军民大生产
军民大生产赏析
军民大生产赏析军民大生产是指军队和民用产业相结合，共同进行大规模生产的经济模式。
这种模式的出现，一方面可以提高军队的装备水平和作战能力，另一方面可以促进社会经济的发展和提高人民生活水平。
下面将从不同角度对军民大生产进行赏析。
军民大生产在军事领域具有重要意义。
军队作为国家的战斗力量，装备水平的提高对于国家安全具有至关重要的作用。
通过军民大生产，军队可以充分利用民用产业的技术和资源优势，加快装备的研发和生产速度，提高武器装备的质量和性能。
这不仅可以增强军队的作战能力，还可以降低军事装备的成本，提高军队的经济效益。
军民大生产对于民用产业的发展也有积极影响。
军队作为一个庞大的需求市场，对于民用产业来说是一个重要的推动力量。
军民融合产业可以带动军工企业与民营企业的合作，促进技术创新和产业升级。
通过与军队合作，民用产业可以借助军方的技术和资源优势，加快产品研发和市场推广，提高产品的竞争力。
与此同时，军民大生产也可以为民用产业提供更多的就业机会和经济效益，推动社会经济的发展。
军民大生产还有助于提高人民生活水平。
通过军民融合产业的发展，军队可以向民众提供更好的产品和服务。
例如，军队研发的高新技术产品可以应用于民用领域，为人民生活带来便利和改善。
同时，军队与民用产业的合作也可以带动相关产业的发展，创造更多的就业机会和经济效益，提高人民的收入水平和生活质量。
总的来说，军民大生产是一种促进军队和民用产业发展的重要模式。
它不仅可以提高军队的战斗力和经济效益，还可以推动民用产业的发展和促进人民生活水平的提高。
在未来的发展中，军民大生产将继续发挥重要作用，为国家的安全和经济发展做出更大贡献。
军民大生产创作背景及故事
《军民大生产》的创作背景源于上世纪40年代初的抗日战争时期。
当时，中国的大片土地被日寇践踏，人民生活在水深火热之中。
为了保卫家园，中国人民纷纷组织起来，投入到了抗日战争的洪流中。
在这个背景下，一首歌曲诞生了，它以独特的旋律和节奏，表达了军民团结一心、共同抗击侵略者的决心和信念。
这首歌曲，就是我们现在所熟知的《军民大生产》。
歌曲中的故事同样富有感染力。
当时，中国的人民群众在抗日的战场上与日军展开殊死搏斗，同时也面临着粮食短缺的问题。
在这种情况下，歌曲的创作者深入农村，通过观察农民的生产劳动场景，捕捉到了劳动中的节奏和韵律，将其融入到歌曲的旋律中。
这不仅表达了中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神风貌，也展现了中国军民团结一心、共同抗敌的英勇形象。
在《军民大生产》中，我们可以感受到一种独特的音乐风格。
歌曲的节奏明快有力，旋律激昂向上，富有强烈的民族特色和地方色彩。
这种音乐风格的形成，与当时的社会背景、文化传统、民族情感等因素密切相关。
歌曲的歌词也饱含深情，通过描绘军民共同生产、自给自足的场景，表达了中国人民在艰苦岁月中不屈不挠、奋发向前的精神风貌。
总之，《军民大生产》是一首具有深刻历史背景和丰富文化内涵的歌曲。
它不仅是中国抗日战争时期的一首经典之作，也是中国音乐史上的一朵奇葩。
通过这首歌曲，我们可以深刻感受到中国人民在艰苦岁月中不屈不挠、奋发向前的精神风貌，以及军民团结一心、共同抗敌的英勇形象。
这首歌曲不仅具有很高的艺术价值，也具有很强的历史和文化价值，值得我们深入研究和传承发扬。
希望这个回答能让您满意！。
军民大生产
军民大生产教学案例临沂第三实验小学罗真教材分析：《军民大生产》是义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社第六课《劳动的歌》中的歌曲。
歌曲又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
教学目标：1、通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。
2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》，了解歌曲的创作与劳动的关系，并积极参与歌词的创编活动。
教学重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
教学难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学，直接导入。
1、课前准备（播放背景音乐《沂蒙山小调》）2、师：伴着《沂蒙山小调》熟悉而优美的旋律，我们来到了今天的音乐课堂，今天我们也来学习一首民歌——《军民大生产》。
二、聆听歌曲，激发兴趣。
1、欣赏歌曲视频设问：请同学们欣赏歌曲视频，注意观察影片中的人们都在干什么？【设计意图】以视频的形式给学生以直观的体验，初步了解歌曲的时代背景及歌曲内容。
2、师介绍歌曲历史背景《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
3、复听歌曲设问：让我们再听一遍歌曲，听一听哪些歌词使你感受到大生产的热烈场面？（生：“西里里里嚓啦啦啦索罗罗罗”，“呵咳”）师：为什么喊“呵咳”？（生答）师总结：调动情绪，一起用力。
这些声音使我们也仿佛置身于那轰轰烈烈的大生产运动之中。
4、念歌词，师领读生齐读。
师：下面老师领读歌词，同学们齐喊“呵咳”等衬词部分，让我们一起体会劳动的激情。
5、师：同学们干的真起劲！像这种随着劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，我们把它称为劳动号子。
军民大生产教案两篇
《军民大生产》教案教学目标：1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
2、了解速度在这首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。
教材分析：《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。
原曲有10段歌词，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
一、导入：今天老师为同学们准备了一段录音，请大家欣赏一下视频师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们看得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段视频中的呼号形式，在民歌中叫做什么？其实，今天我们看的这段视频中的呼号形式的体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？(出示多媒体)师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
二、新歌教学，感情新知录音范唱：1、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。
