电容器和电容
《电容器和电容》教学设计
《电容器和电容》教学设计本文是《电容器和电容》教学设计的完整教案。
教学目标：1. 理解电容器的基本原理和作用；2. 掌握电容器的常见类型、特性和使用方法；3. 理解电容的概念及其与电容器的关系；4. 运用所学知识解决相关问题。
教学资源：1. 电容器示意图、图片或实物；2. 相关电路图示；3. 实验仪器和元件。
教学内容：一、电容器的概念和作用（理论授课，约20分钟）1. 引入电容器的概念，简要介绍电容器在电路中的作用。
2. 分类介绍电容器的常见类型，如电解电容器、陶瓷电容器等，并讲解各种类型的特点与应用领域。
3. 引导学生思考电容器的结构和工作原理。
二、电容器的特性和参数（理论授课，约20分钟）1. 解释电容量的概念和单位，介绍电容器的电容量与其尺寸、介质等因素的关系。
2. 介绍电容器的极间电压（额定电压）和耐压特性，以及其在电路中的保护作用。
3. 引导学生理解电容器的极性特性，区分极性电容器和非极性电容器的使用条件和注意事项。
三、电容器的连接方式和功能实现（理论授课，约15分钟）1. 介绍电容器的串联和并联连接方式，并讲解不同连接方式下电容值的计算方法。
2. 利用示意图或实物演示不同电容器连接方式对电路的影响，引导学生理解电容器在电路中的功能实现。
四、电容器的实验验证与应用（实验操作，约60分钟）1. 设计并组织实验，验证电容器的充放电过程和电荷存储能力。
2. 布置实验任务，要求学生选择不同类型的电容器，测量其电容量和极间电压，并比较它们的特性差异。
3. 引导学生运用所学知识，设计一个简单的电路实现特定功能，并通过实验验证电容器的作用。
4. 鼓励学生提出自己的观察和思考，并结合实验结果进行讨论。
五、电容的概念和计算（理论授课，约15分钟）1. 引入电容的概念，与电容器的区别进行说明。
2. 探讨电容与电荷量、电压和介质的关系，并介绍电容的计算公式及其单位。
3. 引导学生运用电容的计算公式解决相关问题。
(完整版)电容器和电容教案
《电容器和电容》教案《电容器和电容》教案一、教学目标【知识与技能目标】1.知道什么是电容器并分析其充电、放电过程。
2.理解电容器的电容概念及其公式，并能用来进行有关的计算。
【过程与方法目标】学会控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】结合实际，激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学，积极向上的情感。
二、教学重、难点【重点】电容的概念、公式及其单位【难点】电容器的充电和放电的过程分析三、教学过程环节一：导入新课直接导入：今天我们来学习一种全新的物理元件，叫做电容器。
举例：水杯。
这是一种盛水的容器，那么电容器其实也是一种容器，只不过它是用来装电荷的容器。
环节二：导出概念电容器【实物体验】在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器? 教师用多媒体课件展示各种电器的图片。
请学生思考：这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件?它的基本构成是怎样的?环节三：明确概念【定义概念】电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质―电解质，就组成了一个最简单的电容器。
实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。
教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结：电容器充电：两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。
灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。
充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。
电容器的放电:用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。
灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。
放电后，电场能转化为其他形式的能量。
《电容器和电容》教学设计
《电容器和电容》教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用:本节课的教学内容是教科版高中物理选修3-1，第一章静电场，第六节的电容器和电容，主要包括电容器的结构、功能、电容器的充放电电容器的电容，平行板电容器的电容及常见电容器。
它是学习完匀强电场后的一个重要应用，强化所学过的知识并加以深化，同时也为后面学习交流电路(电感和电容对交流电的影响)和电子线路(电磁振荡)做预备知识，在教材中起承上启下的作用，同时电容器和电容的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
2.课程标准要求(1)观察常见电容器的结构，了解电容器的电容。
(2)通过实验，理解影响平行板电容器电容大小的因素，能解释生活中的一些现象。
3.教材内容安排首先引出电容器的概念，以及什么样的物体可以构成电容器,然后通过电路图分析电容器的充电与放电过程。
接着通过量筒与电容器类比得到电容的概念，定义式，物理意义，以及电容与电荷量、电势的关系。
探究影响平行板电容器电容大小的因素。
最后，讲授常用电容器、三种可变电容器、电容器上标注的信息。
二、学情分析1.学生的逻辑思维：高二学生认知水平提高，好奇心强，有较强的探究欲望，同时也有过较多的小组合作经验，具备一定的观察能力，分析能力，和实验能力，但在理解问题时，缺乏思维变通能力和知识迁移的能力。
在教学过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
2.学生的知识基础:学习本节课之前，学生已经学习了电场力和电场能的知识，为学习本节内容奠定了一定的基础。
3.学生的认识困难:学生对于电容器这样的非线性元件是第一次学习遇到。
由于电学概念比较抽象,学生对电磁现象的感性认识又较少就使得学生在学习电学时普遍感到比较困难，所以电容器概念的教学成为本节的难点之一。
在静电场的学习中学生已经很明确的知道验电器是用于检验电荷的存在及多少的，但本节内容中的验电器却变身为静电计,这需要学生在理解电容的知识的基础上才能理解其中的原理，给学生在探究影响平行板电容器电容大小的因素是设立了很大的障碍。
电容与电容器
7.4 电容与电容器概念梳理：1．电容器(1)组成：两个彼此绝缘且又相距很近的导体．(2)带电量：一个极板所带电荷量的绝对值．(3)电容器的充、放电①充电：把电容器接在电源上后，电容器两个极板分别带上等量的异号电荷的过程．充电后，两极板上的电荷由于互相吸引而保存下来；两极板间有电场存在．充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中．②放电：用导线将充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和的过程．放电后的两极板间不再有电场，电场能转化为其他形式的能量．2．电容(1)定义：电容器所带的电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U 的比值．(2)意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量．(3)定义式：C ＝Q U．此式利用了比值定义法，看起来好像C 由Q 和U 来决定，其实C 与Q 、U 无关，C 的大小是由电容器本身的结构决定的，只是比值Q U可以用来量度电容器的电容．即使电容器不带电，电容器容纳电荷的本领也不变，其电容仍然为C ．(4)单位：1法拉(F)＝106微法(μF)＝1012皮法(pF)．思考：电容器的电容、电容器带电量的变化量以及对应两极板电压的变化量，三者之间有什么关系？答案 设电容开始带电量Q 1，电压U 1，改变后电压为U 2，带电量为Q 2，则ΔQ ＝Q 1－Q 2，ΔU ＝U 1－U 2，因为C ＝Q 1U 1＝Q 2U 2，则C ＝Q 1－Q 2U 1－U 2＝ΔQ ΔU. 3．