Review Module Unit2
2020-2021学年外研版(一起)英语二年级下册ReviewModuleUnit2
2020-2021学年外研版（一起）英语二年级下册ReviewModuleUnit2练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在上面( )A．for B．down C．on2．在……旁边( )A．up B．next to C．to3．向下( )A．to B．with C．down4．为了( )A．in B．for C．on二、句子匹配5．Think and choose.A．在左边B．寻找C．在学校旁边D．上山E.在天空F.在桌子上（______）1. My house is next to the school.（______）2. Put the book on the table.（______）3. Look! Some birds are flying in the sky.（______）4.The hospital is on the left.（______）5.Go up the hill now.（______）6. Look for your bag.6．Think and choose.A．in B．to C．flying D．on E. right1. The birds are_________in the sky.2. The tree is__________front of the house.3. Daming is next__________me in the classroom.4. The hospital is__________the left.5. Turn_________!三、连线题7．Look, read and match.1. My cake is in the box.2. I'm standing next to the tree.3. I'm looking for my book. A．B．C．四、找出错误部分并改正8．Write (T) or (F), and correct on the line: I wear a shirt in hot days. _____________ 9．Write (T) or (F), and correct on the line: What does the people wear on hot days?_____________10．Write (T) or (F), and correct on the line: What do they doing now? _____________ 11．Write (T) or (F), and correct on the line: The house is next the hill. _____________ 12．Write (T) or (F), and correct on the line: What does you see? _____________五、连词成句13．Put in order: on cold sweaters I wear days (.)_________________________________________________14．Put in order: are What they doing (?)_________________________________________________15．Put in order: the Where's supermarket please (, ?)_________________________________________________16．Put in order: next the It's to house (.)_________________________________________________参考答案1．C【详解】略2．B【详解】略3．C【详解】略4．B【详解】略5．C F E A D B【详解】略6．C A B D E【详解】略7．1—C 2—B 3—A【详解】略8．F in—on【详解】略9．F does—do【详解】略10．F do—are【详解】略11．F next—next to【详解】略12．F does—do【详解】略13．I wear sweaters on cold days. 【详解】略14．What are they doing?【详解】略15．Where’s the supermarket, please?【详解】略16．It’s next to the house.【详解】略。
ReviewModuleUnit2(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Review Module Unit 2教材：外研版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够熟练朗读并正确拼写本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用本节课所学的重要交际用语进行简单的日常交流。
3. 通过复习，加深对过去时态的理解和运用。
教学内容：1. 复习 Module Unit 2 的生词和重点句子。
2. 复习过去时态的用法。
3. 进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点： Module Unit 2 的生词和重点句子，过去时态的用法。
2. 难点：过去时态的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的自我介绍，复习已学过的知识。
Step 2: 生词复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module Unit 2 的生词，学生跟读并模仿。
2. 教师挑选几个生词，让学生用英语解释其含义。
Step 3: 重点句子复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module Unit 2 的重点句子，学生跟读并模仿。
2. 教师挑选几个句子，让学生用英语进行角色扮演。
Step 4: 过去时态复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示过去时态的用法，学生跟读并模仿。
2. 教师提问学生，让学生用过去时态回答。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行对话，复习本节课所学的内容。
2. 教师挑选几个小组进行展示，给予鼓励和指导。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇小作文，运用过去时态描述昨天的事情。
板书设计：1. 生词和重点句子。
2. 过去时态的用法。
作业设计：1. 抄写生词和重点句子。
2. 写一篇小作文，运用过去时态描述昨天的事情。
课后反思：本节课通过复习 Module Unit 2 的生词、重点句子和过去时态的用法，帮助学生巩固已学知识。
外研版一年级起点小学二年级英语上册教案Review Module Unit 2
Review Module Unit 2【教学目标】1．学生能够熟练的使用词组play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．学生能够使用句型谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。