）2、复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒……）3、学唱歌曲。
重点结合乐谱中的重音记号，把握“嗬咳”所表现的劳动热情。
4、衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太讨论作用。
军民大生产说课稿
军民大生产说课稿篇一：军民姚学甲说课稿《军民大生产》说课稿各位领导、老师们，大家好：新课程标准指出，音乐作为生命体文化的形态一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、形塑是人类基本素质和能力的一种反映。
下面我就《军民大生产》一课与大家共同探讨现代教育你们思想与教学策略。
一、说教材我博士的这节课是人民音乐出版社第十一册第六课劳动歌《军民大生产》《连连夯》，是一节综合课。
《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。
多为一领众和形式(也有大多数是齐唱的)。
领唱者往往就是集体劳动的指挥者。
《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。
词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，曲谱内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲谱填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱音乐作品形式为领唱和齐唱。
要上好一节课定下首先要确立一个正确的教学目标，本节课我确立的战略目标教学目标是;教学目标：1、通过欣赏《连连夯》和学习演唱军民工农，体验劳动号子的风格与特点。
2、 2、歌曲录制时精神饱满，声音富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、 3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲颇感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
教学重点、难点重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点：曲目中十六分音符当中组成的节奏和切分音组成的节奏。
、二、说教法教师如何教，教的方法好不好好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地学习观察和学习歌曲，帮助学生收到最好的课堂教学，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、视觉导入法：兴趣是最好的同学。
我先由一段视频引入打夯的劳动场面，先让学生产生惊异，然后让学生聆听歌曲。
军民大生产说课稿
军民大生产说课稿《军民大生产》说课稿各位领导，老师：你们好！今天我要进行说课的课题是七年级唱歌课《军民大生产》，首先，我对本课题进行分析。
一、说教材歌曲《军民大生产》是人教版（新版）七年级上册第五单元“劳动的歌”中的一首唱歌课内容，歌曲《军民大生产》有名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖采用陇东民歌《推炒面》为基调而改编创作的。
歌曲表现了边区军民响应党中央开展的军民大生产运动的号召，踊跃投入到开荒生产的热烈情景。
《军民大生产》是一首典型的劳动号子体裁的歌曲。
这首歌曲的学习不仅让学生了解体会劳动号子的风格特点，也为整个第五单元其它歌曲的学习奠定了基础。
二、说教学目标1、知识与技能（1）能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》。
（2）了解劳动号子的产生和作用。
（3）演唱歌曲时能准确把握切分节奏和重音记号。
2、过程与方法（1）通过视频的直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子。
（2）通过听、看、唱，让学生感受歌曲《军民大生产》的风格特点，并积极参与歌词的创编。
3、情感态度与价值观通过学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动中的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民。
三、说教学的重点、难点重点：1、能够用有弹性的声音演唱《军民大生产》。
2、能够准确把握切分节奏和重音记号。
难点：能够顺利完成歌词的创编。
四、说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子们的学习效果，所以为了让学生更加直观形象的了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、直观的视觉导入兴趣是最好的老师，靠近生活的内容可以激发学生的兴趣，靠近生活的内容也会让学生更容易理解。
《军民大生产》的体裁是劳动号子，所以我以最接近生活的两段视频让学生直观感受劳动号子的一领众和的风格特点。
体会到劳动号子在生活中的作用，进而更好地理解劳动号子。
这样的一个直观的视觉欣赏既可以很好的讲解了劳动号子的知识内容，又可以顺利的引入新课劳动号子《军民大生产》。
军民大生产活动优点
军民大生产活动优点军民大生产活动是指军队和民用企业共同参与的一种生产活动，旨在提高军队的装备水平和保障能力，同时促进国民经济的发展。
这种活动有着许多优点，以下将从不同方面进行详细介绍。
1. 提高军队的装备水平和保障能力军队参与生产活动可以直接满足自身对装备和保障物资的需求。
通过与民用企业合作，军队可以获得更先进、更高质量的装备，并且可以根据实际需要进行定制化生产。
这样可以提高军队的战斗力和作战效能，增强国家安全防御能力。
2. 促进国民经济发展军民大生产活动将军队与民用企业紧密结合起来，共同参与生产。
这不仅为民用企业提供了一个新的市场，也为国家经济发展注入了新的动力。
通过军队参与生产活动，可以推动技术创新、提升产品质量、拓宽产品范围，从而促进整个国家经济的发展。
3. 优化资源配置军民大生产活动可以实现资源共享和优化配置。
军队拥有一定的资源和生产能力，可以通过与民用企业合作，将这些资源和能力用于民用产品的生产。
这样可以避免资源的浪费和重复建设，提高资源利用效率，为国家节约成本。
4. 增加就业机会军民大生产活动可以创造更多的就业机会。
军队参与生产活动，需要大量的人力资源，包括技术人员、工人等。
而民用企业也需要军队提供的专业技术支持和保障服务。
这种活动可以为社会提供更多的就业机会，减少失业问题。
5. 加强军民融合军民大生产活动可以加强军民融合，在实践中促进军队与社会各界的交流与合作。
