（最新）中小学音乐教学常规（28条）
中小学学校音乐学科教学工作规范(万能版本)
学校音乐学科教学工作规范一、备课工作规范1、每课时制订出准确具体的学习目标。
2、工作三年内（含三年）的教师要写详案，其他教师可写简案。
3、简案必须体现教学目标、教学重点、难点及教学步骤。
二、课堂教学工作规范1、提前五分钟进课堂。
课前课后要接送学生至安全处，特别是学生上下楼梯时老师必须到场，确保无安全事故。
2、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。
3、课堂上要提醒学生的坐姿，督促学生做好眼保健操。
4、课中不得随意离开教室，不得擅自停课、代课，调课须报教务处。
5、不得带手机、随身听等通讯设备上课。
三、作业布置规范竖笛课后可以适当布置不超过20分钟的作业量。
四、调研与测试规范1、学生音乐成绩由期末测评成绩和平时学习态度等情况组成。
期末测评成绩和平时成绩的比分为6：4。
2、期末成绩不合格率不超过2%。
3、学生期末成绩必须于学期停课后及时交各班主任。
五、兴趣小组活动规范1、辅导兴趣小组作为艺术老师的工作义务，原则上要求每人带一个兴趣小组。
特殊情况须请示校长室。
2、各兴趣小组在期初要制定好活动目标和计划。
3、各兴趣小组活动时要认真考勤。
4、兴趣小组活动为长周的周一至周五，短周的周一至周四。
除特殊原因，不得随意暂停。
暂停活动须向分管领导请假批准并向学生解释清楚。
5、严禁擅自收费和代学生购买材料或订阅书刊。
6、积极参加校长室指定和认可的相关比赛和活动。
7、每学期各兴趣小组要举行一次汇报展演。
六、教学研究活动规范1、每周星期三上午7：50——8：40为本学科集体教研活动时间。
2、全体人员必须按要求准时参加活动，不得随意请假。
有事有病必须按学校有关规定办理请假手续。
3、活动内容、要求等由学科主任在学期初统一安排，每次教研活动都要有明确的主题和发言人，由专人负责记录。
4、教研活动倡导学术自由，鼓励教师发言和讨论。
小学音乐课堂教学常规
音乐学科课堂教学常规1、学生进教室。
上课预备铃声响，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到音乐教室，轻轻坐到自己的位置上。
2、师生问好歌。
3、分发课本。
由各组组长领书并发给组员，用完后组长收书并放好。
4、聆听音乐。
欣赏音乐、聆听音乐时要求学生安静、不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示，如闭着眼睛想象音乐、也可以摇晃身体有节奏地做动作。
但不可妨碍他人的欣赏，培养学生安静聆听的好习惯。
5、演唱歌曲。
音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势，演唱歌曲时，要让学生做到声音统一和谐，根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情，声音饱满并富有感情。
6、创编表演。
要对学生提出表演时的要求，明确表演的目的，要有合作精神，根据音乐的节奏、情绪进行表演。
7、下课铃声响，要求学生把课本收齐，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到各班级，师生再见。
小学音乐教学的评价1．方向性原则整个音乐教学评价的各个方面都必须把握正确的方向，即符合素质教育对音乐教学的基本要求。
2．全面性原则评价音乐教学也必须从系统的整体出发，进行尽可能全面的评价。
音乐教学贯彻全面性评价原则，要求我们考虑如下方面的因素：反映在教学对象上，教学成果是否具有普遍性，即是否真正使每一个教育对象都得到了发展；反映在教学内容上，是否在创作、唱歌、器乐、欣赏、音乐文化知识等各方面取得了成果；反映在教学方法上，教师是否能根据不同的教学对象、教学内容和教学环境，正确、灵活地选择不同的教学方法；反映在教学途径上，则要求课堂教学与课外活动的全面衡量；反映在学生的音乐发展上，看音乐态度是否积极，兴趣是否浓厚，感受、表现、创作音乐的能力等各方面是否都取得了进步；反映在评价信息的来源上，要求不仅从教师、学生方面搜集信息，而且还要从领导、同行以及家长方面搜集信息。
