五年级语文上册预习清单 第六课
五年级上册语文6课笔记
五年级上册语文6课笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 璧（bì）：和氏璧，古代一种玉器。
- 诺（nuò）：允诺，诺言。
“诺”字是左右结构，左边是“讠”，表示与说话有关。
- 怯（qiè）：胆怯，怯场。
注意读音是qiè，不要读成què。
- 瑟（sè）：鼓瑟，一种弦乐器。
- 拒（jù）：拒绝。
- 诸（zhū）：诸位，诸侯。
2. 会写的字。
- 召（zhào）：召集。
可以组词“召唤”“召见”。
书写时注意上面是“刀”，下面是“口”。
- 臣（chén）：大臣。
这个字是半包围结构，中间是“ ”。
- 议（yì）：商议。
左中右结构，中间部分是“义”的变形。
- 宫（gōng）：宫殿。
上下结构，上面是“宀”，表示与房屋有关。
- 献（xiàn）：献上。
左右结构，左边是“南”字的变形，右边是“犬”。
- 诺（nuò）：允诺。
- 典（diǎn）：典礼。
上下结构，上面部分是“⺍”，下面是“八”和“⺋”。
- 抄（chāo）：抄写。
左右结构，左边是“扌”，表示与手的动作有关。
- 罪（zuì）：罪过。
上下结构，上面是“罒”，下面是“非”。
- 怯（qiè）：胆怯。
- 拒（jù）：拒绝。
- 荆（jīng）：荆条。
左右结构，左边是“艹”，右边是“刑”。
3. 多音字。
- 将：jiàng（将领）、jiāng（将来）- 相：xiàng（相国）、xiāng（相信）- 强：qiáng（强大）、qiǎng（勉强）、jiàng（倔强）二、词语理解。
1. 无价之宝。
- 解释：无法估价的宝物。
指极珍贵的东西。
- 在文中指和氏璧是非常珍贵的宝物。
2. 理屈。
- 解释：理亏。
- 例如在蔺相如与秦王的周旋中，秦王想强夺和氏璧却没有正当理由，就是理屈。
3. 绝口不提。
- 解释：因回避而不说。
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
【导语】《梅花魂》写的是⼀位⽼华侨⼗分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着⾎⾊梅花的⼿绢郑重地交给外孙⼥，让她好好保存的往事。
整篇⽂章通过赞美梅花来颂扬像梅花⼀样有⽓节的中国⼈，寄托了⽼⼈对祖国深深的眷恋之情。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 故乡的梅花⼜开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。
我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。
外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。
我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。
这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。
唯独书房那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。
我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸来。
有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。
看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有⼀天，妈妈忽然跟我说："莺⼉，我们要回中国去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。
我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竟像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。
五年级上册语文第6课堂笔记
五年级上册语文第6课堂笔记课堂笔记：五年级上册语文第6课《将相和》一、生字：1. 荆（jīng）轲（kē）2. 渑（miǎn）池（chí）3. 峙（zhì）4. 妄（wàng）5. 璧（bì）6. 瑟（sè）7. 谦（qiān）8. 拒（jù）9. 宴（yàn）10. 擅（shàn）自11. 柯（kē）二、多音字：1. chéng （成人）2. chéng （承认）3. dào （倒退）4. dào （同“倒”，姓）5. wéi （唯独）6. wéi （为了）7. zé （攻克）8. zé （选择）9. jīng （荆州）10. jīng （精良）11. qiáng （强大）12. qiáng （墙角）13. tán （谈判）14. tán （琴瑟）15. yìn （饮马）16. yìn （答应）三、词语解释：1. 莫不：无不，没有一个不。
