六年级下册数学试卷讲评教案 总复习 ︳西师大版
六年级下册数学教案 -总复习 简便运算 ︳西师大版
六年级下册数学教案 - 总复习简便运算 | 西师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握四则混合运算的运算顺序和简便运算技巧，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较，培养学生运用所学的运算定律进行简便计算的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的计算习惯和积极的数学情感。
教学内容1. 四则混合运算的运算顺序：让学生回顾和巩固四则混合运算的运算顺序，明确先乘除后加减，以及括号内优先计算的原则。
2. 简便运算技巧：通过具体的例题，让学生掌握加减法的交换律、结合律，乘除法的分配律，以及因式分解等方法，从而实现简便计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序和简便运算技巧。
2. 难点：如何引导学生运用所学的运算定律进行简便计算，尤其是在解决实际问题时能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的四则混合运算题目，让学生回顾和复习四则混合运算的运算顺序。
2. 新授：通过PPT展示具体的简便运算例题，引导学生观察、分析、比较，从而发现简便运算的技巧和方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，通过解决具体的题目来巩固所学的简便运算技巧。
4. 总结：通过PPT对所学的简便运算技巧进行总结，让学生明确简便运算的方法和步骤。
板书设计1. 四则混合运算的运算顺序：先乘除后加减，括号内优先计算。
2. 简便运算技巧：加减法的交换律、结合律，乘除法的分配律，因式分解等。
作业设计1. 书面作业：布置一些简便运算的题目，让学生回家进行练习。
2. 口头作业：让学生向家长讲解所学的简便运算技巧。
课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和反馈，了解学生对简便运算的掌握程度。
2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和步骤，以便更好地提高学生的简便运算能力。
---此教案以学生为中心，注重培养学生的简便运算能力，同时注重激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的计算习惯和积极的数学情感。
六年级下册数学教案-总复习简便运算的复习｜西师大版
六年级下册数学教案总复习简便运算的复习｜西师大版今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案——总复习简便运算的复习。
本次教学内容主要针对西师大版教材，以复习和巩固简便运算为主题，让学生在实践中掌握运算技巧，提高运算速度和准确性。
一、教学内容本次复习的主要内容有分数的四则混合运算、小数的四则混合运算、整数的四则混合运算以及简便运算的方法和技巧。
通过复习，使学生能够熟练运用所学的运算方法，灵活解决实际问题。
二、教学目标1. 巩固学生对分数、小数、整数四则混合运算的掌握；2. 提高学生简便运算的速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、小数、整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 教学重点：运用简便运算方法和技巧，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的数学问题，如购物时如何计算价格，鼓励学生运用所学的四则混合运算知识和简便运算方法解决问题。
3. 随堂练习：针对讲解的例题，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在实际生活中遇到的数学问题，如何运用简便运算方法和技巧进行解决，并分享讨论成果。
六、板书设计板书设计如下：分数、小数、整数四则混合运算运算顺序：1. 先乘除后加减2. 同级运算从左到右运算法则：1. 乘除法优先于加减法2. 括号内的运算先于括号外的运算简便运算方法与技巧：1. 运用运算律2. 适当变形3. 选择合适的运算方法七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题；八、课后反思及拓展延伸通过本次教学，发现学生在运用简便运算方法和技巧方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，可以引导学生将所学知识运用到生活中的实际问题中，提高学生的实践能力。
拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养和兴趣。
六年级下册数学教案-5.1 《总复习》 ︳西师大版
第六单元《总复习》教学计划一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
（一）小学数学毕业总复习的任务：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。
掌握一些学习的能力。
（二）目标要求：一、数与代数1、数的认识。
⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
⑵认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
⑷进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。
⑸会比较小数、分数和百分数的大小。
