中小学实验教学研究课题开题会上的发言.doc
课题开题表态发言稿精选
课题开题表态发言稿精选尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很荣幸能够在这次课题开题的重要时刻，代表我们的研究团队来进行表态发言。
说实在的，此刻我的心情那是既兴奋又紧张。
兴奋的是，我们即将踏上一段充满挑战和机遇的探索之旅；紧张的是，深感肩头责任重大，怕辜负了大家的期望。
咱这个课题啊，就像是一颗刚刚破土而出的幼苗，虽然还很稚嫩，但却蕴含着无限的生机与可能。
大家都知道，现在教育领域的发展日新月异，各种新的理念、方法层出不穷。
而我们的课题，正是在这样的大背景下应运而生的。
先跟大家讲讲我为啥会对这个课题这么上心吧。
我在教学一线也摸爬滚打了好些年，碰到过各种各样的学生，也遇到过各种各样的教学难题。
有一次，我给学生们讲一个挺重要的知识点，自认为讲得那是深入浅出、头头是道。
结果呢，一到测验的时候，发现大部分同学都没掌握好。
当时我就特别纳闷，心里想：“我讲得这么清楚，咋就没效果呢？”后来我找了几个同学谈心，才发现问题所在。
原来，我讲的方式虽然我自己觉得很明白，但是对于学生们来说，却太抽象、太枯燥了。
他们根本没法真正理解和吸收。
从那以后，我就开始琢磨，怎么才能让教学变得更生动、更有效，让学生们能够真正地爱上学习，主动地去探索知识。
我尝试过很多方法，比如改变教学的节奏，增加一些互动环节，用更形象的例子来解释知识点。
效果是有一点，但总觉得还不够。
就在我为此苦恼的时候，咱们这个课题的想法就像一道光，突然照亮了我。
我发现，如果能够深入研究这个课题，找到一套行之有效的教学模式和方法，那不仅能解决我自己教学中的困惑，还能让更多的老师和学生受益。
所以，从那一刻起，我就下定决心，一定要全身心地投入到这个课题的研究中。
为了做好这个课题，我们团队可是下了不少功夫。
从最初的选题、构思，到查阅大量的文献资料，再到一次次的讨论、修改方案，每一个环节都倾注了大家的心血和汗水。
有时候，为了一个观点的论证，我们能争论得面红耳赤；有时候，为了一个数据的准确性，我们要反复核对好几遍。
课题开题仪式发言稿范文
课题开题仪式发言稿范文尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸站在这里，向大家介绍我即将开始的课题研究。
首先，我要感谢导师和评审专家的悉心指导和支持，也要感谢同学们的关注和鼓励。
本次研究的课题是XXX。
背景介绍课题研究的背景如下：XXX（引出研究背景，给大家提供一些相关的背景知识）。
在这样的背景下，我希望能以此次论文为契机，深入研究这一领域，探索其中的问题和挑战。
研究目的那么，本次课题的研究目的是什么呢？首先，我们希望通过对XXX的研究，能够揭示其XXX特点和XXX问题，为解决相关的实际问题提供理论和实践的指导。
其次，我们希望能够对XXX进行深入的分析和评估，以期为相关领域的发展提供有益的思考和借鉴。
研究内容在研究内容方面，我们计划首先进行XXX的梳理与系统整合，并对其进行分类和归纳。
随后，我们将分析XXX的特点和规律，并探讨其对XXX的影响。
最后，我们将运用相关的理论和工具，对XXX进行评估和改进，并提出相应的建议和对策。
研究方法在研究方法方面，我们将采用XXX的方法，即XXX（具体的研究方法和步骤）。
创新性与实用性课题的创新点在于XXX，通过对这一领域的深入研究，我们希望能够提出一些建设性的观点和方法，并解决相关实际问题。
同时，课题的实用性也是非常重要的，我们希望通过这次研究，能够为相关领域的实践工作提供一些参考和借鉴。
论文结构最后，我来给大家简要介绍一下课题研究的论文结构。
整个论文主要分为以下几个部分：引言、相关理论与文献综述、研究方法、研究结果与分析、结论与展望等。
我们计划在接下来的一段时间里，对这些部分进行具体的撰写和完善。
总结通过对XXX进行深入的研究，我们期望能够对相关问题有更深入的理解，为解决实际问题提供有益的思考和建议。
我们将以科学的态度和严谨的方法，努力攻克研究中遇到的困难和挑战，力争取得令人满意的研究成果。
最后，我要感谢导师和评审专家的悉心指导和支持，感谢同学们的关注和支持。