平行板电容器的电容(1)决定因素：平行板电容器的电容C 跟板间电介质的相对介电常数εr 成正比，跟正对面积S 成正比，跟极板间的距离d 成反比．(2)决定式：C ＝εr S 4πkd． 4．平行板电容器的动态分析(1)运用电容器定义式和决定式分析电容器相关量变化的思路：①确定不变量，分析是电压不变还是所带电荷量不变；②用决定式C ＝εr S 4πkd分析平行板电容器电容的变化； ③用定义式C ＝Q U分析电容器所带电荷量或两极板间电压的变化；④用E ＝U d分析平行板电容器极板间匀强电场场强的变化． (2)电容器两类动态变化的分析比较：①第一类动态变化：两极板间电压U 恒定不变；②第二类动态变化：电容器所带电荷量Q 恒定不变．考点精析：考点一 基本概念理解问题【例1】根据电容器电容的定义式C ＝Q U，可知( ) A ．电容器所带的电荷量Q 越多，它的电容就越大，C 与Q 成正比B ．电容器不带电时，其电容为零C ．电容器两极板之间的电压U 越高，它的电容就越小，C 与U 成反比D ．以上答案均不对【练习】对于给定的电容器，描述其电容C 、电荷量Q 、电压U 之间的相应关系的图象正确的是( )【练习】下列关于电容器的说法中正确的是( )A ．电容器是储存电荷和电能的器件B ．互相绝缘、相互靠近的两个导体构成电容器的电极，电容跟这两个导体是否带电无关C ．电容器所带电荷量是指两个极板所带电荷量绝对值之和D ．电容器的充电过程是将其他形式的能转化为电场能的过程，电容器的放电过程是将电场能转化为其他形式的能考点二 电容器两类动态问题的分析方法【例1】静电计是在验电器的基础上制成的，用其指针张角的大小来定性显示其金属球与外壳之间的电势差大小.用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素，如图所示.设两极板正对面积为S ，极板间的距离为d ，静电计指针偏角为θ.实验中，极板所带电荷量不变，若：(1)保持S 不变，增大d ，则θ________；(2)保持d 不变，减小S ，则θ________.【练习】板间距为d 的平行板电容器所带电荷量为Q 时，两极板间电势差为U 1，板间场强为E 1.现将电容器所带电荷量变为2Q ，板间距变为12d ，其他条件不变，这时两极板间电势差为U 2，板间场强为E 2，下列说法正确的是( )A ．U 2＝U 1，E 2＝E 1B ．U 2＝2U 1，E 2＝4E 1C ．U 2＝U 1，E 2＝2E 1D ．U 2＝2U 1，E 2＝2E 1【练习】如图所示，两板间距为d 的平行板电容器与一电源连接，开关S 闭合，电容器两板间的一质量为m ，带电荷量为q 的微粒静止不动，下列各叙述中正确的是( )A ．微粒带的是正电B ．电源电动势的大小等于q mgdC ．断开开关S ，微粒将向下做加速运动D ．保持开关S 闭合，把电容器两极板距离增大，将向下做加速运动考点三 电容器中的电势变化问题【例1】如图所示，平行板电容器与电源相连，电源负极接地，P 为电容器中的一点，P 点固定一电荷－q ，当N 极板固定时，讨论当M 板向下移动时P 点电势与电荷－q 电势能的变化．如果正极接地呢？【练习】上题中，若充电后，电容器与电源断开呢？【练习】如图所示，平行板电容器与电动势为E 的直流电源(内阻不计)连接，下极板接地.一带电油滴位于电容器中的P 点且恰好处于平衡状态.现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离，则( )A ．带电油滴将沿竖直方向向上运动B ．P 点的电势将降低C ．带电油滴的电势能将减小D ．若电容器的电容减小，则极板带电荷量将增大课后练习一．单项选择题1．如图所示，D 是一只二极管，它的作用是只允许电流从a 流向b ，不允许电流从b 流向a ，平行板电容器AB 内部原有电荷P 处于静止状态，当两极板A 和B 的间距稍增大一些的瞬间(两极板仍平行)，P 的运动情况将是( )A ．仍静止不动B ．向下运动C ．向上运动D ．无法判断2．如图所示，一个平行板电容器，板间距离为d ，当对其加上电压后，A 、B 两板的电势分别为＋φ和－φ，下述结论不正确的是( )A ．电容器两极板间可形成匀强电场，电场强度大小为E ＝φdB ．电容器两极板间各点的电势，有的相同，有的不同；有正的，有负的，有的为零C ．