种以形传神的电视艺术作品形式，它通过形象的感性的东西要观众从中获得美的享受。
下面主要从五个方面来讨论《毕业了》作为一部电视散文作品向观众所展示的从视觉冲击到强大的美的感染。
文学描写美。
电视散文，顾名思义，是将电视与散文结合，那么散文的优美是电视画面反映影像的基础。
《毕业了》这部作品之所以会感动观众有很大程度上是因为它散文内容强大的感染力，简单的画面配合上感人至深的文字才是最令人从平淡中得到启示的。
文章中按照时间顺序，大量运用排比的修辞方法，将大学生活清晰而完整地展现在观众面前，一言一语仿佛一个个画面将原本沉积在记忆深处的平凡而又不可或缺的生活细节挖掘出来，非但不让人觉得繁琐，反而更令人怀念，勾起回忆。
所以，《毕业了》的成功之处最首先就起源与散文的优美，才为拍摄提供了一个很有高度的平台，从而进行创作就更加游刃有余了。
故事立意美。
电视散文的优美不仅需要优美的散文做基础，更需要电视作品与散文的完美结合，而在这一点上，我觉得《毕业了》的成功之处在于电视作品的导演与散文的作者选取了同样的角度，本着同样的立意，向着同样的目标迈进。
有的电视作品会用相反或相衬的搜发表现文字的内容和思想，而《毕业了》使用的一种最简单，也是贴切的方式将文字的思想与画面结合，共同选取了毕业时分忧伤的分别之情，使故事更加被经历过大学毕业和即将面临毕业的大学生们所感染和接受。
画面拍摄美。
画面是电视语言中最主要的表现方式，所以画面的内容是最能感染观众的。
浅析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色
浅析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色电视诗歌散文是电视语言和文学语言的双重表达，文学承载着它情感的流动，画面彰显了它意境的唯美，声音赋予了它表现的灵魂。
《毕业了》这部电视诗歌散文就是电视艺术和文学散文诗歌意境的完美结合，它用最简单的笔触和最至纯至美的意境不加渲染的勾勒出来，使人能够自然而然的融入画面之中，让心灵的感知升华到更深的层次。
本文着重从画面拍摄的多角度立体展现、文学的描述和音乐的搭配来分析电视诗歌散文《毕业了》的创作特色。
一、真实的画面情境书写多角度的情感画面是电视语言最主要的表现方式，《毕业了》用最简单的情节和唯美的画面意境向观众呈现了大学时代的缩影，它强大的美的感染力给观众的视觉带来了巨大的冲击力。
运动镜头的结尾用快门特技把画面定格在一幅幅有完整意义的表现画面中。
那时充满浓郁文学气息的校园，那条蜿蜒曲折的小路，那些青春洋溢的笑脸在蒙太奇的不断变换中一一呈现在人们的眼前，构成画面中一道道亮丽的风景线，给观众带来了美的享受。
大学时的流金岁月是每个人心中最美好的印记，导演用镜头的细致多角度的呈现了校园的风景，那时的自习室、食堂、宿舍、篮球场、自行车、书本都是记忆里回想起来最深刻的场景，那些记忆的片段通过电视散文形散神不散的表达方式唤起了观众内心最柔软的情感。
本片每一个角度的变化都是一滴醇厚的甘露，一点点的在观众心里滋生出一朵朵美丽的花蕊，伴随着镜头的推进及拉远，花瓣一片片的绽放终开成最盛大的花朵然后一步步走向凋零，然后挥手告别，各自走向无法预知的未来。
二、优美的文学叙述描绘记忆的篇章文学的描写是电视反映画面影像的基础，《毕业了》用并不华丽的词藻却感人至深的文字唤起了观众内心深处的校园记忆。
