2020高考语文二轮复习提高练习：古代诗歌阅读 诗
古代诗歌阅读·诗1、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
春夕①崔涂水流花谢两无情,送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。
故园书动经年绝,华发春唯满镜生。
自是不归归便得,五湖②烟景有谁争。
注:①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。
②五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡浙江桐庐一带。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首联描绘了春水远流、春花凋谢的暮春之景,点明了诗人春归时节身在异乡的境况,渲染出凄凉孤愁的气氛。
B.颈联诉说了思乡之苦,"动""绝"两字,把诗人那种由期待而沮丧的复杂心理,逼真地传达出来了。
C.尾联运用了反问和用典的手法。
从暗用五湖典故来看,这里的"归"字,表达的就是对家乡的思念之情。
D.这首诗感情真切,意境深婉,尾联中"自是不归归便得"一语自慰自嘲,反映出诗人内心的苦闷和彷徨。
2.本诗颔联运用了多种表达技巧,请结合该联简要分析。
2、阅读下面一首古诗,完成问题。
夏晚望嵩亭有怀罗邺①正怜云水与心违,湖上亭高对翠微。
尽日不妨凭槛望,终年未必有家归。
青蝉渐傍幽丛噪,白鸟时穿返照飞。
此地又愁无计住,一竿何处是因依。
【注】① 罗邺,唐朝余杭人。
有文名,尤擅律诗。
科考屡下第,漂泊湘、浦间,不得志,晚年赴职单于牙帐,郁郁而终。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.诗的起句写漂泊不定的浮云和流水,从侧面烘托出作者的思归之情。
B.第二句写湖上亭子与湖岸青山相对,引发出后面的登亭远望、所见有怀。
C.虽然望嵩亭周围景色优美,整日可观,但作者仍觉得它终是异乡,不能久留。
D.诗的最后以景结情,说自己好似修竹,孤独无依,透露出作者无所归依的迷惘。
2.本诗的第五、六句“青蝉渐傍幽丛噪,白鸟时穿返照飞”写景很有特色,请简要分析。
3、阅读下面这首唐诗,完成问题。
登尉佗楼许浑刘项持兵鹿未穷,自乘黄屋①岛夷中。
南来作尉任嚣力,北向称臣陆贾功。
②箫鼓尚陈今世庙,旌旗犹镇昔时宫。
越人未必知虞舜,一奏薰弦③万古风。
[注]①黄屋:古代帝王专用的黄缯车盖。
②颔联的意思是,秦二世时,尉佗受南海尉任嚣所托,行南海尉事。
秦亡后,尉佗自立为南越王。
公元前196年,汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗,尉佗接受诏封,汉朝实现统一。
③薰弦:指虞舜创作的《南风歌》。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.第一二句写刘项相争,战祸连年,尉佗偏守一隅,在岭南自立为王,场面宏大,起笔不凡。
B.任嚣力主分裂,陆贾功在统一,两者相互对照,诗人对不同历史人物的褒贬之意溢于言表。
C.第五句与“箫鼓追随春社近”都出现的“箫鼓”一词,取意虽相近,但一为名词一为动词。
D.第七八句运用虞舜和薰弦的典故,站在南越百姓的角度,对尉佗的历史功绩给予高度评价。
2.有人认为,“本诗以登楼为题,却没有依循登高揽胜、即景抒怀的寻常思路,可谓匠心独运。
”你是否同意这种说法?请结合诗句说明你的理由。
4、阅读下面这首诗,完成问题。
暑旱苦热王令清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往,何忍身去游其间?1.下列对本诗的理解与分析,不恰当的一项是( )A.“屠”字写得尤为精妙。
“屠” 本为“屠杀”之意,这里意为止住、驱除,有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。
B.“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及,却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。
C.“手提天下”表现了作者想要得到天下,大展宏图的豪情,只可惜这一壮志无法实现。
D.在诗的最后一句中,王令称,如果只是自己一个人去享受那清凉世界,他宁愿不去。
2.本诗运用了多种手法表现“暑旱”,请找出来并作简要分析。
5、阅读下面这首唐诗,完成下题。
送杨长史赴果州①(王维)褒斜②不容幰③,之子去何之。
鸟道一千里,猿声十二时。
官桥④祭酒⑤客,山木女郎祠⑥。
别后同明月,君应听子规。
【注】①果州:今四川省南充市。
②褒斜:古代穿越秦岭的山间大道。
因取道褒水、斜水二河谷得名。
③幰(xiǎn):车幔,代指车辆。
④官桥:官路上的桥梁。
⑤祭酒:指出行的饯别酒。
⑥女郎祠:陕西褒城县女郎山上有女郎祠,此处泛指女神祠庙。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首联以强烈的感叹和问语起调,强调蜀道狭险,远行艰难,忧思溢于言表。
B.颔联用数字来夸张,从空间和时间的角度表明友人行程之远,离别之久。
C.颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛女神祠等特有风物,具有超俗的画意诗情。