若只减小两极板间的距离d ，该电容器的电容C 要增大，极板上带的电荷量Q 也会增加D ．若有一个电子水平射入两极板之间的电场，则电子的电势能一定会减小3．竖直放置的一对平行金属板的左极板上用绝缘线悬挂了一个带正电的小球，将平行金属板按如图所示的电路图连接，稳定时绝缘线与左极板的夹角为θ.当滑动变阻器R 的滑片在a 位置时，电流表的读数为I 1，夹角为θ1；当滑片在b 位置时，电流表的读数为I 2，夹角为θ2，则( )A ．θ1<θ2，I 1<I 2B ．θ1>θ2，I 1>I 2C ．θ1＝θ2，I 1＝I 2D ．θ1<θ2，I 1＝I 24．给平行板电容器充电，断开电源后A 极板带正电，B 极板带负电．板间一带电小球C 用绝缘细线悬挂，如图所示．小球静止时与竖直方向的夹角为θ，则下列说法不正确的是( )A ．若将B 极板向右平移稍许，电容器的电容将减小B ．若将B 极板向下平移稍许，A 、B 两板间电势差将增大C ．若将B 极板向上平移稍许，夹角θ将变大D ．轻轻将细线剪断，小球将做斜抛运动5．如图所示，水平放置的平行金属板a 、b 分别与电源的两极相连，带电液滴P 在金属板a 、b 间保持静止，现设法使P 固定，再使两金属板a 、b 分别绕中心点O 、O ′垂直于纸面的轴顺时针转相同的小角度α，然后释放P ，则P 在电场内将做( )A ．匀速直线运动B ．水平向右的匀加速直线运动C ．斜向右下方的匀加速直线运动D ．曲线运动6.如图所示，A、B为平行金属板，两板相距为d，分别与电源两极相连，两板的中央各有一小孔M和N，今有一带电质点，自A板上方相距为d的P点由静止自由下落(P、M、N在同一竖直线上)，空气阻力忽略不计，到达N孔时速度恰好为零，然后沿原路返回，若保持两极板间的电压不变，则下列说法不正确的是( )A．把A板向上平移一小段距离，质点自P点自由下落后仍能返回B．把A板向下平移一小段距离，质点自P点自由下落后将穿过N孔继续下落C．把B板向上平移一小段距离，质点自P点自由下落后仍能返回D．把B板向下平移一小段距离，质点自P点自由下落后将穿过N孔继续下落二．双项选择题1．如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，G是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度，下述哪些做法可使指针张角增大()A．使A、B两板靠近一些B．使A、B两板正对面积错开一些C．断开S后，使A板向左平移拉开一些D．断开S后，使A、B正对面积错开一些2．如图所示，两块较大的金属板A、B相距为d，平行放置并与一电源相连，S闭合后，两板间恰好有一质量为m、带电量为q的油滴处于静止状态，以下说法正确的是()A．若将S断开，则油滴将做自由落体运动，G表中无电流B．若将A向左平移一小段位移，则油滴仍然静止，G表中有b→a的电流C．若将A向上平移一小段位移，则油滴向下加速运动，G表中有b→a的电流D．若将A向下平移一小段位移，则油滴向上加速运动，G表中有b→a的电流三．计算题1．如图所示，一平行板电容器水平放置，板间距离为d，上极板开有一小孔，质量均为m，带电荷量均为＋q的两个带电小球(视为质点)，其间用长为L的绝缘轻杆相连，处于竖直状态，已知d＝2L，今使下端小球恰好位于小孔中，由静止释放，让两球竖直下落．当下端的小球到达下极板时，速度刚好为零．试求：(1)两极板间匀强电场的电场强度；(2)两球运动过程中的最大速度．。
电容器与电容
电容器与电容电容器是电工中常见的一种元件，它主要用于存储电荷并能够在电路中提供电容。
电容则是表示电容器存储电荷的能力大小的物理量。
本文将介绍电容器的原理、结构及其在电路中的应用。
一、电容器原理电容器的原理基于电场与电荷的关系。
当两块导体板之间有电荷差时，会形成介质中的电场。
电容器由两块金属导体板与夹层的电介质构成，其中一块板带正电荷，另一块带负电荷。
电介质妨碍电荷的直接流动，但允许电场的传递，从而储存电荷。
二、电容器结构电容器通常由两块金属导体板与夹层的电介质构成。
金属导体板可以是平行的或者环形的，中间的电介质可以是空气、纸、塑料等。
电容器的形状和大小根据具体的应用需求而定。
