课程设计-长沙理工大学
长沙理工大学课程设计任务书
物理与电子科学学院电子信息科学与技术专业2007级1~3班
课程名称EDA技术基础
题目基于FPGA的交通灯控制器
同组设计者:
有一条主干道和一条支干道的汇合点形成十字交叉路口，主干道为南北向，支干道为东西向。为确保车辆安全，迅速地通行，在交叉道口的每个入口处设置了红，绿，黄3色信号灯。
发挥部分：(1)增加左转允许控制功能
（2）选择学校附近一个路口实地观察，按实际数据设计出该路口交通灯控制器。
工作计划
（1）时间
本课程设计时间安排为2009年12月28日至2010年1月8日，共2周
（2）进度安排
第1周周一周二:查阅资料，拿出整体设计方案，划分模块；
第1周周三至周五:各模块的设计、调试、验证。
第2周周三前完成项目整体调试和测试。
第2周周三周四文档写作整理
第2周周五：答辩讨论
指导教师：
贺慧勇唐立军文勇军
周晓萍唐俊龙唐清善
2009年12月Βιβλιοθήκη 1日教研室意见：教研室主任2009年12月日
要求：
（1）主干道绿灯亮时，支干道红灯亮，反之亦然，两者交替允许通行，主干道每次放行55s，支干道每次放行25s。每次由绿灯变为红灯的过程中，黄灯亮5s作为过渡。
（2）能实现正常的倒计时显示功能。
（3）能实现总体清零功能：计数器由初始状态开始计数，对应状态的指示灯亮。
（4）能实现特殊状态的功能显示：进入特殊状态时，东西、南北路口均显示红灯状态。
长沙理工大学电网课程设计
《电网规划课程设计》指导书长沙理工大学电气与信息工程学院孙春顺一:设计要求及原始材料1 设计任务本次电力系统规划设计是根据给定的发电厂、变电所原始资料完成如下设计： 1.1 确定供电电压等级；1.2 初步拟定若干待选的电力网接线方案； 1.3 发电厂、变电所主变压器选择； 1.4 电力网接线方案的技术、经济比较； 1.5 输电线路导线截面选择； 1.6 调压计算。
2 原始资料2.1 发电厂、变电所相对地理位置及距离2.2 发电厂技术参数装机台数、容量：4×75（MW ） 额定电压（kV ）：10.5KV 额定功率因数8.0cos =e ϕ2.3 负荷数据及有关要求3 课程设计任务说明及注意事项3.1 确定电网供电电压等级应考虑变电所负荷大小、变电所与发电厂的距离。
3.2 初步拟定若干待选的电力网接线方案需考虑发电厂、变电所的相对地理位置、距离，变电所负荷的大小、对供电可靠性的要求。
3.3 选择发电厂、变电所主变压器台数、容量及电气主接线形式应注意：（1）发电厂主变压器至少两台，变电所主变压器一般按两台考虑。
（2）发电厂电气主接线可采用有母线接线、单元接线或扩大单元接线；变电所电气主接线一般采用有母线接线或桥形接线。
（3）选择发电厂主变压器容量时，应注意：发电厂低压母线负荷直接从发电机出口供电（没有经过主变压器），具体按如下方式考虑：① 若采用单元接线、且没有发电机电压负荷，主变压器容量只需与发电机容量配套；② 若采用单元接线、但有发电机电压负荷，主变压器容量应满足：扣除机端最小负荷、厂用电后，保证将全部剩余功率送入系统；③ 若采用有母线接线，当机端母线上最大一台发电机故障或检修时，主变压器应能从系统倒送功率保证机端负荷的需要；④ 若发电机端母线上接有多台主变压器，当其中容量最大一台主变压器因故退出运行时，其它主变压器应在允许的过负荷范围内保证输送全部剩余功率的70％以上。
（4）变电所主变压器容量按容载比等于1.6考虑，即：6.1==maxP S K3.4 电力网接线方案的技术性比较内容包括：供电可靠性、电压质量、运行灵活性、电网将来发展的适应性等，此次课程设计只要求作定性分析。
长沙理工大学《发电厂电气部分》课程设计
目录摘要.............................................................................................. - 2 -引言.............................................................................................. - 4 -第一篇设计说明书 .................................................................. - 5 - 第一节变电站主接线选定方案................................................ - 5 - 第二节变压器选定方案......................................................... - 7 - 第三节断路器与隔离开关选定方案 .................................... - 7 - 第四节母线选定方案............................................................. - 9 -第二篇设计计算书.............................................................. - 9 - 第一节电气主接线 .................................................................. - 9 - 第二节主变压器选择............................................................. - 19 - 第三节设备型号选择............................................................. - 21 - 断路器与隔离开关的选择 ................................................. - 24 -母线的选择........................................................................ - 29 - 设计心得体会........................................................................... - 32 -摘要由发电、变电、输电、配电和用电等环节组成的电能生产与消费系统。
长沙理工大学课程设计(学年论文)题目汇总表
Netfilter/iptables/NAT综合应用的实现
卢曼莎
中
200392980402
张娜
LINUX系统初始化过程解析
卢曼莎
良
200392980403
杜晓红
Linux网络传输层的原理以及相关故障的排除
卢曼莎
中
200392980404
高丽萍
Linux系统安装与配置
卢曼莎
中
200392980405
刘婵桢
具有防火墙功能的Linux内核的配置与编译
王艳华
及格
200392980408
周国彪
基于Linux的Apache服务器的安装与配置
王艳华
良
200392980410
孟子辉
Linux下通过Squid+Iptable实现透明代理
王艳华
良
200392980412
刘超
基于iptables的包过滤防火墙的实现
长沙理工大学课程设计(学年论文)题目汇总表
院系：计通学院专业：计算机科学技术班级：200450080101~200450080437
2007学年第2学期课程名称：网络系统课程实验学生人数：188指导老师人数：10
学号
姓名
课题名称
指导老师
成绩
200450080101
段新满
具有防火墙功能的Linux内核的配置与编译
郭嘉
Linux环境下DHCP服务器的构建与配置
彭玉旭
良
200450080133
黄东明
Linux系统备份和恢复的设计与实现
彭玉旭
中
200450080134
卢健勤
Linux下MySQL数据库的安装与配置
长沙理工大学课程设计
长沙理工大学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《大学物理》中关于电磁学的基础知识，理解电磁感应的原理，掌握法拉第电磁感应定律，并能够运用相关公式进行简单问题的计算。
2. 使学生了解电磁波的基本特性，掌握电磁波的传播方程，并能够分析实际电磁波传播的实例。
技能目标：1. 培养学生运用物理公式解决实际问题的能力，特别是在电磁学领域的计算和分析能力。
2. 培养学生通过实验观察电磁现象，提高实验操作技能和实验数据分析能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣和热情，增强学生探索科学奥秘的欲望。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成合作、讨论、探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
3. 引导学生认识到物理学在现代社会中的重要作用，激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。
针对长沙理工大学学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在使学生通过本章节的学习，能够掌握电磁学基础知识，提高分析和解决问题的能力，同时培养他们热爱科学、追求真理的精神。
