瑞思学科英语 13-18岁中学课程Rise Up
虹口区幼儿英语培训的四大问题
虹口区幼儿英语培训的四大问题虹口区位于上海市中心城区东北部，“十三五”时期虹口经济社会发展的奋斗目标是：到2020年，基本建成上海国际金融中心和国际航运中心重要功能区，基本建成具有影响力的创新创业活力区，基本建成开放多元的海派文化传承发展区，基本建成宜居、宜业、宜游的高品质城区，努力把虹口打造成富有创新活力、文化魅力和国际影响力的现代化城区，进一步增进人民福祉，在更高水平上全面建成小康社会。
英语培训机构五花八门，哪一个比较适合您的孩子呢？现在流行的浸泡式英语教学您了解多少呢？和美国接轨的英语课程您又知道吗？看了小编的介绍，是否觉得英语培训机构面试问题这个话题很有意义的呢~那么接下来就让小编带你来看看有关瑞思学科英语的情况~目前少儿英语培训机构正如火如荼地发展着，不管是线上少儿英语机构还是线下机构，都在不停地吸引着家长们去体验最新课程和服务，那么，如何选择少儿英语培训，瑞思英语小编吐血整理了家长们最关心的四大问题，希望对大家有帮助。
一．【我们的孩子年纪这么小，学英语有效果吗？在你们这能够学进去吗？】关于语言学习的年龄问题：不存在年龄小的问题，主要是看教学方式。
不能否认的是3岁至6岁的确是语言学习的最佳时期，不同的孩子可能会稍有差别，但是在这一阶段确实是越早越好；关于学习效果问题：很多家长学了半个月后就抱怨：孩子怎么就会说单词，你问这个怎么说那个怎么说他也不说！语言学习其实是一个复杂而且漫长的过程，一定是循序渐进的。
我们身边的孩子从出生到能简单的说出一些中文词汇也需要一段时间，在这段时间的过程中，孩子是无时无刻不处于中文的语言环境中，不断的听不断的练不断地纠正。
再反过来看看英语学习呢？其实学习语言的途径都是想通的，英语学习也是需要在语言环境中不断积累的。
年纪小的孩子并不是不适合学英语，只是需要有合适的方法和正确的态度。
目前有各种各样的培训机构，方法多种多样，不能说哪种好哪种不好，因为不同性格的孩子可能喜欢不同的方式方法，这个得由家长带孩子去体验才能有所感受；在幼儿阶段英语学习上不要刻意去追求孩子学多少单词、背多少句子，首先是以兴趣为主，这是普遍的共识，其次是给孩子创造良好的语言环境，让孩子有机会多听多说多练。
修订版瑞思英语学习内容
瑞思英语K课程学习内容
第一周所学 (2)
第二周所学 (4)
第三周所学 (5)
第四周所学 (6)
第五周所学 (8)
第六周所学 (10)
第七周所学 (11)
第八周所学 (12)
第九周所学 (14)
第十周所学 (15)
第十一周所学 (18)
第十二周所学 (21)
第十三周所学 (24)
第十四周所学 (26)
第十五周所学 (29)
第十六周所学 (31)
第十七周所学 (33)
第十八周所学 (36)
第十九周所学 (39)
第二十周所学 (42)
第二十二周所学 (44)
第二十三周所学 (46)
第二十四周所学 (49)
第二十五周所学 (53)
第二十六周所学 (56)
第二十七周所学 (58)
第二十八周所学 (61)
第二十九周所学 (63)
第三十周所学 (66)
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瑞思学科英语-课程体系
依托瑞思国际教育传媒出版集团（EMPG I）以及霍顿?米夫林哈考特教育集团（HMHG）的强大国际教育资源，瑞思学科英语落地中国，为中国中小学生提供原汁原味的美国幼儿园至高中（K-12）全英文完整学科体系教育，使受教育者不但拥有英语能力，更能获得美式思维能力和创造力。
瑞思学科英语课程自进入中国市场以来，备受孩子和家长青睐，目前在全国80多个城市建立了140多家教学中心，在读学员10万余名。
在瑞思国际和瑞思中国200多名研发团队的通力合作下，经过5年的努力，已经率先在中国研发出3个拥有知识产权的学科英语教育品牌：瑞思玛特（RISMART）、瑞思英语（RISE）、瑞思高阶（RISEUP）。
学前课程——瑞思玛特（RISMART）适用于3—6岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国小学”阶段的学习。
