心理学基础：第二章需要动机和意志
大学心理学总复习资料(包括答案)
大学心理学总复习资料（包括答案）第一章绪论一、填空题1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿。
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿传导，在细胞间主要是＿化学传导＿传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。
以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。
神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，交感神经＿＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。
8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是额叶＿＿；＿＿顶叶主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。
条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。
后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。
《心理学基础》复习思考题
《心理学基础》复习思考题第一章绪论一、填空题（10 分）1、根据心理学各分支学科承担的任务不同，心理学研究大致可以分为两个领域、基础研究和＿＿＿＿＿。
2、神经冲动的传导在细胞内主要是电传导，在细胞间主要是＿＿＿＿＿传导。
3、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿＿＿＿＿，神经冲动在神经元间的传递是借助突触囊泡内的神经递质来完成的。
4、实现反射的全部神经结构叫＿＿＿＿＿。
5、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是＿＿＿＿＿。
6、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是＿＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿＿是意识活动的基本状态。
8、一般把对信息的加工过程叫认知过程，主要包括、感知、记忆、思维和言语等心理活动。
如果人的意识不是指向外在信息，而是指向自己内部的大脑加工过程，这就是＿＿＿＿＿。
9、处理信息的基本单元叫＿＿＿＿＿。
10、从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，＿＿＿＿＿试图探讨事物之间的因果关系。
二、单项选择题（10 分）1.在研究身心发展时，通常把个体的心理划分为生理的发展、认知和语言的发展、人格的发展、依恋和社会性的发展、道德品质的发展。
其中，（）的发展，影响人的人际关系、恋爱及婚姻状况。
A 认知和语言B 人格C 依恋和社会性D 道德品质2、下列哪个心理现象不具有引发行为动机的作用。
A 思维B 动机C 情绪D 意志3、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义4、在心理理论派别中，（）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义5、目前盛兴的强调人的尊严、人的价值，尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张，与下列哪种心理学理论派别有关（）。
树心理学基础章节测试答案
2018xx树（知到）心理学基础满分答案对应章节第一章1.【单选题】科学心理学诞生于（）。
A. 1864年B. 1879年C. 1903年D. 1920年正确答案：1879年2.【单选题】科学心理学的创始人是（）。
A. xxB. xxC. xxD. 艾宾浩斯正确答案：xx3.【单选题】在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。
A. 思维B. 脑电C. 心理D. 情绪正确答案：心理4.【多选题】心理学研究的对象包括（）A. 需要、动机、意志B. 能力和人格C. 感知觉、记忆、思维和想象D. 情绪和情感正确答案是: 心理学研究的对象包###能力和人格###感知觉、记忆、思维和想象###情绪和情感5.【多选题】被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（）A. 1913年产生的B. xx心理学家xx创立的C. 行为主义D. 积极心理学正确答案是:1913年产生的###xx心理学家xx创立的###行为主义对应章节第二章1.【单选题】（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力系统。
A. 需要B. 动机C. 意志D. 情绪正确答案：动机2.【单选题】（）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。
A. 安全的需要B. 爱与归属的需要C. 生理需要D. 自我实现的需要正确答案：自我实现的需要3.【单选题】动机和行为的关系表现在（）A. 同一行为可以由不同动机引起B. 同一行为必须由同一动机引起C. 同一行为必须由不同动机引起D. 不同行为必须由不同动机引起正确答案：同一行为可以由不同动机引起4.【多选题】根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（）。