D.尾联“别后同明月”一句与“海上生明月,天涯共此时”有异曲同工之妙。
2.尾联“别后同明月,君应听子规”广受后世称道,请赏析它在抒情方面的精妙之处。
6、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
秋梦唐·杜牧寒空动高吹,月色满清砧。
残梦夜魂断,美人边思深。
孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。
又寄征衣去,迢迢天外心。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。
B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。
C.颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林,运用比兴手法抒写了思妇在秋梦中赴边,探望自己远戍边关的丈夫的深情。
D.这首诗虽写了思妇的孤枕之苦,但并没有流露出悲戚哀怨的情感,诗人借思妇委婉地流露出自己的忧国之思。
2.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗意简明显豁。
你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。
7、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
过五原胡儿饮马泉李益绿杨著水草如烟,旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜,何人倚剑白云天。
从来冻合关山路,今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓,恐惊憔悴入新年。
【注释】唐代五原县属盐州,今为内蒙古五原。
中唐时,这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。
李益曾为幽州节度使刘济幕府,居边塞十余年。
这首诗作于五原收复后。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首句描写在五原的田野上,杨柳拂水,绿草如烟,营造了荒凉凄迷的氛围。
B.颔联描写夜宿五原的见闻,明月当空,空旷的原野上,隐隐传来胡笳之声。
C.颈联运用对比手法,五原过去冰雪严寒关山险阻,如今气候解冻春水分流。
D.同激昂高扬的盛唐边塞诗相比,这首诗独具一种风格,这是不同时代使然。
2.本诗蕴含着丰富而复杂的情感,请结合诗歌内容分析。
8、阅读下面这首宋诗,完成问题。
次韵平甫①金山②会宿寄亲友王安石天末海门横北固,烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛,远有楼台只见灯。
山月入松金破碎,江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计,一到扶桑④恨未能。
【注】①平甫:王安国的字,安国为安石长弟。
②指镇江的金山寺。
③西兴:浙江杭州萧山西兴镇,范蠡曾筑城于此,吴越曾在此鏖战。
④扶桑:古代神话中海外的大树,又传说为东方海中的古国名。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.第一句起笔横空而来,句中“天末”“海门”“横”等词营造了宏阔的画面。
B.第二句视线拉近,描写眼前景物,以“沙岸”与“西兴”相比,大大丰富了诗意。
C.第三、四句写夜色中金山的所见所闻,作者在描写中极力表现了市井夜景的凄凉。
D.前六句诗,作者以时间为序,写了由黄昏到初夜再到深夜的过程,章法井然有序。
2.这首诗中间两联写景颇为精妙,请简要分析。
9、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
初到黄州苏轼自笑平生为口忙,老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置,诗人例作水曹郎。
只惭无补丝毫事,尚费官家压酒囊。
【注】员外置:指定额以外的官员,苏轼此时授检校水部员外郎。
水曹郎:水部员外郎。
梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾予皆以诗名,且都曾任水部郎。
压酒囊:宋代官俸一部分用实物来抵数,叫折支。
这里说,检校官的“折支”,多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。
作者曾自注:“检校官例,折支多得退酒袋。
”1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.开篇两句,用语简洁,诗人借"自笑""为口忙""转荒唐"之语,以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。
B.第五句中诗人以"逐客"自命,是夸张愤怼之语。
第六句中诗人以古今诗人自比,表明自己所得官阶都是虚授之职,并无实权。
C.最后两句反话正说,如绵里藏针,平和中见锋颖,谈笑诙谐之际,表明诗人贬官到此,将会破费朝廷许多抵作俸禄的"压酒囊",体现出一种幽默之感。
D.诗歌语言平实清浅,但内涵丰富,写出了诗人复杂微妙的感情,显示了诗人高超的表达技巧。
2.本诗情感丰富,请结合全诗具体分析。
10、阅读下面这首诗,完成问题。
