教师队伍建设考核细则
岳阳县教师队伍建设目标管理考评细则
1、岳阳县教师队伍建设目标分标准
一、工作地位2分
组织领导
2
1、学校成立了教师队伍建领导小组，年初有队伍建设工作计划，有具体措施，有活动记录、教师有学习笔记。（考评办法：查阅资料，每缺1项扣0.5分。）
二、
教师
教育
45分
班子建设
4
1、校长参工5年以上，中级以上职称，校长有“任职资格培训合格证书”，计1分；2、副校长及以下行政干部都兼课(1人未兼课扣0.5分)，计1分。3、班子成员结构合理，精诚团结，政令畅通，计2分。
行政管理
8
1、实行校长负责制，校长办公会议制度健全，研究决定学校重大事项，计1分。2、按规定设置教务、德育、后勤等工作机构，机构职能和人员职责明确，岗位责任落实到位，计1分。3、认真落实上级决策部署，按时完成人事股交办的工作任务，效果好，计6分。
继续教育
30
1、年初有师训规划（计1分）。2、每期进行校本培训4次（计3分，每少1次扣1分）。3、完成县级以上培训（计8分，每缺1人扣1分），4、学校全年参加县级以上培训人数占教师总数的15%（计2分，每降低1%扣0.2分，扣完为止）。5、学校按规定报销教师培训费（计1分，未报计0分）。6、全年学历提升每1人计0.5分,满分3分（无人计0分）。7、全年普通话等级提升1个等级1人计0.5分,满分3分。8、全校70%以上教师高级信息技术达标计3分。每低1%扣0.2分。9、论文;正规刊物每发表1篇论文计0.5分,获市一等奖以上每1篇计0.2分,出版教育专著每1部计1.5分,满分5分。10、学校教职工教师继续教育档案齐全，计1分
师德建设
15
1、制定了切合实际的师德建设年活动实施方案，成立了工作机构，召开了工作部署会，计2分。2、开展了学习讨论活动，有记录，教师全年学习笔记不少于1万字，计1分。3、选树了身边的优秀教师典型，计1分。4、开展了师德论坛活动，积极参加县局组织的师德征文活动，计2分。5、进行了全员师德承诺活动，计2分。6、开展了教师全员家访活动，效果好，计1分。7、开展了关爱教师活动，校园关系和谐，教师幸福感强，无上访行为，计1分。8、整改落实阶段有方案、问题查摆准确，整改措施到位，收效明显，计2分。9、认真开展了师德考核工作，考评结果客观公正，教师和社会认可，计1分。10、教师无违反师德师纪行为，计2分。教师有猥亵、侮辱、体罚学生，有偿家教家养、打牌赌博等严重违反师德行为，造成重大影响的，实行“师德建设”一票否决，对其所在乡镇或县直学校教师队伍建设目标管理考评给予计0分。
兴山县教育单位教师队伍建设考核细则
提交教师师德档案。
2、“比、访”工作形成长效机制（8分）：详见《兴山县中小学（幼儿园）“课内比教学、课外访万家”工作考评细则》。
依据“比、访”工作专项督查结果按比例计分。
岗位设置
20分
3、教职工工作安排科学合理（6分）：①按要求配备专任教师和非专任教师（3分）；②临时聘用人员设岗合理、管理规范、合乎要求（3分）。
查走访教师家庭情况记载，开展活动记录，座谈走访教职工。
学校提交“走访和活动”电子档照片。
培训培养
40分
9、教师继续教育（11分）：①制定了教师培训年度工作计划（2分）；②积极组织教职工参加校内外各种形式的培训和竞赛（2分）；③教师继续教育参训率达到100%（2分）；④按时足量保质完成教育局、培研中心下达的送培计划和培训任务（5分）。
查规章制度、考勤记录、请假审批记录、学校绩效考核、评选先进及职称评定相关资料、教职工考勤公示材料。违犯《兴山县教师管理办法》每项次扣1分，扣完为止。
