多面体欧拉定理的发现1
研究性课题:多面体欧拉定理的发现

(不成立)
由观察发现并非对所有的多面体上述规律都成立。那么它对什么样的多面体一定成立呢?
拓扑变换:假定多面体的表面是用橡胶薄膜(不会破裂)做成的,对它们内部充气,观察变形情况:
一、简单多面体及欧拉定理
1、简单多面体:多面体表面经过连续变形可变为球面的多面体叫简单多面体。
(棱柱、棱锥、正多面体等一切凸多面体等都是简单多面体。)
①什么叫简单多面体的概念问题。所谓简单多面体即是:
多面体经过连续变形,表面能变为一个球面的多面体称为简单多面体。
②经过观察、归纳、猜想,我们发现了简单多面体顶点数V、面数F、棱数E之间的一般规律:即
欧拉定理:简单多面体顶点数V、面数F、棱数E之间满足:
V+F-E=2
欧拉示性数f(p)=V+F-E
简单多面体的欧拉示性数f(p)=V+F-E =2
③根据欧拉定理,我们可解决简单多面体的一此实际问题。
注意:在利用欧拉公式解决问题时,计算棱数方法可从两个方面考虑:
(i)E=各面多边形边数总和除以2;
(ii)E=各顶点棱数总和除以2..
教
学
过
程
1、已知凸多面体的每个面都是正三角形,且每个顶点都有4条棱,
试问这是几面体?
答案:∵多面体每个面有3条边,∴E=3F/2,又每个顶点有4条棱,
∴E=4V/2,又V+F-E=2,解得:E=12,F=8,V=6。
∴这个多面体是正八面体。
4、一个多面体共有10个顶点,每个顶点都有4条棱,面的形状只
有三角形和四边形,求作一个符合条件的模型,并说明作法。
作法:取一正方体,在相对的两个面的外侧各取一点,与该点最近面的顶点连线组成一个十二面体即为所求。
多面体欧拉公式的发现

多面体欧拉公式的发现欧拉公式是数学中的一项重要发现,它描述了多面体的顶点、边和面之间的关系。
发现这个公式的历史可以追溯到18世纪,当时瑞士数学家欧拉在研究多面体时首次提出了这个公式。
多面体是由平面面构成的立体,它可以是凸多面体(所有面都凸),也可以是非凸多面体(至少有一个面是凹的)。
欧拉公式适用于任何类型的多面体,它给出了多面体中顶点、边和面的数量之间的关系。
欧拉公式的数学表达式为:V-E+F=2,其中V表示多面体的顶点数,E 表示边数,F表示面数。
这个公式很简洁,却能揭示多面体的基本性质。
让我们来探索一下欧拉公式的发现过程。
首先,我们从最简单的多面体开始,即立方体。
立方体有8个顶点,12条边和6个面。
代入欧拉公式:8-12+6=2,等号左边的结果与右边的结果相等。
这意味着欧拉公式在立方体上成立。
接下来,让我们考虑一个更复杂的多面体,例如八面体。
八面体有6个顶点、12条边和8个面。
再次代入欧拉公式:6-12+8=2,等号左边的结果与右边的结果相等。
欧拉公式在八面体上同样成立。
通过反复尝试,我们可以发现,无论是简单的立方体还是复杂的八面体,欧拉公式都成立。
这提示我们欧拉公式可能是普适的。
更进一步,我们可以通过归纳法来证明欧拉公式对于任意多面体都成立。
假设对n-1个面的多面体,欧拉公式成立。
现在考虑多面体增加一个面的情况。
如果我们在新面上加上一个新顶点,那么顶点数V将增加1,边数E将增加至少3(因为每个新面至少有3条边相邻),面数F将增加1、根据归纳法的假设,对于n-1个面的多面体,欧拉公式成立,即V-E+F=2(V+1)-(E+3)+(F+1)=V-E+F+2=2+2=4所以对于n个面的多面体,欧拉公式仍然成立。
通过归纳法的推理,我们可以证明欧拉公式对于任意多面体都成立。
总结起来,欧拉公式的发现是通过观察不同形状的多面体并尝试找到它们之间的共同点。
通过代入不同的数值并观察等式的平衡,欧拉发现了顶点、边和面的数量之间的关系,并提出了著名的欧拉公式。
