高中语文12我与地坛(节选)课后习题
12 我与地坛(节选)一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.坍圮．/祭祀．禅．让/忌惮．起讫．/迄．今B.尴．尬/门槛．亘．古/盘桓．罪孽．/萌蘖．C.淡褪．/蝉蜕．阻．止/狙．击福祉．/神祇．D.譬．如/癖．好熨．帖/熨．烫宿．命/星宿．音分别为:A项,pǐ/sì,shàn/dàn,qì;B项,gān/kǎn,gèn/huán,niè;C项,tuì,zǔ/jū,zhǐ/qí;D项,pì/pǐ,yù/yùn,sù/xiù。
2.(2017·安徽安庆桐城三校一检)下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是( )(导学号57950051)①现在患多动症的孩子越来越多,有的父母觉得这是“过度诊断”,医生危言耸听．．．．,也许孩子只是太好动,让他们多运动就好了,菲尔普斯就是个例子。
②在办公楼施工现场,满眼望去,到处是热火朝天．．．．的施工景象,施工方相关负责人告诉记者,为了保证顺利完工,工人们两班轮换,不停施工。
③研究表明,WI-FI(短距高速无线传输技术)发射器的辐射极小,且随距离不断减弱,一米外的辐射值就已微不足道．．．．。
不过,还是建议将发射器放置在离床头1米范围之外,不用时尽量关闭电源。
④肥胖是世界卫生组织确定的十大慢性疾病之一,而中国的肥胖现状更是严霜烈日．．．．。
世卫组织的最新报告显示,在我国现有近9 000万肥胖者,这一数字已超越美国居世界首位。
⑤影片《湄公河行动》取材于当时惊天动地．．．．的“10·5湄公河跨国大案”,故事环环相扣,扣人心弦。
其中,一场警察扮成商人与毒枭之间过招的戏码看得人惊心动魄。
⑥1917年,时任北大校长的蔡元培起用当时只是崭露头角的鲁迅先生设计北大校徽,可谓是慧眼识珠．．．．。
鲁迅虽有忐忑,但交上的设计让蔡元培连声叫好,这一基本设计也沿用至今。
A.①②⑥B.①④⑤C.②③④D.③⑤⑥:非常渺小,不值得一提。
与此句语境不合,此处宜用“微乎其微”。
④严霜烈日:比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。
亦作“烈日秋霜”“秋霜烈日”。
与此句语境不合。
⑤惊天动地:形容声音特别响亮,也形容声势浩大或事业伟大。
与此句语境不合。
①危言耸听:故意说吓人的话使听的人震惊。
②热火朝天:形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
⑥慧眼识珠:今泛指敏锐的眼力。
称赞人善于识别人才。
3.下列句子中,没有语病的一句是( ) (导学号57950052)A.中美双方一致同意共同努力建设21世纪积极合作的中美关系,同意建立中美战略与经济对话。
B.哥本哈根气候大会东道主丹麦提出一份气候草案,要求2050年减少全球一半的温室气体排放,并把2020年作为碳排放的顶峰年。
草案遭到了新兴发展中大国的强烈质疑。
C.造成高房价的原因主要是土地财政的病灶、腐败枉法的危害、房地产商唯利是图的不良行为和炒房者“搅浑水”的混乱等因素引起的。
D.凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力获得成功的。
项,缺少与“建立”相对应的宾语中心词;C项,“原因主要是……引起的”,句式杂糅;D项,“凡”和“不少”两个词所表示的范围是不等的,一个表示所有,一个表示部分,不能共用。
4.填入下列一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )别让愤怒主宰我们的心灵。
正如明末清初的一位文人申涵光所言:“怒时光景难看,一发遂不可制,既过思之,殊亦不必;故制怒者当涵养于未怒之先。
”要想在“路怒”之时保持理性的克制,防“路怒”于未然。
A.还需多点换位思考,平时就把问题想深、想透,更需三思而后行B.还需三思而后行,多点换位思考,更需平时就把问题想深、想透C.还需多点换位思考,三思而后行,更需平时就把问题想深、想透D.还需平时就把问题想深、想透,三思而后行,更需多点换位思考,再行动,故“多点换位思考,三思而后行”,而“想深、想透”更进一步,所以放在最后。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第5~8题。
(导学号57950053)想念地坛史铁生想念地坛,主要是想念它的安静。
坐在那园子里,坐在不管它的哪一个角落,任何地方,喧嚣都在远处。
近旁只有荒藤老树,只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁,暮鸦吵闹着归来,雨燕盘桓吟唱,风过檐铃,雨落空林,蜂飞蝶舞,草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。
地坛的安静并非无声。
一进园门,心便安稳。
有一条界线似的,迈过它,只要一迈过它便有清纯之气扑来,悠远、浑厚。
于是时间也似放慢了速度,就好比电影中的慢镜头,人便不那么慌张了,可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚,每一缕愤懑和妄想,盼念与惶茫,总之把你所有的心绪都看看明白。
