高中数学选修1-1第一章复习课件

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数学人教B版选修1-1课件:第一章 章末复习

数学人教B版选修1-1课件:第一章 章末复习

解 由题设知,f(x1)min≥g(x2)max, ∵f(x)在[-1,0]上单调递减,在(0,3]上单调递增,
∴f(x1)min=f(0)=0, 又∵g(x)在[0,2]上单调递减,
∴g(x2)max=g(0)=1-m, ∴有0≥1-m,得m≥1,
∴m的取值范围为[1,+∞).
(2)若对∀x2∈[0,2],∃x1∈[-1,3],使得f(x1)≥g(x2)成立,求实数m的取值范围.
√D.“b=0”是“关于x的二次函数f(x)=ax2+bx+c是偶函数”的充要条件
解析 A为全称命题; B中否定应为“∃x∈Z,x3≤x2”; C中应为充分不必要条件.
12345
3.已知命题p:∀m∈R,x2-mx-1=0有解,命题q:∃x∈N,x2-x-1≤0,则
下列选项中是假命题的为 A.p∧q C.p∨q
B.p∧q
C.(綈p)∧(綈q)
D.p∨(綈q)
解析 由向量数量积的几何意义可知,命题p为假命题;命题q中,当b≠0时,
a,c一定共线,故命题q是真命题.故p∨q为真命题.
(2)有关下列命题,其中说法错误的是 A.命题“若x2-3x-4=0,则x=4”的否命题为“若x2-3x-4≠0,则x≠4” B.“x>0”是“x>5”的必要不充分条件
√C.若p∨q是真命题,则p,q都是真命题
D.命题“若x>1且y<-3,则x-y>4”的等价命题是“若x-y≤4,则x≤1或y≥ -3”
解析 C中p∨q是真命题,则p为真命题或q为真命题或p和q都是真命题.
反思感悟 (1)互为逆否命题的两命题真假性相同. (2)“p与綈p”一真一假,“p∨q”一真即真,“p∧q”一假就假.
解 由题设知,f(x1)max≥g(x2)max, ∴有f(3)≥g(0),即9≥1-m, ∴m的取值范围是[-8,+∞).

高二数学人教A版选修1-1课件:第一章 常用逻辑用语 章末整合提升

高二数学人教A版选修1-1课件:第一章 常用逻辑用语 章末整合提升

+
π 6
=
1 2
1-cos2
������
+
π 6
,
故函数的最小正周期是22π=π,即命题 q 是真命题.所以“p∨q”
真,“p∧q”假,“������p”真.真命题的个数是 2,故选 B.
归纳总结:本例是复合命题的真假判断问题,需先判断构成新命题的简单命题的真假,再根据规则判断“p∨q” 符合同假才假,“p∧q”同真才真,“������ p”与原命题真假相反.
专题二
专题三
专题三 全称命题与特称命题的真假与否定
含有表示全体的全称量词的命题叫全称命题,含有表示个体或部分的存在量词的命题叫特称命题,判断全 称命题为真,需对限定集合中每个元素验证成立,判断其假,只需举一反例;判断特称命题为真,只要能在给定范 围内找到一个满足条件的元素即可,全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题.
专题一
专题二
专题三
迁移训练2 (2014广东汕头四中高三第一次月考)设命题p:实数x满足x2-4ax+3a2<0,其中a<0;命题q:实数x满 足x2+2x-8>0,且������ p是������ q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.
解:设A={x|x2-4ax+3a2<0,a<0}={x|3a<x<a,a<0},B={x|x2+2x-8>0}={x|x<-4或x>2}. ∵������ p是������ q的必要不充分条件, ∴q是p的必要不充分条件,∴A⫋B. 又∵a<0,∴实数a的取值范围是a≤-4.
专题一
专题二
专题三
专题一 充分条件与必要条件的判断及应用