⑹在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
⑻在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
六年级下册数学教案-总复习等式与方程复习课｜西师大版
六年级下册数学教案总复习等式与方程复习课｜西师大版教案：六年级下册数学教案总复习等式与方程复习课｜西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于六年级下册数学的总复习等式与方程复习课，有着自己的教学策略和方法。
一、教学内容：我选择的教学内容是等式与方程的复习。
这一章节主要包括等式的概念、等式的性质、方程的解法以及方程的应用。
我会带领学生回顾和巩固这些知识点，帮助他们更好地理解和运用等式与方程。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够掌握等式与方程的基本概念和性质，能够熟练地解方程，并且能够将方程应用到实际问题中。
三、教学难点与重点：教学难点是学生对于方程的解法和应用的理解。
教学重点是学生能够熟练地运用等式的性质来解方程。
四、教具与学具准备：我会准备一些教学投影片和练习题，以便进行直观的教学和随堂练习。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一些生活中的实际问题，引出等式与方程的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：我会用投影片展示等式与方程的基本概念和性质，通过举例和讲解，让学生理解和掌握。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生现场解答，巩固他们的理解和运用能力。
六、板书设计：我会设计简洁明了的板书，突出等式与方程的概念和性质，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，将等式与方程的知识应用到更多的实际问题中。
这就是我对六年级下册数学总复习等式与方程复习课的教学设计和思考。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和运用等式与方程，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
等式与方程的概念和性质是学生理解和掌握的关键，因此我会用投影片进行展示和讲解，以确保学生能够清晰地理解和记忆。
学生对于方程的解法和应用的理解是教学难点，因此我会通过举例和讲解，让学生熟练地运用等式的性质来解方程，并将方程应用到实际问题中。
六年级下册数学教案-总复习 分数和百分数 ︳西师大版
六年级下册数学教案-总复习分数和百分数 | 西师大版教学目标本节复习课旨在帮助学生巩固和深化对分数和百分数的理解，提高他们在实际问题中运用这些数学概念的能力。
通过复习，学生应能够：1. 理解分数和百分数的定义及其相互转换。
2. 运用分数和百分数解决实际问题，如折扣、百分比增长或减少等。
3. 掌握分数的加减乘除运算及其在混合运算中的应用。
4. 识别并解决涉及分数和百分数的复杂问题。
教学内容本节课将复习分数和百分数的基本概念，包括：- 分数和百分数的定义。
- 分数、小数和百分数之间的转换。
- 分数的四则运算及简便方法。
- 分数在实际问题中的应用，如购物折扣、利息计算等。
- 百分比增长和减少的计算。
- 混合运算中的分数处理。
教学重点与难点重点：- 分数和百分数的基本概念和运算规则。
- 分数、小数、百分数之间的转换方法。
- 分数和百分数在实际问题中的应用。
难点：- 分数和百分数在混合运算中的处理。
- 解决涉及分数和百分数的复杂问题。
- 理解并运用简便方法进行分数运算。
教具与学具准备- 教师准备：PPT演示文稿、黑板、粉笔、练习题。
- 学生准备：笔记本、文具、教科书。
教学过程1. 导入：通过PPT展示分数和百分数在日常生活中的应用实例，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 概念回顾：简要复习分数和百分数的基本定义和性质，通过提问方式检查学生的理解程度。
3. 转换练习：通过例题和练习，让学生熟练掌握分数、小数和百分数之间的转换。
4. 运算讲解：讲解分数的四则运算规则和简便方法，通过例题演示如何在实际问题中应用。
5. 实际问题解决：让学生分组讨论并解决一些涉及分数和百分数的实际问题，如购物折扣、利息计算等。
6. 总结与提高：总结本节课的重点内容，解答学生的疑问，并布置一些挑战性的问题，鼓励学生课后思考和探索。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容和关键点，包括：- 分数和百分数的定义。
- 分数、小数、百分数之间的转换方法。
六年级下册数学教案-总复习乘法分配律｜西师大版
六年级下册数学教案总复习乘法分配律｜西师大版教案：六年级下册数学教案总复习乘法分配律｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版六年级下册的数学教材，主要复习乘法分配律的相关知识。
乘法分配律是指对于任意的实数a、b和c，都有a×(b+c)=a×b+a×c。
本节课将通过例题和练习来巩固学生对乘法分配律的理解和应用。
二、教学目标1. 理解乘法分配律的定义和意义；2. 能够运用乘法分配律进行简便计算；3. 能够解决实际问题，运用乘法分配律进行合理计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握乘法分配律，能够运用它进行简便计算。
难点在于让学生能够理解乘法分配律的本质，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的物品，如玩具、水果等，用于举例和练习。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习。
