最新模块三主题单元设计作业

主题单元设计

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：指导朗读（整体感知）

读通、读懂、读出情感、熟读成诵

1、（从语调、节奏和停顿等）体会骈体文的韵律美。

①读通文章

借助注释和工具书自由读课文。

②读懂内容

小组合作读出文章大意

③小组比赛，读出情感。（以小组为单位开展朗读比赛）

活动二：个性品读，读出意境美

完成问题：

我喜欢（填写原文中自己喜欢的句子）我仿佛看到（展开想象，描写画面）（可以是几句或一段，以排比的句式呈现出来）

活动三反复诵读，悟出品格

1、展开想象，反复诵读，尝试背诵。

（画出作者写作思路，看着思路背诵课文。）

2、联系背景，读出作品的品格美。

3你从本单元古诗文中读出作者的哪些精神品格？（本问题要根据文本回答）4这些品格有什么共性？

教学评价学习成果评价

1.各组品读文章重点语句的效果评价；

2. 学生勾画的词句和质疑的内容。

3. 学生朗诵和背诵的情况。

4.学生写的阅读感受记录。

学习态度评价

1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；

2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。