苏人版《道德与法治》九年级下册 13.2 合理利用资源 课件(共17张PPT)
部编版道德和法治九年级下册整体复习课(共17张PPT)
板块四 追踪社会热点
3.中国的防疫攻坚战取得突破性进展，究其原因，小明 认为：“我们的医学专家、医务工作者身上那种强烈的敬 业精神功不可没”。请结合所学知识和你的思考评析这一 观点。
（1）观点正确。 （2）为什么要培养敬业精神？P78 3点 （3）原因还有：党和政府的科学部署和领导；企业依据 国家安排，科学防疫，保证重要物资供应；社区工作者、 志愿者等的无私奉献；广大公民自觉履行义务，积极配 合等等
单元
课题
第一单元 我们共同的世界
第1课 同住地球村
第2课 构建人类命运共同体
第二单元 世界舞台上的中
国
第三单元 走向未来的少年
第3课 与世界紧相连
第4课 与世界共发展
第6课 我的毕业季
中考考点
开放互动的世界 复杂多变的关系 推动和平与发展
谋求互利共赢 中国担当
与世界深度互动 中国的机遇与挑战
携手促发展
板块三 辨别易混易错
观点一：经济全球化表现为生产的全球化和贸易的全球化。 生产的全球化和贸易的全球化是经济全球化的重要表现
，但还包括资本的全球化
观点二：经济全球化是世界发展的必然趋势，有利而无害 经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另
一方面也使风险与危机跨国界传递，是把双刃剑
观点三：全球化意味着各国文化的差异将逐渐消失，先进 文化将改造、同化其他文化。
构建人类命运共同体的理念 首倡—中国；意义 4点 P24
职业准备
理解级考点之多彩的职业
—涉及核心关键词：职业准备；敬业精神 为什么？ 4点 P74-77
怎么做？ 4点 P75
敬业精神
为什么？ 3点 P78 怎么做？ 2点 P79-80
苏人版八年级政治下册第二十课《合理利用资源》课件(共30张PPT)
循环使用教科书 当拿到一本崭新的教科书时，你是否知道， 每产生一本新科教书，耗纸约0.2千克，耗能0.26 千克标准煤，相当于增加二氧化碳0.66千克。 2008年春季我市义务教育阶段开始循环使用 教科书。
如何合理利用资源
节约用水
节约用电
发展观
青少年
科学处理 垃圾
节约和保 护资源
随手关水龙头 实行垃圾分类处理等 随手关开关 是每个人的良好道德 多植树造林 践行科学发展观 风尚，是我们每个公 树立可持续发展意识 民应尽的义务 节约用纸、教科书循 一水多用 使用节能灯等 环使用等 使用无磷洗衣粉等
合理利用资源的对策
2.应该强化对资源的节约和保护，建立资源节约型 社会。(国家)
句容居民阶梯电价分档标准
家庭户籍人口在5 人〈含5 人)以上的用户
档次 月用电量 单价 0.5283元 提价幅度 不变 第一档 0-330度
第二档 331-500度 0.5783元
+0.05元/度
第三档 超过500度部分 0.8283元 +0.30元/度 ●年用电2760度以内电费不加价；普通用户每月 基数230度 ●按年执行，按“先峰谷、后阶梯”的方式计算
道德角度
发展观
国家
发展教育
国策
战略
合理利用资源的对策
4、节约和保护资源是每个人的良好道德 风尚，也是我们每个公民应尽的义务。 （公民）
畅所欲言
你认为日常生活中有哪些好的方式可以节约、 保护资源？
• • • • •
如何节约粮食？ 如何节约用水？ 如何节约用电？ 如何保护森林资源？ ……
牙刷等塑料制品 砖瓦 电池 碗和玻璃 易拉罐 剩菜剩饭 衣物类
峰时段：每日8点至21点，0．55元／度。 谷时段：每日21点至次日8点，0．35元／度；
苏人版道德与法治九年级下册第13课第二框《合理利用资源》教学设计
苏人版道德与法治九年级下册第13课第二框《合理利用资源》教学设计一. 教材分析《合理利用资源》是苏人版道德与法治九年级下册第13课第二框的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国资源的现状，认识合理利用资源的重要性，以及如何做到合理利用资源。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生树立正确的资源观，提高学生的资源利用意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的见解。
但学生在资源利用方面的知识储备有限，对资源利用的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的资源意识，引导学生学会从多角度分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国资源的现状，认识合理利用资源的重要性，学会合理利用资源的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，树立正确的资源观。
四. 教学重难点1.教学重点：我国资源的现状，合理利用资源的方法。
2.教学难点：如何让学生真正认识到合理利用资源的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解资源利用的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与课堂的积极性。
3.情景模拟法：设计相关情景，让学生在实际操作中学会合理利用资源。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟素材，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国资源的分布图，让学生了解我国资源的现状。
教师简要介绍我国资源的总量和人均占有量，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合理利用资源的重要性。
教师总结案例中的经验教训，提出合理利用资源的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中做到合理利用资源。
初中道德与法治九年级下册全册课件(人教部编版)
2.世界多极化带来的影响 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任 何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题， 促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
第一单元 第一课同住地球村
第一框开放互动的世界
探究一 共同的家园
1.看看人类共同的家园 随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社 区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异 的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的 家园。
