第4章 我们周围的物质知识点.doc
七年级科学下第四章知识点
七年级科学下第四章知识点在七年级的科学下册中，第四章是有关物质存在的章节。
在这一章节中，我们将学习许多关于物质的知识。
本文将会介绍该章节的几个主要知识点。
物质的分类首先，我们要了解物质的分类。
物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质只包含同一种化学元素或化合物，而混合物则是由两种或两种以上的物质混合而成。
此外，纯物质又分为元素和化合物。
元素是由同一种原子构成的物质，而化合物是由不同种元素的化学结合形成的物质。
物质的性质其次，我们要了解物质的性质。
物质的性质可以分为物理性质和化学性质。
物理性质指的是物质的外部表现，如物质的颜色、气味、密度、垂直、温度等。
而化学性质则是指物质内部结构的改变，如物质的燃烧、氧化等。
物质存在的状态物质存在的状态也是物质的一个重要方面。
物质存在的状态可以分为固体、液体和气体。
固体是一种密度高、无法流动的物质。
液体是一种密度较低、可流动的物质。
气体是一种几乎没有质量和体积的物质。
我们现在所接触的大多数物质都是液体和固体。
然而，在我们的宇宙中，气体是最广泛存在的物质，因此，我们应该对气体有一个基本了解。
基本物质单位学习物质的时候，我们也要了解一些基本的物质单位。
在物理学中，质量的单位是千克，体积的单位是立方米。
而在化学中，质量的单位是克，体积的单位是毫升。
当我们需要测量一个物质样品时，我们可以通过称量质量或者测量体积来确定物质的数量。
结论在七年级的科学下册中，第四章是一个涉及物质存在的章节。
在这一章节中，我们学习了物质的分类、物质的性质、物质存在的状态和基本物质单位。
这些知识对于我们理解物质的性质、结构和行为非常重要，也是我们在进一步研究物质时的基础。
九年级化学知识点(鲁教版)第四单元 我们周围的空气
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分一、空气的组成空气的成分(体积分数）：氮气（N2）：78%氧气（O2）：21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）：0.03％其他气体和杂质约占0.03％【知识解读】1.空气中主要是氮气和氧气，氮气约占空气总体积的4/5，氧气约占空气总体积的1/5。
2.要注意“体积分数”或“占空气总体积的”字眼。
一般情况下，气体和液体的量都用体积来表示，而不用质量来表示。
二、空气中氧气的体积分数的测定1.基本思路：用一种物质与空气样品中的氧气反应，消耗完空气样品中的氧气，则反应后样品减少的体积就等于样品中氧气的体积。
2.药品的选择：能在空气中与氧气反应且没有气体生成。
常用铜丝(铜粉）、红磷、白磷来除去气体中的氧气。
3.通过红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数：实验原理：4P + 5O2 点燃2P2O5实验装置：实验现象：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，释放出大量的热量；待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶总容积的1/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能燃烧也不能支持燃烧，且不易溶于水。
实验注意事项：①实验前应检查装置的气密性，如果气密性不好装置漏气，所测结果会偏小；②红磷要过量，否则不能将集气瓶内的氧气耗尽，结果偏小；③点燃红磷后，塞瓶塞动作不要太慢，否则红磷燃烧释放出的热量将瓶内部分空气排出，致使结果偏大；④要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹，否则结果偏小；⑤最好实验前，导管里先注满水。
该实验的一些变形实验：4.用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数：实验原理：2Cu+O2≜2CuO实验装置：实验现象：加热一段时间后，红色的铜丝变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
七年级科学第4章物质的特性知识点
7S.第4章知识点.1（windy ）1、 物态变化的名称及伴随着的热量变化：2、晶体与非晶体 1）晶体：具有一定的熔化温度的固体（明矾、石膏、水晶、金属、食盐） 非晶体：没有一定熔化温度的固体（玻璃、橡胶、塑料、沥青、蜂蜡） 2）晶体的熔化图像：AB 段：固态、吸热，温度上升BC 段：固液共存，吸热，温度不变 CD 段：液态，吸热，温度上升。
3）晶体与非晶体的异同点：相同点：熔化时都要吸热；不同点：晶体熔化时温度保持不变，非晶体熔化时温度上升。
吸热液化：气态 液态 放热 二、汽化两种方式：蒸发和沸腾1、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。
蒸发只在液体的表面进行的，并且不剧烈。
2、影响蒸发快慢的因素： ①液体温度的高低 ②液体的表面积的大小③液体表面上的空气流动快慢。
3.减少蒸发例子：喷灌和滴灌（它的好处是可以减少水分在传输中的渗漏和蒸发） 4、蒸发吸热：吸收其它物体的热量，可以导致其它的物体温度降低。
三、沸腾1、沸腾：在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸腾也是在液体的内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
2、水沸腾时的现象：水在沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变。
3、沸点：液体沸腾时的温度。
气压越高，沸点也随着增高。
（标准大气压下水的沸点是100℃。
） 沸腾前：气泡上升的过程中变小（气泡中主要是空气）沸腾时：气泡上升的过程中变大，到水面破裂（气泡中主要是水蒸汽）沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变。
4、低沸点物质用途：医疗上有一种冷冻疗法就是利用低沸点物质汽化时吸收大量的热而使局部组织冷冻，从而破坏或切除病变的活组织。
四 、使气体液化的两种方法：降低温度、压缩体积 五1.液体蒸发时：要向周围物体（剩余液体）吸收热量，使周围物体的温度降低，因此有致冷的作用。
沸腾时：要从外界吸收热量，且液体温度保持不变。
2.“白气”：日常生活所见到的“白气”，其实不是水蒸气，而是小水滴。
因为水蒸气是肉眼看不见的。
我们周围的物质知识点
《我们周围的物质》知识点1.质量：物体所含物质的多少叫做质量。
物体是由物质组成的，物质是构成物体的材料。