课题开题仪式发言稿
课题开题仪式发言稿尊敬的各位领导、亲爱的导师和各位同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向大家发表关于我们课题的开题仪式发言。
首先，我要感谢各位领导、导师和同学们的到来，给予我们的支持和鼓励。
在大家的帮助和指导下，我们才能顺利开展这个课题研究，取得一定的成果。
我们的课题是XXX（具体描述课题内容）。
这个课题具有重要的意义和价值，对于我们的学术研究和实践能力的培养都有着积极的推动作用。
通过深入研究和实践，我们将能够更好地理解和掌握相关知识，为学术领域的发展做出贡献。
在课题开展的过程中，我们将遵循科学的研究方法和步骤，并结合实际情况进行探索和验证。
我们将进行大量的文献查阅和资料收集，以便更好地了解已有的研究成果和学术前沿。
同时，我们也将采取有效的实验和调查方法，收集和分析大量的数据，以便得出科学合理的结论。
此外，我们将积极参与学术交流和讨论。
我们会主动参加相关研讨会和学术会议，与其他研究者进行交流和学习。
我们相信，通过与其他同行的交流和碰撞，我们的思想和观点会得到更好的锤炼和完善。
当然，开展课题研究需要时间和精力的投入。
我们将不辞辛劳地投入到课题研究中去，坚持不懈地努力。
我们知道研究道路上会遇到各种困难和挑战，但我们相信，只要我们坚定信心，保持热情，就一定能够克服一切困难，取得理想的研究成果。
最后，我要再次感谢各位领导、导师和同学们的支持和关心。
在未来的课题研究中，我们会时刻以严谨的态度和积极的心态对待，不断提升自己的学术素养和实践能力。
希望大家能够给予我们宝贵的意见和建议，共同为课题的顺利开展而努力！谢谢大家！。
课题开题活动发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参与这次课题开题活动。
在此，我谨代表课题组全体成员，向各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下本次课题的研究背景和意义。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，素质教育已成为我国教育工作的重点。
在新的教育理念下，如何培养学生的创新精神和实践能力，已成为摆在教育工作者面前的重要课题。
本课题旨在通过对学生创新精神和实践能力培养的研究，探索出一套科学、有效的方法，为提高我国教育质量提供有益的借鉴。
本次课题的研究内容主要包括以下几个方面：一、创新精神和实践能力培养的理论基础研究通过对国内外相关理论的研究，总结创新精神和实践能力培养的基本规律，为课题研究提供理论指导。
二、创新精神和实践能力培养的课程体系构建针对当前课程设置中存在的问题，探索构建一套适合学生创新精神和实践能力培养的课程体系。
三、创新精神和实践能力培养的教学模式研究研究创新精神和实践能力培养的教学模式，以实现教学方法的创新，提高教学效果。
四、创新精神和实践能力培养的评价体系构建研究构建一套科学、合理的评价体系，以全面、客观地评价学生的创新精神和实践能力。
五、创新精神和实践能力培养的实践探索结合学校实际，开展创新精神和实践能力培养的实践探索，总结经验，为推广提供依据。
在课题研究过程中，我们将遵循以下原则：1. 科学性原则：坚持实事求是，严谨治学，确保研究结果的科学性。
2. 实用性原则：注重研究成果的应用价值，为教育实践提供有益的借鉴。
3. 创新性原则：敢于突破传统观念，勇于创新，不断提高研究水平。
4. 共同性原则：加强团队合作，发挥集体智慧，共同完成课题研究任务。
最后，我想借此机会向课题组全体成员提出以下几点要求：1. 认真学习，提高自身素质。
只有具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能更好地完成课题研究任务。
2. 严谨治学，确保研究质量。
在研究过程中，要严格遵守学术规范，确保研究成果的真实性、客观性。
课题开题会实验教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家汇报我们的课题开题会实验教师的发言。