例如，假设有一辆汽车，它的速度是每分钟60米，行驶了10分钟，然后又行驶了20分钟，问这辆汽车总共行驶了多少米？这个问题可以引导学生思考如何运用乘法分配律来解决。
3. 练习：在讲解之后，我将给出一些练习题，让学生亲自尝试运用乘法分配律进行计算。
我会提供一些实际问题，让学生思考如何将乘法分配律应用于解决这些问题。
例如，计算一个长方形的面积，其中长是10米，宽是3米和4米的和。
4. 讨论：在学生练习的过程中，我会鼓励他们相互讨论和交流，分享自己的解题方法和经验。
这样可以帮助学生互相学习和提高。
六、板书设计板书设计将简洁明了地展示乘法分配律的定义和应用。
我会用粉笔在黑板上写下乘法分配律的公式，并标注出每个部分的名称和含义。
同时，我还会用板书来展示一些例题的计算过程和结果。
七、作业设计(a+b)×c = a×c + b×c答案：将a、b、c的值代入公式进行计算。
六年级下册数学教案-总复习解决问题｜西师大版
六年级下册数学教案总复习解决问题｜西师大版一、教学内容1. 问题的定义和分类：回顾什么是问题，问题的不同类型以及如何提出问题。
2. 分析问题的方法：学习如何分析问题，找到问题的关键信息，确定需要解决的目标。
3. 解决问题的策略：掌握常用的解决问题的策略，如画图、列举、假设、推理等。
4. 解决问题的步骤：了解解决问题的基本步骤，包括理解问题、设计方案、执行方案、检查结果。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够：1. 清晰地理解问题的定义和分类，能够提出有价值的问题。
2. 掌握分析问题的方法，能够准确地找到问题的关键信息。
3. 灵活运用解决问题的策略，能够有效地解决问题。
4. 按照正确的步骤解决问题，能够自我检查和修正错误。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生们能够灵活运用不同的策略解决问题，教学重点是让学生们掌握解决问题的基本步骤。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、问题解决案例、图表、练习题等。
五、教学过程1. 引入：我将会通过一个实际的问题情景引入今天的复习，让学生们思考和讨论如何解决这个问题。
2. 回顾问题定义和分类：我会简要回顾问题的定义和分类，让学生们举例说明不同类型的问题。
3. 分析问题的方法：我会讲解如何分析问题，并通过具体的案例进行演示。
4. 解决问题的策略：我会介绍常用的解决问题的策略，并通过例题进行讲解和练习。
5. 解决问题的步骤：我会详细讲解解决问题的基本步骤，并通过实际的案例进行演练。
6. 练习和讨论：我会给出一些练习题，让学生们独立解答并进行讨论，分享解题的思路和方法。
六、板书设计1. 问题的定义和分类2. 分析问题的方法3. 解决问题的策略4. 解决问题的步骤七、作业设计作业题目：1. 请列举出三个不同类型的问题，并说明它们的区别。
2. 请描述一下你是如何分析一个问题的，举例说明。
3. 请选择一个你遇到过的问题，运用不同的策略尝试解决，并写出解题过程和结果。
六年级下册数学教案- 总复习 总复习之问题解决｜西师大版
六年级下册数学教案- 总复习总复习之问题解决｜西师大版教学内容本节内容为西师大版六年级下册数学的总复习，主要围绕问题解决这一核心进行。
通过复习，让学生掌握数学问题的解决策略，提高解决问题的能力，巩固所学知识，形成系统的数学思维。
教学目标1. 巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的问题解决能力，增强学生的自主学习能力。
教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决问题。
2. 如何培养学生的数学思维和问题解决能力。
教具学具准备1. 教师准备相关的教学课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用具。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣，导入本节课的内容。
2. 新课导入：通过讲解具体的数学问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3. 练习：通过布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 讲解：对学生的练习进行讲解，解答学生的疑问，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
板书设计1. 六年级下册数学教案- 总复习总复习之问题解决｜西师大版2. 教学内容：数学问题解决策略3. 教学目标：提高解决问题的能力，培养数学思维4. 教学难点：如何运用所学知识解决问题5. 教学过程：导入、新课导入、练习、讲解、小结、作业布置作业设计1. 布置相关的练习题，让学生独立完成。
2. 布置思考题，让学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。
课后反思本节课通过复习和练习，让学生掌握了数学问题的解决策略，提高了学生的数学思维和问题解决能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学的数学知识解决问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。
同时，教师应注重作业的设计，布置相关的练习题和思考题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六年级下册数学教案-总复习运算定律与简便运算︳西师大版