莫，没有。
2. 擅：擅自。
指未经允许或未经指示而自行行动。
3. 诺：答应，允许。
4. 瑟：古代的一种弹拨乐器。
鼓瑟，指弹奏瑟这种乐器。
5. 谦：谦虚。
与“虚”同义。
6. 拒：拒绝。
7. 宴：设宴，指摆设酒席。
也指请人吃饭。
8. 擅：擅自行动。
与“不”连用，表示反问。
语文书五年级上册第六课将相和的课堂笔记
语文书五年级上册第六课将相和的课堂笔记一、课文内容1. 《将相和》是一篇描绘古代战争中将领们为了国家和民族利益而英勇斗争的故事。
故事发生在春秋时期，晋国与楚国之间的战争不断，两国的将领们都在为国家的利益而努力。
2. 故事中的主要人物有晋国的大将赵奢、楚国的大将伍子胥等。
他们在战场上英勇善战，为国家立下了赫赫战功。
3. 故事通过描述将领们在战争中的表现，展现了他们的忠诚、勇敢、智慧等品质，以及他们为国家和民族利益而奋斗的精神。
二、生字词1. 将相：指古代战争中的将领和宰相，这里泛指国家的文武官员。
2. 英勇：勇敢、无畏。
3. 善战：擅长战斗，善于用兵。
4. 忠心：忠诚的心。
5. 智谋：智慧和谋略。
6. 国家利益：国家的根本利益，包括领土、主权、安全等方面。
7. 民族利益：一个民族的根本利益，包括生存、发展、尊严等方面。
三、课文理解1. 《将相和》通过讲述古代战争中将领们的故事，传达了为国家和民族利益而奋斗的精神。
这种精神值得我们学习和传承。
2. 故事中的将领们具有忠诚、勇敢、智慧等品质，他们在战场上英勇善战，为国家立下了赫赫战功。
这些品质是我们学习的榜样。
3. 《将相和》告诉我们，一个国家的强大离不开英勇善战的将领和忠诚的文臣。
我们应该珍惜和平，努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
四、课堂活动1. 朗读课文，感受将领们的英勇善战和忠诚精神。
2. 分组讨论，分享自己心目中的英雄形象，以及他们为国家和民族利益而奋斗的精神。
3. 学习课文中的生字词，掌握其意义和用法。
4. 以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的敬仰之情。
五年级上册语文第六课将相和笔记
五年级上册语文第六课将相和笔记一、将相和将相和，体裁为词，作者为辛弃疾。
将相和一词，虽然字数不多，但蕴含了丰富的意境和情感，是我国古代文学中的经典之作。
1. 解读内容将相和一词讲述了一个姑娘思念远方的哥哥将相的故事，以及哥哥对远方的思念之情。
作者通过细腻、深情的文字，展现了家国情怀和亲情之美。
同时也表达了对国家沦陷的忧虑和对兄长的思念之情。
2. 个人理解将相和词意蕴深远，通过细腻的描写，展现了作者对国家兴亡的关切之情，以及对亲人的思念之情。
这种融合了家国情怀和亲情的词作，让人感受到了作者内心深处的真挚情感，也让人对我国传统文学有了更深层次的理解。
3. 总结回顾将相和一词，虽然篇幅不长，却包含了丰富的情感和意境。
它不仅是我国古代文学的精华之作，也是对家国情怀和亲情之美的生动展现。
通过将相和一词的学习，我们可以更加深刻地理解我国古代文学的魅力，也可以感受到作者对国家和家人的深情厚意。
二、笔记将相和一词值得我们深入学习和品味，通过笔记的整理和归纳，我们可以更好地理解和记忆其中的精髓。
1. 观点将相和一词充分展现了我国古代文学的魅力和情感，通过对家国情怀和亲情的表达，让人感受到了作者内心深处的真挚情感。
2. 总结通过深入学习和整理笔记，可以更好地理解和把握将相和一词的精髓和意境，也可以让我们更好地领会我国古代文学的博大精深。
总结：通过笔记的整理，对于将相和一词的学习更具有指导性和针对性。
在此过程中，我们深刻体会到了我国古代文学的博大精深，也更加熟悉了作者对家国情怀和亲情的真挚表达。
希望通过我们的共同努力，能够更好地理解和传承我国古代文学的精华之作。
将相和一词，虽然篇幅不长，却包含了丰富的情感和意境。
它不仅是我国古代文学的精华之作，也是对家国情怀和亲情之美的生动展现。
通过将相和一词的学习，我们可以更加深刻地理解我国古代文学的魅力，也可以感受到作者对国家和家人的深情厚意。
将相和一词讲述了一个姑娘思念远方的哥哥将相的故事，以及哥哥对远方的思念之情。
语文五年级上册第六课课堂笔记。
以下是五年级上册第六课《我的长生果》的课堂笔记，希望对您有所帮助：
一、生字组词
悟：wù（觉悟、感悟、恍然大悟）
黯：àn（黯然、黯淡、黯然失色）
慈：cí（慈爱、慈善、慈眉善目）
藉：jiè（狼藉、藉此、枕藉）
绞：jiǎo（绞刑、绞索、绞痛）
馅：xiàn（馅饼、饺子馅、夹馅）
二、多音字
jué（饥饿）
jiǎo（饥饿）
jù（巨大）
zuān（钻研）
jū（结束）
zhuān（钻研）
三、近义词
渴望——急切悲惨——凄惨欣赏——观赏气恼——气愤了解——知道陶醉——沉醉四、反义词
清晰——模糊仔细——马虎认真——草率崭新——陈旧饥肠辘辘——饱食终日
五、词语搭配
1. 形容优美的词句：感人肺腑、娓娓动听、文笔流畅、精彩绝伦。