高中数学(人教版选修1-1)配套课件:第1章 常用逻辑用语1.2.2

高中数学(人教版选修1-1)配套课件:第1章 常用逻辑用语1.2.2
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题型探究
题型一 充要条件的判断 例1 (1)“x=1”是“x2-2x+1=0”的( A ) A.充要条件 B.充分而不必要条件 C.必要而不充分条件 D.既不充分也不必要条件 解析 解x2-2x+1=0得x=1, 所以“x=1”是“x2-2x+1=0”的充要条件.
重点突破
解析答案
(2)判断下列各题中,p是否为q的充要条件? ①在△ABC中,p:∠A>∠B,q:sin A>sin B; 解 在△ABC中,显然有∠A>∠B⇔sin A>sin B, 所以p是q的充要条件. ②若a,b∈R,p:a2+b2=0,q:a=b=0; 解 若a2+b2=0,则a=b=0,即p⇒q; 若a=b=0,则a2+b2=0,即q⇒p,故p⇔q, 所以p是q的充要条件. ③p:|x|>3,q:x2>9. 解 由于p:|x|>3⇔q:x2>9,所以p是q的充要条件.
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习

积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1:听懂看到≈认知获取; TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道; TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律

【精品】人教版高中数学选修1-1课件:《第1章常用逻辑用语1.4.1、2、3》课件ppt

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数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
1.观察下列语句: (1)x>3; (2)3x-1是整数; (3)对任意一个x∈Z,3x-1是整数; (4)存在x,使x2+2x+1=0成立. [问题1] 语句(1)(2)是命题吗?语句(3)(4)是命题吗? [提示1] 语句(1)(2)不是命题,语句(3)(4)是命题. [问题2] 判断语句(3)(4)的真假. [提示2] (3)(4)为真命题.
数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
存在量词和特称命题
存在量词 符号表示 特称命题
形式
__存__在__一__个__、 ___至__少__有__一__个_、__有__些__、_有__的___
∃ 含有___存__在__量__词___的命题 “存在M中的一个x0,使p(x0)成立”,可用符号 记为__“__∃_x_0_∈__M_,__p_(_x_0_)”__
数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
1.4 全称量词与存在量词
1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词 1.4.3 含有一个量词的命题的否定
数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
自主学习 新知突破
数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
2.对特称命题的理解 (1)含有存在量词的命题,不管包含的程度多大,都是特称 命题. (2)有些特称命题表面上看不含量词,需根据命题中所叙述 对象的特征,挖掘出存在量词.如“边长为1 cm的正方形的面 积是1 cm2”,表明存在一个正方形的面积是1 cm2.

人教A版高中数学选修1-1课件单元复习课第一章.ppt

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高中数学课件
(鼎尚图文*****整理制作)
单元复习课 第一章
类型一:四种命题及其真假判断 【典例1】(2016·银川高二检测)将下列命题改写成 “若p,则q”的形式,并写出它的逆命题、否命题和逆 否命题以及它们的真假. (1)垂直于同一平面的两条直线平行. (2)当mn<0时,方程mx2-x+n=0有实数根.
类型四:全称命题与特称命题 【典例4】(1)(2016·武汉高二检测)下列命题中是假 命题的是 ( ) A.∃α ,β ∈R,使sin(α +β )=sinα +sinβ B.∀φ∈R,函数f(x)=sin(2x+φ)都不是偶函数
C.∃m∈R,使f(x)=(m-1)· xm2-4m+是3 幂函数,且在(0,+∞)
方法二:由于a,b,c都是非零向量, 因为a·b=0,所以a⊥b.因为b·c=0,所以b⊥c. 如图所示,则可能a∥c,所以a·c≠0,所以命题p是假命 题,所以¬p是真命题.命题q中,a∥b,则a与b方向相同或 相反;b∥c,则b与c方向相同或相反.故a与c方向相同或 相反,所以a∥c,即q是真命题,则¬q是假命题,故p∨q是 真命题,p∧q,(¬p)∧(¬q),p∨(¬q)都是假命题.
”是真命题3;由于x=-1时3,x3<0,故命题“∀x∈R,x3>0”
是3 假命题;根据指数函数的性质,对∀x∈R,2x>0,故命题
“∀x∈R,2x>0”是真命题.
【巩固训练】下列四个命题中,真命题个数是 ( )
①若“x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;②“全等
三角形的面积相等”的否命题;③“若q≤1,则
x2+2x+q=0有实根”的命题;④“等边三角形的三个内