因而地坛的安静,也不是与世隔离。
记得我在那园中成年累月地走,在那儿呆坐,张望,暗自地祈求或怨叹,在那儿睡了又醒,醒了看几页书……然后在那儿想:“好吧好吧,我看你还能怎样!”这念头不觉出声,如空谷回音。
谁?谁还能怎样?我,我自己。
我常看那个轮椅上的人,和轮椅下他的影子,心说我怎么会是他呢?怎么会和他一块坐在了这儿?我仔细看他,看他究竟有什么倒霉的特点,或还有什么不幸的征兆,想看看他终于怎样去死,赴死之途莫非还有绝路?那日何日?我记得忽然我有一种放弃的心情,仿佛我已经消失,已经不在,唯一缕轻魂在园中游荡,刹那间清风朗月,如沐慈悲。
于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。
我记得于是我铺开了张纸,觉得确乎有些什么东西最好是写下来。
不考虑词句,不过问技巧,也不以为能拿它去派什么用场,只是写,只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。
写,真是个办法,是条条绝路之后的一条路。
只是多年以后我才在书上读到了一种说法:写作的零度。
我想,写作的零度即对生命意义的扣问,写作出发的地方即生命固有的疑难,写作之寻求,即灵魂的眺望。
否则,写作,你寻的是什么根;倘只是炫耀祖宗的光荣,弃心魂一向的困惑于不问,岂不还是阿Q的传统?倘写作变成潇洒,变成了身份或地位的投资,它就不要嘲笑喧嚣,它已经加入喧嚣。
尤其,写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜,它就更何必谴责什么“霸权”?它自己已经是了。
我大致看懂了排名的用意:时不时地抛出一份名单,把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将,被排者争风吃醋,排者乘机拿走的是权力。
想念地坛,就是不断地回望零度。
放弃强权,当然还有阿谀。
现在可真是反了!——面要面霸,居要豪居,海鲜称帝,狗肉称王。
人呢?名人,强人,人物。
可你看地坛,它早已放弃昔日荣华,一天天在风雨中放弃,五百年,安静了;安静得草木葳蕤,生气盎然。
土地,要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物,是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。
有人跟我说,曾去地坛找我,或看那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。
可一来呢,我搬家搬得离地坛远了,不常去了。
二来我偶尔请朋友开车送我去看它,发现它早已面目全非。
我想,那就不必再去地坛寻找安静,莫如在安静中寻找地坛。
现在我看虚空中便有一条界线,靠想念去迈过它,只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。
我已经不在地坛,地坛在我。
(选自《灵魂的事》,百花文艺出版社2005年版,有删节)5.下列对本文的理解,正确的两项是( )A.地坛里没有人世间的喧嚣,却不乏大自然四季的歌咏,作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。
B.作者不幸致残,心中十分苦闷,“好吧好吧,我看你还能怎样”一句,是作者从心底发出的对生活的质问。
C.地坛是作者在痛苦的思索后走向“安静”的地方,是作者写作道路上的一次零度,因此作者想念地坛。
D.“面要面霸,居要豪居,海鲜称帝,狗肉称王”,此句句式整齐,简洁有力,对虚假的不正当竞争给予了批判。
E.地坛在作者心中已成为一种象征,作者想念地坛,实际上是对一种远离尘嚣的精神境界的想念。
项,从全文看作者喜爱的不是“这种‘鸟鸣山更幽’的安静”,而是一种超越了现实功利的安静,所以结尾才说“地坛在我”。
B项,说那句话是“对生活的质问”,不对;下文“谁?谁还能怎样?我,我自己”及其下面一段中的一连串扣问表明,这句话应是对自己命运的扣问。
D项,说引号里的话是“对虚假的不正当竞争给予了批判”不对,它批评的是世人追逐强权和豪华的心态。
6.文中提到“比赛、擂台、排名榜”作用是什么?;表明倡导“安静”、回归“零度”的重要性,增强文章的现实性(或针对性)。
7.统观全文,地坛的“安静”具有怎样的特点?);不与世隔离;恒久而辽阔;放弃荣华,漠视恭维与强权。
,又要挖掘深层内涵。
8.结尾处“地坛在我”一句的含义是什么?三、语言运用9.阅读下面的消息,写一个30字以内的“一句话新闻”。
四月的地坛公园,鸟语花香,杨柳吐绿,一派春天的气息。
今天,正值史铁生去世百日之际,许多他生前的朋友、同学及普通读者自发来到地坛,开展一场朗诵会,怀念这位远去的作家。
朗诵会在地坛公园的方泽坛举行,主办方史铁生研究会和精典博维公司特意布置了史铁生的大幅照片和画像,还摆出了一堆供来宾取阅的史铁生著作。
场地可谓十分简单,只有四五十把椅子,陆续赶来的参会者有上百人,他们把座椅都让给了年长者。
每个人都自带了史铁生的书、文章复印稿或手抄稿,以备朗诵所用。
正在北京参加创作会的浙江作家黄亚洲率先登台,高声朗诵一首献给史铁生的诗歌。
编辑牛志强曾编发过史铁生的成名小说《我的遥远的清平湾》,他也特意朗诵了这篇小说的片段。