8、关心教职工生活（8分）：①学校领导要密切联系教职工（含离退休教师），与教职工交心谈心，了解家庭情况、思想状况，访谈面达到100%（4分）；②对家庭有困难的给予必要的帮助、扶持（2分）；③丰富教职工文体活动，积极组织教职工参加各种竞赛活动（2分）。
查阅资料，走访座谈。
提交班子配备信息一览表。
6、专任教师任职资格（4分）：①具备相应学段学历和教师资格（2分）；②具备所任教学科的普通话等级（2分）。
查阅资料。
学校提交教师信息一览表。
每项一人次扣掉0.5分。
日常管理
20分
7、规范考勤管理（12分）：①制度健全（1分）；②记载详实（2分）；③兑现考核(包括绩效考核、评先表模、职称评定等)（2分）；严格执行《兴山县教师管理办法》的相关规定（4分）；④学校按月公示教职工考勤,按季度上报考勤情况（3分）。
教师团队建设考核
教师团队建设考核
教师团队建设是学校教育教学的重要组成部分，如何进行团队建
设考核是学校管理者需要重视的问题。
本文将从团队建设目标、考核
内容和考核方法三个方面进行阐述。
一、团队建设目标
学校教师团队建设的目标是提高教育教学质量，实现教育教学目标。
考核时应着重考察教师团队的共同价值观、职业素养和协作精神
是否达到要求，以及是否能够在教学中充分发挥个人专长，形成协同
效应。
二、考核内容
1.团队协作能力：考核教师团队是否具有良好的协作氛围，是否
能够有效地协作解决各种问题，提升教育教学质量。
2.教师职业素养：考核教师的教育教学能力、专业知识储备，是
否持续进行自我提升和学习，以及是否具有高度的职业操守和敬业精神。
3.学科竞赛成绩：考核教师团队在学科竞赛中的表现，是否取得
了较好的成绩，能否真正地集体智慧，发挥各自的专长。
三、考核方法
1.定期组织团队建设培训，提升团队自身协作能力和教育教学水平，进一步提升学校的整体教育教学质量。
2.通过观察、听课等方式对教师进行常规考核，并及时反馈考核
结果，指导教师不断完善自身的教育教学水平。
3.在学科竞赛中进行考核，以竞赛成绩来反映教师团队的整体实
力和特长。
总的来说，教师团队建设考核应该注重团队协作、职业素养和学科竞
赛成绩三个方面的考核，采用定期培训、观察听课和竞赛考核等方式，全面提升学校教育教学质量，实现学校教育教学目标。
教师队伍建设活动考核办法
教师队伍建设活动考核办法一、宣传动员，积极参与。
（10分）1、不参加“教师队伍建设活动”动员大会扣5分。
2、参加动员大会不守纪的教师扣1分。
3、参加动员大会不做好学习记录的教师扣1分。
4、对学校悬挂的活动标语不知的教师扣1分。
5、不知学校设置的公开举报电话的教师扣2分。
二、学习培训，反思总结。
（40分）1、不参加学习培训的教师少一次扣10分。
扣完为止。
2、参加学习不守纪的扣2分。
3、参加学习不做记录的教师一次扣20分。
4、不参加读书报告会的教师少一次扣5分。
5、参加“爱与师德”大讨论无记载的教师一次性扣10分。
6、对学校校本研修参与不积极的教师一次性扣5分。
7、不结合自己工作反思的教师一次性扣10分，没有心得体会的教师一次性扣10分。
8、不参加专业能力“四大培训”的教师扣20分。
以上条款如有违反，按考核办法扣分，扣完为止。
三、排查剖析，制定整改。
（40分）1、不撰写剖析报告的教师一次性扣20分。
不认真撰写的扣5分，并要重新撰写，视表现再给予相应扣分。
2、教师结合自身情况制定整改方案，不制定整改方案的教师一次性扣20分。
整改不到位的一次性扣10分。
四、全面总结，参加表彰。
（10分）1、积极参加师德报告会，不参加的教师一次性扣5分。
2、校级干部不积极参加校长能力提升工程、校长论坛等活动的，少参加一次扣2分。
扣完为止。
注：1、本考核办法一经发布，立即实施。
