亲子阅读卡模版名师制作优质教学资料
亲子阅读记录卡范本
亲子阅读记录卡范本1.阅读记录卡家长的话怎么写写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。
特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。
②繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙！珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生！③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循！④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前！⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气！望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！！【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。
学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。
【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
2.亲子阅读记录卡孩子读书心得怎么写在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。
幼儿园亲子阅读记录卡
幼儿园亲子阅读记录卡在幼儿园，亲子阅读可真是一件乐趣无穷的事情啊！每次打开书本，像打开了一个新世界，里面有奇妙的故事，有神奇的角色，真是让人目不暇接。
想想看，和孩子一起躺在沙发上，书本在手，光线柔和，简直就是享受生活的一种方式。
你知道吗？小家伙的眼睛一亮，似乎一瞬间就能把整个故事都吸收进脑海里。
那种专注的样子，真是让人忍不住想笑。
书里的角色都像是我们的老朋友，哈哈！比如小红帽，她可真勇敢，虽然遇到大灰狼，但她依然坚强。
有次我问孩子：“你觉得小红帽应该怎么做？”小家伙想了想，摇摇头：“跑！”哈哈，真是孩子的天真让人捧腹。
还有那些动物角色，每当我们一起模仿它们的声音，整个客厅都成了动物园。
大象的声音、狮子的吼叫，简直是欢乐的海洋。
每次阅读，孩子总能给我惊喜。
有一次，我们读到一只小狐狸，它聪明又狡猾，我问：“你觉得它是好狐狸还是坏狐狸？”孩子想了想，天真的回答：“是好狐狸，想吃糖！”哇，听着简直让人忍俊不禁。
孩子的想法总是那么简单直接，反而让我这个大人陷入了深思。
阅读不只是看故事，更是在交流心灵，分享彼此的观点。
哎，别说，阅读也真有助于孩子的成长。
有时在书中学到的道理，会在生活中派上用场。
比如，书里教小朋友们要友善、要分享。
孩子看了后，竟然主动把玩具借给了邻居的小朋友，心里那个高兴啊，简直像吃了蜜一样甜。
看到孩子的改变，我心里也特别暖，仿佛看到了未来的希望。
不过，阅读的时候可不能太严肃，哈哈，要加入点小幽默。
我们常常会给故事里的角色加上搞笑的声音，甚至一起编一些“续集”，真是乐趣无穷。
孩子会突然跑去找其他的玩具来参加我们的故事，变成“特别嘉宾”。
这种创造力，简直让我想给他们打个满分。
阅读也得选对书。
适合孩子年龄段的故事，才能让他们更好地理解。
有些书的插图特别丰富，光是翻一翻就像在看一场精彩的电影。
每当翻到一页，孩子都忍不住要发出“哇”的惊叹声，真是让人开心。
这种兴奋的气氛，感觉整个世界都在他们的想象中闪耀。
亲子阅读家园联系卡-最新文档
亲子阅读家园联系卡-最新文档亲子阅读家园联系卡分享阅读在幼儿园里是一种教育活动，在家庭中则是一种亲子活动。