令大家感动的是,史铁生的好友张骥良也来登台朗诵。
张骥良患有视力障碍,尽管《怀念地坛》稿的打印字体很大,但他朗诵时鼻尖几乎碰着稿纸,声情并茂地读着每一个句子。
整场朗诵会持续了一个半小时,虽然顶着午后的太阳,却没有人提前退席,众人平静地领略一份精神洗礼。
(2011年04月11日《北京日报》),众名家登台朗诵寄托哀思。
10.阅读下面题为《出行之前》的漫画,紧扣漫画反映的内容拟写一则广告词。
(不少于10字) (导学号57950054)答案示例(1)听从家人劝告,远离抽烟恶习。
(2)公共场所不抽烟,快乐健康每一天。
解析禁烟的广告词应该包括抽烟的危害、温馨的提醒等。
解题时,要注重观察漫画的主要内容。
这是一幅妻子规劝丈夫不要抽烟的漫画,从丈夫提着提包和题目“出行之前”可以推测出丈夫要出门;妻子在丈夫的T恤上画一个“禁止抽烟”的标志,意思是提醒丈夫出门在外不要抽烟。
从这个角度分析,拟写的广告词要体现妻子对丈夫的规劝、抽烟的危害等内容。
我与地坛课后答案
我与地坛课后答案【篇一：我与地坛(节选)学案(后附答案)】ss=txt>我与地坛（节选）2008.11.14学习目标一、体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，理解史铁生对生命的感悟。
二、明确景物描写对表达主题的作用，从景物描写中体会地坛对作者的影响，把握散文的“神”二、品味作者深沉抒情、细密周到、富有哲理性的语言。
自主学习一、关于作者史铁生中国作协专业作家。
生于北京，18岁去延安插队。
21岁时，因腿疾住进医院，那一天恰恰是他的生日，从此他再没站起来。
他在做了7年临时工之后，转向写作。
1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。
现为专业作家，中国作协会员，代表作有《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》等，其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。
史铁生是当代最有思想深度的作家之一。
他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。
不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。
”这也是作者对他作品最好的诠释。
史铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。
二、识记字词6 肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。
7 落寞：寂寞；冷落。
9 纷纭：多而杂乱。
（指言论、事情方面）。
探究点拨1、快速阅读，整体感知。
课文节选的两部分各写了什么内容？尝试着给其加两个小标题。
2、细读文本第一部分的相关段落，思考回答下列问题：（1）文章开篇写了地坛怎样的特点？还有那些语段体现了类似特点？（抓住文中的关键词进行概括）（2）作者与地坛有着怎样的“缘分”？作者双腿残废后初入地坛的思想行为和精神状态如何？原因何在？3、结合（1）（2）说一说作者与地坛有何相似之处？4、荒芜冷落的古老地坛是否还有别的特点？（用文中的词概括）作者从中思考着那些问题，得出了怎样的生命启示？（或问：地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响）拓展提升1、综合探究点拨，列一结构提纲，表示地坛景物与人的相同之处。
史铁生《我与地坛》课后练习答案
史铁生《我与地坛》课后练习答案史铁生《我与地坛》课后练习答案《我与地坛》一、这道题主要是引导学生理解作者对生命的感悟，这一点集中体现在第一部分。
完成本题，要让学生反复阅读第一节，看看每读一次，自己理解到了什么。
然后找出其中一些关键语句，结合上下文认真揣摩；再找出其中写景的语句或段落，看看景物描写中渗透了作者怎样的情感。
也可以以课堂讨论的方式完成。
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这使得作者对自己的处境有了新的认识，不再为现实处境而痛苦、迷惘。
不断地去古园窥看自己的心魂，思考该怎样生活。
祭坛石门中的落日，高歌的雨燕，冬天雪地上孩子的脚印，苍黑的古柏，夏天草木和泥土的气味，冬日满园中熨帖而微苦的味道，无不是生命的印迹，展示出作者对生命的热爱和对人生应该有所作为的坚定信念。
二、这道题主要是引导学生理解前后两部分之间的关系，体会母亲的爱与痛苦在作者对生命的感悟中所起的作用。
完成本题，要注意其中那些深蕴作者感情的语句，了解母亲所默默承受的苦难。
作者对母爱的感受是在母亲去世以后才慢慢领略到的。
母亲在苦难的折磨中走完她人生的历程，在苦难中默默地承受着命运的重压，正是母亲的这种活法，解答了他怎样生活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，使他在逆境中更加坚强。
三、这道题是语言题，主要是让学生理解文学语言和交际语言具有差异性的问题。
可以结合所给语句让学生讨论，各抒己见，但要持之有据。
