中国农业大学研究报告生培养方案调查问卷

中国农业大学研究报告生培养方案调查问卷
中国农业大学研究报告生培养方案调查问卷

中国农业大学研究生培养方案调查问卷

一、个人信息

1、入学时间:

2、性别:

3、培养类别:1)硕士生 2)博士生 3)硕博连读生

4、就读学院:就读专业:

5、本科所学专业是:

二、学习与科研训练情况

6、您认为您所在专业的研究生课程学习:

课程学分要求:很大 [ ] 较大 [ ] 一般 [ ] 较少 [ ] 很少[ ]

课程的知识面:很宽 [ ] 较宽 [ ] 一般 [ ] 较窄 [ ] 很窄[ ]

课程的前沿性:很强 [ ] 较强 [ ] 一般 [ ] 较弱 [ ] 很弱[ ]

7、您认为您所在专业的研究生课程普遍采用的教学方法是

1)讲授式 2)启发式或讨论式 3)理论与实践相结合 4)其他

8、课程学习的收获:

1)很大[ ] 2)较大 [ ] 3)一般 [ ] 4)较少 [ ] 5)很少[ ] 若有收获主要体现在:

1)理论和专业知识 2)研究方法 3)实验技能 4)创新思维和创新意识5)文献阅读与研究论文写作: 6)其他:

对论文研究工作的帮助:

1)很大[ ] 2)较大 [ ] 3)一般 [ ] 4)较少 [ ] 5)很少[ ] 若有帮助主要体现在:

1)理论和专业知识 2)研究方法 3)实验技能 4)创新思维和创新意识5)文献阅读与研究论文写作: 6)其他:

9、您所在学科研究生培养方案中的课程内容与本科课程的重复性

(1)很多(2)较多(3)较少(4)没有

10、您所在学科研究生培养方案中的硕士与博士课程内容的重复性

(1)很多(2)较多(3)较少(4)没有

11、您所在学科是否存在课程合并上课的现象

(1)存在,两门以上(2)存在,一门(3)没有

12、您认为是否有必要在培养方案中列出二级学科经典著作的书目及主要学术期刊名称(1)有必要(2)没必要(3)无所谓

13、目前您接受的是以下哪种指导方式?

1)单一导师制 2)双导师制(正副导师) 3)导师指导小组

4)其他(请注明)

您赞成哪种指导方式?

14、您的导师与您讨论您的学位论文及相关研究工作的频率大约是:

1)每星期交流一次 2)每两星期交流一次

3)每个月交流一次 4)每两个月交流一次 5)很少交流

15、您的导师对下列培养环节的重视程度

16、您感到收获较大的培养环节,请排序:

1)培养计划制定 2)课程学习 3)课题研究与科研训练 4)学术交流 5)学术规范与学术道德教育 6)实践能力培养 7)学位论文开题 8)学位论文答辩

17.您在完成学位论文过程中遇到的主要困难是:(限依次选两项)

1)自身知识基础和科研能力的制约 2)研究经费不足

3)实验条件差 4)导师指导不充分

5)研究时间不足 6)缺乏学术交流的氛围

7)其他(请注明):

18.你对目前培养方案中发表学术论文的要求有何看法?如果您赞同发文要求,你觉得你所在专业要求发表几篇学术论文比较合适? [ ]

1)非常有用 [ ] 2)比较有用 [ ] 3)用处不大 [ ] 4)没有必要 [ ]

19.你觉得硕士生/博士生公共外语的学习对专业研究与学位论文写作的帮助如何?

硕士生外语:很大 [ ] 较大 [ ] 一般 [ ] 无作用 [ ]

博士生外语:很大 [ ] 较大 [ ] 一般 [ ] 无作用 [ ]

20.你对学校的硕士、博士生培养环节有何看法?有何意见与建议?你认为研究生院需要注重做好哪些工作才有利于确保和提高研究生培养质量?

食品科学专业课程教学调查问卷(请对您所选修过的课程进行评价)

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农产品加工及贮藏工程专业课程教学调查问卷(请对您所选修过的课程进行评价)

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企业对人才培养方案满意度调查问卷

企业满意度调查问卷 贵单位: 您好! 为了准确了解我校学员培训后的就业情况,以便更好为企业、社会培养实用型人才,因此本校组织了这次企业满意度调查问卷,本次调查问卷只对调查结果作整体统计分析,您的回答我们将严格保密,感谢您对我们工作的支持和帮助! 企业信息: 填写人姓名:职务: 公司名称:联系电话: 一、调查说明: 非常满意5分满意4分能接受3分一般2分不合格1分差0分 (请在您选定的项目“□”内打“√”,这是您在我校学习的权利。) 1、学员在贵单位就业期间的工作表现满意度(积极性、责任心等)。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 2、学员的工作技能满意度。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 3、对学员的整体表现满意度。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 二、企业性质为(请在选中项前的方格内划“√”): □国有□集体□私营□外资□合资 三、贵企业开展校企合作的主要形式(请在选中项前的方格内划“√”,可多选) □企业为学生提供实习机会、实习基地;

□企业为教师提供实践机会; □参与人才培养方案的设计与实施; □企业委托学校进行员工培训; □与企业联合实施订单培养; □企业为学校提供兼职教师; □企业向学校提供教育培训经费; □联合科技攻关解决技术难题、技术咨询; □暂时没有建立任何合作关系。 四、企业对开展校企合作的认识。(请在选中项前的方格内划“√”) (1)对开展校企合作的积极性:□非常愿意□比较愿意□无所谓或没兴趣 (2)开展校企合作对企业的重要性:□非常重要□比较重要□不重要 五、企业与职业院校在有关方面开展合作的情况统计 企业态度、百分比、合作形式非常愿意愿意不愿意备注 参与人才培养方案的设计与实施 为学生提供实习机会 联合科技攻关解决技术难题 为职校教师提供实践机会 委托学校进行员工培训 与学校签订订单培养协议 感谢您对我们的信任与支持!我们会做得更好!