例如：玻璃杯这个物体是由玻璃这种物质组成的质量是物体的属性，与物体的形状，状态，所处的空间位置无关。
2质量的单位是千克1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg一根眼睫毛的质量约1mg，30粒大米的质量约1g,,15个鸡蛋的质量约1千克，一头大象的质量约5吨，一枚鸡蛋的质量约50克，一个兵乓球的质量约为几克，一只母鸡的质量约为2kg, 一张课桌的质量约为10kg.一升水的质量约为1kg3天平的使用方法A 放：将天平放在水平台上B 移：使用前将游码移至标尺左端0刻度处C 调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度处，这时横梁平衡。
（螺母反针法）D 称：左物右码（先大后小的放砝码）E 读：砝码加游码的数值（如果是左码右物则物体的质量等于砝码的质量减去游码的数值）F 收：砝码放回盒子里时先小后大注意;如果天枰调节后，若托盘互换或天平移动了位置，这时要重新调节平衡被测物体的质量不可以超过天平能称量的最大质量，也不能小于天平所能测量出的最小质量保持天平托盘干燥，清洁，不要把潮湿或有腐蚀的物品直接放在天平托盘里取砝码时切忌不可以用手4用天平称液体的质量先调节天平横梁平衡将一容器放入天平左盘，称其质量a向容器内倒入被测液体，称其总质量b则被测液体的质量为c=a-b5密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
密度是物体的一种特性6属性是指物体本身固有的不随外部条件变化而变化的一种性质特性是外部条件不变时所具有的一种性质但外部的条件变化时特性也随着变化7密度单位是kg/m38p=m/v9测量固体和液体的密度（1）测量原理：测量物体密度时只要测出物体的质量m和物体的体积v，运用密度公式p=m/v,就可以求出物体的密度（2）测固体体积的几种体积形状规则的固体利用数学中的体积公式，用刻度尺测量长度，算出其体积。
我们周围的物质知识点
（1）会认：认清量程和分度值（因为量筒或者量杯里面的液体一定会和零刻度 线对齐所以不需要认零刻度线） （2）会估：估计被测物体的体积选择合适的量筒 （3）会放：放在水平工作台上 （4）会看：视线要与内液面齐平
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。 然后通过公式ρ=m/V 计算的出物体的密度 7、测液体密度： ⑴ 原理：ρ=m/V ⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量 m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读 出量筒内液体的体积 V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量 m2 ；④得出液体的密度ρ= （m1-m2）/ V （注意与测液体质量时的区别） 液体的体积升和液体质量之间的关系： 首先要明确液体的种类也就是液体的密度，因为体积和质量之间的关系的纽带就是密度， 切不可以直接写多少升等于多少千克，升和千克是不同物理量不能直接划等号。
C、 测量微小质量 测量微小质量一般用累积法（如测大头针的质量、测量硬币的质量等） 二、密度： 1、定义： （组成物体物质的聚集程度）单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 物体都是有物质组成的，物质又是有分子组成的，分子在组成物质时，物质在组成物体 时都会有一定的疏密程度， 其实这个疏密程度就是密度， 所以密度也是物体的一种基本属性， 只有分子与分子之间的距离改变时密度才会改变其他情况密度不变。 2、公式：
1l 1 103 ml
1l 1dm3 1 103 m3
1ml 1cm3 1 103 dm3 1 106 m3
搞清体积换算关系后在利用 m v 求出质量 平均密度：平均密度和我们生活中的平均分数类似，因为ρ=m/V，所以平均密度等于总 质量除以总体积，解题时要想方设法解出总质量和总体积来。 例题： （1） 质量相等的两种溶液密度分别为 1 和 2 ，求配在一起后的溶液的平均密度 （2） 体积相等的两种溶液密度分别为 1 和 2 ，求配在一起后的溶液的平均密度 （1） 求平均密度需先求出总质量和总体积 解：设其中一种溶液的质量为 m，则另一种溶液的质量也为 m，总质量为 2m
身边的化学物质知识点总结教学文稿
身边的化学物质知识点总结身边的化学物质知识点总结（化学汇总）一、我们周围的空气；1．知道空气的主要成分：（1）空气的成分按体积计算，大约氮气（化学式：N2）：78%；氧气：21%；稀有气体：0.94%；二氧化碳：0.03%；其它气体和杂质：0.03%。
（2）空气中氧气含量测定实验的原理、装置、注意事项等实验装置，实验步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
请回答以下问题：1）红磷燃烧时可观察到的主要现象是燃烧发出黄色火焰，放热，产生大量白烟。
化学反应方程式为：4P + 5O2→2P2O52）该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气反应完全，该实验选用红磷的原因是生成的P2O5为白色固体，不影响实验结果。
可否用硫代替，为什么？不能，因为硫燃烧生成二氧化硫气体，影响实验结果。
3）步骤④中打开止水夹后观察到的现象是：水沿导管进入集气瓶，水的体积约为瓶内体积的1/5。
原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，导致集气瓶内的压强减小，因而水倒流。
此实验的结果通常水进入集气瓶不足1/5，试分析原因：1.红磷用量不足,集气瓶中氧气没有消耗完。
2.装置没有冷却到室温。
3.装置漏气。
此实验的结果水进入集气瓶超过1/5，试分析原因：4）实验完毕后，集气瓶中剩余的主要气体是：氮气，通过该实验可推论出该气体的性质有氮气难溶于水，不燃烧也不支持燃烧。
5）由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%。
2．认识空气对人类生活的重要作用：（1）几种主要成分气体的主要性质和用途；①氮气：物理性质：无色无味的气体，氮气难溶于水，标况下密度比空气略小。
化学性质：不活泼。
用途：主要用于化工原料、制冷、保护气(焊接金属时、灯泡中充氮、食品包装充氮等利用氮气化学性质不活泼)，超导实验提供低温环境等。
②稀有气体：物理性质：无色无味的气体化学性质：很不活泼。
用途：主要用作保护气（体现化学性质）、电光源（体现物理性质）、激光、制冷以及医疗(液氦冷冻)等。
浙教版七年级科学 上册 第四章 第1节《物质的构成》重点归纳与精析提升-word
第1节《物质的构成》重点归纳与精析提升【知识梳理】1．分子：分子是物质的一种。
