军民大生产歌曲串词
军民大生产对歌词教学设计
军民大生产对歌词教学设计引言随着社会的进步和发展，军民融合已经成为了当前中国发展的新方向。
军民大生产是军民融合的重要组成部分，旨在实现军民资源的共享和优势互补，推动国家战略的实施。
而歌词教学设计作为一种非传统的教学方式，对于培养学生的创新能力、提高学生的语言表达能力等方面都起到了积极的促进作用。
本文将从军民大生产的观念出发，探讨军民大生产对歌词教学设计的影响与意义。
一、军民大生产的概念与特点军民大生产是指以军事工业为核心的军民融合产业体系，通过整合军队、企事业单位和社会资源，实现军民并举、优势互补、共同发展的产业模式。
军民大生产具有以下几个特点：1.动力来源于军民融合发展战略：军民大生产是军民融合发展战略的具体实施方式之一，旨在充分发挥军队的技术和人才优势，推动国家经济社会发展。
2.资源整合实现优势互补：军民大生产通过整合军队、企事业单位和社会资源，实现资源优势的互补，提高生产效率和经济效益。
3.促进科技创新和产业升级：军队在科学技术和装备方面具有一定的优势，军民大生产可以促进科技创新和产业升级，提高国家核心竞争力。
二、歌词教学设计的概述歌词教学设计是一种以歌词为主要教学载体的教学方式。
通过选取或创作一些内容丰富、节奏明快的歌曲歌词，将其运用到教学中，以激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和创新能力。
歌词教学设计不仅可以培养学生的语言能力，还可以提供一种全新的学习方式，使学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
三、军民大生产对歌词教学设计的影响1.拓宽教学资源：军民大生产的实施将军队的科技资源和人才优势与教育教学相结合，丰富了教学资源。
歌词教学设计可以利用军队的科技成果和军事历史故事等作为教学内容，拓宽了教学资源的范围。
2.激发学生的学习兴趣：歌词教学设计具有新颖的教学方式，能够激发学生的学习兴趣。
通过将歌曲的歌词与课堂内容相结合，可以使学生在轻松、愉快的氛围中参与学习，提高学习的积极性。
《军民大生产》音乐教案
《军民大生产》音乐教案一、课例描述（内容分析）歌曲《军民大生产》在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。
二、教学内容分析：歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
三、教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
四、教学重点、难点重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
教学过程：一、视频《划龙船》导入欣赏划龙船视频，揭示劳动号子的产生、特点、作用二、初听、情绪设问：同学们这首歌曲用什么情绪演唱的？三、演唱方式歌曲什么形式演唱：领唱，齐唱四、节奏、速度、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？速度怎么样？五、读歌词（按节奏）、特殊衬词示范有节奏的指导学生朗读歌词师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。
）六、歌曲学唱练声用啦哼唱、范唱、哼唱、琴唱分组演唱，唱谱子，特殊音乐符号七、聆听歌词唱了哪些劳动场面？八、时代背景分组表演场面九、表演观看《东方红》拓展欣赏不同形式的演唱十、编创歌词结合实际生活创编歌词。
军民大生产教案(1)
《军民大生产》教案教材分析：《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
本节课是第一课时，学习演唱《军民大生产》，结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。
重点是让学生感受劳动号子的特点，让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用，传承劳动号子这一非物质文化遗产，对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的，自力更生教育，从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。
学习者（学生）特征分析：班级学生中有大部分学生喜欢音乐课。
他们对于劳动号子这类歌曲，虽然有些陌生，对于学习本课内容还是有一定的基础的。
另外，他们中大多是独生子女，他们虽是农村孩子，但是随着物质条件的逐步提高，他们中绝大多数没有参加过重要的劳动经历，正好可以激发孩子们喜欢这类歌曲的兴趣，潜移默化的引导孩子有效的利用双手和大脑，疏导、督导、指导他们热爱劳动，感恩父母等教育。
孩子们都喜欢网络，结合教学内容，搜索出相关的视频，歌曲等，让学生身临其境的感受劳动号子这类题材歌曲和音乐的特点，潜移默化的去感知。
