幼儿园大班特色课教案
幼儿园大班特色教案民间服饰：傣族服装
幼儿园大班特色教案-民间服饰：傣族服装一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识傣族的传统服饰特点和文化内涵。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间服饰的喜爱和尊重不同民族文化的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解傣族服饰的特点和文化内涵。
难点：引导幼儿通过观察、实践等方式，掌握傣族服饰的装饰方法和技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、服饰样品、材料和工具等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，展示傣族的传统服饰，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解傣族服饰的特点和文化内涵，让幼儿了解傣族服饰的独特之处。
3. 实践：分发材料和工具，引导幼儿动手制作傣族服饰的装饰品，如银饰、花环等。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的装饰品，互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿对傣族服饰特点和文化内涵的理解程度。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，进行作品评价。
六、教学延伸：1. 邀请傣族家长或老师讲解傣族服饰的更多文化背景。
2. 组织幼儿参观民族博物馆或傣族村寨，深入了解傣族文化。
3. 开展“民族时装秀”活动，让幼儿穿上自己制作的傣族服饰，展示民族风采。
七、安全注意事项：1. 在实践活动过程中，确保幼儿使用工具和材料的安全。
2. 提醒幼儿注意自我保护，避免尖锐物品伤害。
3. 教师应全程关注幼儿的活动，确保安全。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思教学方法，是否适合幼儿的认知和发展水平。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
九、家庭作业：1. 请家长协助，搜集家庭中的旧衣物或布料，为幼儿制作傣族服饰提供材料。
2. 请家长鼓励幼儿在家中尝试制作简单的傣族服饰装饰品。
3. 家长可以与幼儿一起了解傣族的文化和风俗，增进亲子关系。
幼儿园大班特色识字游戏教案
幼儿园大班特色识字游戏教案一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们的识字欲望。
2.让幼儿在游戏中掌握一定数量的汉字，提高他们的识字能力。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1.识字游戏：汉字接龙、猜字谜、汉字拼图等。
2.识字材料：汉字卡片、字谜卡片、汉字拼图卡片等。
三、教学步骤1.导入（1）教师向幼儿介绍本节课的教学目标，激发他们的学习兴趣。
（2）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.游戏一：汉字接龙（1）教师将汉字卡片发放给幼儿，每人一张。
（2）教师示范如何进行汉字接龙游戏，即上一个幼儿说出的汉字，下一个幼儿要说出一个与上一个汉字相连的汉字。
（3）幼儿开始游戏，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3.游戏二：猜字谜（1）教师将字谜卡片发放给幼儿，每人一张。
（2）教师示范如何进行猜字谜游戏，即幼儿要根据字谜卡片上的提示，猜出对应的汉字。
（3）幼儿开始游戏，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.游戏三：汉字拼图（1）教师将汉字拼图卡片发放给幼儿，每人一套。
（2）教师示范如何进行汉字拼图游戏，即幼儿要根据汉字卡片上的提示，拼出对应的汉字。
（3）幼儿开始游戏，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请几名幼儿上台展示他们在游戏中学到的汉字。
6.课后作业（1）教师布置课后作业，要求幼儿回家后将今天学到的汉字教给家长。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，积极参与幼儿的学习过程。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的识字能力和团队协作能力。
2.搜集幼儿课后作业的完成情况，评估他们的学习效果。
五、教学反思1.教师要根据幼儿的实际情况，调整教学难度和进度。
2.教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教师要积极与家长沟通，共同促进幼儿的识字能力发展。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对汉字接龙、猜字谜和汉字拼图等游戏表现出浓厚的兴趣，他们在游戏中不仅学到了汉字，还锻炼了观察能力、动手能力和团队协作能力。
幼儿园大班体育特色活动教案精选
幼儿园大班体育特色活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材第四章《趣味运动》，详细内容包括：基本运动技能训练——跳、跑、投；体育游戏——接力赛跑；团队协作游戏——传球接力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，如跳、跑、投；2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识；3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：基本运动技能的掌握，尤其是跑跳投的协调性。
教学重点：团队合作意识的培养，运动技能的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：接力棒、篮球、跳绳、沙包；2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物运动会的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 基本运动技能训练（10分钟）（1）跳：让学生模仿小兔子跳，提高腿部力量和协调性；（2）跑：组织学生进行接力赛跑，提高速度和耐力；（3）投：让学生模仿小熊投掷，提高上肢力量和准确性。
3. 体育游戏——接力赛跑（10分钟）将学生分成若干小组，进行接力赛跑。
要求学生在跑的过程中，注意交接棒的动作和配合。
4. 团队协作游戏——传球接力（10分钟）将学生分成若干小组，进行传球接力游戏。
要求学生在传球的过程中，保持队形整齐，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 板书幼儿园大班体育特色活动——趣味运动；2. 板书内容：（1）基本运动技能：跳、跑、投；（2）体育游戏：接力赛跑；（3）团队协作游戏：传球接力。