A. 效价高B. 效价低C. 期望值高D. 期望值低正确答案：效价高###期望值高5.【多选题】人的社会心理需要包括（）。
心理学基础
思维分类
发散思维与聚合思维 头脑风暴与创造性思维 逻辑思维与非逻辑思维
爱用右脑的人(形象思维发达)看到的是顺时针旋转； 爱用左脑的人(抽象思维发达)看到的是逆时针旋转。 耶鲁大学耗时5年的研究成果，女生一般看到的都是顺时针旋转，男生一般看到 的都是逆时针旋转，14%的美国人可以两个方向都能看见
第二节 认识过程
一、感觉
概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。
心理现象
心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格
心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。
认知过程 情绪过程 意志行为
人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向
性的心理特征的综合。 人格倾向性 人格特征 自我意识
认识过程（知） 情绪过程（情） 意志过程（意）
情绪是伴随着动机性行为而产生的，个体的
动机能否满足，自然伴随产生不同的情绪， 满足则快乐，不满足则痛苦，在寻求过程中 受到阻碍，则产生恐惧、沮丧等情绪。 有时情绪本身就具有动机作用，能促进个体 的行为活动，如恐惧情绪可以促使个体产生 逃跑或攻击的行为。
情绪和情感
情绪多与生物学相联系，具有本能的、情景
记忆的基本过程 识记(registration) 保持(retention) 再认(recognition）和回忆（reproduction）
基础心理学的研究对象及内容
⼼理学是研究⼼理现象发⽣、发展和活动规律的科学。
基础⼼理学的内容可以分为四个⽅⾯：
（⼀）认知是指⼈认识外界事物的过程，或者说是对作⽤于⼈的感觉器官的外界事物进⾏信息加⼯的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、⾔语和想像等⼼理现象。
（⼆）需要和动机：需要是⼈体内部的⼀种不平衡状态，动机是推动⼈从事某种活动，并朝向⼀定⽬标前进的内部动⼒。
当⼈意识到⾃⼰的需要时，这种需要就变成了⼈的活动动机。
（三）情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程⽽产⽣的对外界事物的态度和内⼼的体验，是对客观事物与主体需要之间的关系的反映；意志是⼈的思维决策见之于⾏动的⼼理过程。
（四）能⼒、⽓质和性格：能⼒是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的⼼理条件。
⽓质是⼼理活动动⼒特征的总和。
即表现在⼼理活动的速度、强度和稳定性⽅⾯的⼈格特征。
性格是表现在对事物的态度和习惯化了的⾏为⽅式上的⼈格特征。
上述⼼理现象⼜可分为两⼤类，即⼼理过程和⼈格。
1、⼼理过程包括：认知，情绪情感和意志。
认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发⽣、发展和结束的不同阶段，所以属于⼼理过程。
2、⼈格包括：需要和动机，能⼒、⽓质和性格。
⼈格也称个性，是指⼀个⼈区别于他⼈的，在不同环境中⼀贯表现出来的，相对稳定的，影响⼈的外显和内隐⾏为模式的⼼理特征的总和。
需要、动机是⼈的⼼理活动的动机，表现了⼈格的倾向性。
能⼒、⽓质和性格是⼈格的特征，它们都是⼈格的组成部分。
在⼀定意义上，⼈格不是独⽴存在的，⽽是通过⼼理过程表现出来的。
心理学基础知识人的心理
三个记忆系统
4．长时记忆 定义：指保持时间在1分钟以上的记忆。 特点：容量无限； 信息以语义编码为主； 信息是静止的、潜伏的； 遗忘包括自然衰退或干扰，以干扰为主。
一．思维
思维、想象与创造
1．思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质及事 物之间的内在联系。
2．思维的智力操作过程
活动，它反映的是客观事物与主体需要之间的关系。 2. 情绪和情感是一种主观感受，一种内心的体
验。 3. 情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。 4. 情绪和情感会引起一定的生理上的变化。
情绪和情感
二． 情绪和情感的区别和联系 1.情绪和情感是同一心理现象（感情）的两个不同
方面，情绪是指感情反映的过程，情感代表感情的内 容。
2． 躯体神经系统：由脑神经和脊神经组成。 脑神经：12对，分为感觉神经、运动神经和混合神经。 脊神经：31对，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
3． 自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成。 交感神经系统：唤醒有机体，调动有机体的能量。 副交感神经系统：恢复或维持安静状态，使有机体储备能 量，维持机能平衡。
二． 按情绪的状态分类（速度、强度、持续时间）
1． 心境：微弱、持久而弥漫性的情绪体验 2． 激情：强烈、爆发性的、短暂的情绪状态 3． 应激：意外或危机状态下的高度紧张的情绪状态。
三． 情感的种类
1． 道德感：与道德评价有关的情感体验 2． 美 感：与审美评价有关的情感 3． 理智感：在智力活动过程中产生的情感体验。