一部好的电视散文作品能够深入人心的不只是画面彰显的张力，更深层次的原因是它文学的表述，因为它承载着本片主要的情感流动，《毕业了》在一系列的时间顺序贯穿下把大学生活的一点一滴表现出来，它的言语仿如画面，可以把原来沉积在记忆深处的那些细节和感动挖掘出来，触动人的怀念心弦，勾起人的难舍回忆，让人们在这些简单的辞藻中中尽情的沉溺在过往的时光里。
电视散文评论-----毕业了
流淌在字里行字的真情-----评电视散文《毕业了》电视散文《毕业了》是由中央电视台于2005摄制完成的一个电视散文系列作品，创作者深入北京的各所高校，选择了许多典型的画面，捕捉住了许多大学生毕业的瞬间，传递出了大学毕业生在毕业之际对母校的留恋以及对同学的深深不舍。
《电视诗歌散文》栏目，作为一目前中国唯一仅存的一档常规化播出的电视散文诗歌栏目，是当下整个中国电视荧屏唯一的电视散文及电视诗歌播放平台，在过去的数年里，它为喜欢电视诗歌散文的观众奉献了无数精典的电视散文作品，为了提高电视荧屏的文化品味做出了重要贡献。
为了准确地把握大学毕业生在毕业时的情感，编导深入大学生群体之中，以采访和画面事现的方式，记录下了毕业这一人生特殊的时间点和瞬间，下面从表现手法的角度，对这则电视散文进行评论：首先，是音乐的选择。
音乐作为一种抒发情感的重要表现手段，具有其他手段所不可比拟的优势，通过音乐传达的情感更为集中也比较容易感染观众。
电视作品常用的音乐往往是以配乐的形式出现的，也就是通常所讲的器乐，但是这则电视散文采用了声乐与器乐相结合的方式来作为毕业主题呈现的手段。
具体表现在《栀子花开》《爱的代价》《我的未来不是梦》《那些花儿》《放心飞去》等都是采用声乐的表现形式，所有编导选择的歌曲都暗合了毕业这一主题，作为校园歌曲，都传达了对大学生活的怀恋、对大学美好生活的歌颂和对未来的憧憬与希望。
除此之外，音乐与解说词，间隔出现也形成一种叙事节奏，避免了观众单独听音乐或者单独听解说带来的单调。
其次，是解说词的运用。
解说词是电视散文、纪录片、电视专题片等电视作品常用的一种表达手段。
如果说音乐是一种传情的手段的话，那么解说词的功能更多体现在两个方面，既能传情又能达意。
好的解说词的产生，需要两个方面，一个是撰稿，这需要撰稿人有很深的文学造诣，并且得熟悉解说词写作的规律；第二方面，必须要有合适的人来读。
对于《毕业了》来说，撰稿人姚雪写作的解说词是非常到位和细腻的，因为它以文字的形式敏感地抓住了生活的点滴，比如“这一次我不去闲逛，也不是去门口的网吧上网，更不是买盒饭，我是真的，真的要毕业了”“还记得我们日夜鏖战的屋子吗？自习室的灯还亮着吗”“窗外的晾衣绳，不知飘着谁的白衬杉”都是大学生活真实反映，能够让那些历经大学生活的观众产生深深的共鸣。
初三作文散文《毕业了》550字(共8页PPT)
关键词：毕业典礼,老师,手机,
感情,主持人,用心,节目,校长,讲话, 有所,教室,毕业证,宿舍,家长,没有, 还给,拍照,留念,感触,回到,颁发, 打扫,很美。
初三作文散文《毕业了》
今天毕业，有的兴奋，有的
伤感，但没有一个人哭。
跟老师讲话，好像永远有
话题 说不完的
，老师不让我们哭，
我们都做的很坚强。
初三作文散文
毕业了
550字
毕业 2015.6.3今天我们
今天我们毕业了，昨天晚上和往 常好像不一样。但是昨天晚上我们没 有疯，我们没有说心里话，我们没有 大声去笑，没有去讨论未来，没有人 在那里哭，我们听着慢歌。
今天早上我们都起的很早，我们
事情 都忙着