首先，请允许我代表课题组成员，对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次课题的名称是《XXX教学策略在XXX学科中的应用研究》。
该课题旨在探索XXX学科教学的新思路、新方法，以提高教学质量，培养学生的综合素质。
以下是关于该课题的几点发言：一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，新课改的实施，对教师的教学能力和学生的发展提出了更高的要求。
在XXX学科教学中，传统的教学方式已无法满足学生的需求，因此，我们需要探索新的教学策略，以提高教学质量。
二、课题研究内容1. 分析XXX学科的教学现状，找出存在的问题。
2. 探索XXX教学策略的理论基础，分析其可行性和有效性。
3. 设计XXX教学策略在XXX学科中的应用案例，并进行实践研究。
4. 对实践过程中遇到的问题进行总结和反思，不断完善教学策略。
5. 对研究结果进行评价，提出改进建议。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解XXX学科教学策略的研究现状。
2. 案例分析法：收集XXX学科教学中的成功案例，分析其特点和优势。
3. 行动研究法：在实践过程中，对教学策略进行不断调整和优化。
4. 经验总结法：对实践过程中遇到的问题进行总结，为后续研究提供借鉴。
四、课题研究进度安排1. 第一阶段（2021年1月-2021年3月）：进行文献综述，确定研究方案。
2. 第二阶段（2021年4月-2021年6月）：开展教学实践，收集数据。
3. 第三阶段（2021年7月-2021年9月）：对数据进行分析，撰写研究报告。
4. 第四阶段（2021年10月-2021年12月）：进行课题结题，总结经验。
五、预期成果1. 形成一套适合XXX学科的教学策略。
2. 提高XXX学科的教学质量，促进学生全面发展。
3. 为其他学科的教学改革提供借鉴。
最后，我们坚信，在各位领导和专家的指导下，在课题组成员的共同努力下，我们一定能够圆满完成本次课题研究任务。
课题开题表态发言稿精选
课题开题表态发言稿精选尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们的课题小组，就我们即将开展的课题研究进行表态发言。
说实在的，心里既兴奋又紧张，就像第一次上台表演的小学生，生怕自己搞砸了。
咱们这个课题啊，就像是一座等待我们去征服的高山。
也许在攀登的过程中会遇到各种困难，比如陡峭的山坡、荆棘丛生的小路，甚至可能会迷失方向。
但咱们可不是那种会轻易退缩的人，对吧？我还记得刚开始接触这个课题想法的时候，那是在一个阳光明媚的午后。
我正坐在办公室里，对着一堆资料发愁，脑袋里就像装了一团乱麻，怎么也理不清。
就在我几乎要放弃的时候，突然，一个灵感就像闪电一样划过我的脑海。
我赶紧拿起笔，把这个想法记了下来，那一刻，我仿佛看到了黑暗中的一丝曙光。
咱们这个课题的选题，那可是经过了一番深思熟虑的。
就拿我自己来说吧，在教学过程中，我发现学生们在具体学科的具体方面总是存在着一些问题。
比如，他们理解概念总是很吃力，应用知识的时候总是手忙脚乱。
我就琢磨着，这到底是怎么回事呢？是教学方法不对，还是教材内容不合适？于是，我开始观察学生们的学习情况，和他们聊天，了解他们的想法和困惑。
我发现，原来问题出在我们的教学方式和学生的学习习惯上。
为了这个课题，我们小组的成员可没少下功夫。
大家经常聚在一起，讨论得热火朝天。
有时候，为了一个观点，争得面红耳赤；有时候，又会因为一个新的想法，兴奋得像孩子一样。
还记得有一次，我们为了确定研究方法，讨论到了很晚。
外面的天已经黑透了，办公室里的灯光却格外明亮。
大家你一言我一语，谁也不肯让步。
最后，经过反复的论证和协商，我们终于达成了一致。
那一刻，虽然大家都很疲惫，但眼神中却充满了坚定和期待。
在接下来的研究过程中，我们可能会遇到各种各样的挑战。
但我相信，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。
