15舞动的北京
dancing北京课文翻译
dancing北京课文翻译大家知道dancing北京怎么翻译吗？下面小编为大家整理了dancing北京课文翻译，希望能帮到大家！chinese seal-dancing beijingThe Beijing 2008 Olympic Games emblem @Chinese Seal, Dancing Beijing北京2008年奥运会会徽“中国印，舞动的北京”"Dancing Beijing" is a milestone of the Olympics.“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。
How do you like the emblem of Dancing Beijing?你认为“舞动的北京”这个会徽怎么样?The official emblem of Beijing 2008 entitled"Chinese seal-Dancing Beijing" combines the Chinese seal and the art of calligraphy with sporting features.北京2008年奥运会的会徽“中国印。
舞动的北京”将中国篆刻和书法艺术与体育运动的特色结合在一起。
Polly: Please don't forget to have your boss seal it with your company's Chinese seal, and not the English one.请别忘记让你们老板用公司的中文印鉴盖章，不要用英文的。
Mike: Yes, and I am learning about Chinese seals.是的,还学习有关中国印章的`知识。
Chinese seal logo design elements, combining Dunhuang frescoes in the sky designs reflect the rich Chinese folk music culture.标志设计以中国印章的元素，结合敦煌壁画的飞天图案，体现出浓郁的中国民乐文化特色。
15、舞动的北京 2
四、作业：
自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。
板书设计：
15、舞动的北京
上部传统印章奥运会徽成功来自下部北京2008教学后记
课题
15、舞动的北京
课时
教学目标
1、巩固生字、新词。
2、运用手中的资料，制作奥运专题小报。
教学重难点
通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
教学用具
小黑板
教学
方法
自主学习合作探究法
教学过程
修改补充
一、回顾全文
通过昨天的学习，你们对2008年奥运会的会徽有哪些了解？
二、巩固词语
1、出示本课生字，读准字音。
2、形近字组词。
三、语文综合实践
1、教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是谁？
2、仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？
3、同学讨论，交流，描绘福娃的外形。
4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。
5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。
6、除了这五个福娃之外，你对奥运会还有哪些了解？
四年级语文下册第四单元15舞动的北京教案1语文版20
15 舞动的北京【内容简析】这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。
【设计理念】充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。
【教学目标】1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。
3.会认8个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。
【重点难点】重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。
难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
【教具准备】教学挂图及多媒体课件、前几届奥运会会徽图案及有关奥运会的资料、生字词卡片。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、简介奥运，导入新课1.出示奥运会五环图。
你们见过这个图案吗?在什么地方见过?2.简介奥运会，议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义。
3.展示以往的奥运会会徽。
(结合语文百花园四中“我的采集本”的内容。
)4.今天，我们来学习《舞动的北京》，你一定能从课文中了解到2008年北京奥运会会徽及其象征意义，并为灿烂的中华文明感到骄傲和自豪。
5.板书课题。
有激情地齐读课题。
二、初读课文，感知内容1.自由读课文，遇到生字借助拼音读准字音。
2.读了课文，你知道了什么?三、识记生字，学习新词1.默读课文，把生字圈出来，自由识记。
2.同桌合作，互正字音，交流识记字形的方法。
3.找出课文中由生字组成的新词，读一读，结合上下文或借助工具书，想想词语的意思，不太理解的词做个记号。
4.检查生字词学习情况。
①借助字词卡，多种形式认读。
②把难读难记的字找出来，交流识记办法，比比谁的办法妙。
《舞动的北京》奥运五环
《舞动的北京》奥运五环奥运五环从左至右依次是蓝、黄、黑、绿、红，代表奥林匹克运动、五大洲和参加奥运会而相聚在一起的各国运动员。
奥林匹克官方网站提示，“每个环代表相应的一个大洲”的说法是错误的。
五环旗的诞生1914年6月，国际奥委会在巴黎召开第十六届全会。
全会闭幕的日子——6月23日，正好是顾拜旦在巴黎索邦第一次召集奥林匹克会议建议振兴古代奥运会的20周年纪念日。
在奥林匹克运动诞生20年的喜庆之际，国际奥委会主席顾拜旦男爵向与会的委员们献上了自己的杰作——国际奥委会会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、红的五色圆环组成的五环旗。
后来又将5个不同颜色的圆环解释奥运五环，也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。
这个标志是第一届现代奥运会上，由顾拜旦提议设计的，起初的设计理念是它能够概括会员国国旗的颜色，但以后对这五种颜色又有其他的解释。