高二数学选修1-1第一章 常用逻辑用语复习(2013北师大版)数学课件PPT

高二数学选修1-1第一章 常用逻辑用语复习(2013北师大版)数学课件PPT

BS ·数学 选修1-1
法二 x2-2ax+2≥a,即 x2-2ax+2-a≥0, 令 g(x)=x2-2ax+2-a, 所以全称命题转化为对任意 x∈[-1,+∞)时,g(x)≥0 恒成立.
Δ=4a2-4(2-a)>0, 所以 Δ≤0,或a<-1,
f(-1)≥0, 即-2≤a≤1,或-3≤a≤-2.所以-3≤a≤1. 综上,所求实数 a 的取值范围是[-3,1].
BS ·数学 选修1-1
(1)已知 a,b 是实数,则“a>0 且 b>0”是“a+b>0 且
ab>0”的( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件
(2)设 m,n 是平面 α 内的两条不同直线,l1,l2 是平面 β
内的两条相交直线,则 α∥β 的一个充分不必要条件是( )
BS ·数学 选修1-1
BS ·数学 选修1-1
BS ·数学 选修1-1
四种命题的问题 处理四种命题的问题,首先要弄清楚每种命题的结构形 式,其次要弄清楚互为逆否命题的两个命题之间的等价性及 其应用.
BS ·数学 选修1-1
判断命题“若 a>b,则 ac2>bc2”的真假,写出 它的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.
BS ·数学 选修1-1
若全称命题“对任意 x∈[-1,+∞)时,x2-2ax +2≥a 恒成立”是真命题,求实数 a 的取值范围.
【思路点拨】 由于此全称命题是真命题,所以可以推 证出 a 的值,求出在 x∈[-1,+∞)时,f(x)=x2-2ax+2 的 最小值大于等于 a,利用一元二次不等式与一元二次函数的 关系解题.
BS ·数学 选修1-1

高中数学(人教版选修1-1)配套课件:第1章 常用逻辑用语1.1.2~1.1.3


反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 判断下列命题的真假,并写出它们的逆命题、否命题、 逆否命题,并判断其真假. (1)若x2+y2=0,则x,y全为零; 解 该命题为真命题. 逆命题:若x,y全为零,则x2+y2=0,真命题. 否命题:若x2+y2≠0,则x,y不全为零,真命题. 逆否命题:若x,y不全为零,则x2+y2≠0,真命题.
后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规律
解析答案
(2)弦的垂直平分线经过圆心,且平分弦所对的弧; 解 逆命题:若一条直线经过圆心,且平分弦所对的弧, 则这条直线是弦的垂直平分线,真命题. 否命题:若一条直线不是弦的垂直平分线, 则这条直线不过圆心或不平分弦所对的弧,真命题. 逆否命题:若一条直线不经过圆心或不平分弦所对的弧, 则这条直线不是弦的垂直平分线,真命题.
知识梳理
自主学习
知识点一 四种命题的概念 (1)互逆命题:对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题 的 结论和条件,那么这两个命题叫做互逆命题.其中一个命题叫做 原命题 , 另一个叫做原命题的 逆命题 . (2)互否命题:对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题 的条件的否定和结论的否定,这两个命题叫做 互否命题 .其中一个命题叫做 原命题,另一个叫做原命题的 否命题 . (3)互为逆否命题:对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个 命题的 结论的否定和条件的否定,这两个命题叫做 互为逆否命题.其中一个 命题叫做原命题,另一个叫做原命题的 逆否命题 .