家长抽出时间和孩子一起阅读，不仅使孩子增加了阅读的兴趣，更使孩子感到父母和自己阅读时那种温暖和亲情。
而家园联系卡也是亲子共读中不可缺少的一个部分。
一、分享阅读家园联系卡家园联系卡是幼儿参与分享阅读过程的必要用书，专为幼儿园与家庭的联系与沟通设计。
分享阅读家园联系卡包括：1.教学读本（12本）的教学重点提示、家庭导读建议，为家长跟孩子重复阅读故事提供指导。
本手册提示了亲子阅读的重要步骤和方法，并附有生动有趣的游戏，操作性强。
2.新鲜、有趣的亲子游戏活动设计，与阅读主题密切相关，有助于发展孩子的新能力。
3.每课附有阅读护照卡，帮助记录分享阅读过程中的点滴体会，为孩子留下成长的印记。
记录宝宝在阅读中的点滴反馈，可以采用多种形式记录，如：帮助宝宝画下幼儿园的物品与家里物品有什么不同、最喜欢的物品、小书中最喜欢的画面、最深刻的画面、小朋友对这本书的感受等等……形式多种多样，没有规定，让“阅读护照”日积月累，成为宝宝的成长日记。
二、家长的困惑关于“分享阅读家园联系卡”，有些家长看到就头痛，怎么幼儿园竟然有作业？写“读后感”么？为了应付老师，部分家长写下了一篇又一篇文笔非常好的“散文”，于是，“分享阅读家园联系卡”变成家长们的“鸡肋”……目前，仍有大部分家庭在亲子阅读指导方面效果不明显。
究其原因，一是由于家长缺少正确的亲子阅读观，亲子阅读活动成了刻板的家庭教育行为；二是家长缺少对亲子阅读过程的科学指导。
家长容易随着自己的情绪和兴致来指导孩子的阅读，并没有根据幼儿身心发展的特点有针对性地开展指导，偏重文字的阅读，过分追求“结果”，对幼儿在阅读过程中提出来的问题也不予理会。
因此，缺乏合作、对话及良性互动的亲子阅读不能有效调动幼儿阅读的兴趣和欲望，难以提高亲子阅读质量。
其实，家园联系卡是新鲜、有趣的亲子游戏活动设计，与阅读主题密切相关，有助于发展孩子的核心能力，家长帮助记录分享阅读过程中的点滴体会，可以为孩子留下成长的印记。
2017亲子阅读卡(正反打印2张) (1)
良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好
一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
书目1： 读两本或其中一本，书中勾画、批注。 《木偶奇遇记》 《小鹿斑比》 书目2： 任选一本阅读，写电子稿读后感发老师。 《黄鼠狼毛毛的二十四个节气》 《带月亮的房子》 《慢性子裁缝与急性子顾客》 《送给小狐狸的礼物》 《巧奶奶的故事篓子》 《小仓鼠的民艺大餐》 《纽扣女巫的奇异饭馆》 《男孩的历史冒险书系列—法老之谜》 《男孩的地理冒险书系列—深海探险》 《大城市里的小象》 《巨人复活了》 《小仓鼠扣扣拯救魔法师行动》 书目3： 《二年级的小婷婷》
第—页
优秀 良好 一般
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优秀 良好 一般
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
1
日期
7月22日 7月23日 7月24日 7月25日 7月26日 7月27日 7月28日 7月29日 7月30日 7月31日 8月1日 8月2日 8月3日 8月4日
书目
假期语文三要事：读好书、背熟诗、练好字
2015级暑假阅读记录表
良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好
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书目1： 读两本或其中一本，书中勾画、批注。 《木偶奇遇记》 《小鹿斑比》 书目2： 任选一本阅读，写电子稿读后感发老师。 《黄鼠狼毛毛的二十四个节气》 《带月亮的房子》 《慢性子裁缝与急性子顾客》 《送给小狐狸的礼物》 《巧奶奶的故事篓子》 《小仓鼠的民艺大餐》 《纽扣女巫的奇异饭馆》 《男孩的历史冒险书系列—法老之谜》 《男孩的地理冒险书系列—深海探险》 《大城市里的小象》 《巨人复活了》 《小仓鼠扣扣拯救魔法师行动》 书目3： 《二年级的小婷婷》