后续的教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
本章节依据课程目标，选取《大学物理》中以下内容进行教学：1. 电磁感应基本概念与原理- 法拉第电磁感应定律- 楞次定律- 电磁感应现象在生活中的应用实例2. 电磁波的基本特性与传播- 电磁波的产生与分类- 电磁波的传播方程- 电磁波在介质中的传播特性3. 相关实验与实际应用- 电磁感应实验操作与分析- 电磁波传播实验观察与数据分析- 电磁波在现代通信技术中的应用教学大纲安排如下：第一周：电磁感应基本概念与原理，法拉第电磁感应定律，楞次定律；第二周：电磁感应现象在生活中的应用实例，电磁波的基本特性与传播；第三周：电磁波的传播方程，电磁波在介质中的传播特性；第四周：相关实验与实际应用，实验操作与分析。
本教学内容紧密关联课本，确保科学性和系统性，同时注重理论与实践相结合，以提高学生对电磁学知识的理解和应用能力。
长理发电厂课程设计
长理发电厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解发电厂的原理和基本组成部分，掌握不同类型发电厂的工作特点和优缺点。
2. 学生能描述长理发电厂在能源转换和电力供应方面的作用，了解其在我国能源结构中的地位。
3. 学生能掌握发电厂主要设备的运行原理和参数，为今后从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 学生通过分析发电厂的实际案例，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的发电厂系统，并进行优化分析。
3. 学生能够通过实验、参观等实践活动，增强动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习发电厂相关知识，培养对能源、环保和可持续发展的责任感。
2. 学生能够认识到发电厂在国民经济中的重要作用，激发为国家和民族事业作贡献的情怀。
3. 学生在学习过程中，培养科学精神、创新意识和严谨态度，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为专业选修课，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物理和数学基础，对能源和电力有一定了解，但深入知识有限。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的科学素养和价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 发电厂基本概念：包括发电厂的分类、工作原理、在我国能源体系中的应用及发展趋势。
教材章节：第一章“发电厂概述”2. 长理发电厂设备及运行原理：重点介绍火力发电厂、水力发电厂、核电厂等主要设备及其运行原理。
教材章节：第二章“发电厂设备与运行原理”3. 发电厂系统设计：讲解发电厂系统的设计原则、流程及主要参数计算。
教材章节：第三章“发电厂系统设计”4. 发电厂环境保护与节能减排：介绍发电厂在运行过程中对环境的影响，以及节能减排技术和措施。
教材章节：第四章“发电厂环境保护与节能减排”5. 发电厂案例分析：分析典型发电厂案例，使学生了解发电厂在实际运行中可能出现的问题及解决方法。
长沙理工大学交通调查与分析课程设计
CHANGSHA UNIVERSITY OF SCIENCE &TECHNOLOGY交通调查与分析课程设计题目：长沙市芙蓉中路——赤岭路交叉口交通现状调研报告学生姓名：学号：班级: 1201班专业：交通工程指导教师：曹倩霞、况爱武、吴立烜2014 年11 月长沙理工大学课程设计任务书交通运输工程学院交通工程专业 2012级1班课程名称交通调查与分析课程设计题目长沙市芙蓉中路-赤岭路交叉口交通现状调研报告注：1. 此任务书由指导教师填写。
如不够填写，可另加页。
2. 此任务书最迟必须在课程设计开始前一周下达给学生。
目录一．芙蓉中路——赤岭路交叉口现状描述二．芙蓉中路——赤岭路交叉口现场调研1)调查内容2)调查参数定义3)调查方法、原理及实施方案4)调查表格设计三．芙蓉中路——赤岭路交叉口交通参数调查资料整理与分析1)芙蓉中路——赤岭路交叉口交通量2)芙蓉中路——赤岭路交叉口各进口道的通行能力3)芙蓉中路——赤岭路交叉口延误4)主要调查结论四．芙蓉中路——赤岭路交叉口交通现状评价及改善建议五．地磁映象检测器的使用六．主要参考文献一．芙蓉中路——赤岭路交叉路现场描述芙蓉中路——赤岭路交叉口为一Y型斜交。
芙蓉中路：由南向北由四车道变为五车道，四个车道中三个直行车道，一个右转车道。