三、电容的计算电容用单位法拉（F）来表示，其计算公式为C = Q/V，其中C为电容，Q为电容器储存的电荷量，V为电容器上的电压。
可以看出，电容与电荷量成正比，与电压成反比。
在串联或并联连接的电容器中，等效电容可以通过分析电路的拓扑结构来计算。
四、电容器的应用1. 电容器在直流电路中的应用在直流电路中，电容器可以用于储存电荷并提供电流的平滑。
例如，电容器可以用于过滤电源中的电压波动，使得输出稳定。
此外，电容器在电源的开启瞬间可以提供额外的电流。
2. 电容器在交流电路中的应用在交流电路中，电容器可以用作隔直流、阻抗配准等。
例如，电容器与电感器串联可以构成谐振电路，用于选择特定频率的信号。
此外，电容器还可以用于降低交流电路中的干扰。
3. 电容器在电子设备中的应用电容器在电子设备中广泛应用，例如在电源供电电路、滤波电路、振荡电路、保护电路等方面。
电容器还可以用于存储电能，例如在相机的闪光灯电路中。
五、常见电容器类型1. 电解电容器电解电容器由两个金属电极、电解质和隔离层构成。
它们具有较大的电容量和极性，常用于高容量要求的电路中。
2. 陶瓷电容器陶瓷电容器由陶瓷电介质和金属电极构成。
它们具有高介电常数和稳定性，广泛应用于高频电路中。
3. 薄膜电容器薄膜电容器由金属薄膜和绝缘层构成。
《电容器及电容》课件
器内部断路或 短路引起，需要更换电容器。
容量不足
可能是由于长时间使用或高温 环境导致电容器性能下降，需
要更换电容器。
漏电
可能是由于介质材料损坏或潮 湿环境引起，需要更换电容器
并在干燥环境中使用。
短路
可能是由于极性接反或电路板 上的灰尘、杂质引起，需要检 查电路连接并清洁电路板。
电容器的种类与结构
总结词
了解电容器的种类和结构有助于更好地选择和应用。
详细描述
电容器有多种类型，如陶瓷电容器、铝电解电容器、薄膜电容器等。不同类型的 电容器具有不同的结构和特点，适用于不同的应用场景。例如，铝电解电容器通 常用于电源滤波和旁路，而薄膜电容器则适用于高频电路。
电容器的作用与应用
总结词
电容器在电子设备和系统中发挥着重要作用。
详细描述
电容器的主要作用包括储存电荷、过滤噪声、传递信号和调谐等。在各种电子设备和系统中，电容器被广泛应用 于电源管理、通信、控制电路等领域。例如，在电源管理中，电容器用于稳定电压和滤波；在通信领域，电容器 用于信号传输和匹配电路。
02
CATALOGUE
电容器的特性
容抗会减小或增大。
电容器的温度特性
温度系数
稳定性
电容器的容量随温度的变化而变化， 通常具有负温度系数，即温度升高时 容量减小。
一些高品质的电容器经过特殊处理后 具有较好的温度稳定性，能够在较宽 的温度范围内保持稳定的性能。
耐温等级
不同规格的电容器具有不同的耐温等 级，例如常见的B级电容器耐温为 85℃，F级电容器耐温为120℃。
电容器的耐压与绝缘电阻
总结词
耐压是指电容器能够承受的最大电压， 而绝缘电阻则反映了电容器内部的绝缘 性能。
电容和电容器的关系
● 03
第3章 电容器的应用
电容器在直流电 路中的应用
在直流电源中，电容 器可以起到平滑输出 电压的作用，防止电 压出现纹波。另外， 直流滤波电容器还可 以消除电源中的噪声 信号，保证电路稳定 运行。
电容器在交流电路中的应用
改变电路相 位
实现电容器的滤 波效果
耦合电容器
实现信号传输
电容器在电子设备中的应用
在电路中储存和 释放能量
应用
广泛用于滤波、 耦合、隔直等电
路中
类型
有电解电容、陶 瓷电容、塑料电
容等多种类型
电容器的发展趋势
01 趋势一
智能化和自动化要求下，电容器需具备更高 稳定性
02 趋势二
随着新能源技术的发展，电容器在储能领域 应用将更为广泛
03 趋势三
环保要求下，电容器的材料和制造工艺将更 加绿色化
电容的作用
储存能量
电容器在电路中 可以用来储存能
量
滤波
电容器可以用来 滤波，保护电路
元件
平滑电压
电容器的作用类 似于水桶，可以 缓冲电压的变化
电容器的种类
根据材料
金属箔电容器 固体电解电容器
根据结构
固定电容器 变压器电容器
电容器的参数
01 额定容量
电容器的参数之一，影响电路性能
02 工作电压
● 04
第四章 电容器的制造和材料
电容器的制造工 艺