2.当今世界的特点 （1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深， 在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、 孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3.对待多元文化的态度 （1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都 有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确 认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此 的理解和包容。 （2）面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学 习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交 流。
（2）商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表 现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世 界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可 以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。 3.经济全球化的影响 （1）积极影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全 球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合 理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖 的程度不断加深。②经济全球化为经济发展提供了新的机会。
苏人版九年级道德与法治下册 13.1人口均衡发展(20张幻灯片)
人的作用：
人是大自然中最富有灵气的生命,也是人类社会持续发 展的重要资源。 在男耕女织的时代,人丁兴旺是家国昌盛的重要保证； 在科技发达的今天,人力资源仍是生产力要素中最具活 力的部分,是推动社会向前发展的关键力量。
算一算，想一想：
小明和小华的父母都在同一单位上班，家庭月收入都是 2000元。小 明是独生子，小华还有一个正在读大学的姐姐。 （1）若两户人家月平均消费标准为400元/人，则两家的一年积蓄各是多 少？
小明家为9600元，小华家为4800元。
（2）两家都要建96平方米的住房，房价每平方米600元，按以上积蓄水 平，多长时间才能建房？
小明家需要6年，小华家需要12年。
（3）联系课本知识谈谈你对这两题答案的认识？
人是社会生产的第一要素，人有两只手，可以创造社 会财富。因此，人越多越好。对吗?
人多有好的一面，也有不 利的一面，在生产还不够发达 的前提下，吃饭、教育和就业 就都成为问题。
有人做过一个测算，中国人并排着站能绕 赤道十五圈，四人一排往天上接 ,最上层的那 人才招聘市场 南京路步行街 个人能摸到月亮的脸。
“春运”期间的火车站
我国人口现状的特点
2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报 人口基数大
全国大陆的人口为137349万人。同2010年11月1日零时的 133972万人相比，五年共增加3377万人。2015年全国增加 新增人口多 人口680万。 新增人口多 人口素质偏低 具有大专以上教育程度人口为17093万人；具有高中（含 中专）教育程度人口为21084万人；具有初中教育程度人口 为48942万人；具有小学教育程度人口为33453万人。
人口结构不合理 人口老龄化加速
人口老龄化带来的后果
新部编人教版九年级下册道德与法治(第三单元 走向未来的少年)课件
新课探究
目标导学一：少年强 中国强
个人与国家的关系
1.阅读教材第61页“探究与分享”。你从中得 到哪些启示？ 2.学生分组讨论解决。
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障 碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精 神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造 环境，征服历史。 ——李大钊 青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。 ——藏克家 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决 心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一 个奋斗的目标来努力学习和实践。 ——吴玉章
1.阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
2.将来，如果让你和这些中国青年一样，有机
会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你
要做哪些方面的准备？
承担起推动人类共同发展的责任
1.阅读教材第64页第二个“探究与分享”。
2.上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
3.学生分组讨论回答。
课堂小结
部编版道德与法治 九年级下册 精品课件
要为建设祖国做好准备
1.阅读教材第62页探究与分享。 2.几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什
么启示？
3.学生分组讨论解决。
第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分
王沛芳——河海大学环境学院教授 她在水环境保护的理论研究、技术研发和应 用实践方面取得了重要创新性成果。 “我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的 耦合在一起，所以我愿尽自己最大努力，让水环 境改善的事业更进一步”
学分享。
3.我们参与世界的形式还有哪些？
在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演 讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区 域英语中心举行。
九年级道德与法治下册 《谋求互利共赢》PPT精品课件
局势动荡
环境污染、新冠疫情 粮食安全问题......