巴甫洛夫学说简介
一． 兴奋和抑制
1． 兴奋和抑制是神经活动的基本过程。 2． 兴奋：静息状态 → 活动状态；较弱状态 → 较强状态 3． 抑制：活动状态 → 静息状态；较强状态 → 较弱状态
心理学基础知识
第二章心理学基础知识第一节认识过程心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，心理现象（mental phenomena）是心理活动的表现形式，一般分为心理过程和人格两个方面。
心理过程是指感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等；人格是指表现在心理过程中的具有稳定性的特点，如需要、动机、兴趣、理想、能力、气质、性格等的总和。
在现实社会实践活动中，人的认识过程与人格特征相结合，就表现出极为复杂的心理活动。
人的心理活动，不是头脑里固有的，更不是凭空产生的，而是客观现实在人脑中的反映。
一、感觉与知觉（一）概念感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
在日常工作和生活过程中，有许许多多的事物作用于我们的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。
我们能看到各种物体的大小、形态和颜色，听见各种不同的声音，嗅到各种气味，品尝到各种味道，触摸到物体的软硬，就产生了各种感觉。
而事物都是由许多属性按一定关系综合起来构成一个整体的，当我们看到一个圆柱体的容器，认出它是一个杯子，这个心理过程就是知觉。
知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物各种属性整体性的反映。
简单地说，看到一个圆柱体，是感觉过程，认出是一个杯子，则是知觉的过程，后者包括了以往的经验，是多个感觉器官参与活动，在头脑中对事物多种属性综合为有意义的整体的过程。
知觉是在感觉的基础之上进行的。
（二）感觉的种类与特性感觉是最基本、最简单的的心理现象，是认识的初级阶段，一切高级的、复杂的心理活动，都是在感觉的基础上产生的。
根据感觉所反映事物的属性和特点，可将感觉分为：外部感觉和内部感觉。
外部感觉是接受外部刺激、反映外界客观事物属性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、压觉、温度觉、痛觉）等。
内部感觉是接受机体内部刺激、反映身体位臵、运动和内脏器官的不同状态的感觉，包括运动觉、平衡觉、本体觉、内脏感觉等。
感觉器官感受到的刺激的敏感程度是感觉的感受性，衡量感受性高低的标志是看感觉阈限值的大小，感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量，感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系。
普通心理学-动机、需要与意志-思维导图
动机、需要与意志•动机概述o动机的含义、功能及过程▪含义：由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力▪功能•激活•指向•维持和调整▪过程：目标-诱因（外）-需要（内）-动力-行动o动机的分类▪动机的性质•生理性动机：也称驱力，饥饿、渴、性、睡眠等•社会性动机：以人的社会文化需要为基础的动力，如权利动机、交往动机、成就动机、认识动机等。
▪动力来源•外在动机o在外界的要求与外力的作用下产生的行为动机•内在动机o个体内在需要引起的动机•外在动机与内在动机的划分不是绝对的。
外在动机的实质仍然是一种内部动机o动机与行为效率的关系▪耶克斯-道德森定律：动机与行为效率呈现倒U形曲线关系中等强度的动机最有利于任务的完成；动机最佳水平随任务性质的不同而不同；比较容易的任务中行为效率随动机的提高而上升，对任务难度增强而下降•动机理论o动机的早期理论▪本能理论：人的行为由本能决定的•詹姆斯：人类除了具有动物本能还具有社会本能•麦独孤：人类具有18种本能•洛伦茨：印刻现象•弗洛伊德：人有生本能和死本能▪驱力理论• 1.伍德沃斯提出行为因果机制的驱力概念2.赫尔提出驱力减少理论（驱力D，习惯强度H和抑制I共同决定了个体行为潜能P，P=D*H-1）▪唤醒理论• 1.人们偏好最佳唤醒水平，刺激水平和偏好的关系呈倒U形曲线2.简化原理：重复的刺激会降低唤醒水平3.个体经验偏好原理：个体经验对偏好有影响，富有经验的个体偏好复杂的刺激。
▪诱因理论•斯彭斯：P=D*H*K-Io动机的认知理论▪期待价值理论（托尔曼）▪归因理论：1.罗特的控制点理论2.海德的归因理论3.韦纳的归因理论▪自我决定理论▪自我功效理论▪成就目标理论▪逆转理论•需要o需要的含义▪需要是机体内部的一种不平衡状态o需要的种类▪按起源分为自然需要和社会需要▪按指向对象分物质需要和精神需要o需要的层次理论▪内容：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要▪理论观点：1.五种需要是天生与生俱来的，但自我实现的需要成人后才出现2.层次越低的需要能力越强，它们能否得到满足直接关系个体的生存，又叫缺失性需要3.高层次的需要不是维持个体生存所必须的，又称生长性需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(三) 社会心理需要
1.成就需要 成就需要是指一种内化的想取得成功的愿望。 心理学家麦克莱兰（David McClelland）等研究发现： 可以采用测验来预测和分析成就目标对人的行为 的影响； 并且能预测高成就者和低成就者在不同情景下的 行为模式。
