人教版二年级上《赠汪伦》教学设计
《赠汪伦》教学设计
沈徐笑
教学目标：
1.学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。
2.读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
3.理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。
教学重难点：
1.指导学生进行自主学习生字生词。
2.指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
课时：1课时
教学过程：
一、导
1.板书“赠”，提问：你想到了什么？
引出《赠刘景文》背诵。
2.揭题，补充板书，赠汪伦
3.读题目，断句，提问：你从题目中知道了什么？再齐读课题(同比赠刘景文，这首诗是写
给朋友的。
)（板书李白）
（情境设置：进击的小诗人，过渡：有了赠刘景文做基础，我认为我们班的小朋友都可以试着去做一个小诗人了，让我们今天一起去闯关，看看哪一组合格的小诗人最多，你们有没有信心？）
二、诵、悟
（过渡：想成为一个小诗人，第一步，你先得学会朗读诗歌，但在这之前啊，我们得学会读生字）
1.媒体出示带拼音生字。
（过渡：看来大家都迫不及待想要去玩下一关了）
2.媒体出示诗歌。
自由读诗，根据注释以及自己的经验给古诗断句。
讨论交流：为什么这么断句？
3.按照断句的节奏，夸张地读一读诗歌。
（评价及过渡：同学们已经初步掌握了这首诗的节奏性了，那么久让我们向着更高的一级前进吧！）
4.同桌互读诗歌，并相互说说你最喜欢那一句话，你会怎么读？
预设一：李白乘舟将欲行
（1）提问：李白要走了，却没告诉他的朋友，真是有点奇怪。
明确：是怕汪伦伤心，所以偷偷走。
（联系生活实际，理解为什么要偷偷走，不
告知）
（2）朗读指导，提问：这时的李白心情是怎么样的？（读出伤心、不舍的感觉）
预设二：忽闻岸上踏歌声
（1）忽字组词，凸显惊讶，惊喜。
（2）踏歌：第一.一种表演形式。
第二.可能是汪伦匆匆赶来，只能选择这种方式。
（3）男女分读。
预设三：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
（1）媒体出示：千尺有多深？潭水真的有那么深吗？
（2）明确这是夸张的写法。
（千尺读重音）
（3）板书：水深情更深。
（水很深，但是有一样东西更深，）
5．阶段小结：找到赠的同义词：送。
汪伦天还未亮便来送边，为了回报汪伦的这份的感情，李白写了首诗赠送给了汪伦。
这一送一赠中，满满李白和汪伦之间的（生：友情）请带着李白和汪伦两份的感情，字正腔圆地读一读诗。
三、释
过渡：一说到古诗啊，就避免不了要背诵，一个合格的小诗人呢，也需要会背很多很多的古诗，这样才能把妙句脱口而出
1.交流怎么背诵古诗
2.明确，了解古诗意思，所含情感，有想象，有画面感
3.诗句逐步填空
5. 试着背一背
四、写
1．提问交流：如果你的朋友将要离开你，去到很远的地方，你也不知道你们以后会不会再见面，你会用什么方式送别？
过渡：你们的方法真是多种多样，老师啊，也有一个好方法。
我觉得你为他抄写一首《赠汪伦》也不错呢！但在这之前，我们要学会写好这两个字。
乘、舟的书写学习。
（1）观察字体、笔顺书空
（2）教师范写、学生评价
（3）学生书写、作品展示并评价
（4）课后用一张漂亮的纸，把这首诗抄写在上面送给你的好朋友吧!