中国：气候问题、水资源问题、环境污染问 题、人口压力大、资源利用率低、区域发展 不平衡、新冠肺炎疫情...... 美国：新冠肺炎疫情、经济增长动能不足、 网络安全问题、气候变暖、环境污染、种族 问题、恐怖主义问题...... 中非共和国：新冠肺炎疫情、出口收入大幅 下降、局势动荡、环境污染、粮食安全......
题
走绿色低碳发展道路；
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新
中国做 发展理念；
法
维护《联合国气候变化框架公约》及其 《巴黎协定》确定的目标；
努力推动构建公平合理、合作共赢的全球
气候治理体系。
美国做 法
构建气候驱动发展战略； 违背《京都协议书》的排放规定； 2019年退出《巴黎协定》； 2021年重返《巴黎协定》以维护其在全球 气候治理领域的影响力。
第一单元我们共同的世界 第二课构建人类命运共同体
第二框谋水资源问题
人口压力大 资源利用率低 区域发展不平衡 新冠肺炎疫情
......
美国
新冠肺炎疫情 网络安全问题
经济增长动能不 足
气候变暖、环境污染、 种族问题、恐怖主义
问题......
中非共和 国
出口收入大幅下 降
交流
你如何评价上述三国应对全球性气候 问题的做法？ 你认为，要解决全球性问题，我们应 该怎么做？
独自应对，自我封闭
事不关己，相互推诿、逃避责 任 采取共同行动，承担共同责任，构建人类 命运共同体
人类命运共同体是指在追求本国利 益时兼顾他国合理关系，在谋求本 国发展中促进各国共同发展。
构建人类命运共
家和国各际组国织人提供民了要超相过2互2亿信剂新任冠、疫守苗。望以实际 行入中 民动了国间为希民抗相全望间 疫球 。组 共助抗织 同、疫国 行合共际动作交，同引流已担领促与了进数当方会十。向发个、起国关凝家“怀聚开丝了生展路力了一命量物家，、资亲注捐” 赠、经尊验分重享生、命志愿的者价派遣值等。多种形式的抗疫合作；
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5.人口、资源、环境和 走可持续发展之路 经济发展的关系及做法
6.实施可持续发展战略 的原因及做法
1.面对人口、资源、环境方面的国 情，努力把我国建设成为（ ）、 （ ）社会，促进人与自然的协调发 展。
C A. 资源节约型、
富有创造力
B. 节约资源、 环境友好
C. 资源节约型、 D. 节约资源型、 环境友好 环境友好型
3.我国的资源形势
资 源
我国自然资源的特点？
影响？
①我国自然资源的特点： 总量大、种类多，但人均占有量少，资源 相对短缺
②影响： 对外依存度上升；资源开发利用不合 理、不科学，浪费严重，加剧了我国 资源形势的严峻性，已经严重制约我 国经济社会的持续发展。
4.我国的生态环理 经济发展与生态环境保护的关系，努力 做到经济发展与人口资源环境相协调。
6.实施可持续发展战略的原因及做法
1.面对我国人口、资源、环境方面的严峻形势，实现经 济发展与人口、资源、环境相协调，保证资源的永续利 用，保证人类永续发展，就要走可持续发展的道路。 2.实施可持续发展是我国正确的战略选择。我们必须坚 持绿色发展理念，坚持全面、协调、可持续的科学发展 观，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走生产发展、 生活富裕、生态良好的文明发展之路，建设资源节约型、 环境友好型社会，实现人与自然的和谐共生。
3.生态文明建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要 组成部分。为了中华民族的永续发展，在社会主义现代化 建设中要把生态文明建设放在突出地位，并融入经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建 设美丽中国。
绿 水 青 山 就 是 金 山 银 山
我国的人口资 源环境形势
1.总体形势 2.人口：现状、发展趋势和 影响 3.资源：特点和影响 4.生态环境：现状和影响
苏人版道德与法治九年级下册第13课第二框《合理利用资源》说课稿
苏人版道德与法治九年级下册第13课第二框《合理利用资源》说课稿一. 教材分析《苏人版道德与法治九年级下册》第13课第二框《合理利用资源》，这部分内容主要让学生认识到我国资源的现状，以及合理利用资源的重要性。
通过学习，学生能理解可持续发展战略，学会在日常生活中节约资源，保护环境。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的道德素养和法治观念，对身边的环境和资源有所关注。
但部分学生可能对资源的合理利用缺乏深入理解，生活中节约资源的意识有待提高。
此外，学生对法治观念的认知水平参差不齐，需要教师在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国资源的现状，掌握合理利用资源的基本方法，提高可持续发展意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的资源观，培养节约资源、保护环境的意识，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国资源的现状，学会在日常生活中节约资源，保护环境。
2.难点：引导学生深入理解可持续发展战略，提高法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然资源的图片，引导学生关注资源问题，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国资源的现状，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论如何在生活中节约资源，保护环境，培养学生合作探究的能力。
4.案例分析：分析典型资源浪费案例，引导学生深入理解可持续发展战略的重要性。
5.师生活动：教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的思维能力。