，打扫卫生，收拾着
床铺。
关键词：毕业,事情,床铺,好像,
我的好姐妹送我出校门，
到车上，给我买水，替我担心。而她
却一个人回家，三年时光，她
一直不离不弃，不紧不慢的陪我度过。
关键词：毕业,伤感,老师,讲话,
话题,姐妹,校门,回家,时光,兴奋, 没有,好像,说不完,不让,坚强,担心, 不离,不弃,度过。
初三作文散文《毕业了》
友谊最长久！
回家以后，我们都释放出了 在学校的情绪，哭了又哭。
吃饭,请客,走到,玩笑,迟到,不会, 舍得。
初三作文散文《毕业了》
。今天毕业典礼，老师
手机 再也没有凶我们拿
，他还给
感情 我们拍照留念。毕竟三年
，
主持 每个人都会不舍。毕业典礼
人很用心，节目都很美，校
长，主任，老师的讲话让我们都
有所感触。
回到教室，老师颁发毕业
证，打扫好卫生，我们拿着书，回
到宿舍，等着家长的到来。
毕业了
语言简洁优美，毕业了这部作品之所以感动观众，有很大程度上是因为它散文内容上的强大魅力，真情实感的文字，平缓抒情的语调，配合着丰富的画面内容，使得这部电视剧具有强大的感染力。文章大量运用排比的修辞手法，按照时间的顺序，将大学生活清晰地展现在观众面前，一言一语都寄予深情，将原本沉积在记忆深处的平凡而又不可或缺的生活细节挖掘出来，“半瓣花上说人情”，正是这些不可忽视的生活细节，通过文字表达勾起回忆，令人怀念。
结构井然有序，本部电视片虽然没有复杂的情节，但是简单的搭配和节奏的变换使得几个简单的画面在屏幕中并不显得单调，反而让人深入其中，流连忘返。本片的音乐配合的也极具特色，轻轻舒缓的音乐伴着富有情调的朗诵，让那种离别气息散发出来，让观众仿佛感同身受。作品中还穿插着许多流行音乐，老狼，朋友，恋恋风尘，栀子花开等充满青春气息的歌曲不仅唱出了毕业生对大学生活的不舍，还让未曾走进大学校门的我对大学充满了向往。这便是声画结合的魅力所在。本片的画面剪辑方面也有许多可圈可点之处。片子不少地方运用快门特技，将一个个充满欢笑的画面定格，似乎是想让那些美好的瞬间永远停留在记忆深处。此外还有制作精美的文字配着抒情的朗诵，使得文字表现的画面与电视画面相统一。总之，各种剪辑手法的使用，将各种元素有机地结合起来，从而是本片更具有魅力。
意境古朴清新。整部电视片都萦绕着一种清新唯美的风格，略带伤感的情调，一条条曲折的林荫小路，一朵朵淡雅的小花，一颗颗粗壮的大树，这些构成了大学校园里优美的风景。打篮球，踢足球，拍网球，这一种种凝聚欢笑的娱乐，构成了大学丰富的多彩的生活。一间间教室，一张张课桌，一本Байду номын сангаас厚书，记录着那些埋头苦干的日子。通过这样的回忆，营造出一种怀旧的气氛，久久不能散去。
论电视散文的画面与音响
意的 电视 文学样式 ，电视画面是
其主要 的表现手段 。电视散文把 美 好 的 境 界 直 接 呈 现 在 观 众 面
电视 散 文 画 面 和 音 响 ， 的 确 为 开 拓 散 文 的意 境 ，增 强 散 文 的 抒 情 效 果 有 很 大 的 帮 助 。但 任 何 事 物 都 有 两 个 方 面 ，从 另 一 个 角 度 来 看 ， 面 和 音 响 ， 为 电视 散 画 又 文 带 来 了 一 定 的局 限 性 。 ｔ９ 年 ９９
乐 和 文 字 、画 面 一 起 共 同 强 化 着 情 感 的 表 达 。 电 视 散 文 的 制 作 者 只要 选 择 了适 合 作 品 情 感 、风 格