七、作业设计（1）用跳绳进行10次跳；（2）与家长进行10次接力赛跑；（3）用篮球进行10次传球。
2. 答案：见作业题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，基本掌握了基本运动技能。
但在团队合作方面，部分学生还需加强引导；2. 拓展延伸：组织学生参加亲子运动会，提高学生的运动兴趣，增强家校合作。
重点和难点解析1. 教学难点：基本运动技能的掌握，尤其是跑跳投的协调性；2. 教学重点：团队合作意识的培养，运动技能的运用；3. 作业设计：与家长一起完成课后运动任务，保证作业的可行性和有效性；4. 课后反思及拓展延伸：针对团队合作方面的不足，进行家校合作，提高学生的运动兴趣。
幼儿园大班特色活动教案《松果的创想》
幼儿园大班特色活动教案《松果的创想》第一章：活动目标1.1 了解松果的外形特征和生长环境，提高观察力。
1.2 学习用松果进行创意手工制作，发展动手能力和想象力。
1.3 培养团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
第二章：活动准备2.1 物质准备：松果、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示松果，引导幼儿观察松果的外形特征，激发幼儿的兴趣。
3.2 讲解：教师简要介绍松果的生长环境和特点，让幼儿了解松果的珍贵。
3.3 示范：教师展示松果手工制作的步骤和方法，引导幼儿学习。
3.4 制作：幼儿分组进行松果手工制作，教师巡回指导。
3.5 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果。
4.2 环境创设：利用幼儿作品装饰教室，营造美好氛围。
4.3 主题探索：引导幼儿进一步探索松果的用途和价值，如：松果可以用来发电、制作工艺品等。
第五章：活动评价5.1 教师评价：关注幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创意表现。
5.3 自我评价：引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自我认知。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，避免发生意外。
6.2 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别化的指导和帮助。
第七章：活动反馈与改进7.1 活动结束后，教师应收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
7.3 在今后的活动中，教师应根据实际情况调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
第八章：活动拓展8.1 邀请家长参与活动，共同制作松果手工，增进亲子关系。
8.2 组织户外活动，带领幼儿去公园或森林寻找松果，增强他们的环保意识。
8.3 结合课程内容，开展相关的科学实验或探索活动，让幼儿更好地了解松果。
9.2 鼓励幼儿分享自己的收获和感受，培养他们的表达能力。
9.3 教师应记录本次活动的详细情况，包括活动目标、过程、效果等，以便进行教学反思。
幼儿园大班特色数学教案第14课进位加法
幼儿园大班特色数学教案第14课进位加法教案教师年级幼儿园大班期次课程讲次第十四讲名称于进位加法（凑10法）教学目标：1、通过计数器掌握于进位加法的学习。
2、引导幼儿用凑十法熟练计算于的进位加法。
3、培养幼儿积极动脑，大胆发言的习惯。
教学重难点：重点：学习于的进位加法，并在实际生活中运用。
难点：运用凑十法口算“看大数，分小数，凑成十，算得数”。
教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：小朋友们好！上节课我们学习了十以内的分解和组成我请每一位小朋友给老师背一遍凑十歌谁能先来？生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。
师：所以我们说10可以分成1和9，还可以分成9和1,10可以分成2和8,还可以分成8和2,10可以分成3和7，还可以分成7和310可以分成4和6,还可以分成6和4,10可以分成5和5.学生集体跟背二、口算抢答师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备开始！幼儿抢答竞技师：恭喜_成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！三、常规训练横向快速移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备开始！四、学习新知识1.师：今天我请来了数字宝宝10，他可是一个神奇的数字！我们级明天就一起来看看它神奇在什么地方！我们看看这上边写的10+1=11,10+2=多少？生：12师：那10+3=多少呢？生：13师：那我们猜一猜下边的算式的多少吧？10+4=？10+5=？生：14、15师：所以我们说“十加几就等于十几”2.师：现在我们来看看小星星给我们带来了什么问题？左边有几个小星星？右边有几个小星星？生：9个，5个师：那一共有多少个呢？我们来数一数生：1、2、3、413、14，有14个师：老师现在教你们一个不用数的方法来做这道题！方法就是：看大数，分小数，凑成10，算得数我们看一看这两个数9和5哪个比较大？生：9师：把九凑成十需要几呢？生：1师：那五可以分成1和几呢？生：4师：10+4等于几？生：14师：真棒！我们的口诀是：“看大数，分小数，凑成十，算的数”“后续题目以此类推云朵、桃心、月亮、汉堡、太阳、笑脸师：那如果我们遇到两个一样的的数字应该怎么办呢？生：。
幼儿园大班优质课教案【5篇】
幼儿园大班优质课教案【5篇】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“生活中的科学”，具体章节为第5节“认识天气”。
教学内容详细包括：天气的定义、特点、分类；如何观察天气；日常生活中的天气防护等。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对我们的影响，提高幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强幼儿的观察能力。
3. 教育幼儿学会简单的天气防护措施，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：天气的分类及特点，观察天气的方法。
重点：了解天气的概念，学会简单的天气防护措施。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对我们的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过天气卡片，讲解天气的概念、分类及特点。
（2）教师示范如何观察天气，引导幼儿学会观察天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解晴天、阴天、雨天等天气的特点，引导幼儿学会识别不同天气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的天气图片，讨论并说出图片中的天气类型。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识天气2. 板书内容：（1）天气的概念、分类及特点（2）如何观察天气（3）日常生活中的天气防护七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察并记录一周的天气变化。