(第29课)多面体欧拉定理的发现(1)

课题:9.10研究性课题:多面体欧拉定理的发现(一)教学目的:1. 了解多面体与简单多面体的概念、发现欧拉公式2.培养学生发现问题、探究问题、归纳总结能力教学重点:欧拉公式的发现过程教学难点:欧拉定义及其证明授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析:本节为研究性课题通过研究欧拉定理的发现过程,让学生了解欧拉公式及其简单应用,扩大学生的知识面,培养学生学习数学的兴趣教学过程:一、复习引入:1 欧拉生平事迹简说:欧拉(Euler),瑞士数学家及自然科学家年4月15日出生于瑞士巴塞尔的一个牧师家庭,自幼受父亲的教育,13岁入读巴塞尔大学15岁大学毕业,16岁获硕士学位,1783年9月18日于俄国彼得堡去逝(详细资料附后)2多面体的概念:由若干个多边形围成的空间图形叫多面体;每个多边形叫多面体的面,两个面的公共边叫多面体的棱,棱和棱的公共点叫多面体的顶点,连结不在同一面上的两个顶点的线段叫多面体的对角线.3.凸多面体:把多面体的任一个面展成平面,如果其余的面都位于这个平面的同一侧,这样的多面体叫凸多面体.如图的多面体则不是凸多面体.4.凸多面体的分类:多面体至少有四个面,按照它的面数分别叫四面体、五面体、六面体等二、讲解新课:1.简单多面体:考虑一个多面体,例如正六面体,假定它的面是用橡胶薄膜做成的,如果充以气体,那么它就会连续(不破裂)变形,最后可变为一个球面如图:象这样,表面经过连续变形可变为球面的多面体,叫做简单多面体说明:棱柱、棱锥、正多面体等一切凸多面体都是简单多面体⑹2.五种正多面体的顶点数、面数及棱数:发现:它们的顶点数V 、面数F 及棱数E 式:2V F E +-=.上述关系式对简单多面体都成立3.欧拉公式的探究1.请查出图⑹的顶点数V 、面数F 、和棱数E V +F -E =6+6-10=22.查出图⑺中的顶点数V 、面数F 、和棱数E ,并验证上面公式是否还成立?3. 假如图⑸→图⑻的多面体表面是像皮膜,向内充气则⑸⑹将变成一个球面,图⑺将变成两个紧贴的球面,图⑻将变成一个环面。
多面体与欧拉定理

练习与测试
一个凸多面体的各面都是四边形,证明它的顶点数 和 一个凸多面体的各面都是四边形,证明它的顶点数V和 面数F有 的关系. 面数 有F=V-2的关系. 的关系 4F 答案:由各面都是四边形知,凸多面体的棱数 E = = 2F 2 由欧拉公式 V + F E = 2 得 V + F 2 F = 2 即F=V-2
多面体的面数F≥ ,棱数E 多面体的面数 ≥4,棱数 ≥ 6,顶点数 ≥ 4. ,顶点数V .
问题一: 问题一: 小明想用90根相同火柴棒拼出一个形如足球的多面 小明想用 根相同火柴棒拼出一个形如足球的多面 他连续拼了N次 仍然没有合理地拼出此多面体 仍然没有合理地拼出此多面体. 体,他连续拼了 次,仍然没有合理地拼出此多面体 你能帮助他设计出来吗? 你能帮助他设计出来吗? 问题二: 问题二: 我们知道正多边形有无限多种,前面我们学习过, 我们知道正多边形有无限多种,前面我们学习过,正 多面体只有5种 正四面体,正六面体,正八面体, 多面体只有 种:正四面体,正六面体,正八面体, 正十二面体,正二十面体.这是为什么呢? 正十二面体,正二十面体.这是为什么呢? 多面体的顶点数,面数和棱数之间有什么关系呢? 多面体的顶点数,面数和棱数之间有什么关系呢? 瑞士数学家欧拉早在1750年就研究过这个问题,并得出 年就研究过这个问题, 瑞士数学家欧拉早在 年就研究过这个问题 自己的结论,下面我们就沿着欧拉的足迹来探索这个关系. 自己的结论,下面我们就沿着欧拉的足迹来探索这个关系.