的主观 意识 ，对审美对 象进行 审 美体验 。它为审美 主体 提供 的想
象空 间是宽泛 的， 物质依 托 的， 无 甚 至 是 无 指 向 性 的 。读 者 文 化 背
呢？
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时 ，也 具 有 电视 这 种 表 现 形 式 与
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生俱来 的缺憾 ，这 缺憾 主要 体现
在两个方 面。 电视 散文 与文 字 散文 相 比 ， 抑 制 了人 们 的 审 美 想 象 ， 电 视 画 面 的 直 观 性 会 使 散 文 所 描 绘 的 形 象 表 现 得 太 实 ，从 而 消 解 了文 学
散文 是文学体载 中的一种 ，它是
通 过 文 字 媒 介 诉 诸 读 者 。 文 字 的 符 号 意 义 是 文 字 的 特 性 ，也 是 它 的局 限性 。 与视 听 符 号 相 比较 ， 语 言永远是 苍 白的、 象 的。因此 ， 抽 文字散 文的审美对象 是“ 不见 、 看 听不着 的” 它只能依靠审 美主体 。
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花开花落两无言
——浅析电视诗歌散文《毕业了》
《毕业了》这部电视诗歌散文成功地将散文与电视艺术相结合，达到了诗歌的意境与电视作品的美学特征的完美结合，给人一种舒缓、淡雅、优美的感觉，使人自然而然地融入电视画面所反映的文学意境中，从画面到心灵的感知使人们能切身体会作品的制作意图之所在。
电视散文是把电视与文学的微妙处表现的交响化而使人兴趣盎然，声画汇聚强化了情感的韵味。
文学构思始终主宰着情感的流动，透过画面散放开来，赋予声画以灵魂。
《毕业了》所带给大家的真是一种唯美的享受。
一、多角度立体展现
导演的镜头，在不同的角度对那些能够勾起观众回忆的事物进行了细致的描述，比如窗外的那只足球，用了俯拍，仰拍，平拍的角度，极尽可能地将其描述的完整，每一个角度的变化都如一滴甘露，它一点点地在观众心里最柔弱的地方滋生出一朵如青春般灿烂的花朵，花瓣一片一片地打开，随着镜头的推进及拉远，它开到了最盛，转而又一片一片地凋零。
自习室里的场景，先是以主观的角度，让观众感觉自己融入了曾经那些记忆里，仿佛回到了自己坐在那里苦读奋战的日子，镜头拉远，一个全景，如即将离开时的回顾，镜头再拉远，便是出门之后无比留恋的一瞥，象征着真正告别了那段生活，然后走向未知的未来。
一系列的摇镜头把要表现的全景一步一步地推向近景，在一些人物描写上给予了一些局部的特写。
每个镜头的描写都是十分细致的，但是却不给人一种乏味，枯燥的感觉。
从一些身边的点滴，对自己大学生活的流连忘返。
曾经的校园，食堂，甚至是一条条自己曾经走过的小路都进行了拍摄。
虽然没有故事情节在里面，但是却可以让人有种赏心悦目的意境。
画面始终围绕着大学生活的一草一木，利用蒙太奇的手法不断变换场景，让我们在观看时更多的是一种美的享受。
在拍摄的间隙可以让我们回想起来的也许是停放的自行车、放在窗台上的鞋子、校园里的公用电话、在照毕业的时每个人都带着喜悦的笑脸给我们留下的全是一些很美好的景象。
十足可以看出拍摄者的心思是多么细腻。
二、文字生动优美
《毕业了》这部作品之所以会感动观众，在很大程度上是因为它散文内容强大的感染力，简单的画面配合上感人至深的文字才能最能令人从平淡中得到启示。