高中数学人教A版选修1-1第一章1.1.1命题及四种命题 课件(共32张PPT)


原命题:若P,则q. 逆命题:若q, 则p. 否命题:若┐P ,则┐q。 逆否命题:若┐q ,则┐P 。
例1 把下列命题改写成“若P则 q”的形式,并写出它们的逆命 题、否命题与逆否命题:
(1) 负数的平方是正数; (2) 正方形的四条边相等,
(1)负数的平方是正数。 解:原命题可以写成:若一个数是负 数,则它的平方是正数。 逆命题:若一个数的平方是正数,则 它是负数。
原命题 若p则q
互 否
否命题 若┐p则┐q

逆命题

若q则p
互 否

逆否命题

若┐q则┐p
写出下列命题的逆命题,并判断它们 的真假:
(1)若X<Y,则Y>X
(2)若a=0,则ab=0
(1)逆命题:若Y>X,则X<Y 真命题
(2)逆命题:若ab=0,则a=0
假命题
原命题为真,逆命题不一定为真
写出下列命题的否命题,并判断 它们的真假: (1)若X<Y,则Y>X (2)若a=0,则ab=0
原命题为真,逆否否命 题的真假有什么关系呢?
一般地,四种命题的真假性,有而且仅有 下面四种情况:
原命题 逆命题 否命题 逆否命题
















“若p, 则q” 的形式 也可写成 “如果p,那么q” 的形式 也可写成 “只要p,就有q” 的形式
记作: p q
例2 指出下列命题中的条件p和结论q; (1)若整数a能被2整除,则a是偶数; (2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分.
解:(1)条件p : 整数a能被2整除, 结论q :a是偶数.

高中数学(人教版选修1-1)配套课件:第1章 常用逻辑用语1.3

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答案
知识点四 含有逻辑联结词的命题的真假判断
p
q
p∨q
p∧q
綈p


_真__
_真__
_假__


_真__
_假__
_假__


_真__
_假__
_真__


_假__
_假__
_真__
答案
思考 (1)逻辑联结词“或”与生活用语中的“或”的含义是否相同? 答案 生活用语中的“或”表示不兼有,而在数学中所研究的“或” 则表示可兼有但不一定必须兼有. (2)命题的否定与否命题有什么区别? 答案 命题的否定只否定命题的结论,而否命题既否定命题的条件, 又否定命题的结论.
解析答案
(3)p: 3是无理数,q: 3是实数; 解 p∧q: 3是无理数且是实数; ∵p真,q真,∴p∧q为真. p∨q: 3是无理数或是实数; ∵p真,q真,∴p∨q为真.
解析答案
(4)p:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根,q:方程x2+2x+1=0两根 的绝对值相等. 解 p∧q:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根且两根的绝对值相等; ∵p真,q真,∴p∧q为真. p∨q:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根或两根的绝对值相等; ∵p真,q真,∴p∨q为真.
第一章 常用逻辑用语
§1.3 简单的逻辑联结词
学习 目标
1.了解联结词“且”“或”“非”的含义. 2.会用联结词“且”“或”“非”联结或改写某些数学命题, 并判断新命题的真假. 3.通过学习,明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假.
栏目 索引
知识梳理 题型探究 当堂检测
自主学习 重点突破 自查自纠

