设计刊头
演示文稿刊头设计三年级课件
第三关 刊头设计我能行
第二十九页，共33页。
作业布置： 根据不同的版式设计一个图文并茂的刊头。
第三十页，共33页。
课外拓展
同 学 作 品 欣 赏
第三十一页，共33页。
课外拓展
同 学 作 品 欣 赏
第三十二页，共33页。
课外拓展
同 学
作 品 欣 赏
第三十三页，共33页。
总刊头（大 刊头）
栏目刊头（小 刊头）
插图
第六页，共33页。
问题2：刊头分为哪些类型？
答：刊头分为总刊头（大刊头）和栏目刊头（小刊头)。
第一关：刊头知识我知道
第七页，共33页。
问题3： 刊头设计的形式有哪些？（可多选）
A .纯文字
B . 图文结合 C. 纯图片
答案：A、B
第一关：刊头知识我知道
小荷报
（优选）刊头设计三 年级课件
第一页，共33页。
闯关啦！
欢迎参加《刊头设计》闯关大赛！
本次大赛共要 “闯三关”，分别是：第 一关“刊头知识我知道”；第二关“刊头排版 我了解”；第三关“刊头设计我能行”。
闯关成功的同学将获得“刊头设计小能手 ”称号；闯关成功并获得积分奖励的同学将获 得“刊头设计小行家”称号。
刊头作品欣赏
第十五页，共33页。
刊头作品欣赏
第十六页，共33页。
刊头作品欣赏
第十七页，共33页。
刊头作品欣赏
第十八页，共33页。
你发现了刊头有哪些不同的图文组合形式？
第十九页，共33页。
刊头图文组合形式分析
第二十页，共33页。
左右式
刊头图文组合形式分析
第二十一页，共33页。
上下式
刊头图文组合形式分析
三年级上册美术课件-《刊头设计》 浙美版(共13张PPT)PPT课件 图文
刊头与标题在 板报设计中起到画 龙点睛的作用。
思考：刊头部分有哪些 元素构成？
思考：刊部分有哪些元素构成？
文字
色彩
图形
字体的选用和设计是刊头构成的基础，常用的 中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
想一想：这些字体 设计各自有什么特点？
增加色彩，和字的 意思结合起来。
对字体的主要笔画 进行夸张变形。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
用象形的手法来设 计的字体。
英文字体同其意思 相结合。
完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自己 喜欢的刊头哦！
谢谢
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是浙美版三年级上册的一课。
本课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术知识设计刊头的能力。
教材内容通过理论讲解和实例分析，使学生掌握刊头设计的原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在刊头设计方面的知识和实践经验较少，需要通过本课的学习，逐步培养学生的刊头设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，学会运用美术知识设计刊头。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对刊头设计的兴趣，提高学生的审美素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.教学难点：如何运用美术知识进行刊头设计，创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.示范法：展示优秀刊头设计作品，分析其设计思路和技巧。
3.实践法：学生动手设计刊头，培养学生的实践能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀刊头设计作品，用于展示和分析。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的刊头实例，如报纸、杂志、书籍等，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的刊头，边示范边讲解设计思路和技巧。
学生在教师指导下，动手设计自己的刊头。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的刊头设计作品，相互评价、交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
三下美术刊头设计 教案公开课课件教案教学设计
第三课刊头设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，主要学习内容是刊头设计，可以说是对上一课汉字设计内容的延伸和深化。
生活中，我们在阅读报刊杂志，手抄报、黑板报时常常会看到各种刊头设计.一幅好的刊头设计，既可突出专栏、专刊的题目，又可获得理想的装饰效果，使版面生色不少。
这种不同的栏名图文并茂、艺术纷呈，给读者赏心悦目的艺术感染。
本课是继续学习字体造型技法的提升课，从选择学生熟悉的刊头为切入口，把刊头的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，着重学习板报的刊头设计，激发学生创作的欲望和对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
二、学情分析三年级的学生的视野更加开阔，热情更高，学习的独立性和灵活性更强，是直接的，主动的和富有表现力的。
学生对作品细节的感觉变得更加精确了，他们的手眼合作能力和肌肉的协调性得到了发展，思维也更具想象性，能更加感性地表达自己的构思。
应当鼓励学生开发新的美术构思，锻炼灵活性和创造性，重视原创性，在自己的艺术创造中表达思绪和感受，从而拓展自己的美术能力。
三、教学目标1.了解刊头的作用与特点，掌握刊头设计的方法。
2.通过欣赏、探究、实践，能运用刊头设计的形式和方法学会设计刊头，提高设计能力。
3.体验设计的快乐，培养学生的创意思维和美化生活的意识。
四、教学重点与难点重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。
难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