3．鼓励性原则因此在评价学生学习成就时要多从学生的特长、特点出发，使每个学生都能在评价机制的激励下发展其音乐能力。
中小学音乐美术教学常规
中小学音乐一、备课新课程下的音乐教师备课要做到以下几个方面：1、备计划。
根据《课程计划》的要求，制订学期音乐学科教学计划。
具体内容包括（1）班级情况分析；（2）教材分析；（3）教具与学具准备；（4）教学进度安排；（5）教学措施。
2、备《课标》。
根据《音乐课程标准》的规定，从课程目标（情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能）、教学领域（感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化）到内容标准（1-2年级学段、3-6年级学段、7-9年级学段）三方面明确学科教学要求和学段教学要求。
3、备教材。
了解和熟悉音乐教材的编写思想、原则和体例，把握教材在纵向方面的知识点以及横向方面的结合点，明确教材的重难点。
4、备教法。
根据教学内容的特点，确定适当的教法。
5、备学法。
引导学生用自主、合作和探究的方式学习。
6、备教具。
教师要根据教学需要和本校实际，选用好课堂教学乐器，并运用好配套教学音响资料。
7、备学具。
要为学生选用适当的课堂教学乐器或其它用具作为学具，以帮助学生音乐学习，提高学习效果。
8、备示范。
即备唱、备奏、备舞。
教师要在课前认真练习所教的歌曲内容，以使自己在课堂上能驾轻就熟。
9、备讲。
就是要求教师精心设计教学语言，生动形象，富有情感，能调动学生的情感。
10、备写。
要求教师精心设计自己的教案，认真书写，字迹工整。
并能设计好教学板书，做到画龙点睛，富有美感。
二、上课根据新课程的理念，上课应做到以下十个方面：教师教学行为1、教学目标明确，三维并重，全面统整，明确具体，实在可行。
2、教学媒材适当，典型精炼，视听优质，贴近学生，有效利用。
3、教学过程流畅，新颖巧妙，生动有趣，紧凑连贯，互动充分。
4、教学方法多样，形象直观，手段丰富，专业熟练，示范得当。
5、教学评价得体，渗透人文，注重过程，激励发展，亲和力强。
学生学习行为6、学习态度端正，全体参与，全程参与，喜爱课堂，喜爱音乐。
7、学习注意力好，注意集中，状态投入，善于聆听，善于体验。
某中学音乐课课堂常规
某中学音乐课课堂常规
中学音乐课课堂常规
课前常规
1、积极主动的钻研业务，认真书写教案，按要求作到超周备课。
2、教师仪表要整洁，提前2分钟到教室作好上课准备。
3、上课前教师要了解学生出勤情况，对于未到的学生要作好记录。
4、学生进入音乐教室要自觉保持教室卫生，未经教师同意不得乱碰器材。
5、教师要按照教学内容准备好教具，学生按照教师要求带齐学习用品，不得将与教学无关的物品带入教室。
课上常规
1、上课铃响后，师生问好，教师宣布本课内容。
2、音乐教师授课内容严格遵守教学大纲要求，不得随意改动授课内容。
3、对于迟到的学生需喊报告，经教师同意进入教室。
4、学生遵守课堂常规，积极配合教师搞好教学活动，教师要尊重学生，不得体罚。
5、教师要在教学中汲取经验，不断提高水平。
6、授课完毕，教师进行总结，提出要求。
7、下课铃响后，组织学生有序离开。
课后常规
1、下课后组织学生值日。
2、教师针对本节情况进行总结。
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最新第一课时 音乐课课堂常规
精品资料
第一课时音乐课课堂
常规
........................................