教学目标：1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，面向全体学生，用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生，拉近师生间的距离，产生积极乐观的情感态度，让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点；3、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的唱歌习惯；教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。
军民大生产 歌词 串词 朗诵词
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各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
军民大生产歌词串词朗诵词抗战期间，为了保证粮食的自给自足，陕北老区人民和中央红军一起开展了辉煌的大生产运动，今天让我们再一次回味一下那个激情燃烧的岁月。
下面请欣赏范文给我们带来的陕北民歌：《军民大生产》军民大生产歌词解放区呀么嗬咳大生产呀么嗬咳军队和人民西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔齐动员呀么嗬咳兵工队呀么嗬咳互助组呀么嗬咳劳动的歌声西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔满山川呀么嗬咳妇女们呀么嗬咳都争先呀么嗬咳手摇着纺车吱（zi）咛咛咛吱咛咛咛嗡嗡嗡嗡吱（儿）纺线线呀么嗬咳又能武呀么嗬咳又能文呀么嗬咳人问我什么队伍（一、二、三、四）八路军呀么嗬咳自己动手么嗬咳丰衣足食么嗬咳加紧生产西里里里擦啦啦啦嗦啰啰啰呔为抗战呀么嗬咳
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
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七年级音乐教学设计——《军民大生产》
七年级音乐教学设计——《军民大生产》教学目标一、能够准确演唱歌曲《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点。
二、通过学习《军民大生产》，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重点体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
教学难点通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌曲。
教学用具多媒体课件、钢琴、录音机教学过程一、导入1、介绍“劳动号子”简介：劳动号子，是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作，曲调比较简单，节奏强而有力，有领有合，顿挫分明。
内容根据劳动特点随意发挥。
特点：1、音调粗犷有力，常用一领众和、零和交替的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率。
2 、节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
3 、领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众合者的唱词多为力量型的衬词。
分类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子（图片见课件）二、展示课题《军民大生产》1、作者简介张寒晖(1902～1946)，河北定县人，1925年入北平国立艺专戏剧系，同年加入中国共产党。
1930年在北平加入中国左翼作家联盟。
1934年回老家组织抗日救国会，同时从事小说和戏剧创作，为宣传抗日奔走呼号。
1935年去西安，在东北军中宣传抗日。
1937年再度深入农村，宣传抗日救国。
1942年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。
1946年3月11日，被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。
2、《军民大生产》背景资料介绍（见课件）劳动号子简介劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
劳动号子，是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作，曲调比较简单，节奏强而有力，有领有合，顿挫分明。
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板一、课程背景《军民大生产》是一首反映中国人在困境中团结互助、努力生产的歌曲。
该曲融合了中国传统的打击乐器和现代的乐器演奏，富有中国特色。
在音乐教育中，通过教唱该曲，可以让学生了解中国优秀传统文化，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标通过本课学习，学生可以：1.了解《军民大生产》的文化背景和特点；2.能够用正确的姿势和口型唱出歌曲；3.熟练运用节奏、音高、节拍、歌词等要素，演唱该曲。
2. 能力目标通过本课学习，学生可以：1.训练学生的音准感和节奏感；2.提高学生的音乐表现能力和自信心。