五、教学课时1课时六、教学准备学生：马克笔、水彩笔、蜡笔或铅笔，条件允许的情况下还可准备彩色卡纸和剪刀等。
教师：多媒体课件及相关资料。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.图片导入（1）教师活动：课件分别出示报纸、杂志、手抄报、黑板报四幅图片，提问：这些图片里红色标注的地方都是一样的设计，它叫什么呢?仔细观察并谈谈自己的初步感受。
（2）学生活动：根据教师问题汇报交流。
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是三年级上册的美术教案，属于浙美版教材。
本节课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
教材内容主要包括刊头设计的意义、刊头设计的步骤和刊头设计的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识。
但部分学生可能对刊头设计较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例和实践活动，能够提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法。
2.培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.刊头设计的基本概念和方法。
2.运用美术元素进行刊头设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范刊头设计的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成刊头设计。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备刊头设计的相关资料和图片。
2.学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刊头设计实例，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念和基本方法，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范刊头设计的过程，学生跟随教师一起操作，掌握刊头设计的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个刊头设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的刊头设计作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刊头设计的重要性和方法。
刊头设计知识点
刊头设计知识点在报刊杂志中，刊头设计是一项重要的工作，它直接关系到读者对刊物内容的第一印象。
优秀的刊头设计可以吸引读者的眼球，提升整体形象，下面将介绍一些刊头设计的知识点。
1. 刊名字体选择刊名是刊头的核心元素，它的字体选择至关重要。
一般来说，刊名应该具有辨识度高、清晰易读的特点。
在选择字体时，可以考虑使用一些常用的无衬线字体，如Helvetica、Arial等。
此外，也可以根据刊物的风格特点选择合适的字体，比如Serif字体用于正式、传统刊物，Sans-serif字体用于现代、时尚刊物。
2. 刊头配色方案色彩运用是刊头设计中的关键之一。
刊头的色彩应与刊物整体风格相协调，同时也要考虑读者的视觉感受。
常用的刊头配色方案有以下几种：- 单色方案：选择一个主色调，并在刊头中使用不同深浅的色调来创造层次感。
- 对比色方案：选择两个相对对比的色彩，如黑白、红绿等，以突出刊头的重要性。
- 渐变色方案：运用渐变色效果可以使刊头看起来更加柔和、丰富。
3. 图形与图标应用图形与图标的应用可以为刊头增添趣味与个性。
刊头中的图形可以使用一些与主题相关的符号、图案，或者运用一些抽象的形状来突出刊物的特色。
同时，图标的运用也是考虑的一个重要因素，可以用于突出刊物的类别、版块等，提高整体的可辨识度。
4. 字距与行距的调整在刊头设计中，字距与行距的调整是非常重要的，它直接关系到刊头的整体美观度和易读性。
适当调整字距和行距可以使刊头的各个元素更好地协调和平衡。
同时，也要注意避免字距过大或过小，以及行距过密或过松，造成视觉上的不适。
5. 版式及层次感设计在刊头设计中，版式的选择很关键。
一般来说，刊头设计可以选择单行版、双栏版、多栏版等不同的版式，根据刊物的需求与风格来决定。
此外，为了突出刊头的层次感，可以运用不同字体大小、颜色亮度、粗细等方式进行排列组合，使刊头更加生动而富有张力。
6. 图片与排版的结合对于图片与排版的结合，可以根据刊物的主题进行选择。
三下美术刊头设计-教案公开课课件教案教学设计
第三课刊头设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，主要学习内容是刊头设计，可以说是对上一课汉字设计内容的延伸和深化。
生活中，我们在阅读报刊杂志，手抄报、黑板报时常常会看到各种刊头设计.一幅好的刊头设计，既可突出专栏、专刊的题目，又可获得理想的装饰效果，使版面生色不少。
这种不同的栏名图文并茂、艺术纷呈，给读者赏心悦目的艺术感染。
本课是继续学习字体造型技法的提升课，从选择学生熟悉的刊头为切入口，把刊头的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，着重学习板报的刊头设计，激发学生创作的欲望和对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
二、学情分析三年级的学生的视野更加开阔，热情更高，学习的独立性和灵活性更强，是直接的，主动的和富有表现力的。
学生对作品细节的感觉变得更加精确了，他们的手眼合作能力和肌肉的协调性得到了发展，思维也更具想象性，能更加感性地表达自己的构思。
应当鼓励学生开发新的美术构思，锻炼灵活性和创造性，重视原创性，在自己的艺术创造中表达思绪和感受，从而拓展自己的美术能力。
三、教学目标1.了解刊头的作用与特点，掌握刊头设计的方法。
2.通过欣赏、探究、实践，能运用刊头设计的形式和方法学会设计刊头，提高设计能力。
3.体验设计的快乐，培养学生的创意思维和美化生活的意识。