1979年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》（第四十期）强调，五环的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见”。
为五大洲的象征。
奥运五环的来历说起五环的来历，曾经有过这样一个有趣的故事。
1936年第11届柏林奥运会第一次举行火炬传递活动，火炬的传递路线自奥林匹亚开始，从希腊北部出境，沿多瑙河穿过奥地利，最后进入德国。
为了烘托这一具有象征意义的活动，奥运会组委会主席卡尔·迪姆及其同事几乎完全按照古奥运会的情景来布置沿途经过的古希腊遗址。
火炬到达德尔菲帕那萨斯山的古代运动场时要举行一个特别仪式，这时，迪姆突发奇想，在一个高约3英尺的长方形石头的四面设计并刻上了现代奥林匹克运动的五环标志，放在了古运动场的起跑线一端。
仪式结束后，火炬继续北上，而这块作为道具的石头却被留在了古运动场。
由于极少有人知道这块刻有五环标志石头（后被称做“迪姆之石”）的真实身份，此后的很长一段时间，它被当做了“有3000年历史的古代奥运会遗迹”。
四年级语文下册 第4单元 15《舞动的北京》课件2 小学四年级下册语文课件
课外 实践 (kèwài)
查阅(cháyuè)有关奥运会的资料。
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内容(nèiróng)总结
舞动的北京。2.认识本课的生字词语，通过抓重点词语，体会句子的含义。乃 致 旨 韵 届 媒。2.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明。（1）轻声读第一
No 段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛。如果你是北京的奥运使者，你
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深入学习，朗读感悟：
1.学习第一段。
（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公 园，你感受到怎样的气氛？
（紧张、隆重）
（2）在课本画出相关(xiāngguān)的语句，读一读。
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2.学习第二段。
（1）默读课文2—3自然段，思考：这个 奥运会的会徽有什么含义？
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（3）看到我们自己(zìjǐ)民族的设计，得到别 人的赞许，你的心中有什么想法？
（自豪、骄傲）
（4）有感情地朗读课文。
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总结全文：
学了这篇课文你了解(liǎojiě)了有关奥运会 的哪些知识？
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（2）边读画出相关的语言。如果你是北京 的奥运使者，你能否清楚明白(míng bai)地向 大家介绍这枚会徽的含义吗？
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中国印.舞动(wǔdòng)的北京
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（3）在介绍徽会时可以(kěyǐ)按什么顺序 介绍呢？
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习B卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共36分)1. （20分）比一比，再组词。
晌_______ 叮_______ 搬_______ 诲_______ 列_______响_______ 钉_______ 般_______ 悔_______ 例_______评_______ 要_______ 诚_______ 访_______ 油_______坪_______ 耍_______ 城_______ 仿_______ 邮_______2. （3分）写出下列词语的近义词居然_______ 信赖_______ 舒适_______3. （5分）把下列的词语补充完整。
令_______感_______ _______里_______云纯净透_______4. （3分）照样子，做问答游戏。
你姓什么？我姓方，什么方？方向的方？你姓什么？我姓_______什么_______？_______。
5. （5分）按要求写句子。
①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）_______②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
（缩句）_______③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。
（改为拟人句）_______④小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”（改为转述句）_______⑤她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。
（用划线词造句）_______二、阅读理解 (共2题；共27分)6. （14分）课文回顾。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有声响，挤奶的人更是默默无言。
小学语文四年级下册《15舞动的》PPT课件 (4)
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（3）在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？
（总—分—总）
（4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿 烂的中华文明？
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（5）同学们你们能像刚才介绍奥运会会徽那样， 介绍国徽吗？
（说一说）2019/5/23来自102019/5/23
国徽
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3.学习第三段。