文章按照时间顺序，大量运用排比的修辞方法，将大学生活清晰而完整地展现在观众面前，一言一语仿佛一个个画面，将原来沉积在记忆深处的平凡而又不可或缺的生活细节挖掘出来，非但不让人觉得繁琐，反而更令人怀念，勾起回忆。
所以，《毕业了》的成功之处首先就起源于散文的优美，才为拍摄提供了一个很有高度的平台，从而进行创作就更加游刃有余了。
三、音乐运用恰切
电视是声画的结合，所以电视散文作为电视节目的一种，也需要音乐作为画面的解说和搭配。
《毕业了》这部作品的音乐部分主要由画外音和音乐两种形式对画面进行完善。
轻轻的音乐伴着富有情调的朗诵，使散文的意境透进电视作品中，让观众感同身受。
每段文字过后又有一首反映文字感情的歌曲，使得每一小段都能完整地呈现大学中每一阶段的生活，以及这段年华在毕业生的心中留下了不可磨灭的印记。
《栀子花开》、《爱的代价》、《那些花儿》，歌曲的旋律和歌词的内容与画面和画外音的散文都堪称完美的搭配。
画面里的花开花谢，就真的让观众觉得那些花儿，那些记忆，那些走过我们生命的人，都在世界上的某个角落静静地为我们开着，不知道他们在哪里，不知道他们还好不好。
画面里记录着熟悉的，有代表性的事物，仿佛每一样上面都涂抹着那段难忘的青春。
“那是年少时的梦吗？”或许吧，时光就在手掌里面悄悄地溜走了，曾经还怨它缓慢，当终点突兀地出现在眼前，才发现四年的光阴，快速到令人以为那是年少时的梦境。
淡淡的忧伤，深深的不舍。
音乐极强的感染力，便在这里体现的淋漓尽致，但凡经历过毕业的人，都会在眼里蓄满了泪水，仿佛听到了这段青春的脚步声一般。
一个优秀的电视散文，就是要运用电视所具备的声画结合的方式，让观众沉醉并感动，《毕业了》恰切的音画结合，真正做到了这一点。
四、色彩变换有深意
画外音淡淡地诉说着“大一是橙色的，大二是绿色的，大三是蓝色的，大四是薄薄的灰色。
”伴随着这样的诉说，画面展现了斑斓多彩，充满激情的大一生活。
生机盎然翠绿的树林，一种生长的姿态。
蓝色冷静的夜幕，书柜上堆放的书本，象征着一种渐至成熟的思考。
忙碌奔走的同学，人去楼空的宿舍，留在空旷操场上的篮球，那是离别的色彩，成熟的，淡淡的悲伤的滋味。
画面将观众带回到曾经到过的每一个地点，只是它带上了旧照片一样的黄色，旧电影一样的斑驳，暖色调给人视觉上带来温暖的回忆与感伤，记忆的花瓣变成了一张一张的照片，它象征的是一种融入整个
生命的珍藏。
全片看似只是对大学生活的凌乱记录，实则是通过电视散文这种形散而神不散的表达方式。
将观众心里都存在，却从未说出的情感做了一个全面的总结和提升，先是触痛了观众心里的那一片柔软，调动了观众的情绪，而后一点点地安抚，让观众在花开花落的意境中，拭去眼泪，留下一声长叹。
这是一部真正可以慰籍心灵的优秀电视散文！
至纯真情至美意境
——电视散文《毕业了》评析
电视诗歌散文通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合，再现以至升华文学作品中那至纯的真情、至美的意境，《毕业了》这部电视诗歌散文就成功地将散文与电视艺术相结合，达到了诗歌的意境与电视作品的美学特征的完美结合，给人…种舒缓、淡雅、优美的感觉，使人自然而然地融入电视画面所反映的文学意境当中去，从画面到心灵的感知使人们能切身体会作品的制作意图之所在。
电视散文是一种以形传神的电视艺术作品形式，它通过形象的感性的东西要观众从中获得美的享受。
