第八课十二生肖
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的优秀教案《十二生肖》。
该教案主要让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性，以及与十二生肖相关的趣味故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识十二生肖，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过趣味故事和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性。
难点：让幼儿理解十二生肖的排序和与它们相关的趣味故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖卡片、故事书、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生肖头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的同学和老师，发现他们的生肖，引导幼儿讨论生肖的特点和趣味故事。
2. 讲解教材内容：通过故事书和视频，向幼儿介绍十二生肖的来历、特点和生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿剪下喜欢的生肖图片，粘贴在画纸上，并用自己的话描述生肖的特点。
4. 小组合作：分组进行生肖排序游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的生肖，通过表演展示生肖的特点和趣味故事。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事，并绘制一幅生肖图画。
六、板书设计在黑板上画出十二生肖的卡通形象，每个生肖旁边标注其特点和生活习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事。
答案：例如，幼儿可以讲述“鼠偷油”的故事，介绍鼠的聪明和机智。
2. 请幼儿绘制一幅生肖图画，展示自己喜欢的生肖。
答案：例如，幼儿可以绘制一幅鼠画画，表现出鼠的灵活和敏捷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿认识了十二生肖，了解了它们的特点和生活习性。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了提高。
同时，幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱也得到了培养。
十二生肖教案8篇
十二生肖教案8篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《十二生肖》。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生认识十二生肖，并学会用十二生肖进行排序和分类。
教学内容包括：1. 认识十二生肖，知道十二生肖的顺序和特点。
2. 学会用十二生肖进行排序和分类。
3. 了解十二生肖与中国的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识十二生肖，记住十二生肖的顺序，并学会用十二生肖进行排序和分类。
2. 过程与方法目标：通过观察、交流、探究等方法，学生能够理解十二生肖的特点，提高观察和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够了解十二生肖与中国的传统文化，增强对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：认识十二生肖，记住十二生肖的顺序，学会用十二生肖进行排序和分类。
难点：理解十二生肖的特点，学会用十二生肖进行排序和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、十二生肖图片、生肖卡片。
学具：学生自带的生肖玩具、生肖卡片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示十二生肖的图片，引导学生观察并说出自己认识的生肖。
2. 教学环节一：认识十二生肖（1）教师引导学生观察十二生肖的图片，让学生说出自己认识的生肖。
（2）教师讲解十二生肖的顺序和特点，让学生记住十二生肖的顺序。
3. 教学环节二：学会用十二生肖进行排序和分类（1）教师出示一些生肖卡片，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生用十二生肖进行分类，比如按照动物的种类进行分类。
4. 教学环节三：了解十二生肖与中国的传统文化（1）教师讲解十二生肖与中国的传统文化的关系，让学生了解十二生肖在中国传统文化中的重要性。
（2）教师引导学生讨论自己喜欢的生肖，并说出理由。
5. 巩固练习：教师出示一些有关十二生肖的题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：……七、作业设计1. 作业题目：用十二生肖进行排序。
语言公开课《十二生肖》优质教案
语言公开课《十二生肖》优质教案一、教学内容本节课选自《汉语视听说》教材第三单元“中国文化”章节，具体内容为“十二生肖”。
详细内容包括十二生肖的起源、排序、每个生肖的寓意及其在中国文化中的地位。
二、教学目标1. 了解十二生肖的起源和排序，掌握每个生肖的寓意。
2. 能够运用所学知识，进行简单的介绍和讨论。
3. 培养学生对中华文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖的排序和每个生肖的寓意。
2. 教学重点：十二生肖的文化背景及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、十二生肖卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖的图片，引发学生兴趣，让学生猜测今天的学习内容。
2. 新课内容：介绍十二生肖的起源、排序和每个生肖的寓意，结合多媒体课件进行讲解。
3. 实践情景引入：请学生扮演十二生肖，进行角色扮演，加强记忆。
4. 例题讲解：讲解十二生肖在日常生活中的应用，如成语、谚语等。
5. 随堂练习：发放十二生肖卡片，让学生进行排序、配对等游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：起源：古代传说排序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪生肖寓意：每个生肖的寓意及象征七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源。
（2）请按顺序写出十二生肖，并说明每个生肖的寓意。
（3）请举例说明十二生肖在生活中的应用。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，是古人为了方便记忆年份而创造的。
（2）子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
每个生肖都有其独特的寓意和象征，如龙代表权威、马代表勤劳等。