What does Fangfang doat the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she does./No, she doesn’t.【教学重难点】1．学生能够熟练地使用词组表达自己周末做的事情play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．学生能够在一定的语境下谈论他人的爱好，上学的方式等What does Fangfang doat the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she does./No, she doesn’t.【教学设计】本节课学习的重点是谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。
因此本节课一开始通过听力的形式，集中学生的注意力，其次以小组合作练习对话，让学生在一定的情境中使用对话；随后，以游戏活动的方式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
【教学过程】一、教学导入Greeting.二、新课呈现1．Listen and point.教师播放该部分的听力，让学生根据听力内容，指出听到的与之对应的图片，随后带领学生复习词组（教师说中文，学生说英文）play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．Point and say.教师指着书本旁边的小女孩问道Who is she? 学生回答She is Fangfang. 随后教师又提问学生What does Fangfang do at the weekend? 并指书本上的某一幅图片如弹钢琴，学生回答She plays the piano at the weekend.剩余词组依次进行。
外研版4年级英语上册教案Review Module模块说明
本模块是总复习模块,综合复习本册学过的全部内容,通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。
这一模块分为两个单元。
两个单元都是通过看图说话、听音练习等形式,培养学生的英语感知和思维能力。
通过交际对话的形式训练学生的语言表达能力,使得所复习的内容更加生活化、实用化,更加具有可操作性,从而进一步锻炼和提高学生的语言综合运用能力。
第一单元主要围绕“指路”“be doing”“Can you...？”和“be going to”展开话题,在教材创设的指路、正在进行的活动、技能询问,以及将要做某事的表达中,引出两组情景会话和四个任务项目。
第二单元主要围绕“how much”“Can I have...？”和“be doing”展开话题,在教材创设的购物、请求获得对方的允许以及正在进行的活动中引出三组情景会话和四个任务项目。
在学习了本册书的所有内容之后,学生们已经初步掌握了一些相关的词汇和常见的表达法,所以建议在实际教学过程中,教师可以先引导学生对相关内容进行归纳汇总,然后再复习各个时态,在学生有一定辨别能力并熟悉掌握的基础上,再进行时态的综合运用,最后通过实际的操练完成各个时态的复习和巩固,达到学以致用的目的。
谈论体育项目、购物以及正在进行的活动是学生比较感兴趣的话题,教师可以通过设计各种情景,给学生一种相对更加直观的感觉,并引导学生将所复习的语言运用到日常生活中,使学生能够在实际生活中运用所学语言,提高学生的学习兴趣。
1．运用be doing结构表达正在进行的活动,be going to结构表达将要进行的活动；2．运用句型“—Can you...？—Yes,I can./Sorry,I can’t.”问答他人的能力,“—How much is/are...？—It’s/They’re...”问答价格,“—Can I．..？—Yes,you can./Sorry,you can’t.”征求对方的同意。
外研版6年级英语上册教案Review Module 模块说明
Review Module模块说明Module description本模块主要是复习本书的重点内容,分为Unit 1和Unit 2两个单元。
在学习完前面十个模块之后,学习此模块,让学生能复习与巩固之前学过的一些重点单词、短语以及重点句型。
同时,通过学习本模块,让学生对本学期的知识进行整合与梳理,建立较为完整的知识框架。
Unit 1主要通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式复习用句型“There be＋某人/某物＋地点状语”描述某地有某人或某物；复习用句型“How many/much＋名词＋are/is there(＋其他)？”询问数量；复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时,还复习了句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”。
Unit 2主要通过完成表格、描述图片以及情景对话等方式复习了单词“always、often、sometimes、never”；复习用句型“主语＋often/never/sometimes＋动词(词组)＋其他”描述某人经常/从不/有时做某事；复习了句型“Don't＋动词原形＋其他”“实义动词＋其他”；复习了句型“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Have/Has＋主语＋got＋某物？”。
复习模块是对本学期学生英语学习的一个复习与巩固。
由于一学期所学习的单词及句型等知识点很多,课堂教学时间有限,不可能一一再过一遍。
教师可以根据复习模块所出示的情景进行拓展,将本学期一些重点的知识融合到游戏和情景对话中,帮助学生系统掌握英语知识,从而形成完整的知识体系。
在教学实践中,建议教师多创设真实情景进行教学,多与学生交流互动,提高学生的课堂参与度,让学生从实际生活出发,灵活运用单词、短语及句型参与课堂活动。
1．复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。
外研版小学英语三年级第二册ReviewModuleUnit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册ReviewModuleUnit2教材内容全解ReviewModuleUnit2教材内容全解ReviewModule Unit 21. Look,ask and guess.看一看，问一问，猜一猜。
【课文全译】What has it got? 它有什么？It’s got green shoes. 它有绿色的鞋子。
Is it the tiger? 它是老虎吗？Yes,it is. 是的，它是。
【课文注解】①It’s=It has≠It is，it’s got=it has got它有②shoes鞋，一双绿色的鞋a pair of green shoes(不能说a green shoes)。
【活动指导】1.活动目标：此活动主要练习运用学过的句型进行对话。
2.步骤与过程：两人一组，选择其中一幅图片，用句型“What has it got?”“It’s got the…”“Is it the…？”和“Yes,it is.”进行问答练习。
2. Make funny sentences.造有趣的句子。
【课文全译】The boy is behind the tiger. 男孩在老虎的后面。
The boy is on the tiger. 男孩在老虎的上面。
Ha ha…哈哈……in 在……里面on在……上面under在……下面behind在……后面【活动指导】1.活动目标：此活动主要练习如何用英语表达事物之间的位置关系。
2.步骤与过程：选择两名成员分别拿着表示人和事物的图片，第三名成员拿着表示位置的介词卡片。
其他成员任意选择一个介词造句子，描述两幅图片中的人与事物之间的位置关系，看谁造的句子最有趣。
3.Listen and point.听一听，指一指。