2．固体、液体和气体的分子之间都存在。
3．热运动：分子不停地做运动，物体的越高，分子的无规则运动越，这种运动叫热运动。
4．分子之间的力和力：物质由大量做无规则运动的分子构成，分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
分子间的引力不仅存在于物体，而且存在于两个物体的。
分子间的斥力使物体内部的分子保持。
【知识广场】分子机器人在广义上，能够自动进行各种各样操作的机械都可称为机器人。
而所谓“分子机器人”，当然是在分子尺寸上制造的机器人。
大致说来，分子尺寸的机器人，其大小仅1纳米左右，而1纳米是1米的十亿分之一，也就是1毫米的百万分之一。
原子的大小大约在0.1纳米左右，分子机器人当然就是把数十个或者数百个原子组合起来制成的机器人。
从分子机器人能够在生物体内自动生成来设想，其最初的应用似乎应是以医疗等领域为中心。
比如针对病毒的分子机器人，也许可以通过研发分子钳予以实现，加工分子钳前端的部件，使它只能与特定的病毒相结合。
而且，可以利用分子钳那样的分子机器人，向癌变部分集中输送药剂等。
【精选例析】【例1】用分子的观点对下列现象的解释不正确．．．的()A. 氧气被压缩装入钢瓶——分子间有空隙B. 破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力C. 闻到路边怡人的花香——分子不停地运动D. 两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子间存在引力【解析】分子的观点包括：分子在不停地运动，分子之间有空隙，分子之间有作用力。
A项氧气被压缩进钢瓶，说明分子之间有空隙，且气体分子之间的空隙最大，易被压缩；B项破碎的玻璃无法复原，是因为分子间距离较大，分子间的作用力几乎为零；C项闻到路边怡人的花香，是由于分子在不停地运动，花香分子飘入人的鼻孔；D项两块表面平滑的铅块紧压后距离很近，两铅块的分子之间由于引力作用而相互吸引，结合起来。
【例2】用分子的观点解释下列现象，错误．．的是( )A. 食物腐败——分子发生变化B. 两块铅柱粘合后很难拉开——分子间存在引力C. 热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变D. 酒精挥发——分子在不停地运动【解析】热胀冷缩是因为分子间的空隙随温度的变化而改变，而不是分子本身的大小随着温度发生变化。
中考化学鲁教版 精讲本 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气 氧气
1
SSOO22、
2
CCOO、
3
NNOO2、2 臭氧、可吸入
污
颗粒物（PM10）、总悬浮颗粒物等
染
质量报告：空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气
质量越差
(2)防治：①减少化石燃料的使用；②工厂废气、汽车尾气处理后再排 放；③大量植树造林
知识点3：氧气的性质(☆☆☆☆)
(1)物理性质：在标准状况下为 □1 无无色色、 □2 无无味味气体，液态氧和固态
体积缩小、压强减减小小 ，反应结束，注射器活塞移动，注射器中气体
减少的体积就是消耗密闭容器中氧气的体积。
2．反应原理(写化学方程式) 22CCuu＋＋OO22==△=== 2CuO
2CuO。
3．实验装置
4．实验现象 铜粉变成黑黑 色，注射器内气体体积减减少少 ，减少的体积约为反应前 硬质玻璃管和注射器内空气体积的1/5。 5．实验结论 氧气约占空气总体积的11//5 5。
根火柴的作用是引引燃燃铁铁丝 丝，铁丝盘成螺旋状的目的是
增增大大铁丝铁与丝氧与气的氧接气触的接面触积，集气瓶内水的作用是防防止止燃燃烧生烧成生的高
温高面熔温积融熔物溅融落物炸溅裂 落炸瓶底。若用细细沙沙
成的 代替水，也可以起到同样
的裂作瓶用底。
6．(九上P90实验探究4－3)如图3是蜡烛在氧气中燃烧，集气瓶内壁产生
③“光”和“火焰”的区别： “光”一般指沸点高的固体燃烧产生的现象。“火焰”是气体燃烧或者 沸点低的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象。如“木炭在氧气中燃烧发 出白光”“硫在氧气中燃烧生成蓝紫色火焰”。
④现象与结论的区别： 在描述实验现象时，切不可把实验结论当作实验现象。现象是客观事物 的外部表现形态，一般通过感观可感知，而实验结论是对实验现象作出 的论断，如“罩在蜡烛火焰上的干冷烧杯内壁上出现水雾”描述的是现 象，若改成“蜡烛燃烧生成了水”，则描述的是实验结论，所以说现象 不能“直呼其名”。
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第4章我们周围的物质知识点学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5.探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像的应用。
6.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
7.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
学习重点1.光的反射和折射的规律2.凸透镜成像的规律 1. 光源：能够发光的物体叫光源。
2．光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒(m/s)，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒(m/s)。
4．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 6．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
8．平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
光的折射1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（折射光路也是可逆的） 3．凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
4．凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
2017-07-26学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5.探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像的应用。