基础知识形成性练习
下列说法中正确的是
(1)只有正多面体的顶点数,面数,棱数满足欧拉定理; (2)所有凸多面体的顶点数,面数,棱数满足欧拉定理; (3)所有简单多面体的顶点数,面数,棱数满足欧拉定理; (4)所有多面体的顶点数,棱数满足欧拉定理. A (1)( ) )(2) )( B(1)( ) )(4) )( C(2)( ) )(3) )( D(3)( ) )(4) )(
多面体欧拉定理的发现

6 20
12
8 12
20
12 30
30
2 2
2
什么样的 多面体符合 V+F-E=2?
考虑一个多面体,例如正六面体,假定它的面是 用橡胶薄膜做成的,如果向内部充以气体,那么它 会连续(不破裂)变形,最后可变成一个球面。
简单多面体概念: 表面经过连续变形可变为球面的多面体,叫 做简单多面体。 我们所学的几何体,如棱柱、棱锥、正多面体 等一切凸多面体都是简单多面体。 凸多面体 棱锥
正方体 正四面体
棱柱Байду номын сангаас
正多面体
简 单 多 面 体
欧拉定理:
简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间有关系
V+F-E=2
这个公式叫欧拉公式。 要Face,不要Edge
欧拉定理的应用
利用欧拉定理可解决一些实际问题
例1.一个简单多面体各面都是三角形, 顶点数V=6,求面数F、棱数E .
例2.一个简单多面体的棱数可能是6吗?
§9.10 研究性课题: 多面体欧拉定理的发现
一:复习
1、什么叫正多面体 ? ①每个面都是有相同边数的正多边形; ②每个顶点都有相同数目的棱数。 2、正多面体有哪几种?
正 多 面 体 顶点数V 正四面体 正六面体 4 8
面数F 4 6
棱数E 6 12
V+F-E 2 2
正八面体 正十二面体
正二十面体
数学家欧拉
欧拉,瑞士数学家,欧拉是科学 史上最多产的一位杰出的数学家,他从 19岁开始发表论文,直到76岁,他一生 共写下了886本书籍和论文,其中在世 时发表了700多篇论文。彼得堡科学院 为了整理他的著作,整整用了47年。在 他双目失明后的17年间,也没有停止对 数学的研究,口述了好几本书和400余 篇的论文。 欧拉对物理力学、天文学、弹道学、航海学、建筑学、音 乐都有研究!有许多公式、定理、解法、函数、方程、常数等 是以欧拉名字命名的。欧拉写的数学教材在当时一直被当作标 准教程。19世纪伟大的数学家高斯曾说过“研究欧拉的著作永 远是了解数学的好方法”。欧拉还是数学符号发明者,他创设 的许多数学符号,例如π,i,e,sin,cos,tg,Σ,f (x)等等, 至今沿用。
多面体欧拉公式(1)

研究性课题:多面体欧拉公式的发现(一)●教学目标(一)教学知识点1.简单多面体的V、E、F关系的发现.2.欧拉公式的猜想.3.欧拉公式的证明.(二)能力训练要求1.使学生能通过观察具体简单多面体的V、E、F从中寻找规律.2.使学生能通过进一步观察验证所得的规律.3.使学生能从拓扑的角度认识简单多面体的本质.4.使学生能通过归纳得出关于欧拉公式的猜想.5.使学生了解欧拉公式的一种证明思路.(三)德育渗透目标1.通过介绍数学家的业绩,培养学生学习数学大师的献身科学、勇于探索的科学研究精神、激发学生对科学的热爱和对理想的追求.2.培养学生寻求规律、发现规律、认识规律,并利用规律解决问题的能力.●教学重点欧拉公式的发现.●教学难点使学生从中体会和学习数学大师研究数学的方法.●教学方法指导学生自学法首先通过问题1利用具体实物,从观察入手,培养学生对简单多面体V、E、F关系的感性认识并从中寻找规律;问题2让学生作进一步观察、验证得出规律;问题3让学生在认识简单多面体的基础上,通过归纳,得出关于欧拉公式的猜想,再通过问题4让学生了解欧拉公式的证明思路,即从理论上探索对发现规律的证明.