小学班级管理现状调查问卷-姜慧卿-2

小学班级管理现状调查问卷 李春莲 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题,班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法,编制完成《小学班级管理现状调查问卷》,为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理;编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理,班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来,学校工作计划的落实、各项活动的开展要在班级中贯彻和实施,富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样?在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布的社会教育大形势下,班主任老师能否执行好《纲要》精神,贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求,把握小学生的特性与共性,展开行之有效的班级管理工作?要准确回答这个问题,就要对班级管理工作进行科学测量。如是,本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈,以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查:一是对班主任老师的个别访谈,二是以“我的班级”为主题的学生命题作文,三是对部分家长的访谈,根据访谈和作文的调查资料,构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度,编制了88个条目,如“开展多元评价和自我评价,多视角评价学生”、“充分了解每个学生的情况,采取有效的个性化教育”、“建立班级日志,每天逐项落实班级工作”等等,试测修改后,最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。 二、具体维度的提炼和项目的编写

中国农业大学

中国农业大学 主题:中国农业大学曲辰手机报 1、 今天2012年3月13日星期二二月二十一 0-13℃晴微风;未来一周气温较平稳,以微风为主。 【名言警句】品德,应该是高尚些;处世,应该坦率些;举止,应该礼貌些。-(法)孟德斯鸠---------精彩导读-------- ※【公而告知】——学代会选举/补考/四六级信息核对/KFC/星巴克大学生环保践行者 ※【悠乐在京城】——琉璃厂/中国国家博物馆 ※【热点讨论】——“帮舍友找对象”缘何这么火? ※【我的组织我的家】——向日葵爱心社 ※【好书我推荐】——路西法效应——好人是如何变成恶魔的 ※【壹周新鲜事】——留学/地震/47.2万亿 2、【公而告之】 【学代会选举】历经东西校区露天演讲,中国农业大学第十次学生代表大会第一次全校投票即将于本周四、周五在东西区同时进行,本次投票将选举产生学代会正式候选人,今年学生会还为参加投票的同学准备了精美的纪念品,希望大家珍惜自己的民主权利,投出你神圣的一票吧!(本人凭学生证投票) 学习 >【补考:别错过了报名哟】本学期补考将在4月14~15日及随期末考试进行。有补考需要的同学需在3月9日9:00至3月16日9:00期间登陆综合教务系统→考务管理→考试报名进行网上补考报名。小编预祝大家考出理想成绩哦! >【四、六级报名信息核对】 又一年的四六级报名要开始啦!为了保证信息准确,所有有意参加四六级考试的同学们须在3月16日之前,登录“综合教务系统”核对各项信息。如需修改,请于3月16日前往教务处教务科(西区主楼219房间;东区主楼244房间)解决。 >【星巴克大学生环保践行者】我校将在本周启动宋庆龄基金会-星巴克大学生环保践行者”项目。如果你在环境保护领域具有新颖的创意或项目就赶快来参加哦!详情请关注校园网主页公告。 生活

人才培养方案调研报告 (1)

人才培养模式调研报告 第一部分前言 一、调研背景分析 随着我国改革开放的不断深入,中国经济持续健康、高速增长。职业教育肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任,职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院高度重视职业教育改革与发展,先后出台了《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期教育发展规划纲要》及其他国家职业教育改革发展相关政策,引导我国职业教育进入了一个新的历史发展机遇期。 在经济发展过程中,社会各行各业的企事业单位都需要会计人员,所以总体上来看,整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。 会计电算化专业是职业类学校开设非常普遍的专业之一,近些年我国各类学校为社会培养了大量会计电算化专业人才。但是,随着社会发展,企事业单位对会计人员的素质要求逐步提高,整个社会对中等职业学校会计电算化专业毕业生的需求量和提供的会计岗位发生了深刻的变化,与此同时,中职学生的生源情况也发生了深刻的变化,中职学生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应,原有学科体系下的教学内容已不能适应新形势下会计人才培养的实际需要,从而导致目前的中职会计电算化专业教育和社会需要之间产生了一些新的矛盾。 二、调研目的意义 本次调研的目的是了解枣庄市及周边辐射区域经济建设与社会发展对会计电算化专业人才的需求状况,明确中职会计电算化专业的定位和内涵,为推行理论实践一体化、教学做一体化的教学模式,建立以能力为本位、实践为主线、典型工作项目为主体的模块化新型课程体系奠定基础。通过调研,进一步增强中等职业教育改革的针对性和实效性,统一思想认识,为会计电算化人才培养方案的形成提供基础资料和依据。 第二部分调研基本情况 一、调研组织方法 枣庄经济学校财经系全体专业教师共同开展了本次调研活动,本次调研对全市中小企业进行了分类,选择了具有代表性的企业进行,分别采用了文献检索、问卷调查、会议研讨、走访座谈、现场交流、参观考察、电话访问等方法,获得了大量的调研资料。

班级情况问卷调查表

班级情况调查表 亲爱的童鞋们: 踏入*****的大门后,我们加入了新的班集体-----******班,我们即将在这里度过人生中最美好的一段快乐时光。 在这个路途中,也许不时会出现这样或那样的小插曲,在我们和谐的乐章加一些不和谐音符。但是,我们大家需要共同努力去掉这些不和谐音,把我们的青春之歌唱得更动听。 希望同学们能诚实地,毫无保留地回答这份问卷,不要有任何顾虑,我们大家的共同心愿不就是让我们的集体变得更团结向上吗?我们每个人都是班级的主人,每个人的答案对于我们每个班同学都很重要。谢谢大家的支持! ******班班长*** ***年***月*号 被访人: 访问时间:

1、你对我们班的整体情况是否感到满意? A 非常满意 B满意 C一般 D 不满意 2、你对班级纪律满意吗? A、非常满意 B、满意 C、不满意 3、你认为你所在班级凝聚力如何? A、很好 B、一般 C、不好 4、你对班长以及其他班委的工作态度? A、满意 B、不满意 C、没看法 5、你是否觉得没有机会展现自己的才能? A、是 B、不是 C、自己没有主动 6、班级组织的活动是否愿意主动的去参加? A、愿意 B、不愿意 C、没意义 7、你认为班委的工作状况是? A.组织管理能力强,能团结一致协作 B.组织管理能力较强基本能团结一致协作 C.组织管理能力一般,不能团结一致协作 D.消极管理,应付差事 8、班级活动在你心目中的位置? A.很重要,可以体现班级的风貌,同时展现自己 的能力 B.根据活动内容而定,如果对活动感兴趣,会觉 得比较重要

C.跟自己的跟自己没有太大的关系 9、你认为班级建设与学生个人发展之间有那种关系? A.学生个人发展决定班级发展 B.学生个人发展与班级发展没有任何关系,两者是独立的 C.学生个人发展与班级发展是相互决定相互影响的 D.班级发展决定学生个人发展 10、参加班级活动,有同学不到或有其他理由不参加,你认为 A.个人自由可以理解 B.他们不重视班级活动,欠缺责任心 C.活动质量不高,同学们不愿意参加 11、你认为要建设一个优秀班级文化主要有哪些途径? A.班干部设立班级文化目标,用奖惩手段加以实施 B.全班同学共同制定目标,靠同学自觉去建设 C.全班同学共同制定目标,辅以必要奖惩手段加以实施 D.其他

2015年中国农业大学339农业知识一(植物学)考研大纲及出题思路,考研参考书

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传,育明教育咨询部建议考生一定要实地 考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。 目前,众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校, 希望广大考生在选择院校和专业的时候,一定要慎重、最好是咨询有丰富经验 的考研咨询师. 中国农业大学339农业知识一(植物学部分)考研大纲 科目代码考试科目名称考试内容范围 339植物学植物细胞的结构与功能;植物组织的类 型、分布和功能;根、茎、叶的发生、结 构和功能;花的形态、雄蕊的发育及花粉 粒的形成,雌蕊的发育与结构,开花、传 粉与受精,种子和果实的类型与结构;植 物分类单位与命名法;原核生物的基本特 征;真核藻类的划分和基本特征;苔藓、 蕨类、裸子植物的分类、基本特征和代表 植物特征;被子植物分类(木兰科、毛茛 科、睡莲科、石竹科、锦葵科、葫芦科、 杨柳科、十字花科、蔷薇科、含羞草科、 苏木科、蝶形花科、伞形科、茄科、唇形 科、玄参科、菊科、泽泻科、莎草科、禾 本科、百合科、兰科),被子植物分类系 统,被子植物的起源和演化。

专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧,虽然每个考生的专业不同,但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。 一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说,由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备,相对会比较容易进入状态。但是,这类考生最容易产生轻敌的心理,因此也需要对该学科能有一个清楚的认识,做到知己知彼。 跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学,则应该快速建立起对这一学科的认知构架,第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成,这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间,尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上,往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心,同时缺乏对该学科的整体认识。 其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书,关键的是复习效率。要在持之以恒的基础上有张有弛。具体复习时间则因人而异。一般来说,考生应该做到平均一周有一天的放松时间。 四门课中,专业课(数学也属于专业课)占了300分,是考生考入名校的关键,这300分最能拉开层次。例如,专业课考试中,分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多,而其他专业课大题更是动辄十几分,甚至几十分,所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。根据我们的经验,专业课的复习应该以四轮复习为最佳,所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间:第一轮复习:每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间,因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。考生不必要在这个时期就开始紧张。 很多考生认为这个时间开始复习有些过早,但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。对于跨专业的考生来说,时间安排上更是应当尽早。完全可以超越这里提到的复习时间,例如从上一年的10月份就开始。一般来说,第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识,多看看教材和历年试题。只有自己有了阅读体验,才能真正有自己的想法,才能有那种很踏实的感觉。暑假期间,在准备公共课或者上辅导班的同时,继续学习专业课教材,扩大知识量。 复习的尺度上,主要是将专业课教材精读两遍以上,这里精读的速度不宜太快,否则会有遗漏,一般每天弄懂两到三个问题为宜。由于这段时间较长,考生完全可以把专业问题都吃透。事实上,一本专业课的书,并非所有的东西都能够作为考试内容,但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。所以,考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来,整理成问答的形式。 第二轮复习:每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来,这时最好能够一一解决,以防后患。对于考生来说,这4个月是专业知识急剧累积的阶段,也是最为繁忙劳累的时候。

中国农业大学统一战线若干工作制度(精)

中国农业大学统一战线若干工作制度高等学校是党的统一战线工作的重要领域。做好高校统一战线工作,关系到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的长期发展,关系到学校的改革、发展和稳定。根据上级统战部门的要求,多年来,我校在党委的重视和领导下,结合工作实际,逐步建立了若干统一战线工作制度,现进一步完善如下。 1、统一战线工作机制。党委统一领导,统战部具体组织协调,有关部门分工负责,共同配合。学校党委明确一名副书记、副校长分管统战工作,党委设统战部,各党总支、直属党支部、分党委明确一名书记分管统战工作,并设统战委员。党委及各党总支每年至少安排一次会议,听取统战工作汇报,研究统战工作。凡涉及统战工作和统战对象的重要问题,有关部门和单位要听取党委统战部的意见。 2、统一战线宣传教育制度。学校各级党政领导都要认真学习统战理论,模范执行党的统战工作方针、政策。党委和各党总支理论学习中心组,每年至少安排一次统战理论方针政策的学习。党政干部学习班、培训班,要安排适量的统战理论政策学习。党校培训党内干部,应将统战理论政策列为必修内容之一。要充分发挥宣传阵地的作用,开展统一战线宣传教育工作。 3、邀请统战人士参加学校有关会议、活动制度。学校工作会、党政办公会、校处级干部年终考评等有关重要会议或活动,邀请各民主党派、侨台联组织负责人、党外人大代表、政协委员参加。中共党员代表大会、教职工代表大会、民主评议校级领导班子和领导干部、

