部编版语文六年级上册1-7课笔记
2020部编六年级语文上册课堂笔记
2020部编六年级语文上册课堂笔记第一课：论语文的作用本课我们学习了《论语》，了解到语文的作用是什么。
《论语》是古代中国的一部经典著作，由孔子及其弟子的言论和行为记录而成。
通过学习《论语》，我们可以了解到孔子的思想和人生哲学。
在课堂上，老师给我们讲解了《论语》中的一些经典语句，如“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新，可以为师矣”等等。
这些语句启示我们要积极学习知识，不断提升自己。
老师还请同学们分组讨论《论语》中的一些问题，如“什么是最重要的事情？”，“如何对待他人的赞赏和指责？”等等。
通过分组讨论，我们可以互相交流和启发，更好地理解孔子的思想。
通过本节课的学习，我深刻体会到语文的作用不仅仅是学习知识，更重要的是塑造我们的品格和价值观。
第二课：记叙文《我的玩具狗》本节课我们学习了记叙文《我的玩具狗》。
这篇文章讲述了一只孤独的玩具狗和它主人的故事。
在课堂上，老师帮我们分析了文章的结构和语言特点。
记叙文主要由开头、中间和结尾三部分组成。
开头要引起读者的兴趣，中间要展开故事情节，结尾要给读者留下深刻的印象。
而语言特点方面，记叙文通常使用生动的词语和描写细节来让读者产生共鸣。
老师还请同学们朗读了这篇记叙文，并分组讨论了文章的主题和故事情节。
通过朗读和讨论，我们更好地理解了文章的含义。
通过本节课的学习，我学会了如何写一篇生动、有趣的记叙文，并且懂得了语言的力量。
第三课：诗歌《静夜思》鉴赏本节课我们学习了李白的《静夜思》，这是一首大家非常熟悉的诗歌。
在课堂上，老师帮助我们分析了这首诗的结构和意境。
《静夜思》以叙述者的思绪为线索，展示了一个思念故乡的场景。
这首诗的结构简洁，用词精炼，通过描绘夜景和描述叙述者的心情，展现了一种深沉的寂寞感。
老师还请同学们朗读了《静夜思》，并进行了分组讨论。
我们讨论了诗中的意境和感情表达，每个人都纷纷发表自己的见解。
通过讨论，我们对这首诗有了更深的理解。
通过本节课的学习，我对诗歌的鉴赏能力有所提高，也更加欣赏诗歌的美。
部编版小学语文六年级上册第一单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文六年级上册第一单元日积月累课堂笔记【导语】日积月累，事业方兴。
生活在点滴中积累，学习在日积月累中进步。
本文是小学语文六年级上册第一单元《日积月累》课堂笔记，内容包括：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、课堂教学过程、课堂练习、课后作业等。
让我们一起来学习吧！【教材分析】小学语文六年级上册第一单元《日积月累》，主要介绍了“日积月累”的发展思想，为学习知识、提高能力、实现人生价值提供了有力支撑。
该单元分为三部分：第一部分是生动有趣的《开学寄语》。
第二部分是从“日积月累”中谈起，通过“三块砖”的故事，告诉我们做事情要从小事做起，从做好每一件小事开始，才能累积经验、提高自己。
第三部分是《我的成长日记》，通过学生们的日记，形象生动地展现了“日积月累”的力量。
【教学目标】1、了解“日积月累”是成功的关键所在，明白做好每一件小事的重要性；2、了解“日积月累”对于个人发展的重要性，提高保持持之以恒的耐力；3、通过学习过程中的实践操作和任务完成，提高自己的学习效率和学习兴趣。
【教学重点】1、了解“日积月累”的含义和重要性；2、正确理解“从小事做起”的意义，养成细致认真的好习惯；3、培养保持持之以恒的耐力，实现个人成长。
【教学难点】1、对于“日积月累”这一概念的理解；2、如何将“日积月累”这一理念运用到日常生活中；3、如何在做好每一件小事的基础上，提高自己的能力和素质。
【课堂教学过程】【1】导入1.教师在课堂前准备好PPT，将“日积月累”这一概念通过图片展示给学生，并向学生介绍其含义和重要性。
2.请学生打开课本第1页，一起读一读开学寄语。
让学生体会作者对学生的关爱和期望，并引导学生思考：“我们为什么要学习？”3.将自己的人生经历与学生进行分享，通过自己的经历让学生明白：“成功需要坚持和耐心，只有‘日积月累’才能最终实现目标。
”【2】学习重点和难点1.教师为学生对“日积月累”的重点和难点进行解读和分析。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第4课《花之歌》课堂笔记
部编版语文六年级上册第4课花之歌课前预习1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。
2.带着对大自然的喜爱之情，默读课文1遍，朗读2遍。