（2）根据观察，画出自己喜欢的天气。
2. 答案：（1）天气记录表（见附件）（2）幼儿作品（画自己喜欢的天气）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿了解了天气的概念和特点，观察天气的能力得到了提高。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中，关注天气变化，与家长分享所学知识。
（2）开展天气主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合能力。
幼儿园大班特色识字游戏教案优秀
幼儿园大班特色识字游戏教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味识字》的第三章《字里藏画》，主要内容包括六个基本汉字“日、月、水、火、山、石”的学习。
通过趣味游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中认识汉字，了解字义。
二、教学目标1. 让幼儿掌握六个基本汉字“日、月、水、火、山、石”，并能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的积极性。
3. 提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“火”和“山”的书写。
教学重点：六个基本汉字的认识、字义理解和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，让幼儿猜一猜、说一说。
（2）教师通过多媒体展示汉字的演变过程，让幼儿初步了解汉字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师逐一讲解六个基本汉字“日、月、水、火、山、石”，引导幼儿观察汉字的结构，了解字义。
（2）教师示范书写汉字，边写边讲解书写要领。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿按照书写要领练习书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字。
（2）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 趣味识字——字里藏画2. 内容：汉字：日、月、水、火、山、石字义：太阳、月亮、水流、火焰、山峰、石头笔画：2、4、4、4、3、3七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在练习本上正确书写六个基本汉字。
（2）请小朋友们用所学的汉字组成一个有趣的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：太阳从山峰升起，月亮在水中倒影。
幼儿园大班优质公开课教案5篇
幼儿园大班优质公开课教案5篇幼儿园大班优质公开课教案1活动目标：1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。
2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。
3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。
活动重难点：活动重点：了解七巧板的拼搭规则。
活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。
活动方法1.演示法：动画激发兴趣。
活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。
2.操作法：操作体验乐趣。
在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。
活动准备：1.《小熊寻宝记》课件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教师七巧板操作卡片一份。
活动过程：一、导入，认识七巧板1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。
2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。
教师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。
(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣(1)师：(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。
终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。
小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供小船的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。
(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。
天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供帐篷的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。
(3)(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。
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幼儿园大班特色课教案【篇一：2014-2015年大班第二学期整合教案】大班级社会：世界建筑奇观第一周一、活动目标1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
二、活动重点、难点重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。
三、活动准备1.幼儿用书：《世界建筑奇观》2.挂图：《世界建筑奇观》3.教学电子资源：《世界建筑奇观》四、活动过程（一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？（二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他们是一家？（四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
五、活动反思大班级社会：三层塔第一周一、活动目标1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。
2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