（3）如成语“龙马精神”、“马到成功”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了十二生肖的相关知识。
幼儿园大班语言十二生肖教案反思
幼儿园大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《十二生肖》章节，详细内容包括：了解十二生肖的起源、传说、排序以及每个生肖的名称和特点。
二、教学目标1. 知道十二生肖的起源和传说，理解十二生肖在我国传统文化中的地位。
2. 学会正确排序十二生肖，并能熟练说出每个生肖的名称和特点。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿主动探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解十二生肖的传说，正确排序十二生肖。
教学重点：掌握十二生肖的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖排序图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己知道的生肖故事，引导幼儿关注生肖文化。
（2）出示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的名称。
2. 例题讲解（1）讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿了解生肖的起源和传说。
（2）通过挂图，展示十二生肖的排序，让幼儿学会正确排序。
（3）讲解每个生肖的特点，帮助幼儿加深记忆。
3. 随堂练习（1）分组活动：每组幼儿合作完成一个生肖排序图，教师巡回指导。
（2）个人活动：幼儿用画纸、彩笔制作自己的生肖卡片。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，检查生肖排序和生肖卡片制作情况。
（2）分享生肖故事，激发幼儿对生肖文化的兴趣。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 内容：生肖起源与传说生肖排序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪生肖名称与特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个生肖卡片，写上自己的生肖并画出其特点。
2. 答案示例：以“兔”为例，卡片上写“我是卯兔”，并画出兔子的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、排序、制作卡片等多种形式，让幼儿了解十二生肖，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织一次生肖主题班会，让幼儿分享自己的生肖故事和卡片。
（2）鼓励幼儿和家长一起探究生肖文化，了解更多的生肖知识。
十二生肖教案8篇
十二生肖教案8篇十二生肖教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：一、开始部分：引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。
老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖二、基本部分：(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。
(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢(引导幼儿讨论)交流：为什么你们的属相不一样师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的活动反思：为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
人教版美术五年级下册第八课 十二生肖
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版美术五年级下册第八课十二生肖人教版美术五年级下册第八课《十二生肖》教案领域：造型表现设计应用教学目标：1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。
2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
3、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。
教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。
教学难点：运用夸张、拟人等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。
教学过程：一、谈话式直接导入：1、某某同学，你属什么的？那是*岁。
老师怎么知道的呢，根据属相，也叫生肖。
十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。
2、十二生肖都有谁？这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。
1/ 3二、新课讲授 1、观察、练习，学会抓特征。
⑴、教师示范画生肖（子鼠）特征，请学生猜一猜。
小结：要想画得像，得学会抓特征。
⑵、观察真实生肖动物的图片，学生小练笔画特征。
小结：鼓励回答的学生判断力强，画的同学特征抓的准。
我们创作时就要抓住生肖的特征。
2、作品欣赏，探讨表现方法。
⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。
（板书夸张）小结：抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。
⑵、以子鼠为添加花纹，总结出添加这一表现手法。
（板书添加）⑶、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。
（板书拟人） 3、作品欣赏十二生肖俑，自然引至泥塑这一表现形式⑴、欣赏民间艺术家作品，分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。
小结：灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。
⑵、欣赏（唐）十二生肖俑，激励学生创作。
美术-----十二生肖
第八课《十二生肖》一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法3学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
建议及做法：1、走进生活大课堂，我先学后教2、课堂上我怎样教，使学生被动接受变成主动探究剪纸艺术的要领探索过程：预备课——我先向生活学随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案幼儿园免费教案
创新教学方式
可以探索更多新的教学方式和手段，如利用多媒 体技术、开展实践活动等，使教学更加生动有趣 。
THANKS.