以上4个问题逐步深入地展开,旨在不仅使学生在知识上有新的收获,同时应体会和学习研究数学的思想和方法.●教具准备投影片三张:第一张:课本P56的问题1及表1(记作§9.9.1 A)第二张:课本P57的问题2及表2(记作§9.9.1 B)第三张:课本P57的问题3及P58的问题4(记作§9.9.1 C)●教学过程Ⅰ.课题导入瑞士著名的数学家欧拉,是数学史上的最多产的数学家,他毕生从事数学研究,他的论著几乎涉及18世纪所有的数学分支.比如,在初等数学中,欧拉首先将符号正规化,如f(x)表示函数,e表示自然对数的底,a、b、c表示△ABC的三边等;数学中的欧拉公式、欧拉方程、欧拉常数、欧拉方法、欧拉猜想等.其中欧拉公式的一个特殊公式e iπ+1=0,将数学上的5个常数0、1、i、e、π联在一起;再如就是多面体的欧拉定理V-E+F=2,V、E、F分别代表一简单多面体的顶点、棱和面的数目,今天我们就去体验当年的数学大师是如何运用数学思想和方法发现欧拉公式并给予理论上的推理证明等研究活动,希望大家在活动中要充分展开自己的想象,展开热烈的讨论互相进行数学交流.Ⅱ.讲授新课[师]我们先从一些常见的多面体出发,对它们的顶点数V、面数F、棱数E列出表,请大家观察后填写表1(打出投影片§9.9.1 A)(学生观察,数它们的顶点数V、面数F、棱数E,填入表1) [师]好,大家填的快速而准确,继续观察表1的各组数据,找出顶点数V、面数F及棱数E的关系如何?(学生寻找,可能一时不易得到,教师应给予适当点拨提问)[师]表1中多面体的面数F都随顶点数目V的增大而增大吗?[生]不一定.[师]请举例说明.[生]如八面体和立方体的顶点数由6增大到8,而面数由8减小到6.[师]此时棱的数目呢?[生]棱数都是一样的.[师]所以我们得到:棱的数目也并不随顶点数目的增大而增大.大家从表中还发现了其他的什么规律,请积极观察,勇于发言.[生]当多面体的棱数增加时,它的顶点与面数的变化也有一定规律.[师]举例说明.[生甲]如图中(1)和(2)的棱数由6增大到12,面数由4增大到6,此时的顶点数也在随棱数的增加而增加,即由4增大到8.[师]生甲叙述得严格吗?有不同意见吗?[生乙]顶点数和面数并不是严格按棱数的增大而增大的.[师]请试说说你归纳出来的规律.[生乙]我发现并认为:当顶点数随棱数的增加而减小时,它的面数一定是随棱数的增加而增加的;当面数随棱数的增加而减小时,它的顶点数却是随棱数的增加而增加.[师]生乙归纳得如何?大家对他的叙述同意吗?(可能会有其他想法,教师应给学生充分的时间,让他们畅所欲言,表达他们的新发现,并予以一一指导)[师]上面的归纳引导去猜想,棱数与顶点数+面数即E与V+F是否有某种关系,请大家按这个方向考察表中的数据,发现并归纳出它们都满足的关系.[生](积极验证,得出)V+F-E=2[师]以上同学们得到的V+F-E=2这个关系式是由表1中的五种多面体得到,那么这个关系式对于其他的多面体是否也成立吗?请大家尽可能的画出多个其他多面体去验证.[生](许多同学可能举出前面学过的图形)四棱锥、五棱锥、六棱柱等.(教师应启发学生展开想象,举出更多的例子)[生]一个三棱锥截去含3条棱的一个顶得到的图形、一个立方体截去一个角所得的图形等.[师]好,同学们现在想象,例如:n棱锥在它的n边形面上增加一个“屋顶”或截去含n条棱的一个顶后,刚才的猜想是否成立?能证明吗?[生]所得的多面体的棱数E为3n条,顶点数V为2n个,面数F为2+n个,因2n+(2+n)-3n=2,故满足V+F-E=2这个关系式.