小学课程——瑞思英语(RISE)适用于7—12岁小学生，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案，可使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学，或具备在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。
中学课程——瑞思高阶（RISEUP）适用于12岁-18岁初高中生，使用美国初中、高中、SAT/ACT备考及AP（大学预科）的相关课程，遵照美国国标体系（common core standards）设计，贯穿学习过程始终的“学习力、多文化融入力及领导力”的能力培养课程，最终帮助中国学生顺利升入英语国家高等学府或就读于美国瑞思学校或瑞思合作的其他学校打下良好的学科知识基础和文化、思维储备。
上海少儿英语,瑞思Pre-k—S1课程学什么？
上海少儿英语,瑞思Pre-k—S1课程学什么？Q:瑞思与别的英语培训有什么区别？各年级从知识到能力是如何递进的？A：不同于传统的分数突击班、不同于日常口语训练营，也不同于传统自编教材或组合几种教材进行教学的英语培训机构。
瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。
瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。
瑞思学科英语【Pre-K—Stage 1】，在玩中学，初步感知知识，养成良好习惯这一阶段是孩子正确学习的开始，通过学习各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。
首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。
比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sight words（高频词），将拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读，摆脱了记单词的痛苦。
再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为了一个初级阅读者。
这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。
就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。
学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。
通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。
科学课上，孩子们通过感知基本的自然现象，了解日常生活常识和技能。
如：学习春夏秋冬，孩子们不只是学Spring、Summer等单词，而是跟随生动的课件，去感知不同季节树叶的颜色变化、湖泊里水的变化，按照其特征进行观察、分类、推理，为孩子初步了解世界，成为社会人打下基础。
Pre-k到S3瑞思大纲知识点
K
K 的语文课是 S1 的上半学期的课|（见 S1 的课）
（一），语文学习 26 个字母的发音，重点掌握 cvc,cvce 的发音规律。能阅读一些简单的书 籍。（二）数学，数字 0-100，奇数偶数，大于号，小于号，等于号。多一个，少一个。 （三）科学，动物，天气（四）项目管理教学法（认识身边的英文标志，关爱动物，四 季，旅游故事书）
Semester 2
Model 4: algebraic thinking Model 2: number sense
Model 3: measurement & geometry
Shapes, number patterns
20 以内加减法，addition, subtraction Length, money, time, threedimensional shapes
PRE-RISE
主要是复习 K 和 S1，课件是一样的。不再具体介绍
Content
DR 1. Phonics: 26letters,
1. 拼读，强化 word family
CVC,CVCE
2. 熟练拼读词组
2. 3.
Sight words: notebook (运用+造句)
Reading: 看图读句
understand the math problem; create a math story.