由北向南有三车道变为四车道，三个车道中两个直行车道一个右转车道。
赤岭路：汇入芙蓉中路方向三个车道，一个右转车道，两个直行车道。
流出芙蓉中路方向三个直行车道。
交叉口交织区进行了渠化。
三个方向有个自的信号控制灯（南到北和北到南分开控制）。
无人行道。
芙蓉中路——赤岭路交叉口实体照片芙蓉中路——赤岭路CAD截图二.芙蓉中路——赤岭路交叉口现场调研1）调查内容：①各进口道交通量②各进口通行能力③各进口道延误2）调查参数定义：交通量：单位时间内通过道路某一断面的交通实体数。
通行能力：单位时间内通过道路某一断面的最大车辆数。
延误：由于道路与环境、交通干扰以及交通管理与控制设施等驾驶员无法控制的因素所引起的行程时间的损失。
长沙理工大学课程设计
长沙理工大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《高等数学》中微积分的基本概念和理论，包括极限、导数、积分等，并能够运用相关知识解决实际问题。
2. 使学生理解微积分在自然科学、工程技术等领域的应用，提高学生的数学应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用数学符号、公式、图表等工具进行问题分析和解决的能力。
2. 提高学生运用数学软件（如MATLAB、Mathematica等）进行数学计算和图像绘制的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学学科的兴趣，培养他们主动探索、积极进取的学习态度。
2. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中发现问题、解决问题，增强自信心。
3. 引导学生认识到数学在国家和个人发展中的重要作用，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为长沙理工大学一年级本科生《高等数学》的示范课，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，为后续专业课程学习打下坚实基础。
学生特点分析：学生刚进入大学，对高等数学的认识尚浅，需要从基本概念和理论入手，逐步引导他们深入理解和运用。
教学要求：1. 结合实际问题，激发学生的学习兴趣，注重理论与实践相结合。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 注重团队合作，提高学生的沟通与协作能力。
4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容教学内容依据课程目标，结合《高等数学》教材，进行以下选择和组织：1. 极限概念及性质：包括数列极限、函数极限的定义及性质，重点讲解收敛与发散的概念。
2. 微分与导数：介绍导数的定义、求导法则，以及导数在几何、物理等领域的应用。
3. 高阶导数与隐函数求导：探讨高阶导数的概念，以及隐函数、参数方程求导的方法。
4. 积分概念及性质：包括定积分和不定积分的定义、性质，重点讲解积分的计算方法和应用。
5. 积分的应用：介绍定积分在几何、物理等领域的应用，如面积、体积、质心等。
教学大纲安排如下：第一周：极限概念及性质第二周：微分与导数第三周：高阶导数与隐函数求导第四周：积分概念及性质第五周：积分的计算方法第六周：定积分的应用教材章节及内容：第一章：数学分析基础1.1 极限的定义及性质1.2 收敛与发散的判别方法第二章：导数与微分2.1 导数的定义与求导法则2.2 导数的应用第三章：高阶导数与隐函数求导3.1 高阶导数的概念3.2 隐函数及参数方程求导第四章：积分4.1 定积分和不定积分的定义及性质4.2 积分的计算方法第五章：定积分的应用5.1 几何应用5.2 物理应用教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生的数学素养和实际应用能力。
长沙理工大学课程设计任务书
本项目的具体要求和技术参数请查阅有关资料并自行到大学物理实验中心调研确定，例如测量的时间范围、精度要求以及适合正常实验的速度范围等。
工作12月28日至2010年1月8日，共2周
（2）进度安排
第1周周一周二:查阅资料，拿出整体设计方案，划分模块；
第1周周三至周五:各模块的设计、调试、验证。
第2周周三前完成项目整体调试和测试。
第2周周三周四文档写作整理
第2周周五：答辩讨论
指导教师：
贺慧勇唐立军文勇军
周晓萍唐俊龙唐清善
2009年12月21日
教研室意见：
教研室主任2009年12月日
长沙理工大学课程设计任务书
物理与电子科学学院电子信息科学与技术专业2007级1~3班
