《中国的疆域》说课稿—获奖说课稿
中国的疆域说课教案.doc
《中国的疆域》说课教案重庆市23中学邱明各位评委各位领导：大家好！我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情, 我的这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展现的，下面请让我从以下几方面加以说明。
.说教材1、教材的地位和作用本节教材是中国地理的开篇，从整体上对我国在世界的位置、辽阔的疆域、濒临的海洋和众多的邻国作出了阐述，了解中国疆域的有关知识，是学生必需具备的基础知识。
这节课也体现了地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。
它将为后面中国的地形、气候等自然地理和中国区域地理的学习打下基础。
2、教学目标。
(1).知识目标：运用地图说出我国地理位置的特点，了解我国领土的四至点，记住我国的面积，在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。
(2).能力目标：通过对邻国和濒临的海洋的图上落实，培养学生的读图能力，通过对我国东西两端和南北两端景观差异的分析，培养学生的地理思维方法和概括归纳能力。
(3).德育目标：通过对我国辽阔的疆域，优越的地理位置的教学和秀丽的山河的图片展示，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情。
2、.教学重点、难点重点：中国的地理位置（包括经纬度位置和海陆位置）及其优越性难点：教材所设计的地名的空间观念的建立二、说教法1•探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，在讲述海陆位置时, 提出这样的问题：“中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置有什么特点？”, 又如在讲述辽阔的疆域时提出“当我国东端乌苏里江是旭日东升时，西端帕米尔高原上是什么景象，为什么？”通过问题的提出，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
2、列表比较法：通过列出中国、俄罗斯、加拿大、美国、欧洲等国家和地区的面积让学生自己比较，很容易得出我国面积辽阔的特点的。
这种对比的方法，使学生印象深刻，记忆准确。
3.小组合作学习：在教学我国的邻国和濒临海洋的知识点时，让学生以小组为单位进行指图和报地名的比赛，这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》这一节主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
教材从宏观的角度，让学生了解中国的地理位置，疆域范围，以及行政区划的基本情况。
为学生提供了丰富的地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、疆域范围、行政区划有了初步的了解。
但部分学生对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点讲解地理位置的特点，行政区划的具体情况，以及通过地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
三. 说教学目标1.让学生了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.使学生掌握中国地理位置的特点，以及行政区划的具体情况。
3.培养学生的地图观察能力，提高学生对地理知识的理解和记忆能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.教学难点：地理位置的特点，行政区划的具体情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、直观演示法。
2.教学手段：地图、图片、多媒体课件。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、疆域范围、行政区划，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划，以及地理位置的特点，行政区划的具体情况。
在此过程中，引导学生观察地图，加深对知识点的理解。
3.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况的理解，互相学习和交流。
4.展示：让学生展示自己制作的关于中国地理位置、疆域范围、行政区划的资料，互相学习和交流。
5.总结：对本节课的知识点进行总结，强调地理位置的特点，行政区划的具体情况。
6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
湖南教育出版社初中地理八年级上册 中国的疆域-说课一等奖
第一节中国的疆域（两课时）教学目标1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：多媒体课件、地球仪课时安排:一课时教学过程进行巩固与提升板书设计第一节 中国的疆域教学反思：本节课是中国地理内容的开始，也是区域地理的延续。
因此，在这节课中注重对区域地理的学习方法的系统性的总结与进一步运用。
采用导学案由学生课前自学，与课堂上的小组合作学习相结合。
大力培养学生的读图、分析、及综合运用等学科素养。