六年级下册数学教案总复习运算定律与简便运算︳西师大版教案总复习：运算定律与简便运算我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是六年级下册数学的教案，主题是运算定律与简便运算，使用的是西师大版教材。
一、教学内容我们今天复习的内容包括教材的第三章和第四章，这两个章节主要讲述了加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律，以及运用这些运算定律进行简便运算的方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生能够掌握加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律，并且能够运用这些运算定律进行简便运算。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并能够运用运算定律进行简便运算，教学重点是让学生掌握加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用运算定律，我准备了PPT和一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个情景，比如说小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？学生可以通过交换律和结合律来简化计算。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了几个例题，讲解了如何运用加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律进行简便运算。
3. 随堂练习：我给了学生一些练习题，让他们自己尝试运用运算定律进行简便运算。
4. 答案与解析：我公布了答案，并且讲解了为什么这样运算是最简便的方法。
六、板书设计我在黑板上写了加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律的公式，并且用具体的例题来说明如何运用这些定律进行简便运算。
七、作业设计我给了学生一些作业题，让他们回家后练习运用运算定律进行简便运算。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经能够理解和运用加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律进行简便运算，但是还有一部分学生对这些定律的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的复习和练习。
对于那些已经掌握的学生，我可以给他们一些更难的题目，让他们尝试运用这些运算定律进行更复杂的简便运算，这样可以帮助他们更好地理解和运用这些定律。
六年级下册数学教案-总复习简便方法总复习｜西师大版
六年级下册数学教案总复习简便方法总复习｜西师大版教案：六年级下册数学总复习简便方法总复习｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学的简便方法总复习。
教材章节包括：加减法的运算性质、乘除法的运算性质、分数和小数的互换、以及混合运算的简便方法。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握加减法、乘除法的运算性质，以及分数和小数的互换方法。
培养学生运用简便方法进行混合运算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数和小数的互换，以及混合运算中的简便方法。
教学重点：加减法、乘除法的运算性质的应用，以及简便方法的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，讲述购物时如何运用简便方法进行计算。
例如，一件商品原价为 25 元，打八折后的价格是多少？2. 例题讲解：（1）加减法的运算性质：例题：计算 35 + 47 23 + 56 的结果。
讲解：先进行 35 + 47 和 23 56 的计算，再将两个结果相加。
（2）乘除法的运算性质：例题：计算125 × 8 ÷ 125 的结果。
讲解：先进行125 × 8 的计算，再将结果除以 125。
（3）分数和小数的互换：例题：将分数 3/4 转换为小数。
讲解：将分子 3 除以分母 4，得到 0.75。
（4）混合运算的简便方法：例题：计算23 × (5 + 6) 的结果。
讲解：先计算括号内的加法，得到 11，再将 23 乘以 11。
3. 随堂练习：（1）计算 45 18 + 32 的结果。
（2）计算25 × 4 ÷ 25 的结果。
（3）将分数 2/3 转换为小数。
（4）计算36 ÷ (8 + 4) 的结果。
六、板书设计板书题目：简便方法总复习板书内容：加减法的运算性质：35 + 47 23 + 56 = (35 + 47) (23 56)乘除法的运算性质：125 × 8 ÷ 125 = 125 × (8 ÷ 125)分数和小数的互换：3/4 = 0.75混合运算的简便方法：23 × (5 + 6) = 23 × 11七、作业设计（1）56 ÷ (2 + 3)（2）78 35 + 47（3）12 × (4 5)（4）将分数 5/6 转换为小数。
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六年级数学试卷讲评课教案
讲评内容：
讲评目标：
1、通过讲评，进一步巩固本试卷所考查的知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：
1.认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