课程名称EDA技术基础
题目气垫导轨实验用数字毫秒计的设计
同组设计者:
模式：脉宽、周期
输入信号通道数：2
其它指标根据气垫导轨实验要求自行确定。
要求能记忆最近4个测量数据，可键控依次读出。
发挥部分：
(1)依据挡光片几何尺寸，直接显示速度
(完整word版)长沙理工大学结构设计原理课程设计
课程设计用纸课程设计用纸课程设计用纸不计冲击系数的汽车荷载弯矩标准值k Q 1M =808.60m kN ⋅，汽车荷载作用效应的准永久值系数21ψ=0.4，人群荷载作用效应的准永久值系数22ψ=0.4课 程 设 计 用 纸课程设计用纸值图3-1（尺寸单位：mm）课程设计用纸mm d mm mm S n 403225.125.140588.352200=⨯=〉=⨯-=及，故满足构造要求。
钢筋布置图3-2如下课 程 设 计 用 纸。
=3.17m kN ⋅mm N A f s sd ⋅⨯=⨯+=61018.2280)29454826(=2.18m kN ⋅由于s sd f f cd A f h b f >''，故为第一类T 形截面 (2)求受压区高度x课 程 设 计 用 纸课程设计用纸度故可在梁跨中的某长度范围内按构造配置箍筋，其余区段应按计算配置腹筋。
课程设计用纸值=--⨯=2/02/12l l x V V V V L l mm 211681.13125.48981.1312099800=--⨯在1l 长度内可按构造要求布置箍筋。
同时，根据《公路桥规》规定，在制作中心线向跨径长度方向不小于1倍梁高h=1500mm 范围内，箍筋的间距最大为100mm距支座中心线为h/2处的计算剪力值('V )由剪力包络图按比例求得，为课 程 设 计 用 纸。
心距离为='x1325-[1500/2-(35+35.8⨯1.5)]=664mm1课程设计用纸mm h 1233)]5.04.281.2543()5.14.2838.3535[(15004=⨯+++⨯+⨯+-=∆ mm h x x 5108434=∆+=课 程 设 计 用 纸于课程设计用纸，课程设计用纸)2171447(1608280-⨯=ui M =647.7m kN ⋅ 1点~2点 s A =32172m m ，0h =mm 1429)0.18.3535(1500=⨯+- x =16401.163217280⨯⨯=34mm ，)2341429(3217280-⨯=uiM =1271.9m kN ⋅2点~3点 s A =48262m m ，0h =mm 1411)5.18.3535(1500=⨯+- x =16401.164826280⨯⨯=51mm ，)2511411(4826280-⨯=uiM =1872.2m kN ⋅3点~4点 s A =58082m m课 程 设 计 用 纸将表4-2的正截面抗弯承载力ui M 在图4-2上用各平行直线表示出来，它们与弯矩包络图4-2的交点分别为q j i 、、、⋯⋯，以各ui M 值代入式)41(222/,,Lx M M l d xd -=，可得q j i 、、、⋯⋯到跨中截面距离值。
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课程设计教学大纲“生物工程设备及机械设计基础课程设计”教学大纲大纲执笔人：陈永发、虢国成大纲审核人：夏畅斌课程编号：0710200033环节类别：课程设计英文名称：Bioengineering Equipment ＆ Machine Design Foundation学分：1总周数：1适用专业: 生物工程先修课程：工程制图、有机化学、物理学、化工原理、工程力学一、目的《生物工程设备及机械设计基础》课程设计是生物工程专业的专业基础课，通过本实践教学环节，使学生了解和掌握生物工程设备的设计程序，要求学生能完成对常用生物反应器——机械搅拌通风生物反应器的设计，使学生了解和掌握生物工程设备的设计程序，掌握物料衡算与热量衡算，初步掌握简单设备的图纸绘制、工艺流程图绘制，为毕业设计以及将来的科研和生产一线奠定良好的专业基础。
二、基本要求要求每人绘制设计图纸一份，800～1000字左右设计说明书一份。
三、实践内容与时间分配655四、实践条件与地点建议1. 实践基本条件要求（1）要求能容纳60人左右宽敞大教室；（2）要求课桌上能放置绘图板、丁字尺等。
2. 实践地点建议要求在校内完成，课程设计前有必要去生产现场观摩学习。
五、能力培养与素质提升1. 能力培养通过本课程学习，使学生能合理选择成熟生产工艺，独立计算和设计生物工厂原料处理、发酵以及下游处理工段的重要设备，从而培养学生的工厂实践能力，成为合格的工科人才。
2. 素质提升通过本课程设计，提高学生团队合作能力和专业知识运用能力，全面提高学生综合素质。