一、教学内容：常规教学
二、学生素质发展目标：
1、对上学年进行简单总结，新学期提出新的要求和希望。
2、通过对学生提出音乐课的教学常规，是学生清楚音乐课堂纪律的重要性，在师生的共同努力下营造良好的音乐课堂氛围，学有进步。
3、在心的一学期开始，和小朋友进行简单的交流，沟通师生感情。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：在活动中和小朋友交流了解他们的新学期打算，沟通师生感情，学习音乐常规十八字方针。
2、教学难点：上课前不奔跑到综合楼下，课后不奔跑回教室。
三、教学方法：
1、讲解
2、观察
3、提问
四、教学准备：
问班主任拿各班名单及记录表。
五、教学过程：
九、板书设计：
音乐课堂常规（十八字方针）
带学具，不奔跑。
排好队，认真学。
听唱奏，齐发展。
十、教学后记：
通过对学生提出音乐课的教学常规，使学生清楚音乐课堂纪律的重要性，明确新学期的要求，在师生的共同努力下营造良好的音乐课堂氛围，学有进步。
对排队走楼梯的安全，重点教育。
要提前排好队伍，慢慢走。
音乐课堂常规规章制度
音乐课堂常规规章制度一、课堂纪律1.学生应按时到达课堂，不能迟到早退；2.学生要服从老师的管理和教导，保持课堂秩序；3.学生之间要相互尊重，不得有侮辱性言语和行为；4.学生在课堂上要认真听讲，不能走神或做其他与学习无关的事情；5.学生不得在课堂上使用手机，电脑等电子设备，以免分散注意力；6.学生应保持课堂安静，不得喧哗或私下交谈；7.学生要认真完成老师布置的作业和任务。
二、练习规范1.学生在练习时要认真遵循老师的指导和要求；2.学生要保持练习的持续性和规律性，不能三天打鱼两天晒网；3.学生要尊重他人的练习时间，不得在练习时打扰其他同学；4.学生要注重基本功的练习，不得急功近利，应慢慢积累提高；5.学生要认真对待每一次练习，不得马虎行事。
三、考试制度1.学生要按时参加考试，不能旷课不参加考试；2.学生要按规定的时间和地点进行考试，不能迟到早退；3.学生要认真答题，不得抄袭作弊；4.学生在考试时要保持安静，不得互相交流；5.学生要服从监考老师的管理，不得违法违纪。
四、成绩评定1.学生的考试成绩将占据总成绩的一定比例；2.学生的平时表现、作业完成情况和课堂纪律也将影响总成绩；3.学生要及时查看自己的成绩，如有疑问应及时与老师沟通；4.学生对于成绩的处理结果不满时，可向学校相关部门提出申诉。
五、奖惩制度1.学生在课堂上表现优秀，作业认真完成，可获得老师的表扬和奖励；2.学生在课堂上不遵守规章制度，作业草率完成，将受到老师的批评和惩罚；3.学生在课堂上有违法违纪行为，将受到学校相关规定的处罚。
六、其他事项1.学生应遵守学校的其他规章制度，如有违反将受到相应的处理；2.学生要认真对待音乐学习，不断提高自己的音乐素养和技巧；3.学生要尊重老师和同学，建立良好的师生关系和同学关系；4.学生要热爱音乐，积极参加各种音乐活动，提升自己的综合素质。
以上就是音乐课堂常规规章制度的相关内容，希望各位同学能认真遵守，共同创造一个和谐、积极的学习环境。
小学音乐教学常规
小学音乐教学常规一、课前常规：1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。
2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。
3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。
二、课堂常规：1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。
2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。
3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。
不断提高教学质量。
4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。
及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。
建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。
5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。
6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。
三、课后常规：1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。
2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。
四、音乐兴趣活动：1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。
2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。
五、学习评价：1、教师认真做好学生学习评价工作。
通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。
2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。
评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。
3、及时使学生了解评价结果。
既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。
中小学音乐教学教研常规(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、情感表达和创造力具有重要意义。
为了提高中小学音乐教学质量，促进教师专业发展，特制定本教研常规。
二、教研目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学能力。