3.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
孕育昏昏欲睡祭献冠冕赠与凝视琼浆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿婆娑起舞＿＿＿＿4.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.文章以拟人的修辞手法，把_____＿＿＿人格化，并以的＿＿＿＿＿＿＿口吻，向人们描述了花在大自然中的＿＿＿＿＿＿＿，以及花对自然界和人类社会的种种馈赠，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿，以及“对光明心驰神往”。
6.朗读课文，写出下面的句子运用的修辞手法。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.摘抄文中表明花儿的志向的句子，并读一读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。
主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
资料链接散文诗：散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文的特点。
它形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
它有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美的想象。
花语：人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。
赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心。
六年级上册语文笔记
六年级上册语文笔记第一课：《学习和尊重劳动》本课讲述了学习和劳动的重要性，以及尊重劳动的态度。
我们要明白学习对于我们的成长和未来的重要性，并且要学会尊重别人的劳动，理解劳动的艰辛。
第二课：《妈妈说健康的价值》这一课主要告诉我们身体健康的重要性，学会保护自己的健康。
在日常生活中，我们需要注意饮食、运动和休息，才能拥有一个健康的身体。
第三课：《古人云四时》这一课介绍了中国古代关于四季的观念，告诉我们每个季节的特点和不同的景致。
通过了解四时的变化，我们可以更好地欣赏大自然的美丽，增长我们的知识。
第四课：《星星之火，可以燎原》本课讲述了一个关于团结的故事。
团结的力量是伟大的，当大家齐心协力时，就可以取得很大的成就。
这个故事告诉我们要团结在一起，共同努力，才能创造美好的未来。
第五课：《天空之城》这一课主要讲述了一个关于幸福的故事。
幸福是什么？这是一个很深奥的问题。
通过这个故事，我们可以明白，幸福不在于外在的物质条件，而在于内心的满足和对他人的爱。
第六课：《西游记传真筹》这一课介绍了《西游记》这部中国古代著名的神话小说。
通过了解《西游记》的故事，我们可以了解中国古代的文化和传统价值观，同时也能够学到一些智慧和勇气。
第七课：《有人笑我太疯癫》本课主要讲述了一个关于独特和自信的故事。
每个人都有自己的特点和才能，而且每个人都有权利追求自己的梦想。
这个故事鼓励我们要相信自己，勇敢地面对挑战。
第八课：《安徒生的童话》这一课介绍了世界著名童话作家安徒生的故事。
通过了解安徒生的生平和他写的童话故事，我们可以感受到童话的魅力，同时也可以学到一些关于生活和人性的道理。
第九课：《读书是个宝》这一课强调了读书的重要性，读书是一个非常宝贵的能力。
通过读书，我们可以学到很多知识，拓宽我们的视野，丰富我们的想象力。
所以，我们要养成读书的好习惯。
第十课：《青春梦》本课主要讲述了青春的美和青少年对于梦想的追求。
青春是美丽的，我们年轻人应该有追求梦想的勇气，努力去实现自己的目标。
部编版六年级上册语文第一课知识点大全
部编版六年级上册语文第一课知识点大全《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，接下来在这里给大家分享一些关于部编版六年级上册语文第一课知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
