人教精通版四年级英语下册教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2教案
Welcome to my new home!Lesson 2教学设计
一、教学内容与分析
通过真实的语境，引导学生用What's in…? There is… There are…等语句询问或叙述某处有什么东西。
教师也可以把第1课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，并在实际交际中灵活运用。
二、课前准备
1. 准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。
2. 准备living room图片。
三、教学过程：
1.设情导入(Warm-up／Revision)
1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.
2.设趣导学(Presentation)
1)初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room(卧室)。
2)巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3)初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T：Where are Kate and Li Yan?Are they at home?
SS：Yes．
T：Are they in the bedroom?
SS：No．
T：Where are they?
SS：They are in the living room．
此段对话目的为了复习home，bedroom，living room。
T：What's in the living room?
SS：There is a new TV．
此段对话学习句式What's in…?同时复习句式：There is a new…。
T：What's in the living room?
Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．
教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：How man y sofa?Let’s count．
T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．
T&Ss：There are two sofas in the living room．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
教师板书单词ball，balloon的写法，让学生在各自练习册上练习。
6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位，学做单词卡片。
完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2)学习歌谣。
作业：规范书写本课单词，熟读课文。
完成练习册中的相应内容。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home 人教(精通版)
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home 人教（精通版）教学目标•能听懂、会说、会读、会写本单元单词和句型。
•能够运用本单元所学语言描述房屋及其里面的设施。
•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学重点•能够运用本单元所学语言描述房屋及其里面的设施。
•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学难点•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学准备•PPT•单元教材•教学素材：单元图片和视频•课堂活动用具：黑板、磁贴板、Magic Box(魔法盒子)等教学过程导入活动•教师放一张房子的图片和一张家具的图片在教室的大屏幕上，采取魔法盒子选手的形式(学生在抢答器上按键)，让学生选中某一个家具及其颜色，然后以“My favourite furniture is a ___ chair. It’s ___.”的形式来描述。
学生活动Dialogue 1- Hello教材P4，学生朗读。
教师放音频让学生听，让学生跟读，重复几遍，然后教师问学生会听懂每一个单词的意思吗？并在黑板上敲上生词，展示其意思，并要求学生跟读。
Dialogue 2- My new home教材P5，学生朗读，老师放音频让学生跟读，重复几遍，然后再放一遍音频让学生跟读。
Let’s chant教材P6，学生朗读，让学生按照课本上的韵律跟读，可以利用音频让学生听几遍。
让另外一部分学生重复描绘房间和设备的部分。
Play a game老师利用黑板画一个大房子，并告诉学生所有人都有新家，他们需要描述他们自己家的景象，学生可以描述房间、门、窗户等。
如果抽到，则需要回答Isthere a ____ in your room? ，也可以询问宠物的名字，以及是否有放置在TV，例如：Do you hav e a pet in your room? What’s its name? Is there a TV in your room?Show time每个学生手里会有一张平面图，老师告诉学生需要向同学们展示自己家的平面图，并且口头描绘居室内设备物品的位置和摆放方法，并谈谈他们觉得哪些东西值得更改，例如：I like my desk and my bed, but I think the bedside table is too small.课堂小结1.回顾本堂课的重点、难点，强化语言框架归纳。
人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语下册教案Unit 1 Welcome to my new home!_教案5
Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5【Teaching Aims】（一）Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...等语句进行交流。
（二）Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。
教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
（三）Let’s chant通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
【Teaching Important Points】通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。
教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
【Teaching Difficult Points】让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new...等语句进行交流。
【Teaching Aids】准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片【Teaching Procedures】一、Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。
二、Presentation1．教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock, computer2．逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3．教师将他们编号为1－4。
教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出computer，学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。
四年级下册英语教案-Unit 1《Welcome to my new home》(Lesson 2)