3. 情感目标通过本课学习，学生可以：1.培养学生的爱国主义情感和家国情怀；2.帮助学生了解集体共同努力的重要性。
三、教学内容和学习过程1. 教学内容1.歌曲《军民大生产》；2.歌曲乐谱、歌词。
2. 学习过程1.歌曲教唱首先，播放歌曲录音，让学生先听一遍。
然后，老师分段逐句演唱，学生跟唱。
组合完整歌曲后，进行合唱练习。
2.歌曲分析通过让学生听歌、赏析歌曲，让学生了解歌曲的文化背景和特点。
同时，分析歌曲的音乐要素，如节奏、音高、节拍、旋律等。
3.歌曲操练教师根据歌曲内容，设计歌曲操练。
例如，类似团队协作的活动，让学生在班级中分组，一起唱歌，每一组分别唱不同的歌曲段落，让学生体验到集体协作的正能量。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲的基本要素和演唱方法；2.歌曲的文化背景和特点；3.歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点1.合唱的协作能力和音乐表现能力；2.歌曲的节奏感和音准感。
五、教学方法1.唱歌教学法；2.赏析歌曲教学法；3.听、说、唱、做结合的综合教学法。
六、学习评价1. 自我评价学生可以用自己的语言简单陈述自己的学习收获，如：喜欢这首歌、学会了唱歌、体验到了集体协作的乐趣等。
2. 互评和评估老师可以对学生的合作能力、音乐表现能力、音准感和节奏感进行评估，并给学生反馈和建议。
军民大生产朗诵词
军民大生产朗诵词
我们生活在伟大的时代，
军民大生产迎风起航。
携手并进，共同努力，
为祖国繁荣创造奇迹。
军民融合，实力倍增，
国防建设稳步向前。
军工力量，科技创新，
打造高质量发展的后盾。
军人荣誉，民族自豪，
保家卫国是共同心愿。
守卫边疆，防范威胁，
为和平稳定贡献智慧和力量。
民生事业，百业兴旺，
军民融合的成果闪耀。
军民团结，一体前行，
为国家繁荣撑起天地。
军民大生产，伟大创举，
实现了国家的梦想。
英勇与创新，相互融合，
塑造了辉煌的未来。
让我们齐心协力，
为军民大生产点赞。
努力奋斗，不断前行，
实现伟大中国梦的宏伟蓝图。
《军民大生产》说课稿
《军民大生产》说课稿《《军民大生产》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！老师们你们好!今天我要进行说课的课题是七年级唱歌课《军民大生产》，首先，我对本课题进行分析。
一、说教材歌曲《军民大生产》是人教版(新版)七年级上册第五单元“劳动的歌”中的一首唱歌课内容，歌曲《军民大生产》有名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖采用陇东民歌《推炒面》为基调而改编创作的。
歌曲表现了边区军民响应党中央开展的军民大生产运动的号召，踊跃投入到开荒生产的热烈情景。
《军民大生产》是一首典型的劳动号子体裁的歌曲。
这首歌曲的学习不仅让学生了解体会劳动号子的风格特点，也为整个第五单元其它歌曲的学习奠定了基础。
二、说教学目标1、知识与技能(1) 能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》。
(2) 了解劳动号子的产生和作用。
(3) 演唱歌曲时能准确把握切分节奏和重音记号。
2、过程与方法(1) 通过视频的直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子。
(2) 通过听、看、唱，让学生感受歌曲《军民大生产》的风格特点，并积极参与歌词的创编。
3、情感态度与价值观通过学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动中的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民。
三、说教学的重点、难点重点：1、能够用有弹性的声音演唱《军民大生产》。
2、能够准确把握切分节奏和重音记号。
难点：能够顺利完成歌词的创编。
四、说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子们的学习效果，所以为了让学生更加直观形象的了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、直观的视觉导入兴趣是最好的老师，靠近生活的内容可以激发学生的兴趣，靠近生活的内容也会让学生更容易理解。
《军民大生产》的体裁是劳动号子，所以我以最接近生活的两段视频让学生直观感受劳动号子的一领众和的风格特点。
体会到劳动号子在生活中的作用，进而更好地理解劳动号子。
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军民大生产歌曲串词
【篇一：《军民大生产》歌词】
军民大生产
解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，军队和人民西里里里嚓啦啦啦
嗦罗罗呔，
齐动员呀么嗬嗨。
兵工队呀么嗬嗨，互助组呀么嗬嗨，劳动的歌
声西里里里嚓啦啦啦索罗罗呔，满山川呀么嗬嗨。
妇女们呀么嗬嗨，都争先呀么嗬嗨，手摇着纺车吱咛咛咛吱咛咛咛嗡嗡嗡嗡吱儿，
纺线线呀么嗬嗨。
又能武呀么嗬嗨，又能文的呀么嗬嗨，人问我
什么队伍，一二三四，八路军呀么嗬嗨。
为抗战呀么嗬嗨。