民主推荐校级后备干部等重要会议或活动,邀请各民主党派组织和侨台联主要负责人列席或参加。 4、征求党外人士意见制度。党委每学期至少举行一次党外代表人士座谈会,各民主党派、侨台联组织负责人、党外人大代表、政协委员、无党派代表人士参加,请学校主要领导通报学校情况,听取意见和建议。学校重大改革、重要问题决策前,及时召开民主党派、侨台联负责人和党外代表人士座谈会,征求意见和建议。 5、民主党派组织意见建议回复制度。民主党派组织就学校改革、发展和稳定提出的意见和建议,由党委统战部负责登记,送分管统战工作的校领导批转有关领导或部门研究处理。有关领导和部门一般应在一周内将处理意见或结果反馈给民主党派组织,同时告知党委统战部。 6、向党外人士传达有关文件制度。根据《中国农业大学党委系统机要文件阅读管理办法(试行)》(办发[2000]3号)和需要,及时向民主党派和无党派有关人士传达或组织学习上级有关文件。学校党政工作要点等送各民主党派和侨台联组织各一份。学校下发各院部、各单位的文件,送东、西校区党派活动室各一份。 7、支持党外人士参加有关活动制度。对于担任人大代表、政协委员、区以上民主党派领导职务、政府特约工作人员、学校特邀党风监督员的党外人士,各有关单位要积极支持他们的工作,努力为他们知情出力创造条件、提供方便。民主党派成员参加所在支部、上级组织和统战系统组织的会议或活动,各有关单位应予支持,在考勤等方

中国农业大学研究生培养方案调查问卷

中国农业大学研究生培养方案调查问卷 一、个人信息 1、入学时间: 2、性别: 3、培养类别:1)硕士生 2)博士生 3)硕博连读生 4、就读学院:就读专业: 5、本科所学专业是: 二、学习与科研训练情况 6、您认为您所在专业的研究生课程学习: 课程学分要求:很大 [ ] 较大 [ ] 一般 [ ] 较少 [ ] 很少[ ] 课程的知识面:很宽 [ ] 较宽 [ ] 一般 [ ] 较窄 [ ] 很窄[ ] 课程的前沿性:很强 [ ] 较强 [ ] 一般 [ ] 较弱 [ ] 很弱[ ] 7、您认为您所在专业的研究生课程普遍采用的教学方法是 1)讲授式 2)启发式或讨论式 3)理论与实践相结合 4)其他 8、课程学习的收获: 1)很大[ ] 2)较大 [ ] 3)一般 [ ] 4)较少 [ ] 5)很少[ ] 若有收获主要体现在: 1)理论和专业知识 2)研究方法 3)实验技能 4)创新思维和创新意识5)文献阅读与研究论文写作: 6)其他: 对论文研究工作的帮助: 1)很大[ ] 2)较大 [ ] 3)一般 [ ] 4)较少 [ ] 5)很少[ ] 若有帮助主要体现在: 1)理论和专业知识 2)研究方法 3)实验技能 4)创新思维和创新意识5)文献阅读与研究论文写作: 6)其他: 9、您所在学科研究生培养方案中的课程内容与本科课程的重复性 (1)很多(2)较多(3)较少(4)没有 10、您所在学科研究生培养方案中的硕士与博士课程内容的重复性 (1)很多(2)较多(3)较少(4)没有

11、您所在学科是否存在课程合并上课的现象 (1)存在,两门以上(2)存在,一门(3)没有 12、您认为是否有必要在培养方案中列出二级学科经典著作的书目及主要学术期刊名称(1)有必要(2)没必要(3)无所谓 13、目前您接受的是以下哪种指导方式? 1)单一导师制 2)双导师制(正副导师) 3)导师指导小组 4)其他(请注明) 您赞成哪种指导方式? 14、您的导师与您讨论您的学位论文及相关研究工作的频率大约是: 1)每星期交流一次 2)每两星期交流一次 3)每个月交流一次 4)每两个月交流一次 5)很少交流 16、您感到收获较大的培养环节,请排序: 1)培养计划制定 2)课程学习 3)课题研究与科研训练 4)学术交流 5)学术规范与学术道德教育 6)实践能力培养 7)学位论文开题 8)学位论文答辩 17.您在完成学位论文过程中遇到的主要困难是:(限依次选两项) 1)自身知识基础和科研能力的制约 2)研究经费不足 3)实验条件差 4)导师指导不充分 5)研究时间不足 6)缺乏学术交流的氛围 7)其他(请注明):

关于凝聚力的班级调查问卷

***班调查问卷 本问卷为匿名形式,请真实地写出你的答案,感谢你的认真回答。日期_______ 1.你的性别是: A.男 B.女 2.你在班上是否担任班委: A.是 B.否 3.你觉得高职班级凝聚力重要吗? A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 4.你认为你所在班级的凝聚力如何: A.很强 B.一般 C.很差 D.不清楚 5.你对你所在的班级有归属感吗? A.像家一样温暖 B.还不错 C.一般 D.没什么感觉 E.大家都 很冷漠 6.你认为在大部分时间中,你在班级建设中所起的作用有多大? A.很大 B.较大 C.一般 D.无作用 7.你在班级活动中的参与度如何: A.全参与 B.经常参与 C.基本参与 D.基本不参与 E.不参与 8.班上同学对集体活动的参与度如何: A.基本上所有同学都会参加 B.至少半数同学会参加 C.低于半数同学会参加 D.没有同学愿意参加 9.你认为造成班级集体活动参与度低的主要原因是: A.时间不协调 B.社团活动多 C.对班上活动不感兴趣 D.在班上没有志同道合的朋友 E.其他 10.你认为你所在班级现存问题的主要原因是:【多选题】 A.班主任对班级建设关注度不够 B.整个班级在一起相处的时间少 C.班级活动少且不尽如人意 D.班委不够负责 E.同学参与班级活动的积极性不高F同学间个体差异大(如性格、文化等) G.其它 11.请按重要程度由大到小对上题中你所选原因进行排序:【排序题】 ____________________________________________________ 12.你对班级凝聚力建设有什么意见或建议: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2021中国农业大学植物学考研真题经验参考书