四年级下册英语教案－Unit 1《Welcome to my new home》（Lesson 2）｜人教（精通）教学内容本课是《人教（精通）版四年级下册英语》Unit 1《Welcome to my new home》的第二课时。
教学内容围绕家庭环境和日常活动展开，主要学习如何介绍自己的家庭和日常活动。
学生将通过听力、口语、阅读和写作活动，掌握相关的词汇和句型，如“living room”, “bedroom”, “kitchen”, “I watch TV in the living room”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在真实情景中运用所学知识进行介绍和描述。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，提高他们的生活自理能力。
教学难点1. 生词的记忆和运用，特别是多义词的理解和运用。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
3. 学生对家庭环境的不同描述，如何引导学生用英语准确地表达。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：通过PPT或图片，展示本课的主要内容和句型。
3. 听力训练：播放教学录音，让学生听懂并跟读。
4. 口语练习：分组或全班进行口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识。
5. 阅读理解：让学生阅读相关材料，回答问题，检查理解程度。
6. 写作练习：让学生根据所学内容进行写作练习，如写一段介绍自己家庭的短文。
7. 总结和作业布置：对本课内容进行总结，布置课后作业。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：听教学录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：和家长或同学用英语介绍自己的家庭。
人教精通版四年级英语下册-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 教学设计1
Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1人教精通版四年级英语下册-教学设计一、教学内容与分析通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
二、课前准备1. 准备录音机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸或自制奖励卡片。
2. 准备各类房间图。
三、教学过程1.设情导入(Warm-up／Revision)1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2.设趣导学(Presentation)1)词汇教学：(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。
首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。
通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2)句型教学：(1) 教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk?Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new home.(3)教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(复习课) 人教精通
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（复习课）一、教学目标1.复习学生所学的有关新家的词汇和短语。
2.复习学生所学的有关新家的句型，能够流利地运用它们，描述新家中的各个房间。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生认真观察、用语准确、灵活运用语言的能力。
二、教学重点1.复习新家的词汇和短语，能够流利地运用它们。
2.复习新家的句型，掌握描述新家中房间的能力。
三、教学难点1.运用所学知识描述新家中的各个房间。
2.能够运用正确的语音、语调，使语言表达更加生动。
四、教学准备1.教师：课件、课本、录音机。
2.学生：课本、文具。
五、教学步骤1. 细节/短语复习（5分钟）回顾学生所学的所有关于新家的词汇和短语，以便为讲解新家的房间和房间里的物品做好铺垫。
2. 句型复习（10分钟）回顾学生所学的新家句型，如：1.This is my new home.2.Here is the living room.3.There is a sofa in the living room.4.My bedroom is upstairs.5.The bathroom is next to my bedroom.教师可以通过有趣生动的教学方式，让学生熟悉这些句型，比如用图片或者幻灯片将上述句型展示出来，并注明相应的房间名称。
3. 房间描述（20分钟）让学生分组，就各自的新家房间进行描述。
教师可以通过排练和模拟，让学生在小组内相互检查、修改，提高他们的表达能力。
学生还可以就各自的房间，讲述自己如何设计装修，达到“说在思考、思考在说”的态度。
4. 听力训练（15分钟）播放课本录音，让学生听新家中的物品及位置介绍，并配合课本的图片，让学生跟读学习。
5. 书写练习（10分钟）让学生练习书写自己所住房间的布局，以及房间中一些物品的名称，通过写作来提高他们的语言表达能力。
六、课后作业1.跟读课本中有关新家的句型，并做好语音语调练习。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
人教精通版四年级下册英语教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202022:0022:00:27Jun-2022:002、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
22:006.30.202022:006.30.202022:0022:00:276.30.202022:006.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202022:0022:0022:00:2722:00:275、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
10时0分10时0分30-Jun-206.30.20207、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
22:0022:00:276.30.2020Tuesday, June 30, 2020亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202022:0022:00:27Jun-2022:00 2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
22:006.30.202022:006.30.202022:0022:00:276.30.202022:006.30.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202022:0022:0022:00:2722:00:27 5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2 ｜人教精通版
教学附件（个案）
学习目标
自学指导
1.学习认读living room，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。
2.能理解39;s in…? There is… There are…
1.做对话，练习句式。
2.模仿跟读对话。
练习设计
板书设计
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
培养学生的英语学习兴趣。
目标任务
出示目标任务
读、记学习目标
帮助学生理解记忆
明确学习目标
导入新课
1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
学生画画并介绍自己所画的画。
教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.