【课文全译】I’m on the bus.I go to school on the bus.我在公共汽车上。
我乘公共汽车上学。
【课文注解】on the bus在公共汽车上。
《Review Module Unit 2》 学历案
《Review Module Unit 2》学历案一、学习目标1、能够熟练掌握本单元的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够准确运用本单元所学的语法知识，如_____、＿____等，在实际语境中进行表达。
3、能够听懂与本单元主题相关的听力材料，并获取关键信息。
4、能够读懂包含本单元重点语言点的阅读文章，并理解其主旨大意和细节内容。
5、能够运用所学知识，围绕本单元的主题进行书面表达，如描述_____、阐述_____等。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：熟练掌握本单元的重点词汇，如_____、＿____、＿____等，能够正确拼写和运用。
（2）语法：掌握本单元的重点语法结构，如_____、＿____等，能够在句子中准确使用。
（3）听力：提高听力技巧，能够捕捉听力材料中的关键信息。
（4）阅读：理解阅读文章中的长难句，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
2、难点（1）语法的灵活运用：能够在不同的语境中正确使用所学的语法知识，避免语法错误。
（2）书面表达：能够运用所学词汇和语法，清晰、连贯地表达自己的观点和想法，使文章内容丰富、逻辑严密。
三、学习方法1、自主学习（1）预习本单元的词汇和语法，通过查阅词典、参考资料等方式，理解词汇的含义和用法，掌握语法规则。
（2）完成课本上的练习题，检验自己对知识的掌握程度，发现问题及时解决。
2、合作学习（1）与同学组成学习小组，互相交流学习心得和体会，共同解决学习中遇到的问题。
（2）进行小组讨论，针对本单元的重点和难点内容，进行深入探讨，拓宽思路，加深理解。
3、探究学习（1）对本单元的语言知识进行深入探究，如分析词汇的构成、语法的规律等，提高学习的主动性和积极性。
（2）通过阅读课外书籍、观看英语电影、听英语歌曲等方式，拓展英语学习的渠道，提高英语综合运用能力。
四、学习过程1、词汇学习（1）预习词汇：在预习时，先浏览本单元的词汇表，了解词汇的发音和基本含义。
小学英语外研新标准六年级上册ReviewModuleReviewModule教学设计
REVIEW MODULE Unit2教学设计一、教材分析本课是外研版(三年级起点）六年级英语上册Review Module Unit2。
主要内容是复习运用已学语言谈论日常生活习惯，复习规则及Can you...? Have you got...和回答。
二、学情分析六年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，并拥有了一些英语基础，因为他们参与活动的积极性较高，所以本课我采用任务型教学，从看、说、读着手，通过创设情境等方面激发学习兴趣。
三、教学目标1、语言知识目标：学生能运用I always/often/sometimes/never...谈论日常生活习惯。
2、语言技能目标：全体学生能运用已学语言谈论常见规则。
3、情感态度目标：引导学生养成好习惯。
四、教学重点全体学生能谈论日常生活习惯及规则。
五、教学难点学生能灵活地运用所学知识。
六、教学准备多媒体课件等。
七、教学过程Step1 Warm up and lead in.1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.Ps:Good morning,Ms Zhao.T:Nice to see you again.Ps:Nice to see you,too.：眼明嘴快（看图快速说出动词词组）Ps：...:I like taking often take you often take photos?P1:...P2:...P3:...4.看图片，练习Do you often...? 及回答(复习Do you often...? 及回答。
为谈论日常生活习惯做铺垫。
）Step2 Task presentation.Talk about your habits and share them with your classmates.Talk about the rules at page 64.Step3 Talk about your habits.I always...I often...I sometimes...Step4情感教育Good habits benefit you all your life.好习惯使你终生受益。
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Yesterday,Lingling and Amy went to the park. They were hungry and thirsty.
So they bought some bread and some juice They ate the bread and drank the juice.
1(Y) 1(N)
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A: Did you ...? B: Yes, I did. / No, I didn't. I ...
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Groupwork: Did he/she/they...?
Yes, he/she/ they did.
No, he/she/they didn't.
Talk about these pictures
Summary
动词过去式的变化规则
词尾直接加 -ed
规
词尾去e加 -d
则 变
化
不 规 则 变 化
把-y变为-i 再加-ed
双写词尾辅音字母，再加 -ed
特殊记忆
go---went take---took buy---bought sing---sang eat---ate do---did have---had
Review Module
Unit2
Talk about your last week
（谈论一下上周末的活动）
I went to... I drinked.../ ate.../did.../had...
Activity1 快乐转盘
游戏规则：全班分成A、B两组，每组各选一 名同学作代表到台做猜剪子包袱锤的游戏， 获胜的同学点击转盘，指针指到哪一个数字， 就在活动1 的图片中迈几步，找到对应的表格 后用“Did you…? ”进行提问本组同学，如果 数字后面的字母是Y，就用Yes来回答，如果 是N，就用No来回答，如果没说对，就不能前 进，最后哪个小组先到达终点，哪个小组就获 胜。（时间允许的话可以采用三局两胜制。）
Which group can find treasure.
(Activity4趣味阅读：比一比，看看哪个小组最先 找到宝藏）
3
7 8
5
2
6 1
4
Boys and Girls, Please remember:
True tree. 真正的财富是珍惜时间，真爱生命！
Then they played in the park.
Match the sentence to the pictures.
（Actibity2把图片和句子搭配排序）
Listen and check.
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2
Tell the story
(Activity3讲故事）
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Yesterday...