电容器的制造工艺包 括卷绕、涂布、封装 等环节。不同类型的 电容器具有不同的制 造工艺，这些工艺直 接影响着电容器的性 能和稳定性。制造工 艺的精湛程度也是电 容器品质的体现。
电容器的主要材料
介质
影响电容器的绝 缘性能
电容与电容器：电容的概念和电容器的构成
电容与电容器：电容的概念和电容器的构成电容是电学中的一个重要概念，它用来描述物体存储电荷的能力。
电容器则是利用电容的性质来制造的电子元件。
电容与电容器是电路中不可或缺的组成部分，对于电路的工作原理和性能起着重要的影响。
首先，我们来了解一下电容的概念。
电容是指一个电容器在充电过程中所能储存的电荷量与具有相同电势差的导体之间的比率。
换句话说，电容就是电荷与电势之间的关系。
电容的单位是法拉（F），常用的较小单位有毫法拉（mF）、微法拉（μF）和皮法拉（pF）。
电容的概念可以通过一个简单的实验来进行理解。
我们可以将两个导体板并排放置，中间用绝缘材料隔开，这样就形成了一个简单的电容器。
当我们将电容器接入电源时，正极上的导体板会吸引负电荷，负极上的导体板会吸引正电荷。
导体板之间的电场就会形成，而这个电场对应的能量就是电容器的电荷储存能力。
电荷存储量与电阻无关，只与电容器的物理结构和电源的电压有关。
接下来我们一起来看看电容器的构成。
电容器是由两个导体板和介质组成的。
导体板通常是金属铜或铝制成的，而介质则是用来隔开两个导体板的绝缘材料。
介质的种类多种多样，常见的有陶瓷、玻璃和塑料等。
介质的特性影响了电容器的性能，不同的介质具有不同的电容值和工作频率范围。
电容器的形状也有多种多样，最常见的是平行板电容器。
它由两块平行且相对放置的导体板组成，中间用绝缘层隔开。
平行板电容器的电容与板的面积成正比，与两板之间的距离成反比。
这是因为面积越大，电容器的储存空间就越大；而距离越近，两板之间的电势差就越小，从而形成的电荷就越多。
除了平行板电容器，还有圆柱形电容器、球形电容器等。
它们的结构和工作原理都类似，只是形状和导体板的布置有所差异。
电容器在电路中具有多种应用。
首先，电容器可用于储存电荷，在许多电子元件中起到滤波的作用。
例如，电容器可将交流信号的高频部分绕过，使得直流信号能够通过。
其次，电容器也可用于消除电路中的电压变化和干扰。
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3×10-8 C,两极板间的电压U=2 V,则它的电容为
F;如果将电容器所带的电荷量减少一半, 则两极板间的电压变为 电容为 F. 解析:,由C= 可得C=1.5×10-8,电容器所带电荷量 Q'= Q.由U= 得U'=1 V.电容器的电容由它本 V,此时电容器的
F;若电容器不带电,则它的电容为
结论: . 教师说明:(1)平行板电容器的电容与两极板间距
离、两极板正对面积以及两极板间的介质有关. (2)归纳以上实验可以得出结论:平行板电容器的
两板之间的正对面积S越大,电容C越大;板间距离
d越大,电容C则越小;插入电介质后电容C增大. 四、常用电容及其符号 仔细阅读课本第32页内容,回答下列问题.
上(横坐标表示时间t,纵坐标表示电流i),结果如图 5中小黑点所示.
图5
根据以上相关信息,回答下列问题: (1)在图5中画出i-t图线. (2)由i-t图线可以看出电容器的放电快慢的特点 是 . (3)i-t图线与坐标轴所围面积的物理意义是 .
的两个极板就分别带上了等量的异种电荷,这个
过程叫做充电.充电过程是将电能储存在电容器 中. (2)用导线将充电后的电容器两极接通,两极板上 的电荷中和,电容器就不带电了,这个过程叫做放
电.放电过程是电容器将储存的电能转化为其他
形式的能.
(3)电容器通过在两极板上分别聚集等量异种电 荷而存储电能,因此电容器是一个储存电能(或电 荷)的容器. 二、电容器的电容 电容器是一个储存电能(或电荷)的容器,阅读课
板所带电荷量不变 (
)
A.若保持S不变,增大d,则θ变大 B.若保持S不变,增大d,则θ变小 C.若保持d不变,减小S,则θ变小 D.若保持d不变,减小S,则θ不变
二、非选择题
图3
6.如图3所示,一个电源电压为U,串联一个可变电 阻R后向电容为C的电容器充电.当可变电阻连入 电路的电阻为零时,待充电结束,此过程中电源做
”实验结论解答相关问题.