今天说一下我的考研的相关经验。 英语:我开始备考光华时英语已经荒废了好久,考研英语《木糖英语真题手译版》的阅读平均要错6个左右,当时词汇量不够,语感也不太好。我从背单词开始,买的考研词汇书是《一本单词》,但背了一段时间感觉效果很好,用了一个半月左右的时间看完了第一遍,这一遍看得比较慢比较细,看书时我把不会的生词查出来记到书上,不刻意背,而把主要精力放在理解课文内容上,开始时进度非常慢,感觉略痛苦,但很快进度就能加快起来。看完专业课的英文版教材后,我再回头来看考研英语阅读的文章,不觉得文章长的令人头疼了,而且对文章的理解能力也有了进步,《木糖英语真题手译版》阅读的错题个数也减少了。曾听有人说考研英语得阅读者得天下,个人感觉看英文版教材对于提高阅读能力还是很有效果的,复习时间比较充裕的同学不妨一试。如果复习了一段时间感觉效果不错,专业课的其他书籍也可以选择英文版。有些书籍没有好的中译版,看英文原版对于准确完整理解专业课的知识也是很有好处的。(推荐搜索蛋核英语微信公众号、木糖英语微信公众号,关注有惊喜噢!) 每个人都有每个人的特点,也会有自己适合的方法,如果有同学有更好的方法,希望分享出来。但是我这个看似很笨的方法确实具有普遍适用性,我自己的学生,按照这个认真做的,都会有一个配得上自己努力的成绩。 先说说我看的视频课吧,哲学部分强烈推荐李凡老师(强化冲刺都要听),后期听了他的冲刺又回来补的强化,真是肠子都悔青了。其他的科目不太建议听课。我感觉是在浪费时间。(不过时间充裕的话也可以听一听,听总比不听理解的快些好些)。然后是押题班的半天课,我听的李凡老师。 用到的材料:李凡《政治新时器》,李凡视频课配套的讲义 政治的复习不宜过早开始,我是从8月20多才开始的。大策略是距离考试半个月之前(也就是12月8号之前)重点放在选择题复习上,12月8号之后重点放在分析题复习。 刚开始先是每天1小时用20天左右时间复习完了马原(主要用了李凡老师的视频及讲义)之后每天加时间半小时,又回头迅速看了一遍讲义(第一遍复习马原头有点大,无奈只能回头巩固一下)。此时大纲解析已经出来了,我开始以大纲解析为主力教材,配合李凡老师的《政治新时器》,把练习题又做了一遍。

专职教师年终绩效发放规定-中国农业大学经济管理学院

中国农业大学经济管理学院 专职教师年终绩效发放规定 (2016年1月1日生效) 为了进一步激发学院专职教师的积极性,经学院党政联席会议讨论,学院专职教师年终绩效构成原则为:年终绩效=教学工作绩效+科研工作绩效+服务学院绩效。 一、教学工作绩效 教学工作绩效=教学基础绩效+教学奖励绩效。 (一)教学基础绩效 专职教师年度基本教学工作量为:教授80学时、副教授96学时、讲师96学时(以上均为自然学时,包括本科生、学术型研究生、金融专硕、会计专硕、MBA、双学位学生的教学工作量)。完成基本教学工作量,可获得全额教学基础绩效;未完成基本教学工作量,可获得折算后的部分教学基础绩效;超出基本教学工作量,可获得超学时教学奖励绩效。教学工作量的统计时间:每年春季及秋季两个学期合并计算。教学基础绩效的具体额度,由学院根据当年实际绩效情况确定。 (二)教学奖励绩效 学院鼓励教师从事教育教学、高水平教学研究与优秀教材编写工作,达到以下条件的,可享受教学奖励绩效,发放给第一完成人、主编或课程负责人等进行分配。

(三)相关说明 1、所有专职教师必须承担教学任务及指导本科生的任务,教授、副教授必须承担本科生教学任务。 2、各种培训班(含SMBA班)单独发放教学课酬,不计入教学工作量。 3、专职教师的基本教学工作量中,本科或研究生(不含MBA)的授课学时应不低于32学时。 4、专职教师出现严重教学事故并受到学校通报的,原则上不享受教学基础绩效。 5、专职教师教学基本工作量减免规定如下: (1)减免二分之一教学工作量:兼任学院书记或院长、兼任学校相关部门正处级及以上领导岗位; (2)减免三分之一教学工作量:兼任学院副院长、副书记及院长助理、兼任学校相关部门副处级领导岗位、兼任校级研究中心主任、兼任中国农业大学MBA教育中心主任及副主任、兼任CAER期刊编辑部办公室主任; (3)新入校青年教师:减免第一年度教学工作量; (4)特殊情况需要减免教学工作量的教师,本人提出申请后,由学院党政联席会议讨论决定; (5)符合多项工作量减免规定的,不重复计算,只享受最高工作量减免。 6、表中未包括的其他重要教学类奖励,本人可以提出申请,由学院党政联席会议讨论决定奖励数额。

班级文化建设调查问卷(教师卷)

班级文化建设调查问卷(教师卷) 尊敬的老师: 您好!班级文化是校园文化的重要组成部分,班级文化建设是实现文化育人、环境育人的重要途径,是提高学生综合职业素养的有效方法和手段,为培养学生良好的职业能力和职业素养打下坚实的基础。为了解班级文化建设现状,我们设计了这套调查问卷,希望各位同仁依据自己的工作实践和认识如实填写。谢谢合作! 一、选择题 1、你认为职业院校是否有必要在班级进行文化建设?如若认为有必要,你是否已经这样做了?() A、有必要,还没做B、有必要,已经这样做了C、没必要 2、作为班主任老师你认为技工院校(职业院校)一个班级最重要的是什么?() A . 凝聚力B. 学习氛围C. 团队意识D. 其他 3、在职业院校(技工院校),是否有必要制定详细的班级管理制度,包括班规,班训,值日制度,学习制度,奖惩制度等?若有必要,你是否已经这样做了?() A、有必要,还没做B、有必要,已经这样做了C、没必要,学校已有制度 4.你所带的班级多长时间开一次班会? A、每周一次 B、每月一次 C、班主任根据班级情况随机开 D、从来不开 5.你给学生开班会有没有计划? A、有 B 、没有