咱们要像一群勇敢的探险家，勇往直前，去探索未知的领域。
我们会认真制定研究计划，按照步骤一步一个脚印地走下去。
课题开题表态发言稿精选
课题开题表态发言稿精选尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天能够在这里代表我们的课题小组进行开题表态发言，我感到既兴奋又紧张。
我们这次的课题是关于如何提升学生在课堂上的主动参与度。
为啥选这个课题呢？这还得从我的一次课堂经历说起。
那天，我像往常一样走进教室，准备开始一堂看似平常的数学课。
我在黑板上写下了一道复杂的数学题，满心期待着同学们能够积极思考、踊跃发言。
然而，当我转过身来，看到的却是一张张迷茫的脸和一双双躲闪的眼睛。
我点名让一位同学回答问题，他站起来，支支吾吾半天，也没说出个所以然。
那一刻，我的心里别提多失落了。
我开始反思，是题目太难了？还是我的教学方法有问题？于是，在接下来的几天里，我特别留意观察课堂上的情况。
我发现，很多同学并不是不会，而是缺乏主动参与的勇气和动力。
他们习惯了被动地接受知识，等着老师给出答案，而不是自己去探索和思考。
为了改变这种状况，我尝试了各种方法。
我先是调整了教学方式，不再是一味地讲解，而是增加了更多的互动环节。
比如，让同学们分组讨论问题，然后派代表上台展示成果。
可是，一开始效果并不理想。
有些小组讨论得热火朝天，但真正到了展示的时候，却又互相推诿，谁也不愿意上台。
还有些小组，干脆就是在闲聊，根本没有讨论问题。
这可把我急坏了，我又想了一招。
我在课堂上设置了一些小奖励，比如回答问题正确的同学可以得到一颗小星星，积累到一定数量的小星星就能兑换小奖品。
这一招果然有点效果，一些平时不太积极的同学也开始举手发言了。
但新的问题又出现了，有些同学为了得到奖励，开始抢答，根本不认真思考问题，回答的也是错误百出。
哎呀，这可真是让我头疼不已！但我并没有放弃，我继续观察和思考，寻找更好的方法。
我发现，有些同学之所以不愿意主动参与，是因为他们害怕答错了会被同学嘲笑。
于是，我在班级里营造了一种宽松、包容的氛围，鼓励同学们大胆发言，不管对错，都给予肯定和鼓励。
我告诉他们：“错误是学习的机会，只有勇敢尝试，才能不断进步。
小课题开题教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家发言，就我们即将开展的小课题研究进行开题。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个宝贵的平台，让我们有机会参与到小课题研究中来。
以下是我对本次小课题研究的发言稿：一、课题背景及意义随着我国教育事业的不断发展，素质教育已经深入人心。
作为教育工作者，我们肩负着培养新时代人才的重任。
为了更好地适应时代发展需求，提高教育教学质量，我们有必要对教育教学过程中存在的问题进行深入研究。
本次小课题研究以“提高学生综合素质，培养创新型人才”为背景，旨在探讨如何通过创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
二、课题研究目标1. 提高学生对所学知识的兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 探索适合我校实际情况的教学方法，为教育教学改革提供有益借鉴。
三、课题研究内容1. 分析当前教育教学现状，找出存在的问题。
2. 研究国内外先进的教育教学方法，结合我校实际情况，形成具有针对性的教学策略。
3. 设计并实施小课题研究方案，通过实践验证教学策略的有效性。
4. 对研究过程进行总结和反思，形成具有推广价值的研究成果。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学领域的最新研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和家长的需求和意见。
3. 案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析其成功经验和不足之处。