高中数学(人教版选修1-1)配套课件:第1章 常用逻辑用语章末复习提升


设函数f(x)=|log2x|,则f(x)在区间(m,2m+1)(m>0)上不是单调函数的
0<m<1, 作出函数 f(x)=|log2x|的图象如图所示,可得 2m+1>1,
例1 判断下列命题的真假. (1)对角线不相等的四边形不是等腰梯形; 解 该命题的逆否命题:“若一个四边形是等腰梯形,则它的对角线相等”, 它为真命题,故原命题为真. (2)若x∉A∩B,则x∉A且x∉B; 解 该命题的逆否命题: “若x∈A或x∈B,则x∈A∩B”,它为假命题, 故原命题为假. (3)若x≠y或x≠-y,则|x|≠|y|. 解 该命题的逆否命题: “若|x|= |y|,则x=y且x=-y”,它为假命题,
例3
已知a>0,a≠1,设p:函数y=loga(x+1)在x∈(0,+∞)内单调递减;
q:曲线y=x2+(2a-3)x+1与x轴交于不同的两点,如果p∨q为真,p∧q
为假,求a的取值范围.
解析答案
跟踪训练 3
命题 p:函数 f(x)=lg(ax2+2x+1)的定义域为 R;命题 q:函
x+a 数 g(x)= 在(2,+∞)上是增函数.如果 p∨q 为真命题,p∧q 为假命题, x-2 求实数 a 的取值范围.
反过来,若c2=(a2+b2)r2,
|c| 2 2 2 则 2 = r 成立,说明圆 x + y = r 与直线 ax+by+c=0 相切, 2 a +b
故p是q的充要条件.
解析答案
(2)p:x+y≠-2,q:x,y不都是-1.
解 綈q:x=-1且y=-1,綈p:x+y=-2.
∵綈q⇒綈p,而綈p⇏綈q, ∴綈q是綈p的充分不必要条件, 从而,p是q的充分不必要条件.
证明时要分两个方面,防止将充分条件和必要条件的证明弄混.
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并集
交集 补集 全称量词 存在量词 运算
且 非或
全称量词与存在量词
量词
含有一个量词的否定
一、命题:
可以判断真假的语句叫命题;
一个符号
二、 四 种 命 题
条件P的否定,记作“P”。读作“非 P”。
原命题: 若p 则q 逆命题: 若q 则p
否命题:若 p 则 q
逆否命题:若 q 则 p
结论1:要写出一个命题的另外三个命
[例2] 判断命题:“若a+b≠7, 则a≠3,且b≠4”的真假. [解析] 其逆否命题为: “若a=3或a=4,则a+b=7”. 显然这是一个假命题, ∴原命题为假.
题型二:条件
例 3(1)设集合 M { x | 0 x 3}, N { x | 0 x 2}, 那么“ x M ”是“ x N ”的 ( B) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
数学中一些常用的数集及其记法:
1.正整数集,记作N*或 ;
2.非负整数集(或自然数集),记作N; 3.整数集,记作Z; 4.有理数集,记作Q; 5.实数集,记作R; 6.全体实数和虚数组成的复数的集合 称为复数集,记作C。
知识网络
四种命题
命题及其关系
充分条件与必要条件
用常 语用 逻 辑