6.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
7.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
学习重点1.光的反射和折射的规律2.凸透镜成像的规律 1. 光源：能够发光的物体叫光源。
2．光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒(m/s)，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒(m/s)。
4．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 6．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
8．平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
光的折射1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（折射光路也是可逆的） 3．凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
4．凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
2017-07-26学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5.探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像的应用。
6.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
7.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
学习重点1.光的反射和折射的规律2.凸透镜成像的规律 1. 光源：能够发光的物体叫光源。
2．光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒(m/s)，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒(m/s)。
4．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 6．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
8．平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
光的折射1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（折射光路也是可逆的） 3．凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
4．凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
2017-07-26学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5.探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像的应用。
6.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
7.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
学习重点1.光的反射和折射的规律2.凸透镜成像的规律 1. 光源：能够发光的物体叫光源。
2．光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒(m/s)，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒(m/s)。
4．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 6．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
8．平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
光的折射1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（折射光路也是可逆的） 3．凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
4．凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
2017-07-26学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5.探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像的应用。
6.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
7.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
学习重点1.光的反射和折射的规律2.凸透镜成像的规律 1. 光源：能够发光的物体叫光源。
2．光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒(m/s)，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒(m/s)。
4．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（注：光路是可逆的） 6．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
8．平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
光的折射1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（折射光路也是可逆的） 3．凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
4．凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
2017-07-26学习要求 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。