2、本考核办法共计100分，低于60分者为不合格。
本考核纳入师德和年度考核，实行一票否决制，即：“教师队伍建设活动”考核不合格，那么“师德和年度考核”不合格。
3、凡考核为“优秀”的教师在“师德和年度考核”中可适当多加分。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本第一章总则第一条为加强学校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进学校教育事业的发展，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教职工，包括教师及其他教育工作者。
第三条考核内容包括教学能力、教育观念、教育教学成果、教育科研能力以及教学态度等方面。
第四条考核的目的是为了及时发现和解决教师在教学中存在的问题，提升教师教育教学水平，为学校的发展提供有力支持。
第五条考核的结果将有助于教师职称的评定及奖惩的确定。
第六条学校将确保考核工作的公正公平，建立科学的考核机制，确保教师享有公正的评价。
第二章考核内容和标准第七条考核内容包括教学能力、学科知识掌握、教育观念、教育教学成果、教育科研能力以及教学态度等方面。
第八条教学能力考核包括课堂教学设计、教学方法与手段、学生评价等方面。
第九条学科知识掌握考核包括对教学内容的掌握程度以及对学科研究领域的了解等方面。
第十条教育观念考核包括对学生的全面发展、学生个性差异的尊重以及抱负和目标等方面。
第十一条教育教学成果考核包括学生的学习成绩、学生的实践能力和创新能力等方面。
第十二条教育科研能力考核包括科研项目的承担和完成情况，学术论文的发表情况等方面。
第十三条教学态度考核包括师德师风，与学生、家长等教育对象的沟通与交往等方面。
第三章考核程序第十四条考核分为定期考核和任期考核。
第十五条定期考核一般每学年进行一次，目的是对教师的教学水平进行监测和改进。
第十六条任期考核一般每五年进行一次，目的是对教师的职业发展进行评估和指导。
第十七条考核将由学校领导、教务处和评审委员会共同负责。
第十八条考核将通过课堂教学观摩、教学设计稿、学生评价、教育教学成果报告、科研项目和论文等多种方式进行。
第十九条考核结果将公示并反馈给被考核教师，并根据考核结果对教师进行奖惩。
第四章考核奖惩第二十条在考核中取得优秀成绩的教师将获得表彰和奖励。
第二十一条在考核中表现不佳或存在问题的教师将获得警告或惩罚。
学校教师队伍建设考核指南
学校教师队伍建设考核指南引言随着教育事业的不断发展，学校教师队伍建设显得越来越重要。
为确保教学质量和提高教师水平，学校需要建立一套科学的考核机制。
本文将以学校教师队伍建设考核指南为主题，分十二个小节展开讨论如何制定科学的考核指南。
一、确定考核目标考核目标是指考核的核心内容和标准。
学校应明确考核目标，具体列出要考核的内容并制定相应的评价标准。
二、制定考核标准考核标准是指对教师工作进行评价的依据。
学校可以制定一套综合评价标准，包括教学水平、教师素质、教育思想等方面。
三、确定考核方式考核方式是指对教师进行评价的具体方法。
学校可以采用多种方式，如课堂观察、教案评审、学生评价等，以全面了解教师的工作情况。
四、考核内容-教学水平教学水平作为考核内容的重要部分，是评价教师的关键指标。
学校可以从教学策略、教学方法、教学效果等方面进行评价，以及教师的教学改革和创新能力。
五、考核内容-教师素质教师素质是评价教师的重要指标之一。
学校可以从教育理念、专业知识、教学能力、人际关系等方面对教师的素质进行评价。
六、考核内容-课外活动课外活动是教师工作中不可忽视的一部分。