机动：完成一首诗的抄写。
美观大方。
板书设计：
赠汪伦。
《赠汪伦》教学设计三篇
《赠汪伦》教学设计三篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计
人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计一．分析教材：《赠汪伦》是一首千古传颂的送别诗，诗中李白与汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行与送我情，构成一副有声有色有形有情的写意画，桃花盛开，潭水荡漾，轻舟欲行，踏歌起舞，这是多么令人刻骨铭心的画面，多么真挚动人的送别！二、确定目标：语文新课程标准指出：一二年级的古诗教学，要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，不需要逐字逐句的实行串讲和赏析。
联系教材，我把本课的教学目标定为1.识记本首诗中的生字新词。
2.有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感。
3.初步感知友情的重要性，让学生懂得珍惜友情。
本课的教学重点是通过学生有感情的朗读古诗，基本理解诗歌的意思。
难点是体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗表达的情感。
三、设计教学过程：1.初读古诗，整体感悟。
在这个环节，我先让学生了解作者李白，激发学生想学李白的诗的愿望。
接着范读这首古诗，学生再自由读诗并识记本课生字，在此基础上老师再稍做点拨，对本课生字实行认知，识记生字的方法也很多，有字谜识字，会意识字，记字形识字等。
然后。
老师告诉学生读古诗停顿的方法，学生在初步的朗读中对古诗实行了整体感悟。
3.细读古诗，理解感悟。
这个环节中，老师首先创设情境，用“十里桃花万家酒店”的故事开头做铺垫，再让学生逐句在朗读中抓住关键的词语，并通过看插图设身处地想象的形式去理解诗意，感悟诗情。
比如在理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这句话时，老师出示桃花潭的图片，让学生感受潭水之深，对比之下，再感受李白与汪伦之间的感情很深。
老师配上音乐在让学生读，示范读、齐读、表演读，这时候，学生不光是会读古诗了，而是能带着自己的感情读出古诗的意境，读出古诗的韵味来了。
4.知识拓展，升华情感。
最后，我让学生想象当时汪伦会唱什么歌，接着播放《再见》《祝你平安》等歌曲，升华主题，并让学生在一首欢快的赠汪伦歌曲中，古诗新唱，学生兴趣缭绕，也许不知不觉间就能背诵这首古诗了。
《赠汪伦》优秀教案6篇
《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《赠汪伦》优秀教案1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）《赠汪伦》优秀教案2教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
《赠汪伦》古诗教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《赠汪伦》这首诗；理解诗歌的基本内容；学会鉴赏诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：通过朗读、品味、讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：体会诗人与友人之间深厚的友情，培养学生珍视友谊、关爱他人的情感。
二、教学重点1. 理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的意境和情感。
三、教学难点1. 领悟诗歌的意境和情感。
2. 学习如何鉴赏诗歌。
四、教学准备1. 教师准备：《赠汪伦》诗歌、诗歌背景资料、多媒体课件。
2. 学生准备：预习《赠汪伦》诗歌，了解诗人李白。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍诗人李白及其生平事迹。
2. 学生分享对李白的了解和诗歌的阅读感受。
（二）朗读与初步理解1. 教师范读《赠汪伦》，学生跟读。
2. 学生分组朗读，注意节奏和韵律。
3. 教师提问：这首诗的主要内容是什么？（三）深入解析1. 教师引导学生分析诗歌的结构和意象。
2. 学生讨论：诗中哪些词语或句子让你印象深刻？3. 教师总结：这首诗通过“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的描写，展现了诗人与友人之间深厚的友情。
（四）品味意境与情感1. 教师引导学生体会诗歌的意境。
2. 学生分享对诗歌意境的理解。
3. 教师总结：诗歌通过描绘李白与汪伦的离别场景，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：为什么诗人会用“桃花潭水深千尺”来形容友情？2. 学生讨论：如何理解“不及汪伦送我情”这句话？（六）总结与背诵1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生集体背诵《赠汪伦》。
六、课后作业1. 学生回家后，将《赠汪伦》诗歌抄写一遍。
2. 家长协助学生了解李白的其他诗歌作品，增进对李白的认识。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的理解去欣赏诗歌。
2. 教学过程中，要注重培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 通过拓展延伸，让学生深入了解诗歌背景和作者，提高他们的文化素养。
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案优秀教案
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思，感受诗人与朋友之间的深情厚谊。
2.过程与方法：通过观察图片，讨论诗句，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌，尊重友谊的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读并背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思。
