高效课堂核心理念

高效课堂核心理念（一）
高效课堂必须具备三大特性：主动性、生动性、生成性。

高效课堂是把新课改的三维目标加以实化的，立足于“学会、会学、乐学、创学”，高效课堂是在追求“四维目标”，实现更高层次的教育，上升到通达智慧的层面。

高效课堂把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”加以行动阐述并加以发展，在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。

核心是是以人为本，把课堂还给学生。

关键是培养学生的“学习能力”。

高效课堂核心理念（二）
高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”，“两惟”的核心是“学和学生”，主张“让学习发生在学生身上”。

高效课堂始终追求“立人”，使人成为人，因而它是一个“教育”概念。

高效课堂核心理念（三）
高效课堂旗帜鲜明地反对“传统课堂”。

高效课堂理论最简洁的描述是“四新”，即新教师、新课堂、新学校、新学生。

高效课堂以“人本”为基石，是培养学习能力、意志品格、社会责任、实践能力的课堂，基本概述是“知识的超市，生命的狂欢”，它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三个系统建构而成的一个全新的教育概念，完整地表述应称为“高效课堂教育”。

高效课堂核心理念（四）
高效课堂的两个基本点是：一是关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功。

唯有“水涨”才有“船高”。

二是教材分析的“无边界原则”。

不讲“进度”，只有“目标”，人人学会才是目标。

用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路，揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联，左顾右盼。

改革创新
发展每一个学生，让每一个生命绽放绚丽的光彩，是我们每一所学校的追求。

杜郎口、铜都、樊城等学校在全国掀起高效课堂改革的浪潮，让尚志教育人看到了教育的希望和方向。

长寿学校紧跟尚志高效课堂改革的步伐，正阔步走在课改的路上。

探索适合我校实际的高效课堂教学模式，是我校全体教师共同的目标。

相信通过我们的改革创新、踏实肯干，必定会打造一个具有尚志特色的杜郎口。

致存高远
2012年1月9日高效课堂在尚志市启动，专家们的讲座给我们全体教师带来无比的震撼，改革的种子在我们心头萌发，投身课改热血在心中沸腾。

课改初期我们交流思想，营造
氛围、创造条件，骨干引领、教研跟进，活动推进、彰显成效，不断摸索适合我校发展之路。

我们将把课改工作向纵深推进，我们会齐心协力、携手共进，共同奏响课改乐章，共创长寿教育美好春天。

展望未来
课改是一项旅程，它需要行走，行动是最高的纲领同。

只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。

栉风沐雨历春夏，始得硕果碧如玉。

长寿人正昂首走在课改的路上，相信通过我们的努力，学生的学习能力、综合素质会不断提高，真正实现学生的解放、教师的解放、学校的解放，让“新学校”、“新教师”、“新学生”、“新课堂”的多维建构成为现实。