下面主要从五个方面来讨论《毕业了》作为一部电视散文作品向观众所展示的从视觉冲击到强大的美的感染。
文学描写美。
电视散文，顾名思义，是将电视与散文结合，那么散文的优美是电视画面反映影像的基础。
《毕业了》这部作品之所以会感动观众有很大程度上是因为它散文内容强大的感染力，简单的画面配合上感人至深的文字才最能令人从平淡中得到启示。
文章按照时间顺序，大量运用排比的修辞方法，将大学生活清晰而完整地展现在观众面前，一言一语仿佛一个个画面，将原本沉积在记忆深处的平凡而又不可或缺的生活细节挖掘出来，非但不让人觉得繁琐，反而更令人怀念，勾起回忆。
所以《毕业了》的成功之处最首先就起源于散文的优美，才为拍摄提供了一个很有高度的平台，从而进行创作就更加游刃有余了。
故事立意美。
电视散文的优美不仅需要优美的散文做基础，更需要电视作品与散文的完美结合，而在这一点上，我觉得《毕业了》的成功之处在于电视作品的导演与散文的作者选取了同样的角度，本着同样的立意，向着同样的目标迈进。
有的电视作品会用相反或相衬的手法表现文字的内容和思想，《毕业了》使用的一种最简单，也是贴切的方式将文字的思想与画面结合，共同选取了毕业时分忧伤的分别之情，使故事更加被经历过大学毕业和即将面临毕业的大学生们所感染和接受。
画面拍摄美。
画面是电视语言中最主要的表现方式，所以画面的内容是最能感染观众的。
《毕业了》这部作品虽然没有很多的画面和复杂情节，但是简单的搭配和节奏的变换使得几个简单的画面在屏幕中并不显得单调，反而让人深入其中，流连忘返。
虽然画面不多，但每个镜头都是精品，所以才不至于看上去重复乏味。
美丽的校园，悠远的小路，青春洋溢的同学都是画面中不争的主体，也正是他们，构成了毕业之时所有的伤感，正是他们，把毕业演绎出来，展现在我们眼前，构成画面中一道道亮丽的风景线。
音乐搭配美。
电视是声画的结合，所以电视散文作为电视节目的一种也需要音乐作为画面的解说和搭配。
《毕业了》这部作品的音乐部分主要由画外音和音乐两种形式对画面进行完善。
轻轻的音乐伴着富有情调的朗诵，使散文的意境透进电视作品中，让观众感同身受；每段文字过后又有一首反映文字感情的歌曲，使得每一小段都能完整地呈现大学中每一阶段的生活，以及这段年华在毕业生的心中留下的痕迹。
我总结了一下这部作晶中用过的音乐作品：老狼的《睡在我上铺的兄弟》，周华健的《朋友》，水木年华的《今天我们要走》和吴奇隆的《祝你一路顺风》。
当我看过这部片子，再听到在这部作品中用过的音乐的时候，我能想起片中的画面，能想起我的大学生活，我觉得这是一部电视作品能在观众心中留下深刻印象的最好证据。
编辑包装美。
通篇看过以后发现，不仅从创意上、拍摄上、音乐上，更从后期细致的制作上都是《毕业了》这部作品的成功之所在。
从制作精良的字幕，到流畅的下图标，都能看出编导对于这部作品的用心良苦。
虽然片中没有大量的特技，但仅有的几处确实极具风格与特点。
我印象最深的是快门特技的运用。
在运动镜头的结尾用快门特技将画面锁定，停留在一幅幅能够表现完整意思的画面中，进而将文字表现的画面与电视画面相统一，是我从《毕业了》这部电视散文作品中学到的制作手法。
此外，《毕业了》中还有很多值得我们学习的地方，最重要的就是通过细节表现象征意义。
印象最深的就是作品多次出现的自行车、挂在寝室窗外的衣服、凌乱放在地上的暖壶、校园里的公共电话，还有结尾时出现的铁轨，一点一滴都是导演对于大学生活的简单缩影，却又让校园中的人一旦看到就回味无穷。