2.教学难点：诗句中的修辞手法和表达的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：图片上画了谁？他们在做什么？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读《赠汪伦》，注意指导学生正确朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生自主朗读，体会诗句的意境。
3.理解诗句（1）教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解诗句中的修辞手法和表达的情感。
（2）学生用自己的话复述诗句的意思。
4.课堂讨论（1）教师提问：李白为什么要写这首《赠汪伦》？5.情感体验（1）教师引导学生用自己的语言描述离别时的心情。
（2）学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
6.课堂小结（2）学生回顾所学内容，巩固记忆。
7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）用自己的话写一写离别时的心情。
四、板书设计1.课题：《赠汪伦》2.诗句：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.重点词语解释：乘舟：乘坐小船欲行：想要出发岸上：河岸上踏歌：唱歌桃花潭：一个地方名不及：不如送我情：送别时表达的情感五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等方式，帮助学生掌握了《赠汪伦》这首诗的内容和情感。
在课堂上，学生对诗句的意思有了深刻的理解，并能用自己的语言表达离别时的心情。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂上更多地关注和引导。
在今后的教学中，我将注重培养学生的审美情趣，激发他们对诗歌的兴趣，提高他们的语文素养。
重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这幅画，能告诉我画中有什么吗？”（2）学生观察后回答：“老师，画里有两个人，一个在船上，一个在岸上。
二年级上册《赠汪伦》教案
二年级上册《赠汪伦》教案二年级上册《赠汪伦》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级上册《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册《赠汪伦》教案1【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。
作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
【设计思路】本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。
教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”和“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使同学做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
主要尝试有：１、综合运用多种方法自读，理解诗意。
２、通过关联词语和句式训练，深入理解诗句，体会表情达意的方法。
３、课内插入课外阅读资料，扩充阅读信息，破疑解难，进一步体会诗歌所表达的感情。
４、自由寻找合作伙伴，再现友人离别时依依惜别的局面。
自由表达，有创意地表达。
５、引导同学查找、搜寻、扩展相关资料，有感情诵读古人离别诗，积累语言，积淀情感，进行再创作。
【教学流程】一、系统归纳，温故引新上课伊始，出示李白画像，接着提问从入学到现在你们都学过李白的哪些作品？课外还读过他的哪些诗？自然引出新课。
这样，便将课内与课外紧密联系起来，对李白诗作了较为系统的归纳小结。
二、学法迁移，自读自悟首先，指导同学根据文中注释和字典讲解词义，然后运用以前学过的“连词解句意”、“调换词序解句意”等方法理解诗句。
同时把不懂的地方在文中标注出来，最后上台汇报自学情况。
抓住“踏歌”这一同学难于理解的词语，通过两组节奏不同的儿童歌曲协助同学领会”踏歌“的艺术形式。
（多种形式的唱、听、说，以达到学科的有机整合。
）三、资料补充，突破难点诗歌是高度凝炼的语言，要想体味其深层内涵，必需填补其中空白，空虚完善诗歌的内容。
二年级语文上《赠汪伦》优秀教案优秀教案
二年级语文上《赠汪伦》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思，体会诗人的情感。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗词的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗句的意思，体会诗人的情感。
2.教学难点：如何引导学生深入理解诗句，培养学生的文学素养。
三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的古诗《赠汪伦》。
（2）谁知道这首诗的作者是谁呢？对了，作者是唐代著名诗人李白。
2.朗读与背诵（1）请同学们打开课本，我们来一起朗读这首诗。
（2）请同学们闭上眼睛，我来背诵这首诗，你们仔细听，看能不能跟上我的节奏。
3.理解诗句（1）现在我们来逐句理解这首诗的意思。
（2）第一句：“李白乘舟将欲行”，这句诗是什么意思呢？请同学们发挥想象力，想象一下李白乘船的情景。
（3）第二句：“忽闻岸上踏歌声”，这句诗又是什么意思呢？请同学们分享一下你们的想法。
（4）第三句：“桃花潭水深千尺”，这句诗描绘了怎样的景象？请同学们用你们的语言描述一下。
（5）第四句：“不及汪伦送我情”，这句诗表达了什么情感？请同学们谈谈你们的理解。
4.诗歌鉴赏（1）现在我们已经理解了这首诗的意思，那么这首诗有什么特别之处呢？（2）请同学们分享一下你们觉得这首诗哪里写得很好，为什么？5.情感体验（1）请同学们想象一下，如果你是李白，当你听到汪伦为你踏歌送行时，你会有怎样的感受？（2）请同学们用你们的语言，表达一下你们的感受。
（1）通过学习这首诗，我们知道了李白与汪伦的友谊，也感受到了诗人对友谊的珍视。
（2）请同学们分享一下你们在学习这首诗过程中的收获。
（3）课后，请同学们收集一些关于友谊的古诗词，下节课我们一起分享。
