小学道德与法治人教六年级上册我们是公民我是中国公民
人教部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》课件
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家， 侨民散布于全球各地。保护侨民的 人身和财产安全，是国家和政府的 责任之一。2014年9月2日，外交部 全球领事保护与服务应急呼叫中心 “ 12308”24小时热线 电话正 式开 通。中国公民如果在海外遇到紧急 情况，可以拨打该热线电话求助。
了不起的中国名片
从1949年成立新中国以来，我国在许多方面取得巨大 的成就，请你根据课前收集的资料，用自己的话向大家 介绍一下我国在某个方面取得的伟大成就。
38枚金牌 32枚银牌 18枚铜牌
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
我的感受
屠呦呦奶奶是中国的骄傲，她成功提取出的青蒿素不仅为中医药走 向世界指明方向，还拯救许许多多的生命。我要向她学习，从小好好学 本领，长大以后也要为祖国、为人民做更多、更大的贡献。
人物简介 姓名：屠呦呦
年龄： 91
职业：中国中医科学院首席科学家
成就
屠呦呦奶奶是共和国勋章获得者，她和团队成 员发明的青蒿素自问世以来，在全球拯救了超过六 百万的人，使他们逃离了疟疾的魔掌。屠呦呦奶奶 也因此在2015年10月获得诺贝尔医学奖。她的成就 不仅令中国精神生辉，更让中国名片闪耀全世界。
，
到我国驻使馆或领馆办理
登记手续，提出申请中国旅行证件。
部编人教版六年级上册道德与法治第二单元 我们是公民 知识要点归纳整理
六年级上册道德与法治
第二单元《我们是公民》单元整理复习
1.在家里我们都是孩子，在学校里我们都是（学生），在商场里，我们都是（顾客），我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是（公民）。
2.公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国（国籍），并根据该国法律规定享有（权利）和承担（义务）。
国籍取得的方式一般有两种，一种是以（出生方式）取得；二是以（申请加入）的方式取得。
凡具有（中华人民共和国国籍）的人都是中华人民共和国公民。
3.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有（中国）国籍。
父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有（中国）国籍。
外国人或无国籍人愿意（遵守）中国的宪法和法律，并（具备）一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。
我国（不承认）中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准（退出）中国国籍。
4.为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了（公民身份号码）——每个公民唯一的、终生不变的身份代码。
5.国民身份号码有（18）位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是（地址）码，第7一14位是（出生日期）码；第15一17位是（顺序）码；第18位是（校检）码，如果校检码为10，用（x）代替。
6.日常生活中，警察基于履行职责的需求，依法有权查验居民的（身份）。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第二单元我们是公民-苟晓芬我是中国公民
（1）护照丢失很严重吗？你见过护照吗？护照上有哪些重要信息吗？
（2）你知道12308是什么电话号码吗？拨打这个电话能够帮助李铭解决问题吗？
出示中国人在世界的成就。
出示中国人在世界的成就。
小提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。
小提示：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。
出示小镜头：李铭独自一人出国旅游时发现自己的护照丢失，正不知道该怎么办的时候，突然想起了一个电话号码“12308”。
核
心
教
学
环
节
学生活动描述
教师活动描述
使用多媒体
6、认识护照。
课堂小结
我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让中国因为我们而骄傲。
作
业
设
计
1搜寻中国成就还有哪些？
2.收集中国人在海外的励志故事。
核心教学方法
引导法
教具、多媒体准备
ppt
核
心
教
学
环
节
主任务
能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。
学生活动描述
教师活动描述
使用多媒体
一、导入
思考:从视频当中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而骄傲吗？
二、进入新课
【中国骄傲】
1、小小分享会：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
附7
课 时 教 学 设 计
课题
3公民意味着什么
课时
第二课时
授课类型
新授课
核心教学目标
1能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。
部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民 》教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》教学设计一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》主要围绕“公民”这一主题展开，让学生了解公民的定义、权利和义务，以及在我国法律体系中公民的地位。
本单元共两课，分别是《公民的权利和义务》和《公民的责任和担当》。
通过本单元的学习，学生能更好地理解公民的概念，认识到作为公民应尽的责任和义务，培养他们的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民的权利和义务、责任和担当等方面的认识还不够深入。
在学习本单元的过程中，学生需要通过生活实例和实际操作，进一步了解公民的相关概念，提高自己的公民素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的定义、权利和义务，掌握公民在我国法律体系中的地位。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的公民意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到作为公民应尽的责任和义务，树立正确的公民观。