部编版六年级上册语文第一课知识点一、生字组词毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈列、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、轻微)二、多音字行(háng)(一行)(xíng)(行动)勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展四个字的表示“绿”的词语来?绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第10课《竹节人》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第十课 竹节人课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
凛l ǐn 疙ɡē 瘩d á 棍ɡùn 裁c ái 筹ch óu 橡xi àn ɡ 雕di āo 跺du ò 颓tu í 沮j ǔ 丧s àn ɡ 趴p ā 屉t ì注意：“凛”右下部分是“示”；“沮”右部中间是两横，不要多写。
4.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
风靡 威风凛凛 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 颓然 沮丧 念念有词 心满意足＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.认真读课文，根据意思写词语。
（1）形容声势、威力极大。
（）（2）独创一格，与众不同。
（）（3）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
（）（4）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
（）6.填一填。
怒气（）念念（）化为（）得意（）7.朗读课文，请找出描写制作竹节人的方法的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.文章围绕“竹节人”，通过写＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣。
9.通过认真阅读，从文中找出同时运用比喻和夸张两种修辞手法的句子。
【学霸课堂笔记】语文六年级上册第1课草原部编版
部编版语文六年级上册教材解读第1课 草原 课前预习 1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。
2.带着对草原的向往和喜爱之情，默读课文2遍，试着背诵第1自然段。
3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。
毯t ǎn 陈ch én 裳sh ɑn ɡ 虹h ón ɡ（ ） （ ） （ ） （ ）蹄t í 腐f ǔ 稍sh āo 微w ēi（ ） （ ） （ ） （ ）写法指导毯：“毛”最后一笔要拉长，包住“炎”。
巧记：毛上“火”加“火”，铺上挺暖和。
陈：左窄右宽，“东”两点位置对称。
巧记：我姓耳（阝）"东"陈。
裳：上紧下松，“衣”的点在竖中线上，撇捺舒展。
巧记：和尚袈裟（衣）。
虹：左右等宽，“虫”的末横变提。
巧记：“虫”子进“工”厂。
蹄：左窄右宽，“”的最后一笔要上提。
巧记：脚“”踢皇“帝”。
腐：“广”舒展开阔，内部笔画要紧凑。
巧记：“府”下堆满“肉”，霉烂已发臭。
稍：左窄右宽。
右部“月”撇变竖。
巧记：小月（肖）照“禾”苗。
微：“几”横折弯钩变横折提且短。
巧记：人（彳）在“山”旁，“一”“几”在山下，反文（攵）来帮忙。
4.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿会心微笑＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.读完课文，我知道作者在文中主要描绘了初次访问内蒙古草原的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了草原风光的＿＿＿＿＿＿以及蒙汉两族人民的＿＿＿＿＿＿。
7.读课后问题，认真思考，联系课文内容找出答案。
8.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
搜集作者老舍的其他文章，拓展阅读。
9.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。
2023部编六年级语文上册课堂笔记 (2)
2023部编六年级语文上册课堂笔记第一课：悯农（一）内容概述本节课的主要内容是学习课文《悯农》的第一部分，通过学习诗词来了解悯农的思想情感，培养学生对农民劳动的尊重和对农村的热爱。
