《介绍我喜欢的玩具》教案1
中班科学实验教案《我喜欢的玩具》
中班科学实验教案《我喜欢的玩具》本科学实验教案的主题是《我喜欢的玩具》，适用于中班幼儿。
本实验通过观察和比较多种玩具，引导幼儿观察和探索玩具的特点、功能和材料等，培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们对科学的兴趣和认知。
下面是详细的教案：教学目标：1. 了解不同种类的玩具；2. 观察与比较玩具的材料、特点和功能；3. 提高幼儿的观察能力和比较能力；4. 培养幼儿对科学的兴趣和认知。
教学准备：1. 准备各种不同种类的玩具，如积木、拼图、娃娃、球等；2. 准备幼儿用的放大镜；3. 准备幼儿用的笔记本和铅笔；4. 准备实验记录表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师出示一些玩具，问幼儿：“你们都有喜欢的玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它呢？”引导幼儿回答。
2. 观察玩具的外观（15分钟）老师出示一些不同种类的玩具，要求幼儿仔细观察玩具的外观特点，并用笔记本画下每个玩具的样子。
3. 比较玩具的大小、形状和颜色（15分钟）让幼儿用放大镜观察玩具的细节，比较不同玩具的大小、形状和颜色等特点，并记录在笔记本上。
4. 探究玩具的材料（15分钟）老师出示几个常见的玩具，让幼儿观察玩具的材料是什么，如塑料、木头、织物等，并记录下来。
5. 比较玩具的功能（15分钟）让幼儿比较不同玩具的功能，如拼图可以拼出不同的图案，积木可以搭出各种形状等。
并记录下来。
6. 总结（5分钟）将幼儿的观察和比较结果整理在黑板上，让幼儿总结不同种类的玩具的特点和功能。
7. 实验记录（15分钟）让每个幼儿用实验记录表整理所做的观察并画出一些玩具的图片。
8. 结束（5分钟）让幼儿分享自己的实验记录，并回顾今天的实验内容。
扩展活动：1. 让幼儿自己带一个自己喜欢的玩具到教室，并向同学们介绍这个玩具的特点和功能。
2. 给幼儿提供一些玩具材料，让他们自己创造一个新的玩具，并用实验记录表记录下来。
评价标准：1. 能够正确观察和比较不同种类的玩具的外观、大小、形状、颜色、材料和功能等特点；2. 能够用实验记录表整理所做的观察和记录，并能够画出一些玩具的图片；3. 能够积极参与讨论和分享，表达自己对玩具的喜好和认识。
介绍我喜欢的玩具》教案(两篇)
介绍我喜欢的玩具》教案(两篇)教学目标】：1、学生能够用自己喜欢的方式表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能够发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
教学重点】：能够发现、欣赏自制玩具的美。
教学难点】：学生能够用自己喜欢的方式表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
教学准备】：1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。
教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩具与众不同，引起他人的兴趣。
2、课前让学生思考自己将要制作哪一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。
如各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排】：2课时教学过程】第一课时：一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学准备：请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。
教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩具与众不同，引起他人的兴趣。
课型：综合教学过程：1.一起观赏玩具。
将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
2.为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
3.介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
一年级下册美术《介绍我喜欢的玩具》教案
一年级下册美术《介绍我喜欢的玩具》教案教学目标：1、使学生初步学会观察、描述玩具，表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。
2、学会与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。
教学的重难点：重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。
教学用具：拆开的玩具、板书卡纸、玩具图片。
教学过程：一、学习观察方法导入语：同学们，现在我们来猜一个谜语：有一种东西，它既好玩又漂亮，常哄人开心，又陪人睡觉，你们猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我们最喜欢的“朋友”。
今天我们就来玩具大世界，了解玩具。
（板书：10 介绍我喜欢的玩具）1、观察玩具朋友。
（板书：介绍“朋友”）（1）让学生摆出自己的玩具朋友，仔细观察。
（引导学生从外貌、造型、颜色等方面进行观察。
）（2）教师展示玩具图片让学生欣赏。
（3）让学生说一说自己玩具的特点。
（先小组再全班，同样让学生从外貌、造型、颜色等方面做介绍。
）【设计意图】通过观察并述说，培养学生的观察与审美能力，抓住事物特征的敏锐力及表达能力。
2、让学生把玩具展示在讲台上，要求学生说说自己最喜欢哪种玩具，并说出理由。
二、渗透道德教育（板书：分享快乐）理念：培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。
1、自己玩玩具。
（学生从讲台上选自己喜欢的玩具玩，从中获取乐趣。
）【设计意图】通过玩玩具激发学生的兴趣，为下面教学作好铺垫。
2、小组间互换玩玩具。
（玩时老师可适当引导学生进行比较，是在家里玩得开心还是现在玩得开心？为什么？）【设计意图】通过多人一起玩让学生体会分工合作、协调进取的重要性，从而激发学生更浓的学习兴趣。
3、自由玩。
（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩。
介绍我喜欢的玩具教案
介绍我喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生能够用英语介绍自己喜欢的玩具。
2. 帮助学生提高口头表达能力，增强自信心。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 玩具的词汇：teddy bear, car, plane, ball, doll等。
2. 表达喜欢的句型：I like/love, My favorite toy is, It's3. 介绍玩具的特征：color, size, shape, sound等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够用英语介绍自己喜欢的玩具。