六、考核方式与评分标准对设计计算、结构及图纸的绘制评出成绩。
656“化工原理A课程设计”教学大纲大纲执笔人：黄灵芝大纲审核人：李浔课程编号：0817200105环节类别：课程设计英文名称：Course design of the principle of chemical engineering A学分：2总周数：2适用专业: 化学工程与工艺先修课程：化工原理、机械设计基础、化工制图一、目的化工原理课程设计是学生学完基础课程及化工原理之后，进一步学习化工设计的基础知识，培养学生化工设计能力的重要教学环节，也是学生综合运用《化工原理》和相关先修课程的知识，联系化工生产实际，完成以化工单元操作为主的一次化工设计的实践。
通过这一环节，使学生初步掌握化工单元操作设计的基本程序和方法，熟悉查阅技术资料、国家技术标准，正确选用公式和数据，运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果；并在此过程中使学生养成尊重实际向实践学习，实事求是的科学态度，逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真的工作作风，提高学生综合运用所学知识，独立解决实际问题的能力。
二、基本要求1. 设计方案简介对给定或选定的工艺流程，主要的设备型式进行简要的论述；2. 主要设备的工艺设计计算包括工艺参数的选定、物料衡算、热量衡算、设备的工艺尺寸计算及结构设计；3. 典型辅助设备的选型和计算包括典型辅助设备的主要工艺尺寸计算和设备型号规格的选定；4. 带控制点的工艺流程简图以单线图的形式绘制，标出主体设备和辅助设备的物料流向、物流量、能流量和主要化工参数测量点；5. 主体设备工艺条件图图面上应包括设备的主要工艺尺寸，技术特性表和接管表；完整的课程设计由说明书和图纸两部分组成。
657三、实践内容与时间分配四、实践条件与地点建议1. 实践基本条件要求计算器，设计手册和绘图工具。
2. 实践地点建议有一间专门的设计教室。
五、能力培养与素质提升1．能力培养通过课程设计，学生应该注重以下几个能力的训练和培养：（1）查阅资料，选用公式和搜集数据的能力；（2）树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；（3）迅速准确的进行工程计算的能力；（4）用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
2．素质提升提高学生综合运用所学知识，独立解决实际问题的能力。
六、考核方式与评分标准整个设计是由论述、计算和绘图三部分组成。
论述应该条理清晰，观点明确；计算要求方法正确，误差小于设计要求，计算公式和所用数据必须注明出处；图表应能简要表达计算的结果。
658设计说明书占总成绩的50%，图纸质量占总成绩的30%，任务完成情况占总成绩的10%，学习态度占总成绩的10%。
659“化工原理B课程设计”教学大纲大纲执笔人：戴益民大纲审核人：李浔课程编号：0817200115环节类别：课程设计英文名称：Course Design of Chemical Principles B学分：1.0总周数：1适用专业：轻化工程、环境工程、生物工程、应用化学、食品工程先修课程：高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理B一、目的《化工原理课程设计B》是系统学习完《化工原理》课程后对本课程中所有教学内容进行归纳、总结以及应用的综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性、学习化工设计基本知识的初次尝试。
要求学生完成某一化工设备（如精馏塔，吸收塔等）的工艺设计和设备装配图的绘制，以培养学生对《物理化学》、《化工热力学》、《化工原理》等课程知识的综合运用能力。
二、基本要求根据老师选定的实践教学题目，学生分四个阶段完成实践教学任务，具体如下：1．设计动员，发放设计任务书；2．阅读设计指导书，查阅资料、拟定设计程序和进度计划；3．现场调查。
设计指导教师负责帮助学生拟定调查提纲，指导学生进行现场调查；4．设计计算、绘图、编写设计说明书。
三、实践内容与时间分配660四、实践条件与地点建议实践基本条件要求学生学习完化工原理、具体设计内容主要为：（一）精馏塔设计不同物系，双组分或多组分，常压或减压以及筛板、浮阀等不同板型和工艺计算。
（二）吸收塔设计物料衡算、能量衡算、工艺参数的选定、设备结构设计与工艺尺寸计算。
（三）换热器设计针对不同形式换热器例如列管式换热器等立题。