讨论后老师可适当点拨和引导：作家的有些语言常常突破常规，看似不符合语法，不符合逻辑，但往往能使语言新奇，有深意，激发人们的阅读兴趣。
当然，不可处处使用这样的语言，否则语言就失去了交际工具的作用。
这样的表达一定要恰如其分，能准确地传达作者的思想。
高中语文 第三单元 第12课 我与地坛(节选)(含解析)粤
12 我与地坛（节选）一、基础训练1.下列加点字的注音，完全正确的一组是（）A.荒芜．(wǔ) 宿．命(sù) 剥．蚀(bō) 连篇累牍．(dú)B.坍圮．(qǐ) 亘．古(gèn) 熨．帖(yùn) 强人所难．(nán)C.炫．耀(xuán) 猝．然(cù) 恪．守(kè) 藏污纳垢．(gòu)D.福祉．(zhǐ) 嘈．杂(cáo) 窥．(kuī)看声名狼藉．(j í)2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.狂妄仓桑衰败失魂落魄B.坎坷余暇步履肆意雕琢C.脾气荒芜安祥身临其境D.聪蕙羞涩荒辟猝然去世3.填在下文横线上的词语恰当的一项是（）四百多年里，它一面了古殿檐头浮夸的琉璃，了门壁上炫耀的朱红，了一段段高墙又了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A.散落坍圮淡褪剥蚀B.剥蚀淡褪坍圮散落C.淡褪散落坍圮剥蚀D.坍圮散落淡褪坍圮4.下列句子，修辞格不相同的一项是（）A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。
B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。
二、课堂练习阅读下面的文字，回答问题。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。
跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。
”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。
”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
高中语文 第一专题版块二《我与地坛(节选)》课后训练 苏教版必修2
一、基础运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )。
A．宿．命(sù)熨．帖(yù)坍．圮(tān)祈．祷(qí)B. 隽．(juàn) 恪．守(gé) 慰藉．(jiè) 蝉蜕．(tuì)C. 譬．如(pì) 雕琢．(zhuó) 荒芜．(wǔ) 剥蚀．(shí)D. 荒僻．(pì) 猝．然(zú) 坎坷．(kě) 亘．古(gèn)2.下列没有错别字的一项是( )。
A．心神恍惚竟相生长轰然坠地骄阳高悬B．失魂落魄亘古不变专心至志急于求成C．坦然安卧变换莫测声名狼藉恪守不渝D．淋漓尽致猝然去世窸窸窣窣荡然无存3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )。
A．有温总理在公车改革上的决心和勇气，有人大代表、政协委员及社会民众的改革意见和监督热情，我们应该趁热打铁．．．．，打好公车改革这场攻坚战。
B．十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄．．．．的人把一切都准备好了。
C．姚明因为右脚踝再次应力性骨折，将缺席本赛季余下的全部比赛，这个消息对于热爱姚明的球迷来说无疑是平地一声雷．．．．．。
D．工业和信息化部新闻发言人表示，目前我国原盐年产量约6 800万吨，其中加碘食盐90%以上是井矿盐，产自于内陆。
由此可见，海水遭核污染与食用盐荒是八竿子打不着．．．．．．的事。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )。
A．该市五部门联合执法，取缔了多处非法经营的音像制品，近3万张盗版光盘被查获后销毁。
B．为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好者来说，无疑是个好消息。
C．人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为戒，但历史却仍然不断地在重复自己，这不得不让人深思。
D．为进一步加大“瘦肉精”问题查处工作力度，在前期农业、商务等部门派出督查组赴河南调查的基础上，国务院食品安全委员会办公室会同七个相关部门组成联合工作组赴河南督导查处。
《我与地坛》课后练习答案
《我与地坛》课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的《我与地坛》课后阅读答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。
一、思考下列问题，整体把握文章。
1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程?这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系?2、母亲的行为，写了那些?母亲的心理活动，作者何以知之?检查预习：给加点字注音：剥蚀( ) 柏树( ) 恍惚( ) 隽永( ) 猝然( ) 坍圮( ) 恪守( ) 隽秀( ) 给加点字注音，并释词：熨帖：意蕴：宿命：恪守：亘古不变：窸窸窣窣：关于作者：史铁生,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。