2. 难点：正确使用表达喜欢的句型和描述玩具特征的词汇。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和使用英语。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生说出玩具的名称。
2. 新课内容：教师教授表达喜欢的句型和描述玩具特征的词汇。
3. 实践环节：学生两人一组，互相介绍自己喜欢的玩具，使用所学的句型和词汇。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个玩具，用英语制作介绍玩具的海报。
5. 展示环节：每个小组向全班展示自己的海报，并口头介绍玩具的特点。
6. 总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与英语学习。
7. 作业布置：让学生课后用英语写一篇关于自己喜欢的玩具的短文。
8. 板书设计：I like/loveMy favorite toy isIt's教学反思：通过本节课的学习，学生能够用英语介绍自己喜欢的玩具，提高了口头表达能力。
在实践中，学生掌握了表达喜欢的句型和描述玩具特征的词汇。
通过小组活动和展示环节，学生增强了团队合作意识和自信心。
作业布置让学生进一步巩固所学内容，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评估：1. 观察学生在小组活动和展示环节中的表现，评估他们的口语表达能力和团队合作能力。
介绍我喜欢的玩具教案
介绍我喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生能够用简单的英语介绍自己喜欢的玩具。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的团队合作精神，增进他们之间的友谊。
二、教学内容：1. 玩具的名称、特征、玩法等。
2. 常用英语表达：I like, It's, It can, It's fun to play with三、教学重点与难点：1. 能够用英语介绍玩具的名称、特征、玩法等。
2. 正确使用常用英语表达，如：I like, It's, It can, It's fun to play with四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生在真实的环境中练习英语口语。
五、教学准备：1. 准备一些玩具模型或图片，用于教学展示。
2. 准备一个timer，用于控制课堂时间。
3. 准备一份评价表，用于评价学生的表现。
一、教学目标：1. 让学生能够用简单的英语介绍自己喜欢的玩具。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的团队合作精神，增进他们之间的友谊。
二、教学内容：1. 玩具的名称、特征、玩法等。
2. 常用英语表达：I like, It's, It can, It's fun to play with三、教学重点与难点：1. 能够用英语介绍玩具的名称、特征、玩法等。
2. 正确使用常用英语表达，如：I like, It's, It can, It's fun to play with四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生在真实的环境中练习英语口语。
五、教学准备：1. 准备一些玩具模型或图片，用于教学展示。
2. 准备一个timer，用于控制课堂时间。
3. 准备一份评价表，用于评价学生的表现。
《介绍我喜欢的玩具》教案
《介绍我喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、倾听、表达和交流，学会介绍自己喜欢的玩具。
2. 培养学生的语言组织能力和口语表达能力。
3. 提高学生对玩具的认知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习玩具的名称、特点、玩法等基本信息。
2. 练习用简单的语言介绍自己喜欢的玩具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够清晰、流畅地介绍自己喜欢的玩具。
2. 教学难点：运用恰当的词汇和句型，表达玩具的特点和玩法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生参与课堂活动。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中练习表达。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备一些玩具实物或图片，用于展示和交流。
2. 准备教学课件，辅助展示玩具的特点和玩法。
3. 准备录音设备，用于播放玩具的声音或音乐。
六、教学过程：1. 引入话题：展示玩具实物或图片，引导学生关注玩具。
2. 学习玩具名称：教授玩具的中文和英文名称。
3. 介绍玩具特点：讲解玩具的外观、功能、玩法等。
4. 练习表达：学生分组练习，用语言描述玩具的特点和玩法。
5. 展示成果：学生向全班展示自己介绍的玩具，互相评价。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的玩具，并记录下来。
2. 选择一个玩具，绘制一幅玩具画，并在课堂上展示。
八、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九、拓展活动：1. 组织一次玩具展览会，让学生带上自己喜欢的玩具，向大家介绍。
2. 开展“玩具故事会”，让学生以玩具为主角，创作一个小故事。
十、课程评价：1. 学生自我评价：评价自己在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 同伴评价：互相评价对方的介绍和创作表现。
3. 教师评价：对学生的学习态度、语言表达和创作能力进行评价。
六、教学过程（续）：6. 交流与分享：学生之间互相分享自己喜欢的玩具，并解释为什么喜欢它们。
幼儿园《我喜欢的玩具》教案
1. 让学生了解和分享自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力和倾听能力。
2. 通过学生之间的互动，培养学生之间的友谊和合作精神。
3. 培养学生对玩具的分类和认知能力。
二、教学内容：1. 让学生介绍自己喜欢的玩具，包括玩具的名称、外观、功能等。
2. 让学生通过观察和交流，了解其他同学喜欢的玩具。
3. 引导学生对玩具进行分类，了解不同种类的玩具。
三、教学准备：1. 准备一些玩具，用于展示和引导学生分类。
2. 准备一个轻松和谐的环境，让学生感到舒适和放松。
四、教学过程：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，让学生有机会表达自己的感受和想法。
2. 让学生通过观察和交流，了解其他同学喜欢的玩具，培养学生的倾听和表达能力。
3. 引导学生对玩具进行分类，让学生了解不同种类的玩具，培养学生的认知能力。
五、作业与评价：1. 让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力和社交能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和合作精神。
3. 对学生的作业进行评价，了解学生对玩具的认知程度。