2. 优化音乐课程设置，丰富教学内容。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 建立健全音乐教学评价体系，确保教学质量。
三、教研内容1. 音乐教学理论（1）音乐教育的基本理论，包括音乐美学、音乐心理学、音乐教育学等。
（2）音乐教学方法的探讨，如启发式、探究式、合作式等。
（3）音乐课程设置与教学内容的研究。
2. 音乐教材与教具（1）教材的选择与使用，包括音乐教材的特点、适用范围等。
（2）教具的制作与运用，如乐器、音响设备、多媒体课件等。
3. 音乐教学实践（1）课堂教学实践，包括教学设计、教学实施、教学评价等。
（2）课外活动组织与指导，如合唱、器乐、舞蹈等。
（3）音乐教育实践活动，如音乐讲座、音乐比赛、音乐节等。
4. 音乐教师专业发展（1）教师职业道德与职业素养的培养。
（2）教师教学技能与教学艺术的提升。
（3）教师科研能力的培养。
四、教研方法1. 集体备课（1）教师定期开展集体备课活动，共同研究教学内容、教学方法和教学评价。
（2）鼓励教师分享教学经验，相互学习，共同提高。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀音乐课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
（2）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施。
3. 教学评价与反思（1）建立音乐教学评价体系，对教师的教学工作进行客观评价。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 教研课题研究（1）围绕音乐教学中的重点、难点和热点问题，开展教研课题研究。
（2）组织教师参与课题研究，提升教师科研能力。
五、教研制度1. 定期教研活动（1）每周或每月开展一次教研活动，包括集体备课、教学观摩、研讨等。
（2）根据学校实际情况，可适当调整教研活动的时间、地点和内容。
中小学音乐教学常规工作基本要求
中小学音乐教学常规工作基本要求音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，为能在有限的时间内完成课程标准规定的各项任务，教师要深入学习、领会课程的基本理念，以音乐为本,以学生为本，全面实现课程价值和课程目标。
为了更好地提高音乐教学质量，推进素质教育，特制订本教学常规。
一、教学计划教学计划是任课教师为了完成教学任务，事先对学生、教材、教法、手段等进行学习、安排、打算、谋划、筹划教学常规工作，教师制定执行教学计划的常规要求有: （一）教学计划的内容教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、结束语等内容。
（二）教学计划的书写结构要求教学计划应包括标题、前言、主体和结语。
（Ξ）制定教学计划的基本要求1.认真研读课标、教材和教师教学用书，了解学生知识、能力、情感等情况。
2.挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教材的重、难点。
3.教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用各种教学方法。
4.音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。
5.上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、教学光盘、磁带及相关音乐资料等6.要具有可行性和可操作性。
7.要内容齐全、结构完整、措施得力。
（四）教学计划的存阅要求教师的教学计划要一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。
教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。
（五）教学计划的执行教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修改完善教学计划。
二、备课（一）认真钻研并熟悉、掌握课程标准和教材体系，明确总的教学目标和各部分内容（唱歌、欣赏、器乐和识谱等）的教学时数比例、基本要求和内在联系，并根据本校的教学实际，拟定出学期教学计划。
（二）在钻研教材的基础上，根据教学目标、内容，结合学生实际，确定每节课的课型（综合型或单一型），科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学方法，教具、学具、电教手段，有针对性写出教案（应含课题、授课时间、课型、教具选择、教学目标、教材分析、重点难点处理、教学过程、作业布置等）。
最新初中音乐教学常规(规范)
最新初中音乐教学常规(规范)
引言
本文档旨在为初中音乐教师提供一份最新的教学常规(规范)，以提高教学效果并确保教学质量。
本文档将涵盖教学内容、教学方法、评估与考核等方面。
教学内容
音乐基础知识
音乐符号与记谱法
音乐历史与文化知识
声乐与乐器演奏技巧
音乐欣赏与鉴赏
听音乐作品并分析其风格与表现形式
学习欣赏不同类型的音乐
创作与表演
词曲创作与编曲技巧
规范的演出礼仪与表现形式
教学方法
多媒体教学
使用多媒体技术辅助教学，如投影仪、音频设备等，以提升学
生的学习兴趣和互动性。
分组合作学习
鼓励学生在小组内进行合作学习，促进彼此之间的交流与合作
能力。
情景教学
通过模拟真实情境，使学生在具体场景中学习音乐知识和技能，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。
评估与考核
个人表现评估
根据学生的个人表现，包括课堂参与、作业完成情况、个人创
作与表演等方面，进行评估。
小组合作评估
评估学生在小组合作中的贡献和表现，包括团队协作能力、交
流与合作等方面。
综合考核
定期组织音乐综合考核，涵盖音乐知识、技能和表现等多个方面，以全面评价学生的音乐素养。
结论
本文档提供了最新的初中音乐教学常规(规范)，包括教学内容、教学方法、评估与考核等方面。
教师可根据实际情况，结合学生的