导入思维导图作为板书，促进学生知识体系的建构。
在整节课中，教师处于协助的地位，倡导以学生为主的教学理念。
同时引入“先学后教”模式，加大课堂的容量。
对于不同的知识采用不同的呈现形式，活跃了课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
改进之处：在读取中国的地理位置之前最好能先告诉学生如何确定一个国家的范围，即国界在地图上的呈现方式。
周边的国家地理位置半球位置 东半球 纬度位置大部分位于北温带，少部分位于热带海陆位置 亚洲东部四至点东 西 南 北135°E 73°E 4°N 53°N陆上邻国 （14个） 隔海相望的国家（6个）领土领空陆地领海面积：960万平方千米边界长：约 2.2万千米三大半岛领海范围：12海里；300多万平方四海一洋海岸线长：约1.8万千米主要岛屿、海峡、海湾及内海。
中国的疆域说课稿
一 说教材 1教材的地位和作用«中国的疆域»是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的起点，又是联系中国地理与世界地理的桥梁。
本节内容的学习，既让学生了解了我国的地理位置，又为本册书后面章节的学习打下良好的基础。
2 教材内容（1）伟大的祖国（2）辽阔的疆域（3）众多的邻国3 教学目标知识与技能（1）运用地图说出我国的地理位置和特点（2）在地图上指出我国的邻国和临海过程与方法（1）通过读图、析图，培养学生的观察能力和读图能力（2）指导学生从图上归纳总结出我国地理位置的优越性，培养学生的归纳总结能力情感态度价值观（1）通过学习我国地理位置的优越性，培养学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感（2）通过师生互动，增强师生感情，培养良好的师生关系 4 教学重、难点我国地理位置及其优越性本节没有难以理解的知识点，但地名多，活动多，掌握我国地理位置及其优越性就不易。
二 说教法八年级学生的观察、析图能力和掌握的地理知识有限，根据新课标的要求，教师应为学生营造轻松和谐的课堂氛围，引导、启发学说课稿生思考、探究，让学生动手、动脑，交流讨论等积极参与教学活动。
主要教学方法：讲授法、谈话法、启发式教学法，图感直观法。
多种教学方法的综合运用，既体现教师的主导地位，又体现学生的主体地位。
三说学法根据本节地理教材内容的安排（活动较多），就要求充分利用地图、景观图等加强直观教学。
教学中，学生应多读图，多思考，多交流等，以提高学习效率。
主要学法：读图分析法、讨论比较法、活动探究法、发现法等通过读图分析法来提高学生读图、析图能力；通过讨论比较法、活动探究法、发现法来培养学生思维能力和组织能力。
四说教学过程1导入新课(3min)回顾南、北半球，东、西半球分界线，指导学生读图，并提出问题：我国所处的半球位置是怎样的呢？自然导入新课。
（以提问的形式来激起学生学习兴趣）2读图分析，探索新知( 30min)（1）讲述«伟大的祖国»由导入新课，采用图感直观法，让学生观察地图，找出我国的半球位置和海陆位置。
中国的疆域说课稿
《中国的疆域》一、教材分析（一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。
教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。
对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。
（二）教学目标1、知识目标：使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
（三）教学难点和重点1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。
2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。
（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）二、教学方法1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。
2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。
三、学法指导：1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。
四、新课讲述：导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
《中国的疆域》说课课件-
学生分析能力拓展
纬度跨度大对我国自然景观、人文景观的形成和工业分布有无影 响。
2. 横跨15个经度为一个时区
我国跨了60经度4个时区， 其影响是：北京时间12点,东北地区是中午，而 新疆才吃早饭
我国的近海
渤海 黄海
东海
台湾岛 琼州海峡 北部湾海南岛 南 海
太 平 洋
第三环节
众多的邻国
1.我国陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：
一、伟大的祖国
1.半球位置 南北半球的 东西半球的 2.海陆位置 在亚洲的 在太平洋的
北 东 东部 西岸
半球； 半球 ； 。
中国的位置
中国、日本、蒙古的海陆差异对比
中国海陆位置的优越性
• 日本的海陆位置 • 蒙古的海陆位置 • 中国的海陆位置
•
岛国 内陆国
、 、 、
又有辽阔的海疆
海陆兼备 、既有广大的陆地，