四、教学重点与难点重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。
难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
五、教学课时1课时六、教学准备学生：马克笔、水彩笔、蜡笔或铅笔，条件允许的情况下还可准备彩色卡纸和剪刀等。
教师：多媒体课件及相关资料。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.图片导入（1）教师活动：课件分别出示报纸、杂志、手抄报、黑板报四幅图片，提问：这些图片里红色标注的地方都是一样的设计，它叫什么呢?仔细观察并谈谈自己的初步感受。
（2）学生活动：根据教师问题汇报交流。
浙美版小学美术三年级上册3 刊头设计 课件
刊头图文组合形式分析 上下式
刊头图文组合形式分析
v
v
v
v
散点式
刊头图文组合形式分析 穿插式
想一想：你还会怎样进行刊头排版设计呢？
其他组合方式
刊头设计时要注意：1. 图文配合； 2.构图均衡；3.富有变化。
小荷报
刊头设计
学习建议：１、刊头设计要围绕主题，做到图文并茂。 2、充分利用空间，合理布局
刊头 ：各种报刊杂志的标题。
手抄报
报纸
杂志
黑板报
问题： 刊头设计的形式有哪些？（可多选） A .纯文字 B . 图文结合 C. 纯图片
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
你发现了刊头有哪些不同的图文组合形式？
刊头图文组合形式分析 左右式
课外拓展
品 欣 赏
课外拓展
同 学 作 品 欣 赏
设计与生活
爱思考、勤动手
将设计本领运用到学习、生活中去！
三年级上册美术教案-第3课 刊头设计丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第3课刊头设计丨浙美版（2012）教学内容本课为浙美版三年级上册美术教材第3课，主题为“刊头设计”。
教学内容围绕刊头设计的基本概念、设计原则、设计流程和技巧展开。
学生将学习如何根据主题和内容，设计出富有创意和吸引力的刊头。
教学目标1. 让学生了解和掌握刊头设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用美术知识和技能进行刊头设计的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学难点1. 刊头设计的创意构思。
2. 刊头设计的美术表现技巧。
教具学具准备1. 教材。
2. 相关刊头设计的案例资料。
3. 纸张、彩笔、剪刀等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的刊头设计案例，引发学生对刊头设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍刊头设计的基本概念、原则和流程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行刊头设计的构思和制作。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行交流和评价。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调刊头设计的重要性和技巧。
板书设计1. 刊头设计的基本概念和原则。
2. 刊头设计的流程和技巧。
3. 学生作品展示和评价。
作业设计1. 根据所学知识，设计一个刊头。
2. 写一篇关于刊头设计的感受和体会。
课后反思本节课通过案例导入、知识讲解、实践操作、作品展示和总结评价等环节，使学生掌握了刊头设计的基本知识和技能。
在实践操作环节，学生能够积极参与，发挥自己的创意，设计出富有个性化和吸引力的刊头。
通过本节课的学习，学生的创新意识和审美能力得到了提升。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师在教学过程中需要重点关注和解决的问题。
在本课的教学中，教学难点主要体现在刊头设计的创意构思和美术表现技巧两个方面。
首先，刊头设计的创意构思是学生在学习过程中遇到的一个难点。
刊头设计不仅仅是一个美术技能的展示，更是一个创意思维的过程。
学生需要根据主题和内容，运用自己的想象力和创造力，设计出独特、新颖的刊头。
三年级美术上册《刊头设计》教案、教学设计
a.主题自选，体现个人兴趣和创意。
b.合理运用字体选择、排版、色彩搭配等设计原则和技巧。
c.作品具有视觉冲击力，能吸引观众注意力。
2.写一篇设计心得，内容包括：
a.刊头设计过程中的思考，如：创意来源、设计理念等。
b.遇到的困难和解决方法。
c.对本次作业的自我评价，以及今后在美术设计方面的努力方向。
2.排版设计：介绍排版的基本原则，如：对齐、对比、重复、亲密性等，并通过实例讲解如何将这些原则运用到刊头设计中。
3.色彩搭配：讲解色彩的基本概念，如：冷暖色、互补色等，以及如何运用色彩搭配为刊头设计增色。
4.创意元素：介绍线条、形状、图案等创意元素在刊头设计中的应用，并展示一些富有创意的设计案例，激发学生的灵感。
3.部分学生在团队合作中可能表现出依赖性，需要教师引导和培养独立思考的能力。
4.学生在美术创作中可能存在自信心不足的问题，需要教师给予鼓励和肯定。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，发挥学生的主观能动性和创造力，以提高学生对刊头设计的理解和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提升学生在美术创作中的自信心和自尊心。
4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的自我反思和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术设计的兴趣和热情，激发学生的创作欲望。
2.培养学生关注生活、热爱生活，学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生的自信心和自尊心，使学生敢于表达自己的观点和创意。
4.引导学生认识到美术设计与生活的紧密联系，体会美术设计在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。