四. 教学重难点1.公民的定义及其在我国法律体系中的地位。
2.公民的权利和义务。
3.公民的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解公民的相关概念。
2.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高公民意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验公民的责任和义务。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级上册《道德与法治》第二单元。
2.课件：相关案例、图片、视频等。
3.学习材料：相关文章、报道等。
4.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的版图，让学生了解国家的大致情况。
然后提问：“你们知道什么是公民吗？”引导学生思考，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“小明的故事”。
让学生阅读案例，了解小明的经历，然后提问：“小明为什么不能进入这家公司工作？他是如何维护自己的权益的？”引导学生分析案例，理解公民的权利和义务。
部编版小学道德与法治《我是中国公民》教学课件
我骄傲，我是中国人—— 大声高喊着“中国得分”！
我的祖宗最早走出森林， 当掌声把五颗金星托上蓝天，
我的先人最早开始耕耘， 我骄傲：我是中国人！
我是指南针和印刷术的后裔， ……
我是圆周率和地动仪的子孙。
……
我珍惜：我是 中国人
中国名片
在世界
中国派出很多援外医疗队，参与 抗击埃博拉病毒等公共卫生危机 处置，赢得国自主知识产权、世界最大单 口径、最灵敏的射电望远镜，被誉为
目前，我国已 成为拥有联合 国产业分类中 全部工业门类 的国家，200 多种工业品产 量居世界第一， 制造业增加值 自2010年起 稳居世界首位。
中国的世界第一
2016年高等教育在学总规模位居世界第一 2017年的全球专利申请数量世界第一 中国科技企业孵化器数量规模跃居世界第一 2017年的全球专利申请数量世界第一 2017年完成快递四百亿件，连续四年稳居世
港珠澳跨海大桥,它 是我国自主研发。 同时也是历经9年才 修建好的跨海大桥， 它能够抵抗住16级 台风以及8级地震， 最让人感到了不起
的是，它的使用寿 命竟长达120年，这 相当于一个世纪。
它拉近了大陆与香
港澳门这两地的距 离。
全世界最高的无轴摩天轮 ——山东潍坊的“渤海之眼”
2018年，中国登上了 无人敢去的月球暗面
我国是联合国安理会常任理事国 中派出维和官兵最多的国家之一。 中国维和部队在维护世界和平方 面做出了巨大的贡献。
3我珍惜：我是
中国人
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家，侨民散布 于全球各地。保护侨民的人身和财产安全， 是国家和政府的责任之一。2014年9月2 日，外交部全球领事保护与服务应急呼叫 中心“12308”24小时热线电话正式开通。 中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以 拨打该热线电话求助。
六年级道德与法治上册-第二单元 我们是公民 知识归纳
第二单元我们是公民1.在家里我们都是孩子，在学校里我们都是（学生），在商场里，我们都是（顾客），我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是（公民）。
2.公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国（国籍），并根据该国法律规定享有（权利）和承担（义务）。
国籍取得的方式一般有两种，一种是以（出生方式）取得；二是以（申请加入）的方式取得。
凡具有（中华人民共和国国籍）的人都是中华人民共和国公民。
3.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有（中国）国籍。
父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有（中国）国籍。
外国人或无国籍人愿意（遵守）中国的宪法和法律，并（具备）一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。
我国（不承认）中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准（退出）中国国籍。
4.为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了（公民身份号码）——每个公民唯一的、终生不变的身份代码。
5.国民身份号码有（18）位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是（地址）码，第7一14位是（出生日期）码；第15一17位是（顺序）码；第18位是（校检）码，如果校检码为10，用（x）代替。
6.日常生活中，警察基于履行职责的需求，依法有权查验居民的（身份）证，我们必须配合，这是我们作为公民的（法定）义务。
7.村民身份证上有姓名，生日，家庭住址等信息，应注意（保密），避免个人信息（泄露）后被不法分子利用，损害自己的或家庭的利益。
8.中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的（使命）。
9.随着中国经济、社会地快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。
中国公民不仅应当在中国境内遵守（法律），到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地（法律），尊重当地的（风俗）习惯。
六年级上道德与法治课件PPT 我们是公民 复习课件人教1【新部编版】
2.沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴，他
享受了物质帮助权。（ √ ） 3.出国了就不是中国公民了。（ × ） 4.12366是全国统一的纳税服务热线。（ × ） 5.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（ × ）
六年级上册 道道 德德 与与 法法 治治 课课 件P件P-T 我们是公民 复习课件-人人教教1部 【新编部版1编版】
《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国选举法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》