2.成功恐惧 你有过“不敢成功”的经验吗？ 为什么人会表现出避免成功呢？
三、马斯洛需要层次理论
自我实现需要 自尊需要
社交需要
安全需要
生理需要
第二节 动机
一、动机的概述
（一）概念：动机时常被定义为发动并维持活动的倾
向或意向，是由目标或对象引导、激发和维持个体活
动的一种内在心理过程或内部动力，而非指活动本身。
（二）、需要、动机与行为
动机是在需要的基础上产生的，对人的行为具有三种
二、意志行动过程的心理分析
（一）意志行动的基本阶段 （二）意志行动中的冲突 （三）意志行动中的挫折
三、意志品质
(一)自觉性 (二)果断性 (三)坚韧性 (四)自制力
（二）自我效能感理论
个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判 断就是个体的自我效能感（self-efficacy）。 个体确信自己有能力进行和完成某一项活动，就属 于高自我效能感，否则就是低自我效能感。班杜拉 认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活 动时的动类
1、自然需要和社会需要 按起源分类 2、物质需要和精神需要 按指向对象分类
二、人的需要
（一）饥饿感 饥饿是指有机体内缺乏食物或营养引起的不愉快的 机体感觉和不平衡状态。它是如何产生的？ 我们什么情况下吃，什么情况下停止吃？ 是什么释放满足的信号和调节进食行为？ 调节失败会怎样？
第三节 意志
一、什么是意志 （一）意志的含义 意志是指人们自觉地调节行动，克服困难，以实现预 定目标的心理过程。 意志对行动具有发动和制止两个方面的调节作用。一 方面，发动和加强符合预定目的的行动；另一方面， 制止与目的相矛盾的行动。
（二）意志行动的特征
1．意志行动具有自觉的目的性 2．意志行动与克服困难相联系 3. 意志行动以随意动作为基础
生理学家的研究表明，饥饿感与下丘脑关系密切。 血糖水平对即时食欲的下丘脑控制也有重要影响。 温度也会影响下丘脑对饥饿感的控制。 饥饿感与血液中的抑脂酶（leptin）有关。 我们平时对食物的选择，还与口味和文化学习有关。
（二）性
性是人和动物比较强有力的一种动机或驱力。它的 产生是以性的需要为基础的。性驱力和饥、渴驱力 不一样，它不是个体生存和维持生命所必需的。 性驱力与个体的性成熟程度有密切的关系。
本章提要
你知道人有哪些基本需要吗？ 马斯洛的需要层次论是如何解释人的需要发展的？ 什么是动机？ 动机是如何影响行为的？ “鱼和熊掌不可兼得”的心理冲突该怎么解决？ 意志特点包括哪些方面？
第一节 需要的概述
一、需要的概述 （一）需要的含义
需要（need）是有机体内部的一种不平衡状态，它表现
3.交往需要 交往需要是指个人想与他人交流思想感情、沟通信 息的需要，其表现为每个人都愿意归属与某个团体， 喜欢与人来往，希望得到别人的关心、友谊、支持、 合作与赞赏。这种需要促使人们结交朋友，寻找支 持，参加某个团体并在其中活动，当这种交往需要 得到满足时，人们就会感到安全、有依靠，增加了 生活和活动的勇气。
心理学家弗洛姆认为，当人们既有需要又有可能达 到目标时，人才会受到激励，产生强烈的动机，从 而选择和采取行动，激励水平取决于效价和期望值 的乘积，弗鲁姆用以下公式表示三者的关系： 动机强度（M）=效价（V）*期望值（E）
（四）双因素理论
1959年，美国心理学家赫茨伯格在马斯洛需要层次 基础上提出了双因素理论，理论的前提假设是人会 受到激励和保健两类不同性质的因素的影响，因此 双因素理论又叫“激励——保健因素理论”。 能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做 “激励因素”，主要与工作、学习内容和成果有关。
弗洛伊德把人的性本能发展分成为 以下五个阶段：
1.口唇期(0一1岁) 嘴唇、口舌是最主要的性兴奋点，口 欲期性格的人自恋、依赖性较强。 2.肛门期(1-3岁) 儿童的性兴趣集中到肛门区域。 3.前生殖器期(3-6岁）到了这个阶段，儿童变得依恋于父 母的异性的一方。这一早期的亲子依恋，被弗洛伊德描 述为“ 俄底普斯情结” 即恋母情结、因此，前生殖器期又叫 恋母情结的阶段。 4.潜伏期(6一11岁) 儿童的兴趣转向外部世界，参加学 校和团体的活动等，在今后性心理发展遇到挫折时，心 理退行到该阶段，也可能构成同性恋心理根源的组成部 分。 5.青春期(11或13岁开始) 儿童开始进入青春期，心理发 展趋于成熟。
在有机体对内部环境和外部生活条件的一种稳定要求，
并成为有机体活动的源泉，这种不平衡状态包括生理的 和心理的不平衡。
（二）需要的来源
需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。这种 要求可能来自有机体的内部，也可能来自个体周围 的环境。 需要总是指向能满足某种需要的客体或事件，即追 求某种客体并从客体中得到满足，例如，渴了就有 解渴的需要，其对象就是水源；感到知识技能的缺 乏就会有学习的需要，其对象就是书本、老师、或 者学习活动等。
功能： 激活功能
指向功能
维持和调节功能
动机强度与工作效率
（三）动机的种类
1、生理性动机与社会性动机 2、内部动机与外部动机 3、有意识动机与无意识动机 4、合理动机与不合理动机 5、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
二、动机理论
(一)归因理论 你把自己的成功归是因于自己的能力还是幸运呢？ 把失败归因为自己努力不够还是任务太难呢？ 归因如何影响行为？