拟咏怀二十七首(其十八)庾信①寻思万户侯,中夜忽然愁。
琴声遍屋里,书卷满床头。
虽言梦蝴蝶,定自非庄周。
残月如初月,新秋似旧秋。
露泣连珠下,萤飘碎火流。
乐天乃知命,何时能不忧。
【注】①庚信:南北朝时期诗人,辅佐梁元帝,出使西魏被扣留,西魏灭梁后被迫仕魏,后北周取代西魏又仕北周,本诗为仕周时期所作。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景, 后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色,构成凄清孤寂的意境。
B.“寻思”两句直抒胸臆,不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋,也有当下不能为国建功的自嘲。
C.“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故,自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样,梦为蝴蝶、忘怀自身,就可以摆脱时刻相随的愁思。
D.“露泣”两句由“新秋”而来,烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态,用词精切, 对仗工巧。
2.本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象,所抒情感有何不同?请结合相关诗句作简要分析。
答案1.1.C;2.①用典:运用庄周梦蝶或杜鹃啼血的典故,突出了梦醒之后的空虚、失望,表达了深深的思乡之情。
②虚实结合:上句虚写梦境,梦见自己回到了万里之外的家园。
下句实写梦醒,依旧孤眠异乡,只有子规明月相伴。
③烘托渲染(视听结合):子规啼与三更月,一声一色,构成清冷、凄凉、忧愁的气氛,令人触目伤怀。
解析：1.“归”字,除了有对家乡的的思念,还有归隐田园之意。
另外,反问也不准确2.此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明确具体的手法,然后诗歌的内容解释,然后分析艺术效果。
“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更” 中“蝴蝶梦”运用庄周梦蝶或杜鹃啼血的典故;上句虚写梦境、下句实写梦醒,虚实结合;子规啼与三更月,视听结合、一声一色,构成清冷、凄凉、忧愁的气氛,令人触目伤怀。
2.1.D; 2.①动静结合。
“蝉噪”“鸟飞”是动,“幽丛”“返照”是静,动静结合,动中有静。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读下面这两首诗，完成19~20题。
（8分）戏答诸少年（唐）白居易顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。
朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。
古树（唐）徐凝古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。
行人不见树少时，树见行人几番老。
19.《戏答诸少年》中“朱颜”一词意为，《古树》中“”一句写出古树的老态。
（2分）20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。
（6分）【分析】（19）本题考查对诗中关键词的理解以及诗句的理解。
要结合平时积累以及语境来理解。
（20）本题考查对诗歌使用的表现手法的掌握。
先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，再分析传达的感情。
【解答】（19）对“朱颜”的理解可结合学过的李煜的词《虞美人•春花秋月何时了》里“只是朱颜改”一句中朱颜的词意，应该是指红润美好的容颜。
“枝不生花腹生草”一句写出了古树的老态，它已经不开花且腹中长满了草，证明了它已经老去。
（20）都运用了对比的手法。
第一首写了诗人年老，头发已经白似雪，而少年们气概如云，两者对比，写出了自己的感慨。
第二首诗后两句“行人不见树少时，树见行人几番老”说行人从来没见过树年青时，但是古树却已经见证了几番苍老，将“行人”与“古树”的年龄对比，写出了世事变迁，人与物代谢不同。
第一首后两句“朱颜今日虽欺我，白发他时不放君”通俗易懂，任何人都逃脱不了苍老的命运，诗人对青春难再有深刻认识。
第二首诗借写古树来表达对宇宙无限而人生短暂的感慨。
所以都喻指深刻，可以说是“借题发挥”。
答案：（19）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草（20）①都运用对照（对比）写法。
《戏答诸少年》将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态；《古树》将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁。
②都在借题发挥。
《戏答诸少年》以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识；《古树》以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味。
2020高考语文二轮复习第二部分专题一 单文精练 第十篇 途中见杏花 古代诗歌鉴赏