四、作业布置1.背诵《赠汪伦》。
2.收集关于友谊的古诗词，下节课分享。
人教版语文二年级上册《赠汪伦》教案
人教版语文二年级上册《赠汪伦》教案一、教学目标：1.通过学习诗歌《赠汪伦》，使学生了解诗人李白和汪伦之间的友情故事，懂得朋友之间应该互相帮助、鼓励。
2.学习领会诗歌中的意境，培养学生的审美情感和文学修养。
3.启发学生对友谊与感恩的思考，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点和难点：•重点：理解诗歌中表达的情感和意境，培养学生对友情的感悟。
•难点：理解汪伦和李白之间的深厚情谊，通过诗歌进行抒发。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）•通过简短的故事引导学生了解诗人李白和汪伦之间的友谊，并提出友情的重要性。
2. 学习诗歌（20分钟）•朗读《赠汪伦》，学生跟读，体会诗歌节奏和情感。
•解释生字生词，辅助学生理解每句的意思。
3. 分析诗歌（30分钟）•引导学生分析诗歌中的意境和主题，谈论沐浴友情和感恩之情。
•提问学生汪伦和李白之间的关系，思考诗歌中的对仗和押韵。
4. 情感体会（20分钟）•要求学生表达对友情的理解和感受，鼓励学生分享自己的友谊故事或体会。
5. 写作练习（20分钟）•让学生用自己的话重新表达诗歌的内容，或者写一篇短文谈谈友情的重要性。
四、课堂作业：•回家后让学生继续朗读《赠汪伦》，并写一篇读后感，表达自己对友情和感恩的理解。
•布置课外阅读任务，让学生选择一则关于友谊的故事，下节课分享给同学。
五、教学反思：通过本节课教学，学生对诗歌《赠汪伦》有了初步的理解，感受了友情的魅力。
在未来的教学中，可以引导学生更深入地探讨友情、感恩等主题，并通过更多的文学作品来体会和表达情感。
以上是针对二年级上册《赠汪伦》的教案，希望能对您的教学提供帮助。
小学二年级语文《赠汪伦》教学设计
小学二年级语文《赠汪伦》教学设计教学目标：1. 理解诗歌《赠汪伦》的主题和内容；2. 学习赏析古人优美的诗句，培养对诗歌的欣赏能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的文学情操。
教学重点：1. 理解诗歌《赠汪伦》的情感表达和主题；2. 朗读诵读诗歌，感悟其中的韵律和美感；3. 模仿创作诗歌，表达自己对朋友的情感。
教学准备：教师：诗歌《赠汪伦》，课件，图片。
学生：课本，笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件上的图片，引导学生谈论朋友之间的互相帮助和支持。
2. 引入《赠汪伦》的诗歌，询问学生是否有遇到困难时朋友的帮助。
二、解读诗歌（15分钟）1. 教师引导学生读诗歌《赠汪伦》。
2. 请学生回答一些问题，如：汪伦跟作者是什么关系？作者给汪伦写这首诗的目的是什么？3. 教师解释诗歌的主题和情感表达，让学生理解诗歌的内涵和深意。
三、朗读诵读（10分钟）1. 教师放音乐，带领学生一起朗读诗歌，注意韵律和节奏。
2. 指导学生进行分角色朗读，展示诗歌的表达力和美感。
四、创作诗歌（15分钟）1. 教师给学生写一段字数较少的诗歌，让学生模仿《赠汪伦》的题材，表达自己对朋友的情感。
2. 学生自由创作，可以交流并鼓励彼此。
五、共同欣赏（10分钟）1. 学生展示自己创作的诗歌，互相欣赏与评价。
2. 教师选取几篇优秀的诗歌进行共同欣赏。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学到的知识和体会。
2. 整理学生的诗歌创作，并挑选出一些展示在班级或学校的平台上。
拓展延伸：1. 请学生自己收集更多有关友谊和情感表达的诗歌，形成诗集或诗歌墙展示。
2. 组织学生参与诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵和表达能力。
二年级上册《赠汪伦》教学教案说课稿
二年级上册《赠汪伦》教学教案说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生们能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。
2.过程与方法目标：通过诗歌的欣赏和分析，培养学生们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《赠汪伦》，使学生们感受到诗人李白与朋友汪伦的真挚友谊，培养他们尊重、珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。
2.教学难点：诗歌的欣赏和分析，理解诗人的情感。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅描绘江水、渡口、行船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这可能是哪里？”然后简要介绍诗人李白与朋友汪伦的友谊，导入新课《赠汪伦》。
2.诗歌朗读与感知（1）教师示范朗读《赠汪伦》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读诗歌，注意诗句的节奏和停顿，体会诗歌的韵律美。
（3）学生齐读诗歌，感受集体朗读的力量。
3.诗歌理解与分析（1）教师引导学生逐句分析诗歌，解释生字词，理解诗句的基本内容。
（2）教师提问：“诗人在诗中描绘了哪些场景？这些场景分别代表了什么意义？”（3）教师引导学生深入分析诗歌，理解诗人与朋友汪伦的真挚友谊。
4.诗歌欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏诗歌中的优美句子，感受诗歌的意境美。
（2）学生分享自己喜欢的原因，交流诗歌欣赏的心得体会。
5.诗歌背诵与巩固（1）学生自选背诵方法，如：整体背诵、分段背诵、接力背诵等。
（2）学生展示背诵成果，教师给予评价和鼓励。
6.课堂小结7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）结合诗歌内容，写一篇关于友谊的短文。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）诗歌朗读与感知对话示例：教师：“同学们，你们在朗读的时候，注意到了诗中的节奏吗？比如‘李白乘舟将欲行’，这句诗的节奏是怎样的呢？”学生：“是四个字一组，‘李白乘舟’，‘将欲行’。
”教师：“很好，那我们再来一次，注意感受每个字的力量和节奏。