《基因在亲子代间的传递》名师教案
第二节基因在亲子代间的传递核心素养：通过对“亲代的基因如何传递给子代”知识内容的讨论和学习，培养学生归纳与概括、演绎与推理的能力，从而探讨更多的生命现象及规律。
学情分析：学生对动植物细胞的结构已有初步了解，细胞在学生心目中的神秘感已随着学习的不断深入，渐渐的的清晰，但学生对细胞结构和功能也仅限于了解而已，尤其对细胞内部的细胞核的结构与功能更是知之甚少。
绝大多数学生听说过染色体、DNA、基因，但三者是什么样的关系，绝大多数学生是不不清楚的，甚至很多学生认为它们是同一种物质。
它们与细胞核的关系，有一部分的同学是知道的。
关于遗传信息，学生们更是一头雾水，遗传信息在哪？遗传信息与染色体、DNA、基因又是什么关系，这又是一个摆在学生面前的一个难题，当你说出这些名词时，学生们又非常想了解，所以，染色体、DNA、基因很有必要系统的讲解给学生。
对于遗传信息与生物体性状之间的关系，学生们更是缺乏内在联系的指导，一个是如此微观，一个又是如此宏观，如何把两者联系起来，在对于学生来说，仅凭原有的知识是很难联系在一起的。
这就要求教师一定要给出形象具体的例子加以说明。
所以，细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系就显得尤为重要了，它们之间的关系清楚后，就很容易突破遗传信息控制生物体性状这个难点了。
课程目标：知识目标：1、描述细胞核在生物遗传过程中起着重要作用。
2、说出基因、DNA、染色体、细胞核之间的关系。
3、说出基因控制生物体的特征。
4、阐明遗传信息存储在细胞核中。
能力目标：1、学会用不同的方法解决各种问题的能力。
2、动手操作与实际观察相结合的能力。
3、分析整理资料的能力。
情感目标：1、通过中国参与人类基因组计划感受祖国的伟大以及刻苦学习报效国家的意义。
2、通过沃森与克里克获得诺贝尔奖来体会科学研究的严谨性。
教学重难点：重点：说出基因、DNA、染色体、细胞核之间的关系难点：解释基因与遗传信息的关系，阐明遗传信息存储在细胞核中教学内容的选择和处理：人教版教材给出了很多具体的授课思路，教材提供的例子也很具体。
1～3年级亲子阅读卡内容
1～3年级亲子阅读卡内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：亲子阅读是一种非常重要的家庭活动，有助于增进亲子之间的感情，促进孩子们的阅读兴趣和能力。
而亲子阅读卡则是一种很好的工具，可以帮助家长和孩子在阅读过程中更有目的性和互动性。
接下来，我们为1～3年级的亲子阅读卡内容进行制作。
第一节：经典绘本推荐1.《小猪快跑》内容简介：小猪正在自己的农场里玩耍，却被一只可怕的大灰狼盯上了。
小猪们要如何逃过灰狼的追逐呢？家长提示：通过这个故事，可以引导孩子学会勇敢、团结，同时也培养孩子的智慧和解决问题的能力。
2.《小熊和小时候的朋友》内容简介：小熊和他小时候的玩伴们一起在森林里寻找宝藏，他们会遇到什么有趣的事情呢？家长提示：这个故事可以让孩子感受友谊的重要性，同时也可以激发他们对冒险和探索的兴趣。
3.《美丽的恐龙》内容简介：一只爱美的恐龙不愿意踩脏了自己的脚，于是它用自己的扇子擦地。
结果却因此惹来了一场灾难。
家长提示：这个故事可以引导孩子明白美丽与友善同样重要，教育他们不要只注重外表，更要关心他人的感受。
第二节：亲子阅读任务1.读完一本绘本，孩子要画出喜欢的场景或人物。
2.和孩子一起选择一本绘本，每天读一段，直到读完整本绘本。