2. 形容认真读书的词句：一丝不苟、聚精会神、全神贯注。
3. 形容文章或书籍好的词句：脍炙人口、妙笔生花、琅琅上口。
五上语文书第6课笔记
五上语文书第6课笔记
五年级上册语文书第6课的笔记主要围绕课文《将相和》展开。
以下是一些笔记的要点：
1. 课文背景：
《将相和》是一篇历史故事，背景发生在春秋战国时期。
主要讲述了赵国将领廉颇和蔺相如之间的和解过程。
2. 人物介绍：
廉颇：赵国的将领，勇猛善战。
蔺相如：赵国的上卿，智慧过人。
3. 故事情节：
廉颇因不满蔺相如的地位高于自己，多次挑衅。
蔺相如以大局为重，避免与廉颇冲突，保持谦逊。
最后，廉颇意识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪，两人和解。
4. 主题思想：
课文通过廉颇和蔺相如的故事，传达了和解、团结的重要性。
强调个人利益应服从国家利益，以及勇于承认和改正错误的重要性。
5. 重点句子解析：
“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”：这句话
表达了蔺相如以国家利益为重的思想境界。
6. 启示：
在日常生活中，我们也应该学会以大局为重，尽量避免与人发生争执和冲突。
同时，要勇于承认自己的错误，并努力改正。
这些笔记要点可以帮助你更好地理解和回顾五年级上册语文书第6课《将相和》的内容。
当然，你也可以根据自己的理解和老师的讲解，进一步补充和完善笔记。
部编人教版五年级上册语文 第6课 将相和课前预习课件
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王， 说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
从划线的句子中你体会到了什么？
快速默读课文，连词成句地读，遇到不 懂的词语，不要停下来，继续读下去，初步 了解“将相和”这个故事的来龙去脉。
语文要素
快速阅读的方法（二）——连词成句地读
阅读速度的提高，与我们的整体识读能力有直接关系。 逐字逐句读书的习惯使注视点增多，势必影响阅读的速度。 而如果将许多字词、一句或数句甚至一段话作为一个整体 来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，这样阅读速度 就会提高。因此，在阅读中注意养成整体识读的习惯，这 也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
益为重。 赵王： 知人善任 ，能听取意见的人。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编人教版五年级上册语文 第6课 将相和品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 上册
品读感悟
通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？填一填。
你从“想了一会儿”可以看出什么？
“想了一会儿”，说明蔺相如在说话之前进行了很 慎重的思考，可以看出他的沉稳和镇定。同时，这也 从侧面说明这个问题很棘手，解决起来有一定的难度。
“怒发冲冠”意思是气愤得头发直竖， 顶起了帽子。形容愤怒到了极点。是神 态描写。
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
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预习第6课《梅花魂》总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。
2.想：画出课文题目的关键词。
想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。
3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。
4.写：给生字注音并组两个词。
5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。
6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。
第6课梅花魂
课前预习习题：
一、课题探究：
读了课文标题“梅花魂”，我觉得梅花是一种植物，怎么会有“魂”呢？我猜想：
二、我会把下列词语抄写正确、美观。
(抄在田字格里，两遍）
幽芳漂泊衰老华侨磨难梳理低头折节
三、请在正确的读音上打“√”。
漂泊．（bópō）折．节（zhéshé）眷．恋（juàn quán）
玷．污（diàn zhā）珍藏．（zàng cáng）秉．性（bǐn bǐng）
四、照原文内容填空。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是，她却不一样，愈是，愈是，花，愈。