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、 吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、 巴基斯坦、印度、尼泊尔、布丹、缅甸、 老挝和越南。
2.同我国隔海相望的国家有6个：
韩国、日本、菲律宾、马来西亚、 文莱和印度尼西亚。
中国行政区划--邻国
4.哈萨克斯坦
陆上邻国
3.外蒙 2.俄罗 斯 1.朝鲜 •海上邻国
6.塔吉 克斯坦 7.阿富 汗
8.巴基斯坦
9.印度
10.尼泊尔
12.不丹
12缅甸
14老挝
14.越南
海上邻国
1.韩国
2.日本
3.菲律宾
5.文莱
4.马来西亚
6.印度尼西亚
练习巩固
• 1.说一说，中国在地球上的位置。 • 2.我国邻国众多的利与弊？
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿3
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本学期的第一节地理课，也是对学生进行地理启蒙教育的重要一课。
本节课主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息，旨在让学生了解中国的辽阔疆域，激发学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在进入八年级后，已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了一定的认识。
但在地域知识方面，学生对中国的疆域了解有限，对疆域的相关概念和知识点掌握不足。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
2.过程与方法：通过地图观察、自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
2.教学难点：对中国疆域概念的理解，以及疆域相关知识点的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、自主学习、合作探讨、提问解答等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、教材等教学资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国地图为背景，引导学生关注中国的疆域范围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析中国疆域的特点，总结疆域相关知识点。
4.提问解答：教师针对学生的学习情况，提问并解答学生提出的问题，巩固学生知识。
5.知识拓展：介绍中国疆域的相关历史背景，引导学生深入了解中国疆域的变迁。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调疆域知识的重要性。
《中国的疆域》说课稿
算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？ 并根据所跨纬度计算我国南北端距离约为 多少千米？
（纬度相差1度，距离相差110千米）
漠河县北端的黑 龙江主航道中心 线上53°N
帕米尔 高原 73°E
用图片解释以上 的问题，将抽象 化为具体，有利 于学生理解，记 忆。
黑龙江 与乌苏 里江主 航道中 心线相 交处 135°E
三、学法指导
• 指导学生认真阅读地图，学会运用地图分析 问题，解决问题。 指导学生进行小组讨论、交流、探究，培养 学生的综合分析的能力和活动组织的能力。
•
四、教学过程
• • • • • 导入新课 讲授新课 课堂小结 巩固练习 板书设计
导入新课
以乐曲导入，创设情境，展现我国的壮丽山 河的图片，激发学生的爱国热情和民族 自豪感。创设一种积极的教学情境，引 起学生的学习兴趣，激发他们主动参与 课堂的热情。
中国是一个海陆兼备的国家
海陆兼备 东临大洋 西靠大陆
岛国
内陆国
海陆兼备 东西临海
• 我国疆域辽阔，海陆兼备。 东临世界最大的大洋太平洋， 能带来丰沛的降水，使我国 东部气候湿润，又有利于海 上的对外交往。
优越性
临海 邻陆 辽阔 国土
气候湿润，有利于农业生产；
通过小组讨论，得出结论， 优良港湾，有利于发展海洋事业； 有利于学生掌握地理位置 的优越性，培养学生集体 陆上交通便利，直接往来。 合作能力，总结归纳能力。
让学生了解领 土的概念，改 变以往对领土 领土 概念的误区。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ领陆 领海 领空 领水
中国有960万平方千米的陆 地，300万平方千米的海洋 国土
看图回答问题 通过问题，让
学生自主学习， 找出答案。培 养学生自主学 习能力。
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《中国的疆域》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的内容是《中国的疆域》，我准备从教材分析、教法设想、学法指导、教学过程、板书设计和教学反思这六个方面展开说课。
一、说教材分析
1、．教材简介
本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置四个方面进行了分析和说明。
通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，即我国位于北半球和东半球。