第十篇途中见杏花·古代诗歌鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。
途中见杏花[唐]吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡[注]千万树，澹烟笼日暗神州。
注帝乡，此指长安。
长安多杏树。
第一组1.这首诗的首联运用了________的表现手法，表达了________之情。
答案以乐景衬哀情忧愁、苦涩2.本诗的第二句“墙外行人正独愁”情感丰富，内涵深刻，请结合全诗具体阐释该句中“愁”的内涵。
答：________________________________________________________________________答案①惜春之情。
杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。
②流离之苦(或：身世之叹)。
诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。
③故国之思。
诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着诗人深深忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。
第二组1.首联与宋人叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”在情感上有何不同？答：________________________________________________________________________答案本首诗中，诗人漂泊在外，各种忧思盘结胸间，见到一枝杏花，触动了他满怀的愁绪；叶诗中，诗人早春季节走出户外，忽见邻家墙头伸出一枝俏丽的红杏，想到春回大地，心中充满欣喜和激动。
2.这首诗联想丰富，请就此作赏析。
答：________________________________________________________________________答案诗人从独自盛开的一枝杏花，联想到自己孤独的身世，牵惹起惆怅、悲凉之情；尾联中想象进一步驰骋，由眼前的杏花，联想到往日在长安看到的铺天盖地的千万树杏花，表达了诗人忆念长安生活，萦往朝中的思想感情。
2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏 含解析
雪后黄楼寄负山居士阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．此诗前六句绘写雪后黄楼之景，后两句抒发之情。
写景精微细腻，写情深远绵邈。
答案长忆(思念)友人2．《诗林广记》评曰：“‘云日明松雪，溪山进晚风’二句尤妙。
”这两句妙在何处？试作赏析。
答：答案①意象繁密。
“云日”“松雪”“溪山”“晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。
②用词精炼。
“明”形象地刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态；“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。
“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，有了生气。
③动静结合。
“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。
④多种感觉的融合。
既有“云日、松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。
⑤借景抒情(融情于景)。
借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发诗人对自然山水的喜爱和寄情山水的洒脱情怀。
(写出三点即可)1.诗歌开头四句描绘了一幅的画面。
答案雪后空明澄净2．结合全诗，分析本诗表达了诗人怎样的情感。
答：答案诗歌通过描写雪后薄云遮日的景象，描绘了一幅清白交映的松雪图，并借用典故传达诗人冲淡的情怀和对友人的思念。
冬晚对雪忆胡居士家阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是和。
答案静闲2．本诗为忆友之作，而全诗并无一字提及“胡居士”，请结合全诗简要赏析诗人是如何怀友的。
答：答案①首联对仗，以“寒更”对“清镜”，见“衰颜”而生迟暮之感，为怀人做了情感上的铺垫。
②中间两联调动听觉和视觉，透过雪景传达无处不在的静寂寒冷，用环境描写为转写对胡居士的忆念蓄势。
③尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。
借用袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧，写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达了诗人对胡居士的仰慕与思念。
2020江苏高考语文二轮练习：4 专题强化训练13 古代诗歌阅读(一)
专题强化训练13 古代诗歌阅读(一)(建议用时：60分钟)1．阅读下面这首诗，完成后面题目。
春日寄乡友[南朝]王僧儒旅心已多恨，春至尚离群。
翠枝结斜影，绿水散圆文。
戏鱼两相顾，游鸟半藏云。
