《回顾__拓展四》教学课件

豪情壮志——豪迈的情感，远大的志向。
不屈不挠——屈：屈服；挠：弯曲。比 喻在压力和困难面前不屈服，表现十分 顽强。
披荆斩棘——劈开丛生多刺的野生植物。 比喻在创业过程中或前进道路上清除障 碍，克服重重困难。
奋发图强——图：谋求。振作精神，以 求强盛。
励精图治——励：奋勉；图：设法；治： 治理好国家。振奋精神，想办法治理好 国家。
《狼牙山五壮士》 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队 转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引 上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇 恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概 事情 课文是按（ ）顺序记叙的。 发展 全文记叙的顺序可以概括为： 接受任务——痛击敌人——引上绝路— —顶峰歼敌——跳下悬崖
作者倾诉了1997年7月1日香港回归 祖国怀抱最后一分钟这具有历史意义的特 殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心 中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美 好前程的衷心祝福。
同仇敌忾 勇往直前 力挽狂澜 大义凛然 不屈不挠 奋发图强 众志成城 任重道远
临危不惧 前仆后继 中流砥柱 豪情壮志 披荆斩棘 励精图治 舍生取义 再接再厉
《难忘的一课》课文简析：
讲述了抗日战争胜利以后，作者在台 湾一所乡村小学见到一位年轻的台湾认真 教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及 在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切 感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感 情和强烈的民族精神。
中心句： 我是中国人，我爱中国。
《最后一分钟》课文简析：
这是一首充满激情的诗。
点头哈腰——形容恭顺或过分的客气， 也形容虚假的恭敬和客气。 低声细语——形容小声说话、窃窃私语。 巧舌如簧——舌头灵巧，能言善辩。形 容能说会道，善于狡辩，含贬义。
娓娓动听——说起来很生动，让人爱听。 （健谈而且感人）形容谈论不倦或说话 动听。
语重心长——语重心长，即说话非常诚 恳切实。
我参观革命烈 士陵园后，写了一 首小诗。
虎背熊腰——虎一样的背，熊一样的腰。 形容人身体魁梧健壮。 身强力壮——形容身体强壮有力。 神采奕奕——意思是形容精力旺盛，容光 焕发。
满面春风——形容人心情愉快，满脸笑 容。 垂头丧气——低着头，精神不振。形容 失望懊丧的样子。 目瞪口呆——形容因吃惊或害怕而发愣、 发傻的样子。
健步如飞——形容脚步快而有力步伐矫 健，走得飞快。 活蹦乱跳——形容活泼、欢乐，精力旺 盛的样子。 大摇大摆——走路时身子摇摇摆摆。形 容自以为了不起的傲慢神态。
烈士墓前 我们又来到了烈士墓地， 祭奠安息在这里的英灵。 我们采来大把大把的山花， 借山花表达怀念与崇敬。
是那些有名的无名的先烈， 从这片土地上赶走了死亡与战争； 是那些先烈用自己的生命， 为这片土地换来了幸福与和平。
我们围绕“祖国的 昨天和今天”这个主题，举 办了一个小型展览。 这是抗日老战 士在给我们少先队 员讲过去的故事。
惧：怕。遇到危难的时候，一。前面的倒下了，后面的紧跟上去。 形容斗争的英勇壮烈。
力挽狂澜——挽：挽回；狂澜：猛烈的 大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。 中流砥柱——就象屹立在黄河急流中的 砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动 荡艰难的环境中起支柱作用。
大义凛然——大义：正义；凛然：严肃、 或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄 严，令人敬畏。
回顾 拓展四
《圆明园的毁灭》 课文简析 课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨 遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不 忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具 匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅 写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能 激起读者的痛心与仇恨。 文章前后内容精密联系，一扬一抑，一美 一毁，爱恨交织。
众志成城——万众一心，象坚固的城墙一样 不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。 舍生取义——舍：舍弃；生：生命；取：求 取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义 而牺牲生命。
任重道远——任：负担；道：路途。担子很 重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的 奋斗。
再接再厉——接：接战；厉：磨快，引 伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交 锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再 加一把劲。 文质彬彬——文质彬彬指看上去温文尔 雅有气质和学历的人。 仪表堂堂——形容人外表端正、举止大 方、姿态威严。
文质彬彬 虎背熊腰 神采奕奕 垂头丧气 健步如飞 大摇大摆 低声细语 娓娓动听
仪表堂堂 身强力壮 满面春风 目瞪口呆 活蹦乱跳 点头哈腰 巧舌如簧 语重心长
同仇敌忾 ——同仇：共同对敌；敌：
对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛 恨敌人。
临危不惧——临：遇到；危：危险； 勇往直前——勇敢地一直向前进。