4. 实验研究法：设计并实施小课题研究方案，通过实践验证教学策略的有效性。
五、预期成果1. 形成一套具有我校特色的教学方法，为教育教学改革提供有益借鉴。
2. 提高学生的综合素质，培养创新型人才。
3. 丰富教师的教学经验，提高教师的教学水平。
4. 为我校教育教学质量提升提供有力保障。
最后，我衷心希望各位领导、老师、同学们能够积极参与到本次小课题研究中来，共同努力，为我校教育教学事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
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专家的主要论点并加进自己的思考，形成一份较为全面的《开题论证纪要》，这既是一份过程资料，也是研究的逻辑起点。
二、分解子项内容
开题论证的一个重要任务，就是分解细化研究的子项内容，使理论设计转化为可操作的具体任务。
而最初的申请议定书中“研究内容”一栏可能存在以下不足：①操作表述不够具体，缺少实施过程的操作抓手，课题组成员不知从何入手进行研究；②脱离主干范围空泛，没有围绕主题进行设计，分支问题之间或是构不成问题链，或是问题交叉，与总课题并非“属种”关系；③问题太大面面俱到，大而无当则不便研究，缺乏重点则容易雷同。
为此，开题后一项重要工作就是将子项内容科学分解，使每个成员都有具体任务，并注意达到以下要求：
1、环绕专题。
所有子项内容都必须紧紧扣住课题主干，形象地说，就好比“兄弟七八个，围着柱子坐”的大蒜，一项项内容就是一粒粒蒜瓣而众星拱月、轮运辐集。
譬如《小学科学实验教学中生成性教学资源案例的研究与开发》，其研究的主体对象是“生成性教学资源案例”。
那么，子项内容就必须围绕这一主题词进行分解：调查剖析生成性教学资源现状--收集梳理生成性教学资源案例--探讨研究生成性教学资源的运用--动态开发生成性教学资源的路径。
这样，环绕主干，不枝不蔓，聚焦点清楚，便于操作。
2强化操作。
实验教学其主要特征就是实验性、操作性，它区别于学院式经典研究的方式，以操作为主、思辨为辅。
比如，《初中理化生新教材的实验改进研究》涉及因素很多：学生基础、仪器设备、实验条件、中考压力、教师水平等等。
有些是本研究不可能根本解决的问题，因此，必须以“操作改进”入手来设置子项内容：由验证性实验向探究性实验嬗变--由演示性实验向个性化实验嬗变--由牵引性实验向自主型实验转变。
这样，注意突出操作变量，贴近教师、学生教与学的实际，研究就能收到实效。
3突出重点。
一项课题可能涉及的面很广，需要研究的问题较多，有时候需要学会放弃或区分轻重缓急，集中主要力量解决主要矛盾，所谓“大题小做，抓大放小”。
比如，《新课程背景下初中物理实验教学有效性研究》，众所周知，与“有效性”相对，其低效性乃至无效性的动因很多：学生实验水平低、教师驾驭实验教学能力弱、教材实验知识化倾向浓，等等，研究固然要关注以上问题，但我们也可以抓住一个重点：进行“弱”教材探究教学研究，适当“弱化”教材在探究教学中暗示和引领作用，尝试弱教材探究教学的实施策略，也许就能“牵一发而动全身”，重点突破、事半功倍。
三、做好资料研究
应用研究主要是对事实资料进行分析研究，但应用研究层次中的实验研究和推广研究，除了进行资料研究外，还要进行具体的实验工作和推广的试点工作；有的还要进行中间试验（中试）。
但总体上说，不同层次的研究，特别是教学实验研究，基本上包括对事实资料的收集、整理、分析（处理）、得出结论四个环节。
1、收集事实材料。
收集事实材料是指在运用既定研究方法进行研究的过程中，把所取得的有关研究对象的材料，包括文献资料、谈话记录、回收问卷、实验数据、测试结果、学生作业、观察记录等与课题有关的材料，都进行收集。
事实材料有两种基本类型：一类是通过检索、记录而得到的文献资料，另一类是通过问卷调查、实验观察等获得的数据资料。
资料收集要注意的问题：一是根据课题研究的需要设计资料收集、数据采集的计划，并按计划进行收集和采集；二是力求收集基础材料、采集原始数据；三是注重资料、
数据的客观性。
2、整理事实资料。
整理事实资料是指把收集到的文献资料和采集到的数据资料进行一定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。