何时不悯默，是日最思君。
(1)这首诗三、四句描写春日景象，请分别赏析“结”“散”二字的表达效果。
答： (2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。
答： 解析：(1)首先解释这两个词语在诗中的含义，然后分析其在炼境和炼意方面的艺术效果。
(2)注意结合题目中的“乡友”和诗中表情达意的重点词语“旅心”“多恨”“思君”进行情感分析，再从直抒胸臆和借景抒情的角度分析抒情方式。
答案：(1)①“结”字形象地写出了枝条与倒影交叠相连的春日迷人景象，极具画面感。
②“散”字形象地写出了春景活泼之动态美：平静的水面突然被打破，一圈圈水纹荡漾开来，水面泛起层层涟漪。
③三、四句写“翠枝”“绿水”等美好春景，以乐景衬哀情，表达了诗人羁旅的孤寂感伤之情。
(2)全诗感情色彩浓重，表达了诗人对乡友的深切思念之情。
①一、二句直写自己羁旅在外，无法回去与知己乡友欢聚之苦。
②三、四句写“翠枝”“绿水”等美好春景，五、六句突出“戏”“游”之鱼、鸟的欢快，以乐景衬哀情，表达了诗人羁旅的孤寂感伤之情。
③七、八句采用反诘语气，直抒胸臆。
“悯默”刻画出诗人默然哀伤的神态，“最思君”直抒思友之深情。
2．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
长沙过贾谊宅[注]刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】 贾谊：西汉文帝时政治家、文学家，后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。
此诗是诗人第二次迁谪来到长沙的时候所作。
(1)颔联渲染了一幅怎样的画面？请简要分析。
答： (2)结合全诗，分析诗中所蕴含的情感。
答： 解析：(1)解答此题，可先从颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”中抓住主要景物：秋草、寒林、斜日，展开合理的联想，用优美的语言描述出来，再根据描写景物的关键词分析其渲染的意境氛围。
2020届高考语文二轮复习常考题型大通关(全国卷)：古代诗歌鉴赏1+Word版含答案
2020届高考语文二轮复习常考题型大通关（全国卷）古代诗歌鉴赏1（12）1、阅读下面这首唐诗,完成问题。
送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭,若为①秋月听猿声。
愁看北渚三湘远,恶说南风五两轻。
青草瘴②时过夏口,白头浪里出湓城③。
长沙不久留才子,贾谊何须吊屈平。
【注】①若为:怎堪。
②青草瘴:《番禺杂记》载“岭外二三月为青草瘴”。
③夏口:古城名,在今湖北武汉。
湓城:古城名,在今江西九江。
二地均在郴州以北。
1.下列对这首诗的赏析,正确的一项是( )A.首联写杨少府到了衡山与洞庭后,眼前看到的是孤冷的秋月,耳中听到的是凄切的猿啼,一股悲凉之气腾然而起。
B.颔联细探迁客心曲,当贬谪之地越来越近时,偏偏南风颇大。
乘着南风本可北归,但因被贬谪而无法顺风回去,故而“恶”起南风来。
C.颈联是诗人的祈祝,他祈愿明年春天江水盛大、青草茂盛时,杨少府能够行经湓城、夏口,顺利到达贬所。
D.尾联运用贾谊被贬长沙的典故,贾谊被外放为长沙王太傅后,谪居三年,不幸去世,此联暗含诗人对友人被贬的悲惨结局的担忧。
2.本诗尾联表达了作者什么样的情感?是怎样抒发的?请简要分析。
2、阅读下面这首宋诗,完成问题。
秋日酬王昭仪①汪元量愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。
黄金台愧少知己,碧玉②调将空好音。
万叶秋风孤馆梦,一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟。
【注】①南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南归,这期间两人多有诗歌唱和。
②碧玉:据《乐苑》记载,“碧玉歌者,宋汝南王所作也。
碧玉,汝南王妾名。
”1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.首联以“愁”统领全诗,斟酒、挑灯看剑、流泪这一连串细节,表现了浓浓的愁意。
B.颔联“碧玉调将空好音”直抒胸臆,表明纵使有优美的音乐,无人欣赏也是枉然。
C.颈联由眼前秋风中万叶齐摇的景象,遥想故乡一灯夜雨的情景,渲染出萧瑟的气氛。
D.尾联以景结情,梧桐夜雨,寒气萧萧,含蓄委婉地表达情感,给读者留下想象空间。
2020版高考语文二轮复习 专题七 古代诗歌阅读
一声声，空阶滴到明” （ 温庭筠《 更漏子》 ）、“ 梧桐更兼细雨，到黄 昏、点点滴滴” （ 李清照《 声声慢》 ） 。