6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调节约资源、保护环境的重要性，引导学生树立正确的资源观。
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》说课稿
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》说课稿一. 教材分析《保护生态环境》这一课是苏人版道德与法治九年级下册的第13.3课。
本节课的主要内容是让学生了解生态环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响，以及学会如何保护生态环境。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生思考环境问题，提高环保意识。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会环保知识和技能。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但他们对生态环境的认识还不够深入，环保知识和技能也有待提高。
此外，学生的学习兴趣和主动性有待激发。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探索和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生态环境保护的重要性，掌握环保的基本知识和技能。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践活动等，培养学生的环保意识和能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到生态环境的脆弱性，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：生态环境的重要性，环保的基本知识和技能。
2.教学难点：如何让学生真正意识到生态环境的脆弱性，并将环保知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动探索和实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等手段，生动展示环保知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生态环境恶化的一些图片和数据，引发学生对环保的关注，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些生态环境问题的案例，让学生分析问题产生的原因，并提出解决办法。
3.讨论：学生分组讨论，让他们分享各自的环保观点和经验，互相学习。
4.实践活动：让学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保习惯。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调生态环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
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0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
资源利用率低
工业用水的重复利用率
【小结】
合理利用资源的原因：
1.资源的有限性与人类对资源需求的无限性的矛盾，要求人 类节约资源、高效地利用资源。
2.我国的资源形势非常严峻。
从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大，资源类型齐全，是一个 “资源大国”； 但由于我国人口总量大， 人均占有资源量很低，又是一个“资源小国”。
创新是引领发展的第一动力，必须实施创新驱动发展战略， 通过科技创新和技术进步不断提高资源利用效率。
阅读教材P25-26, 思考国家应该如何建设资源节约型社会？
▶ 发展循环经济（必然选择）
随着经济社会的快速发展、 人们生活水平 的不断提高，我国能源资源需求将呈刚性增 长，废弃物产生量将不断增加，经济增长与 资源环境之间的矛盾将更加突出，发展循环 经济的要求更为迫切。
人均量居世界的位次
56 80 67 121 108
人均占有资 源量很低
水资源
从材料一、二、三中各得出什么结论
（二）原因
2.我国的资源形势非常严峻。
从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大，资源类型齐全，是一个 “资源大国”； 但由于我国人口总量大， 人均占有资源量很低，又是一个“资源小国”。
（二）原因
（三）措施
左侧漫画告诉我们作为公民， 如何合理利用资源？
（2）合理利用资源，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式 【公民】 （绿色生活）。
【原因】树立绿色生活理念，选择绿色生活方式，是现代公民的应有 素养和义务。 《土地法》《水法》《矿产资源法》……
右侧漫画告诉我们青少年，如何过绿色生活？
▶ 绿色生活，要反对过度消费。
3. 我国科学技术总体上还 比较落后，长期依靠大量消耗资 源来获得经济的发展，导致资源利用率低，浪费严重；部 分重要资源对外依存度高。
（三）措施
强本而节用，则天不能贫。
一荀子
阅读课本P25,小组探究以上材料共同反映了什么知识？
【国家】（1）合理利用资源，必须加快转变经济发展方式。
建设资源节约型社会。
（二）原因
人类对资源需求的 无限性
资源的 有限性
1.资源的有限性与人类对资源需求的无限性的矛盾，要求人 类节约资源、高效地利用资源。
• 材料一：我国部分资源在世界上的排序
自然资源 国土面积 矿产资源 耕地面积 森林面积 水资源 总量排序
自然资源总 量大
3
3
4
6
6 我国资源丰 富，资源类 型齐全.