多维度观察
科学五步走： 观察-提问-检验-结论-进一步探 索
PreRISE 特色课: Writing, unit review, sight words, problem solving, step into reading
Model 4: algebraic thinking Shapes, tables, graphs
基于核心素养的RISE英语阅读教学模式实践与感悟
基于核心素养的RISE英语阅读教学模式实践与感悟作者：熊孝荣来源：《速读·上旬》2021年第09期◆摘要：閱读教学是高中英语教学的核心组成部分，是培养英语核心素养的主阵地。
“RISE”阅读教学模式将阅读教学活动分为阅读、探究、分享和表达四个环节。
实践证明，“RISE”阅读模式能很好地培养学生的思维能力，提升阅读效果。
◆关键词：英语核心素养;英语阅读教学;“RISE”阅读模式一、英语学科核心素养的内涵与构成《普通高中英语课程标准（试验）》（教育部2003）把培养学生的综合语言运用能力作为高中英语的课程目标。
《义务教育英语课程标准（2011）》（教育部2012）把“工具性和人文性相统一”作为学科教学的根本指标。
2014年启动新一轮高中课程标准修订，最大的亮点是发展学生的核心素养（王蔷，2015）。
2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架新鲜出炉，拉开了课程改革3.0的序幕。
2016年至今，各级各类中小学积极开展核心素养的研究，以课堂教学为主阵地，以课程实践为主载体，探索核心素养落地生根的最优途径。
何为核心素养？《中国学生发展核心素养》认为，核心素养是指学生应具备的，能够适应终身学习、发展和社会发展的必备品格和关键能力（崔允漷，2016）。
围绕“关键能力”和“必备品格”，结合英语的学科特点，英语学科核心素养由以下四大要素构成，即语言能力，学习能力，思维品质和文化品格（程晓堂，赵思奇，2016）。
语言能力是指学生能在听、说、读、写、看多模态语言输入输出活动中，培养语言的感知与领悟能力并形成正确的音感和语感。
学习能力指的是在英语学习过程中逐步形成的主动学习和自我提升的意识、品质和潜能。
思维品质是人的思维个性特征，反映一个人在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现出的品质水平和特点。
文化品格指的是在英语教学中，培养学生通过对比中外文化，增强文化理解能力，拓宽文化视野，形成正确的世界观和价值观（程晓堂、赵思奇，2016）。
竞品数据库之XX学科英语
一课时=1小时
推广 规模
价格
市场推广手段 促销活动和广告
瑞思学科英语各阶 段课程设置及收 费标准一览表
NO.2 数据库、户外广告(1、230)网络、宣传车、定点咨询、品牌活动等多种推广手段 每月总部层面京组地织区（统）北一.x类ls别x 活动
学科英语+未来领导力+浸入式=国际化人才素养
目标人群
主要针对3-12岁儿童，提供同质美式学科教育
用户需求（培养 目标）
核心特色
培养孩子国际化人才素养----成为精英 学科英语+能力培养
级别
5年的时间，研发出3个拥有知识产权的学科英语教育品牌： XX玛特（RISMART）：pre-k、K XX英语（RISE）：pre-rise 、S1、S2、S3、S4、S5 XX高阶（RISEUP）： pre-middle、rise up
总部、中心周例会、直营中心定期校长、主管周例会、不定期中心管理层培训 会、封闭会 北京数所知名小学为教学试点
与媒体、教委、英语教育协会有好的往来和关系
其他
竞争性 于本产品对比
1、兴趣最重要，XX课程难不适合中国孩子，孩子厌学 2、3~6岁时知识积累与价值观形成的取舍 3、先进的家校互动技术 4、比XX有更多的教学效果视频做宣传 5、在一线城市比XX有更多的群众基础和口碑影响
研发及投入
Destination Math,Destination Reading等课程为Riverdeep早在2001年陆续 推出的课程，后应用于XXS1~S5教学中 Edmark House Series,Learning Village, SkillsTutor,Earobics等课程应用于 XX玛特pre-k的练习课中，主课程为自己制作的notbook互动课程。 Pre-middle和risup课程为自己制作的课程，甚至允许上课中以中文教授语法
瑞思学科英语PPT
Competitor analysis
Local language schools
Local language schools are the main competitors of Ruisi Subject English These schools often offer more affordable courses and have a larger market share in the local language education market However, Ruisi Subject English has a higher quality of teachers and a more professional teaching environment
Ruisi Subject English offers a wide range of educational programs to cat to the needs of students of different ages and efficiency levels
The company also employs a team of administrative and support staff to ensure the smooth operation of its educational programs