整理事实资料一般需要经过核对、分类、挑选等步骤。
核对的任务是对获取的事实资料，从资料来源、资料的完整和准确等角度进行核实、查对，以保证基本事实资料的可靠。
分类的主要任务是根据研究需要把获得的事实资料分门别类地加以整理。
挑选的主要任务是确定事实资料对研究的有用程度，在分类的基础上，挑选富有代表性或典型性的资料，淘汰错误的、用途不大的资料。
3、分析处理事实资料
事实资料整理以后，要根据资料性质的不同进行分析和处理，文献资料主要用逻辑方法进行分析研究，实验数据资料主要用统计方法进行分析研究。
教育科学研究实施过程中最为重要的是分析研究，它对研究工作质量起着决定性的作用。
分析研究的主要目的是从占有的资料中获取带有规律性的理论，对占有的事实资料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的深入思考和技术加工，完成课题设计中提出的研究任务。
对于文献资料的分析研究主要采用逻辑分析方法，包括比较、归类、类比、抽象、概括、分析、综合、归纳、推理、想像、假设等方式。
采用何种逻辑分析方法要根据研究的目的和掌握的文献资料的特点灵活选择。
对于实验数据资料的处理主要采用统计分析方法，对经过整理的数据资料进行分析研究，并把分析结果用数据图表的方式表现出来。
处理数据资料一般有统计描述、统计推断和统计分析。
统计描述主要工作是对所获得数据进行汇总、计算分布特征和变异情况。
统计推断的主要任务是从所获得
的数据信息来推测、断定一些未知的信息。
统计分析主要用回归分析、相关分析、主成分分析、因子分析、层次分析和聚类分析等多元统计分析和模糊统计分析方法，对所获数据进行深层次分析，得出深刻而科学的结论。
4、得出结论
得出结论是实施研究阶段的最后一个环节，主要任务是把文献资料分析研究和数据资料处理的结果，本着客观、科学、严谨的原则，用概括性较强的语言简练地表现出来。
所表现出来的，可以是基本的判断，可以是原则，也可以是原理。
这是研究成果的集中体现，也是研究任务完成的具体表现。
研究结论有两个基本特点：一是概括性，表明结论是通过对事实资料深入研究后提炼出来的，要求用明确的概括语言来表述；二是证明性，表明研究结论有科学的依据和推断，不是机械地把某些结果相加在一起，也不是臆断。
在实验研究过程中，最好要确定专人负责材料的全过程收集、整理，对于基础资料、文献资料、过程资料、成果资料都要分类装订成册，一方面可以存留研究过程的轨迹，一方面，对结题阶段的归纳与总结可提供便利，如果主管部门进行中期检查或现场结题鉴定，就能有案可稽，有据可查。
四、注重专题推进
1、召开专题会议。
开题后要召开一次全体参研人员会议，将开题会议主要内容特别是学术论点、学术建议作一个梳理、细化、反思。
2、建立专题制度。
各课题组要建立以下制度①学习分享制度。
规定每月或每学期的读书、交流时间，倡导学习理论，深度思维。
②活动交流制度，子课题之间、实验学校之间定期组织活动与研讨。
③资料管理制度，对实施过程的原始资料、文献资料、音像资料、成果资料有明确的保管、归类、借阅规定。
④成果展示制度，研究一段时间后可举行相关阶段成果展示，藉以推动研究的进程。
⑤进展保障制度，如场地、时间、设备、经费等各方面的保障。
3、开辟专题网站。
利用局域网、校园网开辟课题网站，并鼓励参研人员写“博客”。
课题网站要做到四有：有鲜活案例、有思维碰撞、有操作导引、有经验分享。
4、组织专题展示。
依据成果展示制度，课题研究一段时间以后，可运用多种样式，进行阶段成果展示，比如：教学观摩、学术沙龙、读书交流、专题报告、参观研讨、成果发布。
专题展
示要做到五有：有计划、有组织、有台本、有音像、有评价。
5、编辑专题文集。
为便于资料积攒，一般地说，课题研究一年以后，最好要编辑研究文集，可以收录专题论文、教学案例、叙事笔记、实验报告、文献摘编等，既可以综合编入，也可以分类出专辑。
6、多做专题报道。
在课题研究进程中，一方面要踏踏实实做好研究工作，另一方面要善于利用报纸、刊物、电台、电视台、网络、简报等平面或立体媒体，宣传课题、宣传学校、宣传教改，打造特色铸造品牌。