学校可以从教师参与学校各类活动、组织学生社团等方面进行评价，以了解教师对学校整体发展的贡献。
七、考核内容-科研能力科研能力是教师发展的重要方面。
学校可以从科研成果、发表论文、参与科研项目等方面评价教师的科研能力，以激励教师积极投入科研工作。
八、考核内容-师德师风师德师风是评价教师道德素质和职业操守的重要标准。
学校可以通过对教师言行、与学生之间的互动等方面进行评价，以保证教师具备良好的师道德和师风。
九、考核结果的反馈考核结果的反馈是考核工作的重要环节。
学校应及时将考核结果反馈给教师，并进行适当的指导和培训，帮助教师提高自身素质和工作能力。
十、提供支持和保障学校应提供各种支持和保障，为教师的工作提供良好的条件和环境。
同时，学校还应为教师提供培训机会，提高他们的专业能力。
师资队伍建设分目标绩效考核实施细则
师资队伍建设分目标绩效考核实施细则师资队伍建设分目标作为院（系）绩效考核指标体系中的一个一级指标（权值为0.2），下设4个二级指标，分别为师资队伍数量与结构（权值为0.25）、高层次人才引进和培养（权值为0.3）、青年教师培养（权值为0.25）和实践教学队伍（权值为0.2）。
在4个二级指标下有19个三级指标，其中有11个关键指标。
一、目标责任书1.由人事处会同实验室与资产管理处、研究生院与各院（系）对师资队伍建设分目标中的19个三级指标协商确定。
在指标体系基本保持不变的情况下，对外语系、体训部、国际合作教育学院及工程训练中心部分三级指标进行调整。
2. 每个三级指标设A、B、C三个等级标准。
3.根据各院（系）、部、中心目前实际情况及发展目标的定位，将他们大致分为四类。
第一类为船舶工程学院、动力与能源工程学院、自动化学院、水声工程学院和核科学与技术学院；第二类为建筑工程学院，计算机科学与技术学院、机电工程学院、信息与通信工程学院和材料科学与化学工程学院；第三类为经济管理学院、理学院和人文与社会科学学院；第四类为外语系、体育军事训练部、国际合作教育学院和工程训练中心。
二、师资队伍建设一级指标的计算1.师资队伍数量与结构、高层次人才引进和培养、青年教师培养二级指标，根据目标责任书中确定三级指标难易程度以及完成情况，按下面的计算方法计算相应的二级指标得分。
二级指标得分=基本分+附加分基本分按以下标准确定：4.5分以上指关键指标和非关键指标均全面超额完成；4.0-4.4分指关键指标和非关键指标均全面完成；3.5-3.9分指关键指标全面完成，非关键指标基本完成；3.0-3.4分指关键指标基本完成，非关键指标全面完成；2.5-2.9分指关键指标和非关键指标均基本完成。
附加分是对每一个确定为A的三级指标加分，关键指标加0.2分，非关键指标加0.1分。
2. 实践教学队伍二级指标基本分的核算方法：① 4.0－4.5分，关键指标达到A，非关键指标达到B以上；② 3.5－3.9分，关键指标达到B，非关键指标C以上；③ 3.0－3.4分，关键指标达到C，非关键指标达到B；④关键指标非关键指标均为C。
教师队伍建设考核
教师队伍建设考核细则一、出勤考核: (100分)实行每天考勤制，出满勤者每月计100分。
迟到、早退一次扣（2）5分，病假、事假（法定假日除外）每天分别扣5分，旷课每节扣20分；学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣1分，病假、事假一次分别扣1分、2分，缺席1次扣5分；安全监护迟到或早退（含人在校而不在岗）一次扣10分，请假一次扣3分，缺岗一天扣5分，并负当天该岗的一切责任。
以上直至扣完本月的出勤得分为止。
职工病事假期间的课务自行调整到教导处备案，不扣分，如果需要学校安排的扣15分一节。