解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，军队和人
民西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗呔，齐动员呀么嗬嗨
【篇二：少年先锋队队歌歌曲串词】
滔滔延河水，巍巍宝塔山。
延安，革命的圣地。
这儿，曾掀起过大
生产的高潮。
战士们扛起锄头奔向山冈，妇女们纺线织布一片繁忙。
听，这是他们的劳动号子——请欣赏《军民大生产》
我们是光荣的少先队员，我们是二十一世纪的中国少年；党的阳光
雨露，把我们哺育；祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。
我们是
二十一世纪的主人：面对世界，我们要为人类和平进步事业做出贡献；面对祖国，我们要把实现中华民族伟大复兴的使命承担。
我们
以红领巾的名义庄严宣誓：全面准备振兴中华星星火炬代代相传请
欣赏《少年先锋队队歌》
【篇三：2014年10月歌咏比赛主持人串词】
2014年10月合唱比赛主持词
女：尊敬的各位领导
男：亲爱的老师、同学们
合：大家下午好！
女：在这稻谷飘香，果实累累的金秋十月，
男：在这层林尽染，姹紫嫣红的斑澜季节，
女：我们欢聚一堂，用歌声描绘收获
男：我们满怀热情，用音乐编织快乐
女：学校就是我们的家，我们要用歌声为她点缀
男：学校就是我的妈妈，我要用歌声为她装扮
女：歌满校园，家变得更加温馨
男：歌满校园，妈妈变得更加漂亮
合：让我们放声歌唱，歌唱我们美好的希望
女:：柑子职业技术学校培育和践行核心价值观学雷锋爱国报国歌咏
比赛现在开始。
女：在世界的国，在天地的家
男：有了强的国，才有富的家
女：请欣赏初一（一）班带来歌曲《国家》、《卢沟谣》
男：请初一（二）班作准备
女：他们掳去的是我的肉体，
男：你依然保管我内心的灵魂。
女：请欣赏初一（二）班带来的歌曲《卢沟谣》、《七子之歌》男：请初一（三）班作准备
女：我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳
男：我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转
女：请欣赏初一（三）班带来的歌曲《少年少年祖国的春天》、
《歌唱祖国》男：请初一（四）班作准备
女：胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞
男：请欣赏初一（四）班带来的歌曲《打靶归来》、《国家》女：
请初一年级组作准备
女：这力量是铁
男：这力量是钢
女：请欣赏初一年级组带来的歌曲《团结就是力量》、《打靶归来》男：请初二（一）班作准备
女：湖水是你的眼神
男：梦想满天星辰
女：请欣赏初二（一）班带来的歌曲《心愿》、《五星红旗迎风飘扬》男：请初二（二）班作准备
女：胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞
男：请欣赏初二（二）班带来的歌曲《打靶归来》、《团结就是力量》女：请初二（三）班作准备
女：共产党领导崭新的国家
男：处处盛开社会主义花朵
女：请欣赏初二（三）班带来的歌曲《歌唱祖国》、《中国中国鲜
红的太阳永不落》男：请初二（四）班作准备
女：我相信我就是我，我相信明天
男：我相信青春没有地平线
女：请欣赏初二（四）班带来的歌曲《我相信》、《歌唱祖国》
男：请初二年级组作准备
女：56个民族、56个家
男：56个兄弟姐妹是一家
女：请欣赏初二年级组带来的歌曲《走在大路上》、《爱我中华》男：请初三（一）班作准备
女：我的未来不是梦，我认真的过每一分钟
男：我的未来不是梦，我的心跟着希望在动
女：请欣赏初三（一）班带来的歌曲《我的未来不是梦》《那些年》男：请初三（二）班作准备
女：充满鲜花的世界到底在哪里
男：如果它真的存在，那么我一定会去
女：请欣赏初三（二）班带来的歌曲《团结就是力量》、《追梦赤
子心》男：请初三（三）班作准备
女：学习雷锋好榜样
男：忠于革命，忠于党
女：请欣赏初三（三）班带来的歌曲《歌唱祖国》、《学习雷锋好
榜样》男：请初三（四）班作准备
女：开始的开始我们都是孩子
男：最后的最后渴望变成天使
女：请欣赏初三（四）班带来的歌曲《写给十五岁的自己》《北京
东路的日子》男：请初三年级组作准备
女：共产党勤劳为民族
男：共产党它一心救中国
女：请欣赏初三年级组带来的歌曲《团结就是力量》、《没有共产
党就没有新中国》男：请中职年级作准备
女：在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
男：我有着一双宝石般的黑色眼睛。
女：请欣赏中职年级带来的诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》《军
民大生产》男：请中职年级组作准备
女：解放军，大生产，军队和人民齐动员
男：请欣赏中职年级组带来的歌曲《团结就是力量》《军民大生产》女：感谢所有的比赛班级为我们带来的精彩表演
男：也感谢在场的评委和所有的同学们
女：悦耳的歌声，唱响欢乐的主题.
男：欢乐的歌曲，歌唱未来的旋律.
女：跳跃的音符划出一圈一圈涟漪
男：粉红的歌声荡漾在校园的每一个角落
女：让我们扬起心的风帆
男：为我们的母校添上绚烂的一笔
合：柑子职业技术学校培育和践行核心价值观学雷锋爱国报国歌咏
比赛到此结束。