展示十二生肖的图片或玩偶，让孩子 们辨认并说出自己熟悉的生肖动物。
询问孩子们是否知道自己的属相，以 及属相与生肖的关系，引导孩子们进 入生肖主题。
学习环节：讲解故事，了解生肖
讲述《十二生肖》的故事，使孩 子们了解生肖的由来和排列顺序
。
通过图片或视频展示每个生肖动 物的特点和象征意义，帮助孩子
们深入理解生肖文化。
引导孩子们思考并表达自己对于 生肖的看法和感受，提高孩子们
的口语表达能力。
实践环节：游戏互动，加深理解
组织孩子们进行生肖角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验不同生肖动物的特点和习性。
开展生肖动物拼图游戏，锻炼孩子们的动手能力和观察能力。
引导孩子们分组讨论并分享自己最喜欢的生肖动物及原因，培养孩子们的团队合作和沟通能 力。
在教学过程中，可以采用游戏化、情境化的教学方式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习。
针对学生的个体差异，可以采用分组教学、个别辅导等方式，确保每个 学生都能得到适当的关注和指导。
延伸活动与拓展学习建议
引导学生通过绘画、手工等方式表现十二生肖的形象 和特点，培养学生的创造力和想象力。
组织学生进行十二生肖角色扮演游戏，让学生更深入 地了解和体验十二生肖的文化内涵。
家长意见反馈
教学内容
家长认为教学内容丰富有 趣，符合孩子的认知水平 和兴趣点，有助于拓宽孩 子的视野。
教学方式
家长对教师的教学方式表 示满意，认为教师能够引 导孩子积极参与课堂活动 ，激发孩子的学习热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖发展学生的想象力与创造力。
2、尝试用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。
3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
教学重点：认识“十二生肖” ，使之富有创意。
教学难点：用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖。
教学准备：“十二生肖”相关图片、彩泥、彩纸、剪刀、教室等。
教学活动：
、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。
二、引导阶段：
1、欣赏十二生肖图片，讲述生肖的来历。
来历：根据每天动物活动的时间来确定的。
夜晚 11 时到凌晨 1 时为子时，老鼠活动最为活跃。
巳蛇：上午 9时至 11时为巳蛇，蛇开始活跃起来。
午马：上午 11 时至下午 1 时为午时，阳气最盛，天马行空的时候。
未羊：下午 1时至 3时为未时据说羊在这时经过的草会更加茂密。
第八课 生肖 课时：2 课时
子鼠： 丑牛：
凌晨 1 时到凌晨 3 时为丑时，牛正在反刍。
寅虎： 3 时至 5 时为寅时，老虎到处游荡最为凶猛。
卯兔： 5 时至 7 时为卯时，月亮还挂在天上，玉兔捣药正忙。
辰龙： 上午 7时至 9时为辰时，神龙行雨的好时光。
申猴：下午 3 时至5 时为申时，这时猴子活跃起来。
酉鸡：下午 5 时至7 时为酉时，夜幕降临，鸡开始归南。
7 点至9 时为戌时，狗开始守夜。
亥猪：晚上9 时至11 时为亥时，猪正在酣睡。
2、属相：我国阴历中使用天干地支上午组合来编排年号，月份和日
期，及甲子、丙寅……等，其中地支中共有十二个字可用于
代表一天中的十二个时辰，为了形象化，人们用十二种动物
符号分别与地支的十二个字相配。
生肖：古人将一昼夜用十二地支等分为十二个时辰，每个时辰等于现在的两个小时，于是有关的动物就成了生肖属相。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"
3、欣赏古代文化中的“十二生肖”图片。
三、讲授阶段：
1、明确本节课任务：用彩泥制作十二生肖。
构思：要有独创性，而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”，可
以对原有生肖的面貌做适当改变（不脱离原物），表现出生
肖的主体特征。
2、讲授制作“龙”的步骤：
龙：头：有两对角身子：长、有鳞片尾巴：象鱼尾巴强调：抓住其特征备注：龙有五根手指，龙是多种动物的综合体，是原始社会形成
的一种图腾崇拜的标志，其具有蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿
角、鱼鳞、口角有须、额下有珠的形象。
四、学生作业：
1、制作出自己爸爸妈妈的生肖。
2、教师巡回指导。
五、小结：
1、选出优秀作业展示。
2、布置下节课用具准备：
剪刀、刻刀、手工纸、白纸、订书机、废旧杂志等。
生肖
第二课时
教学活动：一、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。
二、复习、导入：
1、回忆十二生肖名称及属相。
2、说一说你知道的“十二生肖”的小故事。
三、讲授新课：
1、明确本节课任务：用剪纸制作十二生肖。
2、介绍剪纸：
剪纸是我国流行最广的民间美术种类之一，其风格单纯质朴、
粗犷明快、构图丰满，有千刻不落、万剪不断的完整性和装饰性等特点。
剪纸尤其特殊的语言形式：“月牙”和“锯齿”。
月牙：是随着剪刀运用自然而出现的月牙状的各种弧形，用来表
现物象的结构、衣纹和运动感等
锯齿：是在剪刀剪纸过程中由于纸的移动或剪刀方向的自然变化
而形成的。
常用来表现不同物象的质感、量感、层次结构
等。
3、阳刻和阴刻：
阳刻：把画稿的空白处剪去，留下轮廓的线条和块面。
阴刻：刻去线条，靠周围的黑色块面来显示出形象神态。
四、制作方法：
1、将你所要画的生肖画在白纸上，一定要认真。
2、将白纸和彩色纸用订书机定起来。
3、剪刻：从里到外，从小到大, 最后剪出外形。
（着重强调）
五、学生制作教师巡回辅导，并强调安全问题。
六、小结并布置下节课用具准备。