二、工作量考核：(50分)a、教师正常工作量：50分（1）小学专任教师标准周授课时数：一、六年级:14节，二、三、四、五年级:各16节。
专任教师标准周授课时数以开学初学校课程表安排的周课时数为标准。
上齐上足标准课时数，为满工作量。
非一线教学岗位服从学校安排的由行政会研究决定。
（2）现任职在岗的小学校长每周任课时数不少于4节，副校长每周任课时数不少于6节，教导主任每周任课时数不少于8节，教导副主任每周任课时数不少于１０节，班主任加3课时，达标为满工作量。
其他职能岗位由行政会研究决定其工作量的大小。
b、满工作量量化：满工作量者每人每月计50分。
超课时数和不足课时数的少一节扣1分。
多一节加1.2分。
但为了兼顾公平每人每月计分不得超过(低于)10分。
c、超工作量量化：（1）节假日值班：学校节假日值班人员每人每天计10分。
（2）节假日加班：节假日因公加班人员每人每天计20分。
（3）替代课（班）：替代每节（天）计15分,由教导处安排。
（4）跨年级(任语文、数学)或包班教学的教师每人每月计15分；同年段（任语文或数学）两个班级教学，每人每月计10分。
英语教师享受跨年段教学补贴每人每月计10分，同年段两个班级教学，每人每月计6分。
三、师德规范考核：(50分)1、无损害学校声誉言论与行为（赌博等）。
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教师队伍建设考核细则
教师是办学的主体，提升学校的办学层次、保证人才培养质量，都必须加强师资队伍建设。
为了建设一支规模适度、结构合理、具有创新精神、充满活力的高水平师资队伍，根据学校目标考核方案，特制定此细则。
本考核细则为量化考核，总分100分。
一、优化教师的职称和学历结构（50%）
针对我校当前师资队伍建设中存在的具有高级职称教师比例偏低、博士生极少等问题，本学年度各院部要加大教师队伍的建设力度，注重引进具有副高职称以上和博士学历的教师，不断优化师资队伍的职称和学历结构。
1. 引进或培养一名专职教授，加 20分；该教授同时是博士的，加30分
2. 引进一名专职博士，加20分
3. 引进或培养一名专职副教授，加15分；该副教授同时是博士，加25分
4. 增加一名特聘教授，加30分
5. 增加一名兼职教授，加15分；该教授同时是博士，加12分
6. 增加一名兼职博士，加10分
7. 增加一名兼职副教授，加5分；该副教授同时是博士，
加10分
二、专职教师规模适度（15%）
1.缺编单位补充专职教师数量，补充一名教师加5分，有高级职称和博士学位的教师除外。
2.控制专职教师规模，超编单位减少一名教师加5分，退休教师除外。
三、培养教师队伍（20%）
新入选硕士研究生导师一人，加20分
在职进修一人，并取得毕业证书加10分
在职读博一人，并取得毕业证书加15分
在职读硕一人，并取得毕业证书加10分
四、稳定教师队伍（10%）
稳定的师资队伍是高等学校教学水平和人才培养质量的基本保证。
在学校规定的编制以内如出现教师非正常离职（不合格辞退、解聘、离岗创业除外）的情况，对相关院部的教师队伍考核结果进行相应的扣分，扣分不够时可出现负分。
具体扣分标准如下（稳定的基础分为80分）：
1.专职正教授减少一名扣15分
2.专职副教授减少一名扣10分
3.兼职正教授减少一名扣7分
4.兼职副教授减少一名扣5分
5.博士生减少一名扣15分
五、服务质量（5%）
在为教师的教学、科研、社保、劳酬等工作的服务中，根据办事效率和服务质量，分别给予5、4、3、2、1分。
五项按权重得分相加得出最终分数，由高到低排名，前三名为优秀。