2.教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。
讲评过程：
一、整体回顾、介绍本次考试情况
1、本次考试平均分75.8分，及格率81.3% ，优秀率31.3%，最高分98分，最低分5分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。
成绩前五名郑星颖98分，雷灿灿97分，胡勤虹93分，蒋有旭93分，钟德濂93分：进步比较大的有彭朝骏，陈高元，周丽，孙豪和刘福玲等五位同学
二、教师分析学生在答题中存在的问题
1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如填空的第5小题结果没有换算单位，第10小题没有掌握用最大公因数来解决问题的能力，第五大题的操作
题，没有理解绕点O逆时针方向旋转，重点是解决问题的最后一题，全班做对的仅有4人，绝大部分同学不知如任何求解。
2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算定律及一些运算方法。
计算方面的题总共34分，但全班得分率不到85%
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第3题,有部分学生把该题当作正比例知识来解答，第4题，学生对生活常识欠缺，对进价、利润、标价概念模糊，以致不能正确理解数量之间的关系，从而影响正确答题。
三、学生自我分析试卷
师：请把试卷打开，按以下要求自行改错。
要求:
1.会做但因粗心等造成的错误，用“！”标注出来警醒自己，并改错；
2.考题有难度，仍不会解答的问题，用“？”标注出来，等待帮助；学生独立订正，教师巡视指导。
师：从动作上来看，都完成了。
师：老师收集了同学们考试因粗心造成的错误？大家看看
师出示课件。
师：同学们想说什么？
师板书：认真审题
师：还有没有不会改的题？请举手。
学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。
像这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间和信心就可以了。
四、小组内互帮互助学习
当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。
在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。
组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。
小组合作交流，解决刚才带“？”和“！”的问题。
师：按照下面要求小组合作，抽生读
要求：
1、把仍不会解答的问题向组内同学请教，并改错。
2、通过讨论都不懂的，准备举手全班交流。
教师巡视指导
五、老师组织讲解
根据各小组的统计，根据各组情况由多到少（不会的小组数）的顺序来解决。
经过了两次纠正（自纠和互纠），学生的问题基本解决，剩下的问题再由老师组织，让会做的小组给同学们讲解。
讲解题思路，老师适当补充、引导、评价。
六、老师检查学生的掌握情况
学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉，老师可以检查，拿出一部分比较有意义的，需要老师来讲解的问题检查学生，顺便让学生说出老师要说的话，然后有必要就补充、评价。
让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。
七、当堂检测：
1.在一张长1
2.56分米的硬纸板里，剪掉两个圆，正好做成一个圆柱，求这个圆柱的表面积。
2.有8个点，一共可以练成多少条线段？
3.把一个长10厘米，宽和高都是6厘米的长方体分割成相同的正方体（分成的正方体尽可能大，而且材料没有剩余），每个正方体的棱长是多少厘米？可以分割成多少个这样的小正方体？
八、教学反思
整个一堂课我的设计思路遵循了以下几个环节：第一环节（3分钟）就是考试的情况介绍。
先向学生简要介绍这次测试的基本情况，即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，以及各分数段的人
数，试卷中存在的主要问题，让学生有一个具体的对比。
第二环节（5-8分钟）接着是让学生“反思”。
一次考试过后，不同层次的学生均有不同程度的满足和遗憾。
如果教师直接分析指出，只能使学生在头脑中形成一系列“可接受”的观念，这些观念只是对教师观念的模仿。
无助于学生能力的发展。
反之，让学生反思自己的成功和不足，并借鉴同学的反思，则对他们进行自我心理调节和学习方法调整有着重要作用。
因此我们要注意培养学生的反思意识。
试卷批改后，发给学生，先让学生反思解题过程（如审题、思路、方法、技巧等）、知识储备（如知识点的记忆，知识之间的区别、联系等）和考场心理的反思，让学生仔细审阅试卷，看看哪些题做错了，分析自己答错的原因，是自己粗心答错了，还是概念不清答错了，考虑不周答错了，还是根本不知道如何解答，并提出容易错题、不理解的难题，并分别做上不同的记号加以区别。
第三环节（10分钟）就是学生自我纠错，把自己因为粗心或是考虑不周等原因弄错的题，独立改正，让孩子再次学习。
第四环节（6-8分钟）就是小组合作学习，采取“你问我，我答你”的方式进行，取长补短，互相学习，共同进步。
第五环节（10分钟）就是教师讲解学生不能解决或是大部分同学解决有困难的典型题。
第六环节（5-8分钟）就是当堂检查学生对试卷中的典型题、易错题知识的掌握情况，以达到本节课的教学目的。
不足之处：展示典型题时间较长，导致整堂课完不成既定目标，要一节课讲完一张试卷，确实内容较多且庞杂。
对整堂课的各个环节时间的把控做的不到位，特别在突出重点方面把握不当，显得匆匆而
过。
投影仪的投影模糊不清，影响视觉效果。
教学火候欠佳，对课堂生成资源的处理能力有待进一步加强。