学习目标1.了解《悯农》诗词的作者及背景；2.理解《悯农》诗词的内容；3.掌握《悯农》诗词的朗读和背诵；4.培养对农民劳动的尊重和对农村的热爱。
教学重点1.理解《悯农》诗词的内容；2.掌握《悯农》诗词的朗读和背诵。
教学难点培养学生对农民劳动的尊重和对农村的热爱。
教学过程1.导入（5分钟）老师可以通过简短的导入活动，引起学生对农民劳动的思考和兴趣，例如：放一段与农民劳动相关的音乐，让学生听后发表感想。
2.学习课文（30分钟）师生共同朗读课文《悯农》的第一部分，然后逐句解读，确保学生对诗词中的每个字、每句话都能理解。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就课文中的内容进行讨论，回答以下问题：•为什么诗人要悯农？•农民的生活有什么困难和辛苦？•农民劳动对我们有什么影响？4.总结归纳（10分钟）请学生回答讨论问题，并由每个小组派代表报告。
5.诗歌朗诵（10分钟）请学生轮流朗读《悯农》的第一部分，让他们感受诗词的节奏和韵律。
6.课后作业（5分钟）布置课后作业：背诵《悯农》的第一部分，并写一篇作文，描述你对农民劳动的理解和对农村的热爱。
教学反思本节课通过学习《悯农》这首诗词，引起学生对农民劳动的关注与思考，使他们理解农民工作的困难和辛苦，培养学生对农民劳动的尊重与对农村的热爱。
但是，在分组讨论环节，部分学生讨论不够积极，下一次可以思考更好的激发学生讨论兴趣的方法。
总体来说，本节课的教学效果还是比较好的，学生对《悯农》的理解和朗读也比较到位，达到了预期的教学目标。
第二课：王子安和香菱内容概述本节课的主要内容是学习《红楼梦》中的经典人物王子安和香菱，通过阅读小说片段，了解二人的形象特点和人际关系，培养学生的文学素养和情感认知。
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1草原
1.写作手法：
动静结合、从上到下、从远到近、正面描写与侧面衬托相结合
2.作者来到草原后的感受（用原文回答）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
3.“翠色欲流”写出草原绿得程度深,有生机；“流入云际”草原与长空相接，说明绿得范围广。
4.仿写：
（1）走在哪里，都像碧绿的湖面上荡漾的点点白帆，都像碧绿的荷叶上滚动的颗颗珍珠。
（2）看到腊梅花开，既想拍照留念，又想高歌一曲，既愿作诗一首，又想作画一幅。
（3）教室里十分安静，连掉下一根针的声音都听得见。
（4）舞台上，演员们穿着各色的衣服，既漂亮，又大方，来给观众们表演节目。
5.辨别“回味”
（1）吃过东西以后留在嘴里的味道。
——吃过饭后，我还回味着妈妈炒的辣子鸡。
（2）对经历或接触过的事情重新体味。
——杭州西湖风景如画，让我回味无穷。
6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
（1）作用：深化主题、首尾呼应、总结全文、点明中心
意思：蒙古和汉族人民之间的情谊很深，怎能舍得马上分离，大家站在夕阳下，望着一望无际的草原，相互倾诉着惜别之情，难舍难分。
（2）情境：太阳已经偏西了，金色的阳光洒在碧绿的草原上，白色的蒙古包外，穿着节日盛装的男女老少，正和客人话别。
蒙古人民面带微笑，拉住客人的手说：“真舍不得你们走，蒙汉人民像亲兄弟一样，欢迎你们下次再来。
”汉族人民面带微笑，拉住蒙古人的手，说：“谢谢你们的热情好客，我们要团结互助。
”他们说了又说，依依惜别。
7.《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。
8.导游提纲：（1）介绍草原美丽风光
（2）品尝草原风味小吃
（3）亲历套马、摔跤等运动
9.情景交融的写法，好处是能使情与景高度融合，从而达到景中有情，情中有景，情景交融的的艺术效果！
10.这种境界在文中是指草原明朗的天空，清新的空气，柔美的小丘，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2丁香结
1.想象画面：细雨纷飞，烟雨迷蒙丁香花瓣上沾满了晶莹的小水珠，白丁香更加洁白，紫丁香更加朦胧，在细雨中沉甸甸的，若隐若
现，好像一幅美丽的画卷！
2.举例
一、写作业潦草，老师批评我很难过，后来我认真书写在我的努力下老师表扬。
二、遇到难题不会感到愁闷与同桌交流克服了困难，而且学会了合作，心里很快乐！
3.丁香象征人生中解不开的愁怨微雨，象征着连绵不断的愁怨，二者联系在一起，成为人生境遇的象征。
3古诗词三首
1.《六月二十七日望湖楼醉书》古诗意思：黑云像打翻了的墨汁，还没有来得及把山遮住。