对于我国经纬度位置特点的讲述，是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国东西跨经度很宽、南北跨纬度也很广，造成了我国东西区在时间、南北区在气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。
我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。
教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，既我国位于亚洲东部、太平洋西岸。
其次我国濒临的海洋这一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。
最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。
2．目标设定。
根据本章要求、本课的特点，新课标对初中生学习地理的要求，我将本课的三维目标、重点、难点设计为：
知识目标：1）我国领土的四端2）陆地面积3）濒临的海洋4）陆上邻国5）海上邻国
能力目标：培养学生对一个国家或地区地理位置特点的正确分析与评价
德育目标：通过讲述我国的疆域，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
难点：地名的空间观念的建立。
二、说教法设想
心理学研究表明，一节课中,学生的注意力高度集中的时间大约为20分钟，因此教师要不断变化教法以吸引学生的注意力。
在本节课教学中，我采用阅读法、提问法、练习法、讨论法，注重学生能力和创造力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生学习兴趣。
重、难点的突破采用点拨法、讲授法。
三、说学法指导
新课标提出：要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作、探究的学习方法。
因此，学习本课的方法主要是自主阅读法、读图法、发现法，及时创设问题情境，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，增强学生认识事物的正确性、主动性。
四、说教学过程
过程比结果更重要，为了满足二年级学生好奇心强的心理特征，在教学中我设计了九个环节。
第一环节：导入新课
播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌曲声中引入中国地理的学习。
第二环节：中国在地球上的位置的教学
1．提问：今年是中华人民共和国成立61周年，大家能回答中国在世界上处于什么位置吗？
2．读中国在世界上位置示意图，请学生在图上找出赤道、200W和1600E的经线，从而得出我国位于北半球和东半球的结论。
第三环节：我国海陆位置的教学
出示“中国在世界上的位置示意图”，请学生指出太平洋、亚洲、中国位置，分析得出我国相对于亚洲和太平洋的位置，即中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
第四环节：辽阔的疆域
1．讲解疆域和领土的概念。
2．读中国的疆域示意图，请两个同学表演，甲指出四端的位置并标注，乙讲解其名称，学生讨论解答思考题，即我国东西经度相差60多度，跨五个时区，南北跨50多度，领土大部分在北温带。
3．我国的陆地面积，老师说明俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积，我国仅次于俄、加，居第三位，比美国大，和整个欧洲差不多。
第五环节：我国濒临的海洋
1．讲述领海与内海的概念
2．学生读图了解我国东部濒临的四海一洋，主要岛屿、海峡名称及位置，老师边讲边在中国政区图上填注，并指导学生完成填充图练习。
第六环节：众多的邻国的教学
让学生在中国政区图上按顺序在图上找出我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家，老师在挂图上指出我国陆上邻国和海上邻国的位置，请学生回答其名称，然后将这些国家按顺序填在填充图上。
第七环节：出示巩固检测，学生单独完成，教师提问订正。
第八环节：小结
通过学习中国的疆域，掌握了我国地理位置的特点，知道了我们伟大祖国地域辽阔，山河壮丽，认识了解可爱的祖国。
第九环节：课后活动
讨论我国地理位置的优越性，（提示、分析纬度位置和海陆位置）
五、说板书设计
板书应简洁明了，便于学生识记，又应该是课文的线索图示，能囊括重难点知识，基于此认识，我设计以下板书。
中国的疆域
一、伟大祖国我国位于东半球和北半球，是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
二、辽阔的疆域1．领土的四端2．陆地面积3．濒临的海洋
三、众多的邻国1．漫长的陆界2．陆上邻国
3．漫长的海岸线4．隔海相望的国家（海上邻国）
六、说教学反思
通过学习中国的疆域，使得学生形成了我国疆域辽阔，海陆位置优越的印象，初步形成了一种爱国热情和民族自豪感。
整节课师生互动的空间很大，互动的环节多，学生积极性和主动性得到一定的发挥。
存在的问题是某些涉及到识记的内容，特别是中国疆域的四至点，学生还是模糊不清，因此课后必须通过复习和练习巩固加深。
同时在语言上应该更生动，内容上应更充实，课外涉猎更加广泛，这样才能更加充分的调动学生学习的积极性。
以上是我就《中国的疆域》从六个方面的说课，请各位评委、老师批评指正，谢谢大家。