第二单元 我们是公民 复习课件
我们是 公民
公民意味 着什么
公民身份从何而来 认识居民身份证 我是中国公民
公民的基本 权利和义务
公民的基本权利 公民的基本义务 国家尊重和保障人权
一、我会填
1.在家里，我们是（ 孩子 ）；在学校，我们是（ 学生 ）；在商场，我们是 （ 顾客 ）。我们的身份在不同的场合会发生（ 变化 ），但是有一个身份是 共同的，那就是（ 公民 ）。 2.具有中华人民共和国国籍的人都是（ 中华人民共和国公民 ）。 3.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有（ 中国 ）国籍。
六年级上册 道道 德德 与与 法法 治治 课课 件P件P-T 我们是公民 复习课件-人人教教1部 【新编部版1编版】
9.未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期
B （ ）的居民身份证。
A.7年
B.5年
C.4年
C 10.身份证的用处，下列说法错误的是（
）。
A.在酒店办理住宿登记
B.在手机营业厅办理业务
4.我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备（ 法定 ）条件的，可以申请 退出（ 中国 ）国籍。 5.国家为每个公民确定了公民身份号码——每个公民（ 唯一 ）的，（终身不变 ）
【精品】六年级上册道德与法治教案(表格)-3.3《我是中国公民》人教部编版
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民
3.护照上的重要信息
4.中国公民海外求救电话
6.出示幻灯片11
点拨：中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7.出示幻灯片12
点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生思考问题
学生思考问题
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
重点
作为中国公民而自豪的事例
难点
做遵纪守法的中国公民
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示幻灯片2：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军
导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
出示幻灯片3
观看图片，思考问题
调动学生的积极性，导入新课
【精品】六年级上册道德与法治教案（表格）-3.3《我是中国公民》人教部编版
部编版道德与法治六年级年级3.3《我是中国公民》教学设计
课题
3.3《我是中国公民》
单元
第二单元
学科
道德与法治
Байду номын сангаас年级
六年级
学习
目标
情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
人教版小学道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》教学设计(含整体设计和课时设计)
人教版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计（单元首页）人教版六年级道德与法治上册第二单元教学设计（单元课时页）备课组长：李xx的问题，老师精讲点拨。
1.课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2.认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
（1）先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
（2）了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
（3）公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）3.身份证用处知多少？（1）住酒店办理住宿登记，机场办理登机手续，在邮局邮寄物品。
（2）在自助取票机上打印火车票，在手机营业厅办理业务。
4.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
4.身份证用处人教版六年级道德与法治上册第二单元教学设计（单元课时页）备课组长：李xx1.了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 3 课时 我是中国公民》教案
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 3 课时我是中国公民》教案一、教材分析：本节课是部编版小学道德与法治六年级上册第二单元我们是公民《公民意味着什么第 3 课时我是中国公民》。
这节课的主要内容是让学生理解中国公民的基本权利和义务，掌握表达这些权利和义务的方式。
通过学习，旨在培养学生的国家意识、法治意识、责任感和奉献精神。
二、教学目标：1. 理解中国公民的基本权利和义务，包括言论自由、宗教信仰自由、平等权利、参与国家事务等。
2. 掌握表达中国公民基本权利和义务的方式，包括口头表达和书面表达。
3. 培养学生的国家意识和法治意识。
4. 培养学生的责任感和奉献精神。
三、教学重难点难点：1. 培养学生的国家意识和法治意识。
2. 培养学生的责任感和奉献精神。
四、学情分析：学生是六年级的学生，已经有了一定的国家观念和社会意识。
他们对中国公民的概念和基本权利、义务可能有一些模糊的认识。
学生的表达和写作能力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学方式和实例引导学生深入理解中国公民的基本权利和义务，并培养他们的国家意识和责任感。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了公民的定义和公民的基本权利和义务。
今天我们要进一步学习中国公民的基本权利和义务。
那么，作为中国公民，你们觉得有哪些权利和义务是很重要的呢？学生：（举手回答）教师：好，同学们提到的都是非常重要的权利和义务。
在今天的课上，我们将深入了解这些内容，并学习如何表达和实践这些权利和义务。
2、知识讲解教师：首先，我们来看一下中国公民的基本权利。
中国公民有言论自由的权利，就是每个人都有表达自己意见的自由。
比如，你们可以在学校的讨论班上畅所欲言，提出自己的观点和建议。
同时，我们还有宗教信仰自由的权利，即每个人都有选择自己信仰的自由。