1. 采用分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己喜欢的玩具，并互相倾听和交流。
2. 使用多媒体教学，展示不同种类的玩具，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中认识和分类玩具，增强学生的参与度和积极性。
七、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一些玩具图片，引导学生谈论自己喜欢的玩具。
2. 学生分享：让学生分成小组，每个学生轮流介绍自己喜欢的玩具，并说明原因。
3. 互动交流：鼓励学生之间互相提问和评论，促进学生之间的交流和合作。
4. 玩具分类：让学生观察和比较不同种类的玩具，引导学生对玩具进行分类。
八、教学资源：1. 准备一些玩具样品，用于展示和让学生触摸和操作。
2. 准备一些玩具图片，用于引导学生观察和分类。
3. 准备一些玩具分类卡片，用于让学生进行分类练习。
九、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生带回家自己喜欢的玩具，并与其他同学分享。
《介绍我喜欢的玩具》精品教案2021
《介绍我喜欢的玩具》精品教案一、教材分析本课属于“欣赏·评述”的学习领域。
以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。
让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。
通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。
二、教学目标1、能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、质感。
2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验创造乐趣。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
三、教学重、难点教学重点：观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的感觉。
教学难点：正确的观察方法。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，来看看他们是谁出示图片：各种材质的玩具过渡语：今天我们就来介绍介绍自己的朋友吧。
出示课题《介绍我喜欢的玩具》（二）新课讲授1.展示玩具（1）过渡语：说一说，今天你都带来了哪些玩具他们都怎么玩呢（2）过渡语：讲一讲，你的玩具的来历，你为什么喜欢它2.为玩具分类过渡语：大家快看，我们有这么多好朋友，能不能给帮你的玩具分分类毛绒玩具（图片）电动玩具（图片）拼装玩具（图片）手动玩具（图片）自制玩具（图片）3.介绍自己的玩具过渡语：下面我们根据分类从造型、色彩、功能三方面来介绍玩具（1）毛绒玩具：我喜欢的玩具是毛线做的......（2）电动玩具：我喜欢的玩具是塑料做的......（3）拼装玩具：我喜欢的玩具是木头做的......（4）手动玩具：我喜欢的玩具是废旧材料做的......（5）自制玩具：我喜欢的玩具是纸做的......教师总结：同学们，你都根据自己的喜好介绍了自己喜欢的玩具，你们说的真棒啊！老师也喜欢上了你们的好朋友。
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《介绍我喜欢的玩具》教案
教学目标：
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
教学准备：
1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。
教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。
2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。
如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
教学过程：
一、一起观赏玩具
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
二、为玩具分类
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
三、介绍自己的玩具
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒
嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”
（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。
”
（5）“我的玩具是这样玩的！”
（6）“玩具告诉了我一个故事。
”
【教学意图】学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。
这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
四、变换方式玩玩具
学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。
如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。
目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。
【教学意图】集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。
对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。
五、观赏传统玩具
教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生观赏，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。
教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性。
六、做个玩具一起玩
可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。
如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）；做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”）。
【教学意图】充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极
创造的能力。
七、作品展示及评价
哪件玩具造型最好看？
哪件玩具给你的印象最深？
八、带着自制玩具一起玩
分组进行，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。
最后由教师对各组的玩具和玩法进行点评。
学生们通过实践，选出最有推广价值的玩具和比较新颖的玩法，全班同学一起来玩。
【教学意图】通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。