２．芭蕉 “ 芭蕉” 和“ 梧桐” 差不多，都是离情别绪、孤独忧愁的象征。 南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。 李清照曾写过：“ 窗前 谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀清。” 把 伤心、愁闷一股脑儿倾吐了出来。 吴文英《 唐多令》：“ 何处合成 愁？ 离人心上秋。 纵芭蕉不雨也飕飕。” 葛胜仲《 点绛唇》 ：“ 闲 愁几许，梦逐芭蕉雨。” 雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉 叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。 ３．采薇 借指隐居生活。 《史记·伯夷列传》 记载：“ 武王已平殷乱， 天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而 食之。” 说的是伯夷、叔齐隐居山野、义不仕周的故事。 如孟郊 《感怀》： “ 举才 天道 信， 首 阳谁 采薇。 去去 荒泽 远， 落 日当 西 归。”后来也用于表现坚守节操。 如文天祥《 南安军》：“ 山河千 古在，城郭一时非。 饿死真吾事，梦中行采薇。” ４．芳草 “芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期屈原所作的《 离 骚》 。 “ 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩” ，屈原以香草自喻，抒发 了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寄寓了自己对美好事物的追 求。 唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“ 芳草” 意象的内蕴也 在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。 在唐宋诗词中，漫漫无 边际的离离芳草寄托了多少文人的离情别绪、思亲念旧之情。 如孟浩然《 留别王维》：“ 欲寻芳草去，惜与故人违。” 苏轼《 蝶恋 花》 ：“ 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！” 李煜《 清平乐》 ：“ 离 恨恰如春草，更行更远还生。” 晏殊《 玉楼春》：“ 绿杨芳草长亭 路，年少抛人容易去。” 古典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无 处不生的春草来比喻离别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引 起思妇登楼伫望，故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也有 惜时、叹人生苦短之意。 ５．莲（ 荷花） 由于“莲”与“ 怜” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借 以表达爱情。 如南朝乐府民歌《 西洲曲》 ：“ 采莲南塘秋，莲花过 人头。 低头弄莲子，莲子清如水。” “ 莲子” 即“ 怜子” ，“ 清如水” 象征爱情的纯洁。 这里是实写也是虚写，采用谐音双关的手法， 表达了一个女子对所爱的男子的深情思念和爱情的纯洁。 乐府 诗《 子夜歌》 ：“ 雾露隐芙蓉，见莲不分明。” 雾气露珠隐去了荷花 的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法， 写一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 ６．红豆 即相思豆，借 指 男 女 爱 情 的 信 物， 比 喻 男 女 爱 情 或 朋 友 情 谊。 源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多 采撷，此物最相思。” 诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷 念之情。 如朱彝尊《 怀汪进士煜》 ：“ 安床红豆底，日日坐相思。” 睡在相思树下，日日思念汪进士。 ７．红叶 传情之物。 据范摅《 云溪友议》：相传庸人卢渥从宫墙外水 沟中拾到一片写有怨诗的红叶，珍藏起来。 后宣宗放宫女嫁人， 卢渥选中的宫女，正巧是在红叶上题诗的人。 后来借指以诗传 情。 如高明《二郎神·秋怀》：“ 无情红叶偏向御沟流，诗句上分 明永配偶，对景触目恨悠悠。”朱淑真《恨春五首》 （ 其四）：“ 碧云 信断惟芳梦，红叶成诗想到秋。” ８．怀橘 指孝顺双亲。 典出《 三国志·吴志·陆绩传》：“ 绩年六岁，
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。
②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。
范蠡经商有道，号陶朱公。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。
B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。
C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。
D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。
15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。
不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。
”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。
15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。