1．设计题目必须是以某一单元操作为主，完成一个完整的化工过程设计，能按《化工原理》课程基本要求中有关课程设计的基本要求规定，对学生进行一次较为完整的化工设计基本训练；2．生产规模，工艺操作条件、设备、物性等都要以一般生产条件为背景，使学生树立正确的设计思想，而不是泛泛而谈；3．设计时间符合课程设计教学大纲的规定；4．课程设计说明书撰写规范，图纸工整。
实践地点建议建议将学生集中于某一固定教室进行，同时具有图板、丁字尺等画图工具，方便学生遇到困难时答疑，并且固定教室有利于学生画图等环节进行交流。
五、能力培养与素质提升1. 能力培养通过课程设计，学生应提高以下几个方面的能力：①查阅资料、选用公式及搜集数据的能力；②正确选择设计参数，在正确设计思想指导下分析和解决工程实际问题的能力；③迅速、正确进行工程计算的能力；④用简洁、精练的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
2. 素质提升通过化工原理课程设计能使学生综合运用《化工原理》课程和有关先修课程所学知识，完成以化工单元操作为主的一次工程设计，强调在设计过程中采用现代化的设计手段和方法，力求达到过程参数和设备参数的优化，从而对学生进行一次设计技能的基本训练，注重理论与实践的密切结合，培养学生的工程观点，有利于培养学生综合运用所学的书本知识解决工程实际问题的能力，开发智力，增加创新意识，也为毕业设计打下基础。
六、考核方式与评分标准1．考核方法661本课程为考查科目，成绩由学生平时完成任务情况、编写设计说明书、制图和答辩四部分按比例组成。
其中完成任务情况占30%、编写设计说明书占40%、制图占20%、答辩占10%。
2．成绩评定对每个学生的设计写出评语，并评定成绩。
考核的方式可采用口试、笔试或两者结合。
考核成绩综合评分。
采用五级制记分，优秀、良好、中等、及格、不及格，设计成绩以分数形式体现。
662“水处理课程设计”教学大纲大纲执笔人：朱志平大纲审核人：杨晓焱课程编号：0817200205环节类别：课程设计英文名称：Water treatment design for boiler make up water in thermal power plant 学分：4总周数：4周适用专业: 应用化学先修课程：热力设备及运行、电力设备的腐蚀与防护、水处理工程、油品化学、燃料化学、热力设备水汽理化过程、化工CAD化工、CAD课程设计一、目的火电厂锅炉补给水处理课程设计是应用化学的专业课，是《水处理工程》的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。
二、基本要求1．能够从火电厂装机容量要求出发，掌握设计方案的制订，熟悉水处理流程、设备、处理工艺；2．根据源水水质，选择合理的水处理工艺，计算出每一步处理过程中的工艺参数、设备尺寸，并选定设备型号；3．合理地布置水处理设备，绘出水处理工艺流程图、设备平面布置图、关键设备的装配图；4．图面符合制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理；5．运用AUTOCAD绘制所有设计图。
三、实践内容与时间分配663四、实践条件与地点建议1. 实践基本条件要求①可以防止制图版的教室；②预装AUTOCAD的计算机教室。
2. 实践地点建议①校计算机中心；②制图教室。
五、能力培养与素质提升1. 能力培养培养学生根据具体装机容量，按所学的水处理基本知识，系统计算得到整个电厂锅炉补给水的工艺参数与设备参数，并按要求绘制图纸，使学生具备从事火力发电厂锅炉补给水处理设计的基本能力，可以在毕业设计、现场工作中顺利开展与此相关工作。
2. 素质提升提升学生运用所学知识、查找相关标准并按此进行计算、设计、制图的全面能力与素质，具备工程师的基本素质。
六、考核方式与评分标准1. 考核方式设计说明书占总成绩的50%，图纸占40%，平时考核占10%。
2. 评分标准664①优秀：按期圆满完成课程任务书规定的任务，在水处理系统设计、方案论证中有独特的见解与创新。
针对给定的水源水质情况，所选择补给水处理方案科学、内容完整，结论正确；计算过程中程序严谨、取值正确、计算结果可靠。
手工绘图与AUTOCAD绘图规范、正确、质量高，文档齐全、规范。
②良好：按期完成了课程任务书规定的任务。
按给定的水源水质情况，选择了科学的补给水处理方案，所述内容完整，结论正确；按教材规定的内容认真计算了补给水中系统与设备参数，取值正确，计算结果可靠。
手工绘图与AUTOCAD绘图规范、正确、质量尚可，文档齐全、规范。
③中等：完成了课程任务书规定的任务。
按给定的水源水质情况，选择了可行的补给水处理方案，内容完整，结论合理；按教材规定的内容计算了补给水中系统与设备参数，取值正确，计算结果可靠。