通过与民用企业合作，军队可以更好地了解市场需求、掌握先进技术，并且可以向民用企业输出自身的科研成果和技术经验。
同时，这种活动也有助于加强国防教育和国防观念的普及。
6. 提升国家形象军民大生产活动体现了一个国家综合实力和创新能力的提升。
通过军队参与生产活动，可以展示国家的科技实力和军事实力，提升国家的形象和声誉。
这对于国际交往、外交关系以及国家软实力的提升都具有重要意义。
总结起来，军民大生产活动具有提高军队装备水平和保障能力、促进国民经济发展、优化资源配置、增加就业机会、加强军民融合以及提升国家形象等多个优点。
军民大生产教案
军民大生产教案
《军民大生产教案》
哎呀呀，今天咱来聊聊军民大生产这回事儿哈。
你们知道不，我以前去参观过一个军民大生产的展览，那可真是让我大开眼界呀！一进去就看到好多老照片和老物件，就好像一下子穿越回了那个年代。
有一张照片特别吸引我，那上面是一群战士和老百姓在地里热火朝天地干活呢，每个人脸上都洋溢着那种朴实又充满干劲的笑容。
然后我还看到了以前他们用的那些农具，什么锄头啦、犁啦，感觉特别有意思。
我就在想啊，那时候的人们就是靠着这些简单的工具，一点点地努力，种出粮食，为前线提供保障。
在展览里还有一个区域展示了当时的纺织场景。
那一架架古老的织布机，仿佛在诉说着曾经的忙碌与辛勤。
我仿佛能看到妇女们坐在织布机前，手脚麻利地穿梭引线，织出一匹匹布来。
回想起来，那时候的军民真的太了不起啦！他们齐心协力，不管是种地还是织布，都干得特别带劲。
这种精神真的值得我们好好学习呀。
咱现在虽然生活条件好了，但也不能忘了那种艰苦奋斗、团结一心的劲头。
所以啊，在咱们的教案里，一定要把这种军民大生产的精神给孩子们好好讲讲。
让他们知道，以前的人们是多么不容易，又是多么努力地创造美好的生活。
要让孩子们明白，只有大家一起努力，才能把事情做好。
就像当年的军民一样，团结起来，什么困难都能克服。
好啦，这就是我对军民大生产教案的一点想法，希望能给大家带来点启发哟！嘿嘿！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《军民大生产》
《劳动的歌》第一课时
云和三中徐金金
教学目标：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。
尝试运用多种形式
演唱，并创编歌词。
2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。
3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。
教学重点：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。
2、学习民族五声调式
教学难点：
尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。
教学用具：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入
抬钢琴
请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。
教师领：嗬嗨！学生和：加油！
二、学唱歌曲
1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段
提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军）
人们在做什么？（锄地、耕地等）
歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景）
2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景
资料和体裁
《军民大生产》、劳动号子
3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。
《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。
有呼号。
）
4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。
提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子）
5、跟钢琴唱歌词（一、二段）
提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太）
教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词，
（2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲)
学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
6、继续跟唱（三、四段）
找出歌曲中的一个特殊记号。
（“＞”记号）
请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。
7、跟唱第五段歌词
提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（一、二、三、四的队列口号）教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！
8、跟随伴奏演唱
要求：用洪亮、有弹性的声音演唱
9、尝试多种形式演唱。
（师领生齐、分小组等）
在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。
10、创编歌词（书本51页学习评价第一题）
保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。
在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。
三、学习中国五声调式音阶
1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列
1 2 3 #4 5 6
2、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中 1 2 3 5 6 1
3、学习五声调式（幻灯片）
宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、
4、找主音，并排列调式音阶
方法：找歌曲的结束音
《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2
四、歌声中下课
教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。
同学们再见！。