实际需求和特点，灵活应用这些常规，以提高教学质量和学生的音
乐素养。
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（最新）中小学音乐教学常规（28条）第一篇：(最新)中小学音乐教学常规(28条)中小学音乐教学常规一、教学准备第1条各位中小学音乐教师要认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。
第2条通读教材，了解各册教材主要教学内容。
研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。
第3条认真了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。
第4条切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。
安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。
第5条明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教学内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。
教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。
第6条在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。
第7条课前应对教学用乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、幻灯机（幻灯片）、录音机、投影机等教学软件、媒体器材做好准备。
第8条音乐教室布置力求整洁舒适。
教学用具、器材摆放应方便使用。
营造一个浓厚的音乐氛围。
学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。
二、教学实施第9条欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。
第10条激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。
第11条注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生的嗓音保护。
指导学生自信有表现地歌唱。
应轻声演唱，并培养学生音乐素养。
第12条重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。
第13条指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器进行表现。
注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生指导学生自信有表现地歌唱。
重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。
指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器进行表第14条选择适合课堂教学的乐器进行集体教学，如：口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。
器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。
第15条综合表演实践活动的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、歌表演、音乐剧、简单的歌剧片段表演、简单的戏剧片段表演、简单的曲艺片段表演、艺术评价。
第16条教师应注重学生参与综合表演实践活动的积极性。
对于学生的表演水平不能要求过高，使他们在这些表演活动中有所体验、有所提高。
第17条识读乐谱的教学内容主要有：认识谱号，拍子，、模唱旋律4-8小节、视唱乐谱、认知常用音乐记号等。
第18条识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。
第19条简谱和五线谱是我国现行音乐教材的两种主要用谱，各校在教学中可自行选择。
五线谱教学建议采用首调唱名法。
第20条音乐即兴创造有两种形式：一类是综合性艺术表演性质，如即兴动作表现歌曲、乐曲；另一类是音乐创编性质，如，即兴编唱或即兴演奏。
音乐即兴创造应遵循艺术规律的原则。
第21条在音乐教学中多以音乐要素为问题的切入点，在课堂教学中让学生围绕音乐要素去评价作品。
并结合音乐现象，主动去探究、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。
第22条音乐应与舞蹈、美术、戏剧、影视等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。
音乐与其他学科整合必须找到音乐与其它学科的结合点。
指导学生多角度了解音乐、探索音乐。
三、教学评价第23条重视对学生情感态度与价值观，知识与技能方面的评价，考察学习过程与方法的有效性。
强化评价激励作用。
第24条形成性评价与终结性评价相结合：在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。
学生参加课外艺术活动及各类竞赛可作为学业评价内容。
第25条自评、互评及他评相结合：通过不同方式的评价及时调整和改进教学，提高音乐教学质量。
但评价活动不宜过多，简化评价过程。
四、课外活动第26条有组织有计划开展多形式课外艺术活动。
鼓励学生参加声乐、舞蹈、器乐、表演等兴趣小组、社团活动、学校艺术节活动。
第27条广泛利用校外的各种课程资源，鼓励学生参加青少年活动中心、少年宫、文化馆以及文艺团体等开设的艺术实践活动。
第28条课外艺术实践活动应与音乐学科教学相联系，拓展学生兴趣、关注个性发展。
并鼓励有音乐天赋的学生报考专业音乐学院。
第二篇：中小学音乐美术教学常规中小学音乐一、备课新课程下的音乐教师备课要做到以下几个方面：1、备计划。