学习本节课的新单词，掌握单词的音、形、义。
学习句型及课文
初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
学生回答问题感知课文并学习句型
T：Where are Kate and Li Yan?Are they at home?
SS：Yes．
T：Are they in the bedroom?
四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home教案 人教版(精通)
Unit 1 Welcome to my new home教学内容：Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4教学目标：1. 能听、说、认读study, computer和picture。
2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。
3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物，并在具体情境中运用。
教学重点：学习单词computer, picture ，home和study，运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学难点：灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学过程：（一）打招呼、做热身1. 打招呼T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher.T: How are you? S: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.2. 做热身T: Boys and girls, do you like singing? S: Yes,I do.T:Ok, let’s sing this song like this, listen to me carefully.(老师先唱示范一遍)After listening, can you sing it by yourselves?S: Yes, I can.T: Ok, let’s sing it together.Boys and girls, are you ready?S: Ready, go.（师生一起唱）T: Thank you very much, sit down please.（二）复习（课件出示图片）T: Look at here, please. What’s in the bedroom?S1: There is a bed.T: What’s in the living room?S2: There is a TV.T: What’s in the kitchen?S3: There is a table.（三）呈现新课1. 词汇教学1）picture（教师拿着一张照片）T: What’s this?S: picthreT: Yes, it’s a picture.（教师出示单词卡学生跟读后再单独抽查几个学生读）2）computer(教师指着图片里的电脑)T: What’s this?S: It’s a computer.T: Yes, great. Follow me computer.(简单的进行拼读)(出示单词卡片学生跟读后开火车读)3）home（课件出示教师自己家的照片）T: Look! This is the picture of my home. Welcome to my home.(板书课题)（教师指着课题中的单词home）T: How to read this word?S1: home (3-2个学生读)T: How to write it? Look at me.( 老师在四线三格里规范书写)T: Can you write?S: Yes, I can.T: Write it down in your exerise book five times.(学生书写老师巡视纠正书写不规范的表扬书写规范整洁的)4）study(老师对刚才出示的自己家的照片进行简单介绍)T: Look at my home again. It’s not big, but it’s nice, I like it very much.This is my kitchen, and here is my bedroom。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home! 人教精通版
Unit1 Welcome to my new home! Lesson6教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus 环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。
教学目标：1.学生能熟练掌握本单元的单词，句型和句子结构。
2.学生能根据自己对本单元的语言知识的掌握情况，达到操练和巩固所学知识的目的。
教学重难点：1.学生能熟练掌握本单元单词，句子。
2.将there be 句型根据实际情况熟练运用。
教学准备：PPT, 词卡，头饰教学过程：1.热身复习1)复习上一课的chant My home2).运用本单元所学词句，师生共同编写新的chant,复习运用核心语言。
Hello,hello!Welcome to my home.There is a bed in my room.There is a desk in my room.There are two chairs in my room.Oh,you see.This is my bedroom.设计意图：以说唱的形式开始本课的教学，将学生们带入了欢快的英语氛围中，又复习了所学句型及单词。
2.新课呈现1）教师出示一张自己家的照片，然后做介绍，This is my home,there is a TV in my living room and a sofa. There is a big fridge and a table and four chairs in my kitchen .然后让生也拿出事先准备好的自己家的照片进行描述。
设计意图：将本单元所学内容结合真实语境加以运用，达到学以致用的效果。
2）教师出示Fun story 插图，让学生说说看到的内容。
T: Who are they?What can you see in the pictures?What’s in the bedroom? Is this the monkey’s home?让学生尽量用英语，不会说可用中文。