这意味着你们可以选择自己心仪的宗教信仰，并按照自己的信仰进行活动。
此外，中国公民还享有平等权利，无论男女、民族、宗教信仰都应该受到平等对待。
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我是中国公民
教学内容分析：本课是六年级法治专册上册第二单元“我们的守护者”的第三课，本课内容由三
部分组成：公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民。
“公民身份从何而”这一部分主要是了解公民身份的来源以及公民享有的权利和承担的义务；“认识居民身份证”这一部分认识身份证上的信息，了解其用途；“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。
第三课时的教学内容为本课
的第三部分“我是中国公民”。
这部分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。
教学目标：
1.知识与技能：了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。
2.过程与方法：通过视频资料的呈现等，了解国家建设取得的伟大成就，并要注重自身的形
象。
3.情感态度与价值观：激发学生的自豪感，认识到作为中国公民应有国家建设作出贡献的使
命。
教学重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。
教学难点：作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命
教学过程：
一、我骄傲，我是中国公民
1.师：刚刚同学们都谈了自己喜欢的歌曲，老师也有喜欢的歌曲，今天，想和同学们一起分享。
播放《中国话》师：这首歌是同学们比较熟悉和喜欢的，中国话，其实就是我们的普通话。
随
着我国经济社会的快速发展，现在全世界越来越多的人在学习中国话。
2.出示资料：全球十大流行语言排行榜汉语排名第一（针对母语使用人数）师：读了这份资料，你有什么想说的？
3.师小结：的确，全世界越来越多的在学习中国话。
其实全世界不仅推崇我们的中国话，还有
我们中国的文化。
4.出示录音资料：世界各地已有548 孔子学院
5.师：读了这段话，你有什么想说的？
6.师小结：的确，随着我们国家经济、科技等快速地发展，越来越多的外国人越来越向往中国，我为我是中国人而骄傲。
播放诗朗诵《我骄傲：我是中国人》
7.师：作为中国人，值得我们骄傲的事远远不止这些呢！出示资料： 2023 年，中国女排在巴
西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军。
2023 年，屠呦呦团队发布重大科研成果“青蒿素搞
药性”等研究我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜。
8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成
就。
9.师：刚才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之骄学生聆听和哼唱歌曲《中国话》学生自读资料学生谈体会学生自读资料学生谈体会学生欣赏诗朗诵学生交流课前搜集到的我国各领域的成就本环节主要通
过呈现2023 国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军； 2023 年，屠呦呦团队发布
重大科研成果“青蒿素搞药性” 等研究；我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号” 下潜等具体、形象的资料，激发学生的民族自豪感，为下面的教学作好铺
二、中国公民的使命
1.师：正因为我们中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
为国家富强、民主复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
本环节是基于上一环节，作为中国公民为中国社会主义建设的成就感到自豪，但同时也应该知道作为中国
2.出示《政府工作报告》（2023 从这些数据中你读到了什么？师小结：新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。
这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。
作为中国公民，为中国富强、民族复兴作出自己的贡献，也
是我们的使命。
3.师：对中国公民有不同的说法，要请同学们来辨别一下。
出示资料书上30 页活动园里的资
料
4.师：那我们作为小公民，为了国家的富强，可以做些什么？
5.师小结学生看资料学生交流自己的想法学生判断，并尝试说一说理由公民，也有自己的使命---为国家富强、民族复兴作出自己的贡献。
三、我们是中国名片
1.过渡：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。
中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守
当地法律，尊重当地的风俗习惯。
那我们出国，如何证明我们是中国公民的身份？
2.出示护照，师解释：护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
你知道护照上
有哪些重要信息吗？
3.师小结：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
4.出示四种情况中国派出很多援外医疗队，参与抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了
受援助国家和人民的高度赞扬。
中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和
历史。
很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。
我上次和妈妈出国在餐厅吃饭时遇
到了一些中国人，他们说话声音有点大。
5.很多中国人在海外到得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？学生自己观察
护照上的信息全班交流学生辨析全班交流学生分享课前搜集到的励志故事本环节通过辨析、交流故事等手段，让学生知道每个中国公民都是中国名片有责任和义务去维护这张名片的形象。
6.师：我们国家为了保护中国侨民，也有一些措施。
出示第31 页的小资料
7.师小结
四、总结延伸
1.总结本课内容。
2.布置课后延伸作业：用自己的实际行动来诠释这张名片。
学生课后作业完成本课教学的基础上
进行有效拓展。