【小结】
合理利用资源的要求：
【国家】 （1）合理利用资源，必须加快转变经济发展方式。 实施创新驱动发展战略，发展循环经济，建设资源节约 型社会。 【公民】
（2）合理利用资源，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式 （绿色生活）。
2018常州中考
13．如图是长江经济带分类水质断面占比统计图。这表明发 展长江经济带（ ） A．以经济放缓为代价换取生态保护 B．用生态和环境保护带来经济效益 C．不搞破坏性开发，走绿色发展的道路 D．坚持计划生育的基本国策
消费要基于人们的正常需要和支付能力，我们要反对盲目攀比、铺 张浪费、虚荣炫富。
我们青少年，如何过绿色生活？（举例说明）
▶ 绿色生活，要从身边点滴做起。
1.环保穿衣，少买不必要的衣服； 2.外出就餐适量点菜，剩余打包； 3.绿色出行，少开私家车； 4.拒绝过度包装， 崇尚简洁包装； 5.双面打印，重复使用纸张； 6.使用节能电器，及时关闭电 源…… 我们要通过一个个节俭习惯的 养成，形成绿色文明的生活方式。
材料二：已发现171种矿产资源，我国累计发现矿床种类162种，其中探 明一定储量的148种，发现矿床和矿化点20多万处，控明储量的矿区1.4 万多处。
材料三：我国人均资源占有量表
自然资源
土地面积 矿 耕 森 产 地 林
总量排序
3 3 4 6 6
人均量占世界比值
1/3 3/5 1/3 1/4 1/5
我国目前82%河流受 到不同程度的污染，其中 20%已完全丧失使用功 能...
资源破坏与 浪费严重
农业灌溉水的有效利用率 3. 我国科学技术总体上还比较落后，长期 依靠大量消耗资源来获得经济的发展，导 致资源利用率低，浪费严重；部分重要资 源对外依存度高。
0 % 20 % 40 % 60 % 80 %
小组探究： 中央对经济发展从“又快又好”到“又好又 快”提法的变化，体现了本课的什么知识？
“好”字当先，改变的是经济增长方式。这要提高资源利用效 率和效益，建设资源节约型社会，推动经济发展转到提高质量和 效益上来，使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高和管 理创新。
阅读教材P25-26, 思考国家应该如何建设资源节约型社会？ ▶ 实施创新驱动发展战略。
第13课 建设生态文明
一、人口均衡发展（人口问题）
二、合理利用资源（资源问题）
三、保护生态环境（环境问题）
（一）含义 什么是自然资源？
自然资源是人类赖以生存和发展的 物质基础。（P24D1）
人
从
众
森
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ古代
林
近代
木
现代
这幅示意图，反映了人与 资源的什么关系？ 发展下去会有什么后果？
表明了人口增长过快与资源的不协调发展； 发展下去必然会导致过度人口增长，大量的资源被毁， 从而影响到经济社会的可持续发展。