1.电容器有时是储存
和
的容器.两
块彼此隔开平行放置的金属板可构成最简单的 电容器,叫 .这两块金属板称为电容器的 .
.两块金属板之间也可以放置
2.电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间电势 差U的比值,叫做电容器的 ,其数学表达
式为
.它反映了电容器
. ,简称
3.在国际单位制中,电容的单位是
问题2 当开关S与a端接通瞬间,灵敏电流计 的 指针出现了什么现象?这说明了什么? 答:
.
问题3 再将开关S与b端接通,在接通瞬间灯泡L
出现了什么现象?这说明了什么?
答: . 问题4 分析实么作用? 答案: .
教师说明:(1)将电容器与电源的两极相连,电容器
D.静电放电时可能会点燃易爆品,引起爆炸和火
灾
3.关于电容的定义式C= ,下列说法正确的是 ( )
A.U一定时,C与Q成正比
B.C一定时,Q与U成正比
C.C一定时,Q与U成反比
D.Q一定时,C与U成反比 4.关于电容器及其电容,下列说法正确的是 (
) A.任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,就构
成了电容器,电容器的电容跟这两个导体是否带 电无关
B.电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷 量的代数和 C.电容器在充、放电过程中有能量的相互转化
D.一个电容器所带的电荷量增加ΔQ=1.0×10-6 C
时,两极板间电势差升高ΔU=10 V,则电容器的电 容无法确定
图2
5.用控制变量法可以研究影响平行板电容器电容 大小的因素,如图2所示,设两极板正对面积为S,极 板间的距离为d,静电计指针偏转角为θ. 实验中极
是否储存了电荷有关吗?它由什么决定? 答: . 三、平行板电容器的电容
图3
【认识静电计】图3是一个静电计的实物图,它实 质是一个验电器,把它的金属球与一个导体连接, 金属外壳与另一个导体连接(或者金属外壳与另 一个导体同时接地),从指针偏转的角度的大小可 以推知两个导体间的电势差的大小. 【实验探究】探究决定电容大小的因素.
或C= .
(3)在国际单位制中,电容的单位是法拉,简称法, 符号是F.法拉是一个很大的单位,实际上常用较 小的单位:微法和皮法.它们之间的换算关系是1
F=106 μF=1012 pF. (4)电容器所带的电荷量是指一个极板所带电荷
量的绝对值. 【思考与讨论】水箱的容积由水箱的长、宽、
高(忽略水箱的厚度,且假设水箱是长方体)决定, 与水箱是否储存水无关.电容器的电容与电容器
放电过程相比较 (
)
A.两次放电过程放出的电荷量相等 B.两次放电过程释放的能量相等 C.第二次放电过程放出的电荷量较大 D.第二次放电过程释放的能量较大 5.(2011年高考· 天津理综卷)板间距为d的平行板 电容器所带电荷量为Q时,两极板间的电势差为U
1
,板间场强为E1. 现将电容器所带电荷量变为2Q,
增大 D.电容器的电容是由其本身性质决定的,与它是
否带电及带电荷量的多少无关
图1
2.图1是静电除尘的原理示意图,A为金属管,B为 金属丝,在A,B之间加上高电压,使B附近的空气分 子被强电场电离为电子和正离子,电子在向A运 动过程中被烟气中的煤粉俘获,使煤粉带负电,最 终被吸附到A上,排出的烟就比较清洁了.有关静
,符号是
是: 106 和 =1012
.在实际生活中,常用电容的单位
.它们之间的换算关系是1 F= . 、两极板
4.平行板电容器的电容与两极板间
以及两极板间的
有关.
5.加在电容器两极上的电压不能超过某一限度,
超过这个限度,绝缘介质将被击穿,致使电容器损
坏,这个极限电压称为 .电容器外壳上标
的是工作电压,或称额定电压,这个数值比 要低许多.
问题6 本实验中采用了什么科学研究方法?
答: . 问题7 实验甲中,我们能观察到什么实验现象?