[师]请继续来观察一些其他图形的情况.(打出投影片§9.9.1 B)请同学们观察后,将所得数据填入表2中.(学生观察,数它们的顶点数V、面数F、棱数E,并填入表2,可能有些同学出错,教师在巡视时要及时给予指导,帮助学生填完)[师]观察你们的数据,请验证这些图形是否符合前面找出的规律吗?其中哪些图形符合?[生](1)符合,(2)、(3)不符合.[师]一起来设想问题1和问题2中的图形.在某个橡皮膜上,当橡皮膜变形后,有的地方伸长、有的地方压缩,但不能破裂或折叠,橡皮膜上的图形的形状也跟着改变,这种图形的变化过程我们称之为连续变形.那么请大家试想这些图形中的哪些在连续变形中最后其表面可变为一个球面?(打出投影片§9.9.1 C)[生]问题1中的(1)~(5)和问题2中的(1)图形表面经过连续变形能变为一个球面.[师]请同学们继续设想问题2中(2)(3)在连续变形中,其表面最后将变成什么图形?[生]问题2中第(2)个图形,表面经过连续变形能变为环面;问题2中第(3)个图形,表面经过连续变形能变为两个对接球面.[师]像以上那些在连续变形中,表面能变为一个球面的多面体叫简单多面体.请大家判断我们前面所学的图哪些是简单多面体?[生]棱柱、棱锥、正多面体、凸多面体是简单多面体.[师]至此,在问题1、2、3的基础上,我们是否可以得到什么猜想?怎样用式子表达?(有了前面积极地认真解决了问题1、2、3后学生不难归纳出)[生]简单多面体的顶点数V、面数F的和与棱数E之间存在规律V+F-E=2.[师]我们将它叫做欧拉公式,以上3个问题的解决让我们体会到了数学家欧拉发现V+F-E=2的过程.那么如何证明欧拉公式呢?请大家打开课本P58的欧拉公式证明方法中的一种,认真体会它的证明思路和其间用到的数学思想.(学生自学、教师查看,发现问题,收集问题下节课处理)Ⅲ.课堂练习课本P61练习1、2.1.用三棱柱、四棱锥验证欧拉公式.解:在三棱柱中:V=6,F=5,E=9,∵6+5-9=2,∴V+F-E=2。
多面体欧拉定理发现的主题词

多面体欧拉定理发现的主题词
摘要:
一、多面体欧拉定理的定义
二、多面体欧拉定理的发现过程
1.欧拉定理的起源
2.欧拉定理的证明
三、多面体欧拉定理的应用
1.空间图形的计算
2.人工智能领域的应用
四、多面体欧拉定理的重要性
正文:
多面体欧拉定理是指对于简单多面体,其各维对象数总满足一定的数学关系,在三维空间中多面体欧拉定理可表示为:顶点数-棱长数=表面数。
简单多面体即表面经过连续变形可以变为球面的多面体。
多面体欧拉定理的发现过程可以追溯到18世纪,当时瑞士数学家欧拉在研究凸多面体时发现了这个定理。
欧拉定理的发现对于多面体的研究具有重要的意义,它为多面体的计算提供了一个基本的数学公式。
多面体欧拉定理的应用非常广泛。
在空间图形的计算中,欧拉定理可以用来计算多面体的顶点数、边数和面数,从而帮助人们更好地理解和描述空间图形。
此外,在人工智能领域,欧拉定理也有广泛的应用,例如在计算机视觉、图形识别等方面,欧拉定理可以用来判断一个物体是否为凸多面体,以及计算
多面体的表面积和体积等。
多面体欧拉定理的发现 (1)2

多面体欧拉定理的发现我们知道,平面多边形由它的边围成,它的顶点数与边数相等,按边数可以对多边形进行分类,同类的多边形具有某些相同的性质。
多面体是由它的面围成立体图形,这些面的交线形成棱,棱与棱相交形成顶点。
在研究多面体的分类等问题中,人们逐步发现它的顶点数,面数和棱数之间有特定的关系。
以下我们将体验这种关系的发现及证明过程。
探索研究问题1:下列共有五个正多面体,分别数出它们的顶点数V、面数F和棱数E,并填表1观察表中填出的数据,请找出顶点数V、面数F及棱数E之间的规律。