二、教学重点、难点重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
三、活动准备1.幼儿用书：《三层塔》2.挂图、cd。
3.教学资源：《三层塔》四、活动过程（一）出示教学电子资源中塔的图片，引导幼儿大仙塔的共同特征。
1.这些都是什么？它们都是用什么做的？2.和其他房子相比，塔有什么特点？（二）请幼儿欣赏挂图，说一说图画中的有趣之处。
1.这幅图中也有一座塔，塔它看起来怎么样？2.这个塔有几层？每层都有什么？（三）比方cd中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏，在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。
五、活动反思大班级社会：中华民居第二周一、活动目标1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。
2.欣赏我国传统民居的美。
二、教学重点、难点重点：欣赏我国传统民居的美。
难点：感知我国地理位臵的关系。
三、活动准备1.幼儿用书：《中华民居》2.反应当地民居特色的图片，各种民居图片，全国地图。
3.教学电子资源：《中华民居》。
四、活动过程（一）出示反映当地民居特色的图片，让幼儿说一说当地民居的特色。
1.幼儿观察图片，提问幼儿这些图片里的房子你们见过吗？2.这些房子在我们生活中常见的，它们有什么特点？（二）请幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿比较书中的民居，猜测它们不以言过得原因。
1.书本上的这些房子你们见过吗？它们有什么特点？为什么它们会长得不一样呢？2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗？在水边改革蒙古包可以吗？（小朋友能开动小脑经，真棒）（三）出示全国地图，巩固各种民居的地理位臵。
（四）最后出示电子资源中的图片，让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。
1．小朋友们，这些民居和我们现在住的房子有很大不同，你更喜欢哪一种呢？总结所学内容。
五、活动反思【篇二：大班美术优质课教案】大班美术优质课教案：隐身动物预设目标：1、用不同的材料画出不同的动物的特征。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
活动准备：1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾若干。
活动过程：一、发现隐身动物。
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？老师有个好办法，能让它们现身。
老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）3、小结。
师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。
二、自主探索，感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料。
师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？2、提出作画要求。
师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。
画完以后请小朋友把材料物归原处。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、小结“油水分离”的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。
你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。
你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？四、延伸活动。
师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。
【篇三：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案：《微笑》设计意图：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
大班语言故事《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
故事中小动物们的对话简单易懂，适合大班幼儿的年龄特征，为了让幼儿充分感受到助人之心和与朋友的友爱之情，体会为朋友做事的快乐，我特设计本次活动。
活动名称：语言活动内容：故事《微笑》活动目标： 1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
活动准备： 1、多媒体课件《微笑》2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔。
活动过程：一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题——微笑出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，让幼儿初步感知故事内容。
提问简单的问题，引导幼儿初步了解故事：（ 1 ）故事的名称；（ 2 ）有那些角色；（ 3 ）小蜗牛做了一件什么事？2 、分段播放课件，引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
教师提问：（ 1 ）森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）（ 2 ）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（ 3 ）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（ 4 ）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？ ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) （鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）3、完整欣赏故事 :请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解进行提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（4）为什么他们都认为小蜗牛了不起？教师小结故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、教师提问，帮助幼儿迁移故事主题（ 1 ）为爸爸妈妈做什么；（ 2 ）为小朋友做什么；（ 3 ）为老师做什么。
2、制作“微笑”标志，播放音乐《歌声与微笑》结束活动。
幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。