3.给孩子讲一个你小时候最喜欢的游戏或玩具的故事，让孩子感受你的童年趣事。
第三节：亲子阅读游戏1.家长给孩子讲一个故事的开头，让孩子续写下去，看看他们的想象力和创造力。
2.在户外进行寻宝活动，家长事先隐藏一些小礼物，孩子根据提示找出来，并和家长一起读一本关于探险的故事。
3.在床上摆放几本喜欢的绘本，让孩子闭眼随机选择一本，家长为孩子朗读。
通过以上亲子阅读卡内容的制作，不仅可以帮助家长和孩子共同度过愉快的阅读时光，还能促进家庭关系的交流和增进孩子们的阅读兴趣。
希望家长们能够积极参与亲子阅读活动，让孩子从小培养健康的阅读习惯，从而受益终生。
【总字数：398】第二篇示例：亲子阅读是孩子成长过程中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以加深亲子之间的情感交流。
书香少年亲子阅读记录卡
书香少年亲子阅读记录卡哎呀，今天终于有机会坐下来和孩子一起读书了，真是比什么都开心！大家都知道，读书对孩子的成长有多么重要。
可实际上，家长和孩子一起读书，真的是一件非常有趣的事。
你瞧，刚开始的时候，孩子可能还不太习惯，翻来覆去地问：“这是什么？”“那又是什么？”有时候读得自己都觉得有点“掉链子”，嘿嘿，但没关系，重要的是一起分享这个时光。
说实话，亲子共读就像是开启了一扇奇妙的大门，一旦打开，感觉就像是世界都变得不一样了。
比如那天，我们读的是一本《西游记》的儿童版。
孩子刚开始听着还有些走神，嘴里嘟囔着：“这书有点难啊，我看不懂。
”我笑着拍拍他的肩膀：“嘿，慢慢来，今天我们一起把孙悟空给‘解锁’了！”结果没过多久，孙悟空就从书页上活了过来，那个机智聪明、能翻跟头的齐天大圣，仿佛跟我们站在同一个屋檐下。
孩子越听越有兴趣，眼睛闪闪发亮，仿佛看到了真正的英雄。
我特别喜欢和孩子一起讨论那些神奇的故事情节。
比如孙悟空被压在五行山下那一段，孩子一脸疑惑地看着我：“爸爸，为什么孙悟空不动啊？他不是很厉害吗？”这时候我就忍不住笑了：“嗯，你说得对，孙悟空能大闹天宫、能翻云覆雨，怎么会被压住呢？其实这个故事告诉我们，不管多厉害的人，也有可能因为自负、冲动，吃亏啊。
”看孩子若有所思的样子，我心里真是暖暖的。
亲子阅读不仅仅是翻书那么简单，还是一个心灵对话的过程。
你会发现，孩子从你身边每一句话中吸收的，不只是书本上的知识，更多的是你如何看待这个世界。
记得有一次读到猪八戒的段落，孩子笑得前仰后合，指着猪八戒的形象说：“爸爸，猪八戒是不是有点傻乎乎的？”我瞪了他一眼：“哎呀，你这小子真敢说！猪八戒虽然有点贪吃懒做，但也有他自己的一套原则。
你看他虽然爱吃，却不会对朋友无情。
”孩子似懂非懂地点点头，我想，孩子应该是从这其中学到了不轻易批评他人的道理吧。
亲子共读不单纯是为了教会孩子什么，反而是自己也在其中学到了很多。
有一回，读到《三国演义》的时候，书里描写了诸葛亮的聪明才智，我看着孩子，心想：“嗯，这个人物可以聊聊。
亲子阅读卡模板可打印
亲子阅读卡模板
一、封面
书名：____
日期：___
二、阅读记录
1.今天读的书名：__
日期：___
1.阅读内容简述：
●书中的主要情节和内容
●孩子最喜欢的部分
●孩子提出的问题和回答
1.阅读过程中的互动与讨论：
●一起读的环节
●一起表演或复述的内容
●孩子的感想和反馈
1.阅读收获：
●孩子今天学到的知识或词汇
●孩子对故事的理解和感悟
●孩子在阅读过程中的进步和困难
1.阅读建议与计划：
●是否需要再次阅读某些部分
●是否需要查找更多的资料或阅读其他相关书籍●下次阅读的计划和目标
●三、家长寄语
亲爱的宝贝，通过今天的阅读，你一定学到了很多知识。
希望你能继续保持对阅读的热爱，享受阅读的快乐。
加油！
四、签名
孩子签名：__
家长签名：__
五、页数
总页数：___。
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