通过分析可定性地得出什么结论? 现象:
. 结论:
. 问题8 实验乙中,我们能观察到什么实验现象?
通过分析可定性地得出什么结论? 现象:
. 结论:
. 问题9 实验丙中,我们能观察到什么实验现象?
通过分析可定性地得出什么结论? 现象: .
B.闭合开关S,调节电阻箱R的阻值,使小量程电流 表的指针偏转接近满刻度,记下此时电流表的示 数I0=475 μA,电压表的示数U0=8.0 V,I0、U0分别 是电容器放电时的初始电流和电压. C.断开开关S,同时开始计时,每隔5 s或10 s测读一 次电流表的示数,并记录下来,标在图5的坐标纸
功W1;第二次充电时,将可变电阻调到R,待充电结 束,此过程中电源做功W2,则W1 ”、“=”或“>”). W2(填“<
图4
7.如图4所示,滑动变阻器的滑动头从a向b移动的 过程中,通过灵敏电流计 的电流方向是 (填“向上”或“向下”),电容器极板上的电 荷量不断 (填“增加”或“减少”).
8.已知某平行板电容器带有Q=1.2×10-10 C的电荷 量,两极板间的电压U=3.0 V.
电除尘的装置,下列说法正确的是 (
)
A.金属管A应接高压电源的正极,金属丝B接负极 B.金属管A应接高压电源的负极,金属丝B接正极 C.C为烟气的进气口, D为排气口 D.D为烟气的进气口, C为排气口
图2
3.图2为某一电容器极板所带电荷量和两板间电 势差之间的关系图线,若将该电容器两极板间的 电势差从40 V降低到36 V,则下列说法正确的是
身决定,与它带不带电及带电多少无关. 答案:1.5×10-8 1 1.5×10-8 1.5×10-8
1.对于给定的电容器,下图中所示的两个物理量 间的关系图像(图中C表示电容器的电容, Q表示 电容器所带的电荷量, U表示电容器两极板间的
电压)正确的是 (
)
2.有一充电的平行板电容器,两极板间的电压为3 V.当电容器放出3×10 C的电荷后,两极板间的电 压降为1 V.
(1)求该电容器的电容C. (2)若使该电容器带上Q'=3.6×10-10 C的电荷量,则
此时电容器两极板间的电压为多少?
一、选择题
1.关于电容器的电容,下列说法中正确的是 ( )
A.电容是描述电容器储存电荷多少的物理量
B.若电容器所带的电荷量越多,则其电容越大 C.若电容器两极板之间的电压增大,则其电容也
B.实验前向舞区哈一口气 C.实验前用一根火柴把舞区烤一烤 D.将玻璃板和地面用导线连接 2.有关静电的危害,下列说法正确的是 ( )
A.人在地毯上行走时,与地毯摩擦产生的静电对 人不会产生危害
B.在电子计算机的机房中,人体带电可能妨碍电 子计算机的正常运行 C.雷雨云的雷鸣闪电不会干扰无线电通信
板间距变为 d,其他条件不变,这时两极板间电 势差为U2,板间场强为E2,下列说法正确的是 ( ) A.U2=U1,E2=E1 B.U2=2U1,E2=4E1
C.U2=U1,E2=2E1 D.U2=2U1,E2=2E1 二、非选择题
图4
6.图4是一种探究电容器的放电规律并测定电容 器电容的实验电路图.该实验是通过电容器对高 阻值电阻R放电的方法,测出电容器充电至电压U 时所带的电荷量Q,从而求得待测电容器的电 容C.某同学在一次实验时的实验步骤如下: A.按如图4所示的电路图连接好电路.
本第30页,回答问题.
问题5 物理学上用什么来描述电容器存储电荷 的能力? 答: .
教师说明:(1)数学上,用容积来表示水箱容纳水的
本领的强弱;类似的道理,物理学上,用电容来表 示电容器容纳电荷本领的强弱.
(2)物理学上,将电容器所带电荷量Q与电容器两 极间电势差U的比值,叫做电容器的电容C.有C=
图5
一、选择题
图1
1.如图1所示,某同学在桌子上分开放两摞书,然后 把一块洁净的长玻璃板搭放在两摞书上面,使玻