教师巡视指导,如正十二面体,先定面数E=12;再定棱数,每个面有5条棱,共有12×5=60条,由于每条棱都是两个面的公共边,所以上面的计算每条棱被算过两次,于是棱数E=60/2=30;最后算顶点数,每个顶点处连有三条棱,所以它共有3V条棱,又因为每条棱连着两个顶点,所以上面的计算每条棱被算过两次,因此实际上只有3V/2条棱,即E=3V/2,所以V=20。
表1中多面体的面数F都随顶点数目V的增大而增大吗?(不一定).请举例说明.(如八面体和立方体的顶点数由6增大到8,而面数由8减小到6).此时棱的数目呢?(棱数都是一样的).所以我们得到:棱的数目也并不随顶点数目的增大而增大.大家从表中还发现了其他的什么规律,请积极观察,勇于发言.(当多面体的棱数增加时,它的顶点与面数的变化也有一定规律).上面的归纳引导去猜想,棱数与顶点数+面数即E与V+F是否有某种关系,请大家按这个方向考察表中的数据,发现并归纳出它们都满足的关系.(积极验证,得出)V+F-E=2以上同学们得到的V+F-E=2这个关系式是由表1中的五种多面体得到,那么这个关系式对于其他的多面体是否也成立吗?请大家尽可能的画出多个其他多面体去验证.(许多同学可能举出前面学过的图形)四棱锥、五棱锥、六棱柱等.(教师应启发学生展开想象,举出更多的例子)一个三棱锥截去含3条棱的一个顶得到的图形、一个立方体截去一个角所得的图形等.好,同学们现在想象,例如:n棱锥在它的n边形面上增加一个“屋顶”或截去含n条棱的一个顶后,刚才的猜想是否成立?能证明吗?所得的多面体的棱数E为3n条,顶点数V为2n个,面数V为2+n 个,因2n +(2+n )-3n =2,故满足V +F -E =2这个关系式.请继续来观察下面的图形,填表2,并验证得出的公式工V +F -E =2_A(学生观察,数它们的顶点数V、面数F、棱数E,并填入表2,可能有些同学出错,教师在巡视时要及时给予指导,帮助学生填完)观察你们的数据,请验证这些图形是否符合前面找出的规律吗?其中哪些图形符合?一起来设想问题1和问题2中的图形.在某个橡皮膜上,当橡皮膜变形后,有的地方伸长、有的地方压缩,但不能破裂或折叠,橡皮膜上的图形的形状也跟着改变,这种图形的变化过程我们称之为连续变形.那么请大家试想这些图形中的哪些在连续变形中最后其表面可变为一个球面?问题1中的(1)~(5)和问题2中的(1)个图形表面经过连续变形能变为一个球面.请同学们继续设想问题2中⑴~⑻在连续变形中,其表面最后将变成什么图形?问题2中第⑻个图形;表面经过连续变形能变为环面像以上那些在连续变形中,表面能变为一个球面的多面体叫简单多面体.请大家判断我们前面所学的图哪些是简单多面体?棱柱、棱锥、正多面体、凸多面体是简单多面体.简单多面体的顶点数V、面数F的和与棱数E之间存在规律V+F -E=2.我们将它叫做欧拉公式,以上3个问题的解决让我们体会到了数学家欧拉发现V+F-E=2的过程.那么如何证明欧拉公式呢?请大家打开课本P65的欧拉公式证明方法中的一种,认真体会它的证明思路和其间用到的数学思想.(学生自学、教师查看,发现问题,收集问题下节课处理)在欧拉公式中,令f(p)=V+F-E。
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多面体欧拉定理的发现(1)
【教学目的】
1.理解简单多面体的定义
2.理解并熟记欧拉公式
3.会运用欧拉公式及相关知识进行计算及推理
【教学思路】
正多面体5种→认识欧拉
→拓扑变形→简单多面体概念
→研究正多面体V、F、E的关系
→欧拉定理→证明
→欧拉定理的意义
【教学过程】
1.(1) 什么叫正多面体?特征?