作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。
主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
研读课文：速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同?(一)、第一部分( )1、“我”与地坛的关系如何?是地坛的什么特征最先打动了“我”?3、地坛与作者有什么相似点?它又有什么特点?4、概括作者悟出的生死问题的真谛。
荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用?5、“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”?6、作者对地坛的感情是怎样的?为什么?(二)、第二部分( )1、本部分主要突现的是一个什么样的形象?2、第叁自然段的“设想”有何好处?3、课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。
”有何深意?此处的“车辙”“脚印”又可做何解?4、如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么?(叁)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。
不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。
举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。
部编高中语文必修上《我与地坛》课后练习及答案
高中语文必修上《我与地坛（节选）》课后练习及答案1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( )A.恪守(kè) 恍惚(huǎng) 炫耀(xuán)B.蝉蜕(tuì) 玉砌(qiè) 灼烈( zhuó)C.猝然(cù) 隽永(juàn) 熨帖(yù)D.倔强( jiàng) 祷告( dǎo) 瞬间( xùn)2 .(2020.北京石景山区高一上期末考)依次填人下列语句横线处的词语，最恰当的一组是（）①我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她...我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。
《我与地坛（节选）》②“三顿!”她们每次都地回答。
之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。
《哦,香雪》③还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
《拿来主义》A.倔强慷慨激昂拿B.坚强理直气壮拿C.坚强慷慨激昂捧D.倔强理直气壮捧3(2020，江苏淮安中学高一期末考)下列谜底与谜面依次对应最恰当的一项是( )[谜面]甲:唠叨不休乙:袁世凯称帝丙:新月如钩丁:汨[谜底]①白云无尽时; ②海上生明月; ③东边日出西边雨;④琵琶声停欲语迟;⑤至今思项羽;⑥此曲只应天上有；⑦日出江花红胜火;⑧清光犹为君。
A.④⑤⑥③B.④⑤②⑦C. ①⑧②⑦D. ①⑧⑥③(2020.山东淄博高一上期末考)阅读下面的文字,完成4~6题。
地坛离我家很近。
我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
十五年了，我还是总得到那古园里去,理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
《我与地坛(节选)》课后习题++2022-2023学年统编版高中语文必修上册
一、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然ห้องสมุดไป่ตู้想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
4．周国平说：“在经历了绝望的挣扎之后，他（史铁生）大难不死，竟然获得了前所未有的精神上的健康。”请结合文本分析，史铁生在地坛中获得了哪些“精神上的健康”？
阅读下面的文字，完成下面小题。
我与地坛（节选）
史铁生
十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
2017-2018学年高中语文12我与地坛(节选)课后习题
12 我与地坛(节选)一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.坍圮．/祭祀．禅．让/忌惮．起讫．/迄．今B.尴．尬/门槛．亘．古/盘桓．罪孽．/萌蘖．C.淡褪．/蝉蜕．阻．止/狙．击福祉．/神祇．D.譬．如/癖．好熨．帖/熨．烫宿．命/星宿．音分别为:A项,pǐ/sì,shàn/dàn,qì;B项,gān/kǎn,gèn/huán,niè;C项,tuì,zǔ/jū,zhǐ/qí;D项,pì/pǐ,yù/yùn,sù/xiù。