（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。
（2分）②汪诗主要表达诗人对范蠡的"功成身退，善始善终"的做法的赞美之情。
（2分）诗歌赏析：本诗抒写了诗人在开元寺水阁上，俯瞰宛溪，眺望敬亭时的古今之慨。
2020年高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化练习题(含答案解析)
2020 年高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化练习题1、阅读下面这首词,完成问题。
贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。
更那堪、斜风细雨,乱愁如织。
老眼平生空四海,赖有高楼百尺。
看浩荡千崖秋色。
白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山①滴。
追往事,去无迹。
少年自负凌云笔。
到而今、春华落尽,满怀萧瑟。
常恨世人新意少,爱说南朝狂客②,把破帽年年拈出。
若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。
鸿北去,日西匿。
【注】①牛山: 齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。
②南朝狂客:孟嘉。
晋孟嘉为桓温参军,曾于重阳节登龙山,风吹帽落而不觉。
1.下面对这首词的赏析,不正确的一项是( )A. 首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒,通过对风雨交加环境的描写,表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。
B. “白发书生”是作者自指,作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪,也是联想到齐景公牛山落泪,想到自己生命终将逝去而滴泪。
C. “少年”三句遥接“老眼平生”折,笔追叙少年时代的豪兴与才情。
但是目前却青春已逝,壮志成空,进一步突出了如今的家国之恨。
D. 作者最后目送飞鸿北去,抒发对故土的思恋。
“日西匿”暗指南宋国势危殆,振兴无望。
以天际广漠之景物作结,与首句呼应,意余言外。
2. 词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀?请结合词句简要分析。
2、阅读下面这首清词,完成各题。
菩萨蛮纳兰性德黄云紫塞三千里,女墙西畔啼乌起。
落日万山寒,萧萧猎马还。
笳声听不得,入夜空城黑。
秋梦不归家,残灯落碎花。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A. 起笔两句以如椽之笔描绘景物,黄云、紫塞、女墙、乌啼,边塞苍凉之感油然而生。
B. “落日”两句,有远有近,有声有色,有动有静,场面宏阔,呈现一片苍茫萧索之景。
C. 这首词意境雄浑,黄云浩渺,紫塞绵延,万山横亘,猎马驰骋,抒发了戍边的豪情。
D. 词作上片遒劲豪迈,下片韵致绵长,从浩荡塞歌转为低回离歌,格调豪迈而幽婉。
（福建专用）2020高考语文二轮复习专项训练（十）默写+古代诗歌阅读+文言文阅读配套作业（解析版
（福建专用）2020高考语文二轮复习专项训练（十）默写+古代诗歌阅读+文言文阅读配套作业（解析版专项训练(十) [默写＋古代诗歌阅读＋文言文阅读]一、默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)长太息以掩涕兮，__________________。
(屈原《离骚》)(2)采菊东篱下，______________。
[陶渊明《饮酒(其五)》](3)_________________，到黄昏、点点滴滴。
(李清照《声声慢》)(4)______________，无以至千里。
(《荀子·劝学》)(5)人非生而知之者，______________？(韩愈《师说》)(6)而或长烟一空，______________。
(范仲淹《岳阳楼记》)二、古代诗歌阅读(6分)2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
落花①李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
[注] ①这首咏物诗作于会昌六年，李商隐陷于牛李党争后闲居永乐期间。
(1)请简要分析颔联中“送”字的精妙之处。
(3 分)答：____________________________________________________________________ ____(2)全诗意蕴深厚，请结合尾联简要分析。
(3 分)答：________________________________________________________________________三、文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成3～6题。
周恭帝幼冲①，太祖英主有度量，将士归心。
将北征，京师喧言：“出军之日，当立点检为天子。
”富室或挈家逃匿，独宫内不知。
太祖惧，密以告家人曰：“外间汹汹若此，将如何？”太祖姊面如铁色，方在厨，引面杖逐太祖，击之曰：“大丈夫临大事，可否当自决，乃来家内恐怖妇女何为耶！”太祖默然出。