根据《课程计划》的要求，制订学期音乐学科教学计划。
具体内容包括（1）班级情况分析；（2）教材分析；（3）教具与学具准备；（4）教学进度安排；（5）教学措施。
2、备《课标》。
根据《音乐课程标准》的规定，从课程目标（情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能）、教学领域（感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化）到内容标准（1-2年级学段、3-6年级学段、7-9年级学段）三方面明确学科教学要求和学段教学要求。
3、备教材。
了解和熟悉音乐教材的编写思想、原则和体例，把握教材在纵向方面的知识点以及横向方面的结合点，明确教材的重难点。
4、备教法。
根据教学内容的特点，确定适当的教法。
5、备学法。
引导学生用自主、合作和探究的方式学习。
6、备教具。
教师要根据教学需要和本校实际，选用好课堂教学乐器，并运用好配套教学音响资料。
7、备学具。
要为学生选用适当的课堂教学乐器或其它用具作为学具，以帮助学生音乐学习，提高学习效果。
8、备示范。
即备唱、备奏、备舞。
教师要在课前认真练习所教的歌曲内容，以使自己在课堂上能驾轻就熟。
9、备讲。
就是要求教师精心设计教学语言，生动形象，富有情感，能调动学生的情感。
10、备写。
要求教师精心设计自己的教案，认真书写，字迹工整。
并能设计好教学板书，做到画龙点睛，富有美感。
二、上课根据新课程的理念，上课应做到以下十个方面：教师教学行为1、教学目标明确，三维并重，全面统整，明确具体，实在可行。
2、教学媒材适当，典型精炼，视听优质，贴近学生，有效利用。
3、教学过程流畅，新颖巧妙，生动有趣，紧凑连贯，互动充分。
4、教学方法多样，形象直观，手段丰富，专业熟练，示范得当。
5、教学评价得体，渗透人文，注重过程，激励发展，亲和力强。
学生学习行为6、学习态度端正，全体参与，全程参与，喜爱课堂，喜爱音乐。
7、学习注意力好，注意集中，状态投入，善于聆听，善于体验。
8、学习方法改变，自主构建，个性创造，能够合作，乐于探究。
9、学习过程轻松，积极主动，情绪愉悦，循序渐进，充分实践。
10、学习效果良好，体验独特，见解独到，两基掌握，发展提高。
三、作业音乐作业应注重实践性和音响性，注意难易适当。
其内容为：根据教材内容，安排学生的听、唱、奏、写（创作）、表演等实践活动，可以辅以少许的书面练习。
四、辅导音乐学科的辅导要体现音乐课程标准的基本理念，即既要面向全体学生又要关注学生个性发展的原则。
在注重大面积教学的同时，又要注意培养少数尖子，使之得到更好的发展。
1、在教学中要按《课程标准》的要求和教育行政部门的要求，组建成立各种音乐社团，如：合唱团、舞蹈队、乐队、戏剧队等，以便于有针对性的辅导，培养学生的兴趣爱好特长。
2、有固定的训练时间和场地，有必要的教具和学具，确保活动顺利开展。
3、每期举办艺术节、音乐会和文艺汇演等活动，鼓励学生在艺术实践活动过程中学习音乐，陶冶情操。
五、教学评价音乐学科的评价要充分体现《音乐课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励和改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注。
在教学过程中经常进行，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。
2、定性评述和定量测评相结合。
音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确形象的文字进行定性评价，也可以根据需要，进行量化测评。
3、自评、互评与他评相结合。
学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。
中小学美术一、备课1、备计划。
根据《课程计划》的要求，制订学期音乐学科教学计划。
具体内容包括（1）班级情况分析；（2）教材分析；（3）教具与学具准备；（4）教学进度安排；（5）教学措施。
2、备课标。
根据《美术课程标准》的规定，明确美术学科教学的总目标及按美术学习活动方式划分的四个学习领域（造型·表现、设计·运用、欣赏·评述、综合·探索）在九年义务教育阶段所分的四个学段（第一学段：1-2年级；第二学段：3-4学段；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级）的具体要求。
3、备教材。
了解和熟悉美术教材的编写思想、原则和体例，把握教材在纵向方面的知识点以及横向方面的结合点，明确教材的重难点。
4、备教法。
根据教学内容的特点，确定适当的教法。
5、备学法。
引导学生用自主、合作和探究的方式学习。
6、备教具。
教师要根据教学需要和本校实际，选用好课堂教学所需的图片、画室、画板、纸张颜料等，并运用好配套教学辅助资料。
7、备学具。
就是要根据教学需要和本校学生实际选用课堂教学所必需的工具、材料或者其它用具作为学具，以使美术课堂教学效果得到保证。
8、备示范。
即备画、备做。
教师要在课前认真练习所教学的内容，并从学生的角度去体会，以掌握本课的教学要领。
9、备讲。
就是要求教师精心设计教学语言，生动形象，富有情感，并能调动学生的情感，有亲和力。
10、备写。
就是要求教师精心设计自己的教案，认真书写，字迹工整。
并能设计好教学板书、教学范画，做到画龙点睛，富有美感。
二、上课教师教学行为1、教学目标：三维并重，全面统整，明确具体，实在可行。
2、教学媒材：典型精炼，视听优质，贴近学生，有效利用。
3、教学过程：新颖巧妙，生动有趣，紧凑连贯，互动充分。
4、教学方法：形象直观，手段丰富，专业熟练，示范得当。
5、教学评价：渗透人文，注重过程，激励发展，亲和力强。
学生学习行为6、学习态度：全体参与，全程参与，喜爱课堂，喜爱美术。
7、学习注意力：注意集中，状态投入，善于观察，善于想象。
8、学习过程：积极主动，情绪愉悦，循序渐进，充分实践。
9、学习方法：自主构建，个性创造，能够合作，乐于探究。
10、学习效果：体验独特，见解独到，知技掌握，发展提高。