2.(2017·安徽安庆桐城三校一检)下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是( )(导学号57950051)①现在患多动症的孩子越来越多,有的父母觉得这是“过度诊断”,医生危言耸听．．．．,也许孩子只是太好动,让他们多运动就好了,菲尔普斯就是个例子。
②在办公楼施工现场,满眼望去,到处是热火朝天．．．．的施工景象,施工方相关负责人告诉记者,为了保证顺利完工,工人们两班轮换,不停施工。
③研究表明,WI-FI(短距高速无线传输技术)发射器的辐射极小,且随距离不断减弱,一米外的辐射值就已微不足道．．．．。
不过,还是建议将发射器放置在离床头1米范围之外,不用时尽量关闭电源。
④肥胖是世界卫生组织确定的十大慢性疾病之一,而中国的肥胖现状更是严霜烈日．．．．。
世卫组织的最新报告显示,在我国现有近9 000万肥胖者,这一数字已超越美国居世界首位。
⑤影片《湄公河行动》取材于当时惊天动地．．．．的“10·5湄公河跨国大案”,故事环环相扣,扣人心弦。
其中,一场警察扮成商人与毒枭之间过招的戏码看得人惊心动魄。
⑥1917年,时任北大校长的蔡元培起用当时只是崭露头角的鲁迅先生设计北大校徽,可谓是慧眼识珠．．．．。
鲁迅虽有忐忑,但交上的设计让蔡元培连声叫好,这一基本设计也沿用至今。
高中语文(实战演练+智慧阅读)3.12 我与地坛(节选)(含解析)粤教版必修1
12我与地坛(节选)老海棠树史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”“是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
”“饭也在上头吃？”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来扫院子，“刷拉——刷拉——”，邻居都还在梦中。
那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。
”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
《我与地坛》课后练习答案-word课件
《我与地坛》课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的《我与地坛》课后阅读答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。
一、思考下列问题，整体把握文章。
1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程?这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系?2、母亲的行为，写了那些?母亲的心理活动，作者何以知之?检查预习：给加点字注音：剥蚀( ) 柏树( ) 恍惚( ) 隽永( )猝然( ) 坍圮( ) 恪守( ) 隽秀( )给加点字注音，并释词：熨帖：意蕴：宿命：恪守：亘古不变：窸窸窣窣：关于作者：史铁生,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。
作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。
主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。
研读课文：速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同?(一)、第一部分( )1、“我”与地坛的关系如何?是地坛的什么特征最先打动了“我”?3、地坛与作者有什么相似点?它又有什么特点?4、概括作者悟出的生死问题的真谛。
荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用?5、“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”?6、作者对地坛的感情是怎样的?为什么?(二)、第二部分( )1、本部分主要突现的是一个什么样的形象?2、第叁自然段的“设想”有何好处?3、课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。
”有何深意?此处的“车辙”“脚印”又可做何解?4、如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么?(叁)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。
不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。
举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。