6.你每次开班会是不是都有主题? A、每次都有 B、有时候有 C、从没有 7.你认为班会有哪些作用?(可多选) A、规范同学行为 B、培养学生素质 C、增强班级凝聚力 D、专业思想教育 8.你做班主任时会给班级确立班规吗? A、会 B、不会 9.你们班级的班规是谁制定的? A、班主任 B、班主任与班干部一起C班主任带领同学们一起研究制定D、不知道 10、你班级的学生是否遵守班规? A、全员遵守 B、大部分同学能够遵守 C、小部分同学遵守 D、没人遵守 11.你们班有班训吗? A、有 B、没有 12、你认为班训是否真的是班级同学思想行为的准则? A是B、不是 13、你在担任班主任过程中,是否会组织学生开展一些班级文化活动,如才艺展示、体育比赛、以及与专业相关的各类技能比赛等?()A、总是这样做B、偶尔这样做C、从不这样做 14、你是否认为师生间应当建立民主、平等、相互尊重的关系,如认为这样,你现在做到了吗?()

《植物学》课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲 (BOTANY TEACHING PROGRAM) 执笔者:洪宇 审核人:曹毅刘家友卢博彬 编写日期:2017年8月 二、课程简述 植物学是园艺专业的一门重要专业基础课程。本课程主要系统性地介绍植物体的形态、结构、发生和发育的一般规律,使学生掌握构成植物有机体的基本单位——细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构及与发育等有关基础理论知识。使学生较系统地了解植物界的基本类群,了解植物界进化的基本规律,初步掌握植物分类的基本技能,及一部分被子植物常见的科、属特征,并能识别常见的植物种类,为识别、利用和改造植物打下一定的基础。通过本课程的学习,1. 使学生系统掌握植物体形态、结构和功能的基本知识,了解植物类群的基础知识以及植物界演化规律,了解植物个体发生、发育、生长、生殖等生命活动规律。2. 使学生了解植物与环境条件关系的基础知识,及这些知识在生产、生活实践中的应用,为学习后续的专业基础课和

专业课以及从事园艺产业和科学研究打下基础。3. 培养学生严肃认真,实事求是的科学态度,使学生掌握研究植物学的基本技能,提高解决问题的能力。 四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 掌握植物种子的结构和主要类型,掌握植物组织和细胞的结构与功能,掌握被子植物营养器官的结构与发育过程,掌握雌蕊和雄蕊的结构与发育,掌握被子植物传粉与受精的过程,掌握被子植物基本类群与分科。 (二)考核方式 闭卷考试 (三)成绩评定 总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。 平时成绩:占30%。其中: 出勤考核:占10%。 作业成绩:占20%,根据学生作业完成情况评定。 期末考试成绩:占70%。

中国农业大学教职工奖励暂行办法

中国农业大学教职工奖励暂行办法 (讨论稿) 2009.11.09 第一章总则 第一条为了充分调动教职工的工作主动性、积极性和创造性,鼓励先进,表彰奖励在教学、科研、管理、教学辅助、校产开发、后勤服务等岗位做出突出贡献的教职工,特制定本办法。 第二条奖励坚持公平、公正、公开的原则,以事实为根据,精神奖励和物质奖励相结合。 第三条奖励按照最终评审单位分为校外奖励和校内奖励。教学成果的奖励按照中国农业大学教育教学奖励办法执行;科研成果的奖励按照中国农业大学科技成果奖励办法执行。 第四条学校党委常委会暨校长办公会最终审定各项校外省部级及以上奖励和校内各项奖励的评奖方案、获奖人员名单等。学校成立奖励评审委员会,负责向学校推荐各类奖励人选。 第五条校外省部级及以上奖励按照上级部门的要求在规定的时间内组织评选推荐;校内各项奖励每年评选一次,奖励经费由学校年度预算单独列支。 第二章奖励项目 第六条校外奖励项目、人数及奖励形式按照评审部门规定执行。

第七条校内奖励项目 优秀教师;优秀教育工作者;班主任标兵;年度考核优秀个人。学校根据具体情况确定每年各项奖励名额、奖励标准等。 特定时期或重大活动先进个人,根据情况,由学校决定奖励名称、名额、奖励标准、评选组织单位和评选时间等。 第三章奖励范围 第八条学校事业编制在职在岗人员均可经所在单位推荐申报。 第九条优秀教师主要为表彰从事本科和研究生教学、科学研究、科技推广、科技服务工作的人员。 第十条优秀教育工作者主要为表彰从事党政管理、教学辅助、校产开发、后勤服务的人员。 第十一条班主任标兵主要为表彰从事学生班主任、辅导员等工作的人员。 第十二条年度考核优秀个人主要为表彰爱岗敬业、任劳任怨、务实创新、出色完成本职工作的人员。 第十三条特定时期或重大活动先进个人主要为表彰在特定时期或重大活动中做出突出成绩和贡献的人员。 第四章评选程序 第十四条评选组织单位 优秀教师由教务处、科学技术发展研究院负责组织评选。优秀教育工作者由党委组织部、人事处负责组织评选。班主任

培养方案调查问卷(企业填写)