白亮亮的雨点就像洒落的珍珠一样，纷纷胡乱地跳入船中。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
2.《西江月夜行黄沙道中》意思：明亮的月亮升起来，惊动喜鹊飞离树枝。
清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫，闻到稻花的香气听到青蛙的叫声，让人想象出一派丰收的美景。
很远的天空闪烁着七八个星星山前低落两三点雨滴，旧时熟悉的小客店围绕土地庙附近的树林，过了小溪上的石桥转个弯便看见了。
3.《宿建德江》描写的是水中月表达了诗人对故乡的思念之情，西江月夜行黄沙道中描写的是空中月表达了诗人对丰收之年的喜悦和对宁静乡村生活的向往。
4.《宿建德江》古诗意思，小船停靠在江中一个雾气弥漫的小周边茫茫暮色给我增添了几分忧愁。
我站在船头极目远眺，原野空旷远处的天空比近处的树还要低，江水清澈倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。
5.《宿建德江》是一首借景抒情诗，诗人描写了停船夜宿建德江，便是看到的景色表达了诗人对家乡的思念之情和对故乡的思念之情。
6.《六月二十七日望湖楼醉书》写的是急雨中西湖景色的变幻，多姿，表现了西湖景色的奇特。
5七律长征
1全诗生动的概述了红军25000里长征的艰难，赞扬了中国工农红军的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神.
2等闲：看作平平常常的事。
逶迤：形容山连绵不断。
磅礴：形容山势高大.
3五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，表达了红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
4金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
暖表达了红军巧渡金沙江的欢快心情，寒写出了飞夺泸定桥的惊险悲壮，这两个字表达了作者大无畏的革命精神.
5全诗诗意：红军不怕长征途中的一切艰难险阻，把经历的万水千山的艰难困苦看作是平平常常的事，绵延的五岭山脉在红军眼中不过是细小的波浪，气势雄伟的乌蒙山在红军眼里，不过是脚下滚动的
泥丸金沙江浊浪滔天流水拍打着两岸，给人温暖的感觉。
大渡河的泸定桥横跨东西两岸只剩下13根悬空的铁索，让人感到深深的寒意。
更使红军欣喜的是，翻过白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
6狼牙山五壮士
1、接受任务一诱敌上山一引上绝路一顶峰歼敌一英勇跳崖。
2、体会到五壮士热爱人民，仇恨敌人，英勇顽强，不怕牺牲的精神。
体会到马宝玉英勇顽强和奋勇杀敌的决心。
3、这是点面结合的写法，既有整体描写全面细致地展现了五壮士痛击敌人的情景，又有每位战士的细致刻画，表现了五壮士英勇顽强，不怕牺牲的精神，给人留下了深刻的印象。
7开国大典
1 、开国大典作者从群众入场，举行典礼，阅兵仪式，群众游行，四个方面来写开国大典的过程。
2、作者在写阅兵式时，运用了点面结合的方法，这样既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又通过细节展现了各个方阵的风采，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色.
12课桥
1.老汉：忠于职守、舍己为人、不徇私情
2.黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
运用夸张的手法写出了雨水大，来势凶猛，
下文山洪暴发埋下伏笔，做了铺垫。
3.设置典型环境描写有雨、水、桥。
作用：营造出危急的形势，推动情节发展，衬托出老汉沉着无畏、忠于职守、舍己为人、不徇私情的英雄形象。
4.课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？
构思新颖，设置悬念，带给读者强烈震撼，老支书舍己为人、不徇私情的形象瞬间高大。
5.课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？
桥具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
6.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用了拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。