（1）轻声读，你读懂了什么？
（2）思考：为什么说这个会徽充满了动感和活 力？
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（3）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许， 你的心中有什么想法？
（自豪、骄傲）
（4）有感情地朗读课文。
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总结全文： 学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识？
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课外实践
查阅有关奥运会的资料。
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读一读
舞徽揭讯纱协 乃致旨韵届媒
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初读思考：
1.自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么 ？ 你有哪些读不懂的问题？
2.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华 文明？为什么说会充满动感和活力？
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深入学习，朗读感悟：
1.学习第一段。
（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你 感受到怎样的气氛？
语文S版四年级语文下册第四单元
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学习目标
1.了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义， 感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，增强 同学们的爱国情感。
2.认识本课的生字词语，通过抓重点词语，体会句子的含义。
小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习
小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习填空题1. 写出不同的汉字，注意书写美观。
2. 辨析字形，组词。
徽________ 揭________ 旨________ 攒________微________ 渴________ 谐________ 赞________3. 根据词语的意思写出适当的词语。
________：形容人很多,且频繁地在移动。
________：融和成一个整体。
形容完整不可分割。
________：意思是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。
4. 填空。
①2008年北京奥林匹克运动会会的揭晓仪式于________年________月________日傍晚在________隆重举行。
②2008年北京奥运会会徽的名称是________ ，会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的________ ，上面刻着一个________和________标志。
③“中国印·舞动的北京”体现了________ ，也体现了________。
语言表达句子训练①红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（缩句）②春天来了，越来越来暖和了。
（修改病句）③大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（改为把字句）现代文阅读读下面这段话，回答问题。
2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。
会徽由两部分组成。
上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。
这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。
同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
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学 习 目 标
1.学会本课9个会写字，7个会认字 及相关词语，理解词语“人头攒动、 揭晓、蕴含、协调、浑然一体、不 约而同、出色”的意思。
2.初读课文，弄清文章的结构和主 要内容。
3.正确、流利地朗读课文。
自学提示
默读第三自然段，圈出会徽的 名称，用“——”画出会徽上的图案， 用“﹏﹏”画出会徽象征的意义。
上部分： 人物造型：
会徽的图案
下部分：
会徽的颜色：
分组讨论： 1.为什么说“中国印.舞动 的北京”体现了灿烂的中 华文明？ 2.问什么说“中国印.舞动 的北京”充满了动感和活 力？
据媒体报道，国际奥委会开会讨论 2008年北京奥运会的会徽时，“中国印· 舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上， 到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。 在他们看来，这个会徽的设计无疑是成功 的。他们也更加坚定了自己的信念：2008 年北京奥运会必将办成一届出色的 奥运会。
课文第三自然段在介绍会徽时， 结构上有什么特点？
（总—分—总）
请按照课文介绍奥运会会徽的方 法介绍国徽。
国 徽
舞 协
徽 乃
揭 致
讯 纱 旨
人头攒动 【Cuán】 会徽 【huī】 蕴含 【yùn】 韵味【yùn】 给予 【 jǐ 】
多音字： 大街上人头攒动， cuán 人头攒动、攒集、攒聚、攒射 人们把积攒的钱拿出 攒 来办年货。 zǎn 积攒、攒钱 gěi 给力、给以、给面子 给 jǐ 补给、自给自足、 给予、给养、供给
舞 徽 揭 讯 纱 协 乃 致 旨
【桀骜不驯 舛 舜】 【微】 【渴喝歇褐竭】 【迅汛】 【沙抄钞妙吵炒秒】 【苏胁】 【奶仍扔及】 【至到政】 【脂指皆】
试根据下列段意，划分段落：
【1—2】 一、讲会徽揭晓的时间、地点及人们的心情。
二、介绍会徽的名称、图案以及图案的象征意义。 【3】 三、会徽一经面世，就受到全国乃至世界的赞扬。 【4 】