企业对高校毕业生人才需求状况的问卷调查 尊敬的领导: 您好!非常感谢您百忙之中接受关于企业对高校毕业生人才需求状况的问卷调查。为了真实了解企业对高校毕业生的需求情况,准确地把握企业对专业人才的评定标准,从而有针对性地调整我院各专业人才培养模式及方案,因此,我们组织了本次调查。您的想法、意见和建议将作为今后我院大力改革人才培养模式的重要依据。请您填写这份问卷,选择题可直接在选项题号上画“√”,无特殊说明均为单选,谢谢您的支持和合作! 湖州师范学院信息与工程学院 2010年6月 1. 贵公司所从事的业务是: ○电子信息、自动化○ IT行业○机械制造、机电一体化○其它 2.您认为现在的大学毕业生最缺乏的下面哪种能力(最多选二项) ○责任感和事业心○创新能力○口头表达能力○组织协调能力○人际交往能力○文字表达能力○团队合作能力○解决问题能力3. 您认为高校人才培养需要着力提升的是以下哪方面素质:[多选] ○专业知识○实践动手能力○思想道德素质○职业技能素质○创新能力的培养○人文素质○社交礼仪○团队精神 ○其它(请说明) 4. 贵公司认为以下哪种培养方式更适合贵公司自己实际需求? ○“按行业需求”设置专业模块课程○“订单式”培训班 ○“按行业需求”设置专业模块与培训班相结合○定期专业实习 ○“订单式”专业设置 5. 您认为应届毕业生的哪种品质是贵公司最为注重的: ○团队意识○创新能力○执行力 ○忠诚度○其它(请说明) 6. 您认为以下哪类应聘者的执行力最强: ○学生党员○学生干部○奖学金获得者○优秀毕业生○其它(请说明) 7. 贵公司对人才的要求是:[多选] ○创新能力强○适应性强○忠诚度高○专业技能过硬

小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿

小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿

小学班级管理现状调查问卷 姜慧卿 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题,班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法,编制完成《小学班级管理现状调查问卷》,为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理;编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理,班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来,学校工作计划的落实、各项活 动的开展要在班级中贯彻和实施,富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样?在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布的社会教育大形势下,班主任老师能否执行好《纲要》精神,贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求,把握小学生的特性与共性,展开行之有效的班级管理工作?要准确回答这个问题,就要对班级管理工作进行科学测量。如是,本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈,以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查:一是对班主任老师的个别访谈,二是以“我的班级”为主题的学生命题作文,三是对部分家长的访谈,根据访谈和作文的调查资料,构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度,编制了88个条目,如“开展多元评价和自我评价,多视角评价学生” 、“充分了解每个学生的情况,采取有效的个性化教育” 、“建立班级日志,每天逐项落实班级工作”等等,试测修改后,最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。

植物学课程整体设计

《植物学》课程整体设计 一、课程设计分析 (一)课程分析 《植物学》是园艺、植保、林业等农业技术类专业的基础核心课程。它是研究植物的形态构造、生理机能、生长发育规律,植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门学科。本课程的目的和任务是:使学生掌握植物形态、解剖、分类的基本知识和理论,了解植物的生长发育规律,并掌握有关实验技能的基本方法,熟悉常见的热带和亚热带植物,当地景观植物、药用植物及经济作物,充分了解热带雨林植物的奇特现象,如奇花异草、五大奇观、五树六花等,为学习后续课程,从事植物资源开发与利用打下坚实的基础,从而更好地控制、利用和改造植物。同时,也为从事版纳景区服务、导游服务工作奠定基础,拓宽园艺专业就业面。 本课程对教学内容的要求一般分为了解、理解或熟悉、掌握三个层次,了解是对基本知识和理论有一定的认识;理解或熟悉是指对基本知识和理论有比较清楚的认识,有较熟练的基本技能;掌握是指对基本知识和理论有比较深刻的认识,具有熟练的基本技能,能综合灵活应用所学的知识和技能。 本课程实践性和直观性很强,要紧密围绕当地热带雨林植物、农业生产实际和城镇绿化建设需求,努力增强课程的趣味性和实用性,以培养学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性。结合本课程的教学特点,积极改进教学方法,探索适合于本门课程教学的各种模式。充分利用现代教育技术,将主要的教学内容制作成多媒体课件进行教学。要充分利用实物、标本、模型、挂图等教具和幻灯、录像、网络及其它教育技术,加强直观教学。重视课堂实验和教学实习,创造条件开足实验,加强基本技能训练,使学生有较强的实践技能。侧重培养学生对常见的热带和亚热带植物、当地主要的景观植物、药用植物和经济作物的识别能力。要注意本课程的新进展,适时引进新的教学内容。 (二)能力目标分析 1.知识教育目标 (1)掌握植物细胞组织和器官的形态、结构和主要功能。 (2)掌握分类的基本知识和植物界的基本类群。 2.能力教育目标

中国农业大学教职工年度考核办法【模板】

XX大学教职工年度考核办法 (讨论稿) 为正确评价教职工的德才表现和工作业绩,建立健全激励机制,规范完善考核方式,根据上级有关文件精神和我校具体情况,特制定本办法。考核年度为日历年度。 一、考核对象 考核对象为我校在职在岗的固定事业编制人员。各单位聘用的非事业编制人员和其他临时性、兼职性人员的考核,可参照本办法,或根据需要另行规定,报学校人事处备案。固定事业编制人员的聘期考核,另行规定。 二、考核原则和目的 考核工作遵循注重实绩、客观公正、民主公开、便于操作、简单有效的原则。考核的目的在于准确了解和正确评价被考核人员的思想品德表现与工作业绩,确保岗位职责的实现和学校发展目标的实现。考核结果与晋升职务、津贴分配等挂钩,是续聘或解聘的重要依据。 三、考核内容 考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作实绩。其中能、绩、廉内容的考核对党政管理人员、教师及其他专业技术人员和工勤人员可有不同的侧重。党政管理及教辅人员以考勤结果及工作实绩作为其工作量考核的主要指标。教学、科研人员的工作数量和质量标准,由各学院自行确定。 学校职工每人只参加一种岗位的考核。工作以党政管理为主的参