正多面体是一种特殊的凸多面体,它包括两个特征:
①每个面都是有相同边数的正多边形;②每个顶点都有相同数目的棱数。
(2) 正多面体有哪几种?展示5种正多面体的模型。
为什么只有5种正多面体?
著名数学家欧拉进行了研究,发现了多面体的顶点数、面数、棱数间的关系。
2. 介绍数学家欧拉
欧拉(1707~1783)瑞士数学家,大部分时间在俄国和法国度过。
他16岁获硕士学位,早年在数学天才贝努里赏识下开始学习数学,并毕生研究数学,是数学史上最“高产”的数学家,在世发表700多篇论文。
他的研究论著几涉及到所有数学分支,有许多公式、定理、解法、函数、方程、常数等是以欧拉名字命名的。
欧拉还是数学符号发明者,如用f (x)表示函数、∑表示连加、i表示虚数单位、π、e等。
在多面体研究中首先发现并证明了欧拉公式,今天我们沿着他的足迹探索这个公式。
3.
发现关系:V+F-E=2。
是不是所有多面体都有这样的关系呢?如何去研究呢?需要观念和方法上的创新。
4.多面体拓扑变形与简单多面体的概念
考虑一个多面体,例如正六面体,假定它的面是用橡胶薄膜做成的,如果充以气体,那么它会连续(不破裂)变形,最后可变成一个球面。
像这样,表面经过连续变形可变为球面的多面体,叫做简单多面体。
5. 欧拉定理
定理 简单多面体的顶点数V 、棱数E 及面数F 间有关系
V+F-E=2
公式描述了简单多面体中顶点数、面数、棱数之间特有的规律
6. 定理的证明
分析:以四面体ABCD 为例。
将它的一个面BCD 去掉,再使它变为平面图 形,四面体的顶点数V 、棱数V 与剩下的面数F 1变形后都没有变(这里F 1=F-1)。
因此,要研究V 、E 和F 的关系,只要去掉一个面,将它变形为平面图形即可。
只需平面图形证明:V+F 1-E=1 (1)去掉一条棱,就减少一个面,V+F 1-E 的值不变。
例如去掉BC ,就减少一个面ABC 。
同理,去掉棱CD 、BD ,也就各减少一个面ACD 、ABD ,由于V 、F 1-E 的值都不变,因此V+F 1-E 的值不变
(2)再从剩下的树枝形中,去掉一条棱,就减少一个顶点,V+F 1-E 的值不变。
例如去掉CA ,就减少一个顶点C 。
同理去AD 就减少一个顶点D ,最后剩下AB 。
在以上变化过程中,V+F 1-E 的值不变,
V+F 1-E=2-0-1=1,
所以 V+F-E= V+F 1-E+1=2。
对任意的简单多面体,运用这样的方法,都是只剩下一条线段。
公式对任意简单多面体都是正确的。
7. 定理的意义(几点说明)
(1)数学规律:公式描述了简单多面体中顶点数、面数、棱数之间特有的规律; (2)思想方法创新训练:在定理的发现及证明过程中,在观念上,假设它的表面是橡皮薄
A B
D A D B
C C B B
A D A D
C C B B
A D A D
C B
A
膜制成的,可随意拉伸;在方法上将底面剪掉,然后其余各面拉开铺平,化为平面图形(立体图→平面图)。
(3)引入拓扑新学科:“拉开图”与以前的展开图是不同的,从立体图到拉开图,各面的形
状,以及长度、距离、面积、全等等与度量有关的量发生了变化,而顶点数,面数,棱数等不变。
事实上,定理在引导大家进入一个新几何学领域:拓扑学。
我们用一种可随意变形但不得撕破或粘连的材料(如橡皮波)做成的图形,拓扑学就是研究图形在这种变形过程中的不变的性质。