简单的逻辑联结词
反设
归谬 结论
特称命题 p : x M,p(x)
它的否定
p : x M,p(x)
特称命题的否定是全称命题.
题型一:命题
例 1. 写出由下述各命题构成的“p 或 q”, “p 且 q”, “非 p”形式的复合命题,并指出复合命题的真假。 (1)p:9 是 144 的约数,q:9 是 225 的约数。 (2)p:方程 x2-1=0 的解是 x=1, q:方程 x2-1=0 的解是 x=-1; (3)p:实数的平方是正数,q:实数的平方是 0.
题关键是分清命题的题设和结论(即
把原命题写成“若p,则q”的形式) 注意:三种命题中最难写 的是否命题。 结论2:(1)“或”的否定为“且”,
(2)“且”的否定为“或”,
四种命题之间的 关系
原命题
若p则q 互 否
互逆
逆命题
若q则p 互 否
否命题
若﹁p则﹁q
互逆
逆否命题
若﹁q则﹁p
命题真假性判断
(1)原命题为真,则其逆否命题一定为真。 但其逆命题、否命题不一定为真。 (2)若其逆命题为真,则其否命题一定为真。 但其原命题、逆否命题不一定为真。
“p 或 q”形式复合命题的真假可以用 下表表示: p 真 真 假 假 q 真 假 真 假 p或q 真 真 真 假
“非 p”形式复合命题的真假 可以用下表表示: p 真 假 非p 假 真
短语”对所有的””对任意一 个”在逻辑中通常叫做全称量词, 并用符号 ”表示.含有全称 “ 量词的命题,叫做全称命题. ,
短语”存在一个””至少有一个”在 逻辑上通常叫做存在量词,并用符号” ” 表示.含有存在量词的命题,叫做特称命题.
常见的存在量词还有”有些””有 一个””有的””对某个”等.
特称命题”存在M中的一个x,使p(x) 成 立”可用符号简记为
x M , p( x).
读做”存在一个x,使p(x)成立”.
题型二:条件
1 (2)“ m ”是“直线 (m 2) x 3my 1 0与 2 直线(m 2) x (m 2) y 3 0 相互垂直”的
( A.充分必要条件 B.充分而不必要条件 C.必要而不充分条件 D.既不充分也不必要条件
B )
题型二:条件
(3)若空间中有四个点,则“这四个点中有三点 在同一直线上”是“这四个点在同一平面上”的 ( A ) A. 充分非必要条件; B. 必要非充分条件; C. 充要条件; D. 非充分非必要条件.
常见的全称量词还有: “对所有的”,”对任意一个”,”对一 切”,”对每一个”,”任给”,”所有的” 等.
通常,将含有变量x的语句用p(x)、q(x)、 r(Leabharlann )表示,变量x的取值范围用M表示。
符号
全称命题”对M中任意一个x有 p(x)成立”可用符号简记为
x M , p( x)
读作”对任意x属于M,有p(x)成
结论: (1)原命题与逆否命题同真假。
(2)原命题的逆命题与否命题同真假。
充分必要条件 1 )p q且q p
则称条件p是条件q的充分不必要条件
2 )p q且q p
则称条件p是条件q的必要不充分条件
3 )p q且q p
则称条件p是条件q的充要条件
4 )p q且q p
则称条件p是条件q的既充分也不必要条件
例 6. 设p : 关于x的不等式a 1的解集为
x
{ x | x 0},q : 函数y lg( ax x a )的
2
定义域为R,若p q为真,p q为假, 求a的取值范围 .
题型三: 全称命题与特称命题
例 7.
设p : a 0, a 1,函数f ( x) a
2
lg( x 2 2 x 3 )
有最大值,q : 集合A {( x, y ) | y 2 x} 与B {( x, y ) | y ax ax a}其中 A B ,若p q为真,求q的取值 范围.
反证法
反证法的一般步骤:
(1)假设命题的结论不成立,即假 设结论的反面成立; (2)从这个假设出发,经过推理 论证,得出矛盾; (3) 由矛盾判定假设不正确, 从而肯定命题的结论正确。
x 1 (4)设集合 A={x| < 0} , x 1
B={x || x-1|<a} ,“a=1”是“A∩B≠Φ”的 (A) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分又不必要条件
题型二:条件
题型二:条件
例 4. 已知 ab 0,求证: a b 1的充要条件
1、逻辑联结词: “或” “且” “非”这些词就 叫做逻辑联结词;
不含逻辑联结词的命题。 2、简单命题:
3、复合命题:由简单命题与逻辑联结词构 成的命题。 复合命题有三种形式: p 或 q; p 且 q;非 p。
要点精讲 5、复合命题的真值表
“p 且 q”形式复合命题的真假可以用 下表表示: p 真 真 假 假 q 真 假 真 假 p且q 真 假 假 假
从命题形式上看,这三个全称命题的否定都 变成了特称命题.
一般地,对于含有一个量词的全称命题的否 定,有下面的结论: 全称命题p:
x M , P( x), 它的否定p: x M,p(x).
全称命题的否定是特称命题.
从命题形式上看,这三个特称命题的否定都变 成了全称命题. 一般地,对于含有一个量词的特称命题的否定, 有下面的结论:
是a b ab a b 0.
3 3 2 2
题型三: 全称命题与特称命题
例 5.命题 p:“有些三角形是等腰三角形”, 则 ┐p 是 ( C) A.有些三角形不是等腰三角形 B.所有三角形是等腰三角形 C.所有三角形不是等腰三角形 D.所有三角形是等腰三角形
题型三: 全称命题与特称命题
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