加党政干部年度考核,以专业技术工作为主的参加专业技术人员年度考核,学校党政机关双肩挑干部一律参加党政干部年度考核。 四、考核等级和标准 考核等级分为优秀、良好、基本合格和不合格。其中优秀等级的人数不超过本单位参加考核人数的15%,人数较少的单位优秀的比例的基数按照年度累计方法计算。 考核标准应以岗位职责和年度工作任务为基本依据,基本标准如下: (一)优秀 正确贯彻执行党和国家的政策,模范遵守各项规章制度,忠诚于教育事业;有较强的业务能力,高质量满负荷地完成受聘岗位所规定的工作任务;在教学、科研、开发、推广、管理和服务等工作中表现突出,尽职尽责,为学校事业的发展做出较大贡献,成绩显著。对于教学、科研和推广等便于量化工作绩效的岗位,各学院可制定具体的优秀标准。 (二)良好 正确贯彻执行党和国家的政策,自觉遵守各项规章制度,较好地履行岗位职责,完成工作任务。 (三)基本合格 政治、业务素质一般,基本完成工作任务或出现有一定影响的事故。 (四)不合格

专业人才培养方案制定调查问卷(毕业生)-电力系统自动化技术(1)

专业人才培养方案制定调查问卷 (毕业生) 尊敬的校友: 您好! 衷心感谢您在百忙之中填写这份问卷。本问卷旨在对湖南水利水电职业技术学院电力系统自动化技术专业的人才培养方案进行调查,以提升本专业学生的核心竞争力。您的回答均不存在正确与否,也无好坏之分,结果只为了更好的促进我院人才培养方案的制定,提升人才培养质量。您的真实、准确的回答非常重要!再次衷心感谢您的大力支持! 为能使我们的研究具有更为积极的现实意义,也方便向您请教,恳请您告知您的部分信息,不胜感谢! 性别:男年龄: 22 工作年限: 2013.12 工作单位:杭州丰汇电站建设管理有限公司 1、工作至今,您的岗位是否有所提升?A A是B否 2、您所获得的提升与在校获得的知识、能力和素质的相关程度?B A高度相关B相关C相关性较小D不相关 3、您在现单位的受重视程度?C A非常受重视B比较受重视C重视程度一般D不受重视 4、您在校所获得专业的知识和技能对于目前工作的作用?B A非常重要B比较重要C一般D没有作用 5、本专业的培养目标是否符合社会的需求?(培养目标:培养德、智、体、美全面发展,

具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神,掌握本专业领域方向的技术知识,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练掌握电力系统反事故自动装置和水力发电自动化等方面的专业知识,能胜任电力系统水力发电与输变电的安装、检修、试验、运行、维护与设计等工作的高级技术技能型人才。)C A非常符合B比较符合C基本符合 D不符合 若不符合,您的建议是: 6、请您对本专业各职业岗位群所培养的人才的社会需求情况进行评价: 7、请您对本专业人才培养规格的的知识目标进行评价:

“班级文化建设”(学生)调查问卷

“班级文化建设”(学生)调查问卷 亲爱的同学: 您好!班级是我们每个人都赖以学习、生活的场所。每个班级都有其不同的风格和特点,当然也有其独一无二的文化存在。生活在一个班级体中,你是怎么看待你所在的班级,怎么来建设这个班级,以使其形成独特的班级文化的呢?请你根据你的实际情况,来回答以下关于班级文化建设的问题,我们将根据你回答的问题来整理、分析现今班级文化建设中存在的问题。你不用填写自己的姓名,本调查纯属于科学研究,我们不会将你的答题情况透露给任何人。请把你的答案写在下面的表格中。谢谢合作!! 所在年级:____________班级:_______________ 1.你班有共同的班级目标、班训、班歌、班旗等内容吗?() A.只有其一B. 有一到三个C. 都有 D.都没有 2.你认为一个班级最重要的是什么?() A . 归属感 B. 学习氛围 C. 荣耀感 D. 其他______ 3.除了室友外,你经常与班里其他同学交流吗?() A.经常B.有时C.很少D.从未 4.你觉得你和你班的同学感情好吗?() A. 有很深厚的感情 B. 感情一般 C. 只有一点感情或没有感情 5.你认为班级同学之间的关系怎样?() A.大部分同学之间都很融洽,有个别同学不合群,但并不影响整个班级 B.班级同学都有各自的小团体,但在班级有事的时候,大家都能同心协力 C.不太好,很多同学都在忙自己的事,对其他人不是太关心 D.各自形成小团体,对班级事务漠不关心 6.你认为班级文化建设与学生个人的发展之间有如下哪种关系?() A.学生个人的发展决定班级文化的发展

B.学生个人发展和班级文化建设没有任何关系,两者是相互独立的 C.学生个人的发展和班级文化建设是相互决定,相互影响的 D.班级文化的发展决定个人的发展 7.你认为一个班级的文化建设是如何体现的?(可多选)() A.学习氛围B.班风建设C.班级的规章制度D.人文关怀 8.你认为你所在班级凝聚力如何?() A. 很好 B. 一般 C. 很差 9.你觉得个人在班级文化建设中所起的作用是:() A. 积极作用 B.没什么作用,个人力量太小 C.有些人起消极作用 10. 在班级文化建设中,你班是否积极主动组织同学开展一些班级文体活动(如演讲比赛、拔河比赛、联欢会、篮球比赛等)? A.经常组织,同学参与热情高涨 B.偶尔组织 C.经常组织,但参与的人很少 D.从不组织,因为学习最重要 11.在班级举行的各种文体活动,你是否积极主动参与() A. 是 B. 否 C. 视活动情况而定 12.参加班级活动,有同学不到或有其他理由不参加,你认为:() A.个人自由,可以理解 B.他们不重视班级活动,欠缺责任心 C.活动质量不高,同学们不愿意参与 13.你怎样评价班级里各种集体活动的质量与效果?() A.很好,有意义,促进了班级文化建设 B.质量一般,过得去 C.质量比较差,滥竽充数,只是走形式 14.你觉得一个班级除搞好学习外是否应该多办一些文体活动?() A.应该,这样能增进班级凝聚力 B.要少一点,这会影响同学们学习 C.不赞成,这样纯粹是浪费时间 15.你认为要建设一个先进优秀的班级文化主要有哪些途径?() A.班干部设立班级文化建设目标,用奖惩手段加以实施 B.全班同学共同制定目标,靠同学自觉去建设实施 C.全班同学共同制定目标,辅以必要的奖惩手段加以实施 D.其他:

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