(4)给出多面体分类方法:
在欧拉公式中,令E F V p f -+=)(
f (p)叫做欧拉示性数。
定理告诉我们,简单多面体的欧拉示性数f (p)=2。
除简单多面体外,还有不是简单多面体的多面体。
例如,将长方体挖去一个洞,连结底面相应顶点得到的多面体。
它的表面不能经过连续变形变为一个球面,而能变为一个环面,它的欧拉示性数为f (p)=16+16-32=0,
所以带一个洞的多面体的欧拉示性数等于零。
(5)利用欧拉定理可解决实际问题
例1.一个简单多面体的棱数可能是6吗? 分析:设有简单多面体棱数E=6,
由欧拉公式V+F-E=2得V+F=8 又V ≥4,F ≥4,所以V+F ≥8
所以V=4、F=4,即有4个顶点、4个面。
由于四面体有且只有4个顶点,从面有且只有4个面。
所以符合条件的多面体只有一种类型:四面体即三棱锥。
例2.有一个各面都是三角形的正多面体,设顶点数V 、面数F 、棱数E ,
(1) 求证:F E 23=
, 22
+=F
V (2) 如果过各顶点的棱数都相等,则此多面体是几面体?
(1)证明:因为此正多面体有F 个面,每个面有3条边,所以F 个面总共有3F 条边,
但由于各棱是两个面的交线且被计算过两次,所以实际棱数为F E 2
3
=; 由欧拉公式V+F-E=2得V=E-F+2=
F 23-F+2=2
F
+2。
(2)解:设各顶点处有m 条棱,则mV=2E,
又F E 23=
, 22+=F V ,代入上式得m
m
E -=66 故6-m>0,所以m<6,
从而53≤≤m , 所以m=3、4、5,从而F= 4、8、20
由此可知,此多面体分别为四面体、八面体和二十面体。
8.欧拉定理又一证法
如图(1)多面体,设顶点数V ,面数F ,棱数E 。
剪掉一个面,将其余的面拉平,使它变为平面图形,如图(2)
我们在两个图中求所有面的内角总和Σα
一方面,在图(1)中利用面求内角总和。
设有F 个面,各面的边数分别为n 1,n 2,…,n F , 各面的内角总和为:
Σα = [(n 1-2)·1800+(n 2-2)·1800 +…+(n F -2) ·1800]
= (n 1+n 2+…+n F -2F) ·1800
=(2E-2F) ·1800 = (E-F) ·3600 (1) 另一方面,在图(2)的拉开图中,利用顶点来求内角总和。
设剪去的一个面为n 边形,其内角和为(n-2)·1800,则所有V 个顶点中,有n 个顶点在边上,V-n 个顶点在中间。
中间V-n 个顶点处的内角和为(V-n)·3600,边上的n 个顶点处的内角和(n-2)·1800。
所以,多面体所有各面的内角和为:
Σα = (V-n)·3600+(n-2)·1800+(n-2)·1800=(V-2)·3600. (2) 由(1)(2)得
(E-F) ·3600 =(V-2)·3600 所以 V+F-E=2. 9.教学小结
正多面体(5种)→认识欧拉 →发现正多面体V 、F 、E 的关系(表) →(拓扑变形)简单多面体概念 →欧拉定理(公式) →定理的证明 →欧拉定理的意义 10.思考与练习
(1) 为什么正多面体只有五种? (2) 足球与C 60的关系? (3) 否有棱数为七的正多面体?
D 1 D
E 1 E
C 1
D
E 1 D 1
A 1
B 1
C C 1 C
A 1
B 1 E A
A B B 图(1) 图(2)。