幼儿园大班主题教案：瓶瓶罐罐交响曲(四篇)
大班艺术教案：瓶瓶罐罐交响曲(3)
大班艺术教案：瓶瓶罐罐交响曲(3)教学目标1.让幼儿了解国乐器二胡、古琴，并学习它们的基本演奏技能。
2.培养幼儿的音乐节奏感，通过演奏乐器，提高幼儿的音乐表现能力。
3.提升幼儿的艺术修养和审美素养。
教学准备1.二胡、古琴、瓶子、罐子等装有不同水平的水的器具。
2.节奏器乐。
3.铅笔、纸。
教学步骤步骤一：引入新知识1.通过播放二胡和古琴的演奏视频，让幼儿了解二胡和古琴这两种乐器。
2.向幼儿展示二胡和古琴的图片，让幼儿了解这两种乐器的外形特征。
步骤二：演奏乐器1.让幼儿轮流试用二胡和古琴演奏简单的音符。
2.安排小组合作，让幼儿一起演奏乐曲，借此加深幼儿对节奏感的理解。
步骤三：使用瓶子和罐子演奏音乐1.将瓶子和罐子注入不同水平的水，产生不同的声音。
2.教导幼儿如何使用瓶子和罐子演奏不同的音符，以此进行协作，并创造出美妙的音乐。
步骤四：整合乐器演奏和罐瓶音乐1.教导幼儿使用古琴和二胡、瓶子和罐子演奏一份简单的乐曲。
2.让幼儿分组合作，演奏整首曲子。
在演奏过程中，教师可以提示幼儿注意节奏和速度。
步骤五：总结回顾1.让幼儿自己编创演奏乐曲、进行小组合作。
2.引导幼儿分析各自作品的原理，品味音乐的美妙，以及理解和掌握音乐表现和演奏的基本技能。
教学评估1.教师观察幼儿的演奏技能和演奏合作能力。
2.教师观察幼儿的音乐表现能力和操作乐器的技能。
教学反思在教学过程中，由于每个幼儿对于音乐的感知和认知能力不同，因此在教学中教师需要充分考虑幼儿的实际情况，用生动的案例和故事，提高幼儿的课堂参与度，从而让幼儿能够更好地理解音乐这一概念，同时也能够更好地掌握音乐的演奏技能。
同时，在教学中通过不断创新的教学方法和策略，以及有效的互动和提问，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
幼儿园大班主题教案《瓶瓶罐罐交响曲》
幼儿园大班主题教案《瓶瓶罐罐交响曲》一、教学目标1.知识与技能1.了解交响乐及其基本乐器。
2.学习音乐表达的形式。
3.掌握下巴放在颈部的正确姿势。
2.情感态度与价值观1.尊重他人的感觉和音乐。
2.鼓励幼儿尝试不同的声音。
3.发现环境中的美好并学会欣赏。
二、教学内容1.教学用具1.多种不同大小的瓶子和罐子。
2.玻璃棒和木棒。
3.音乐播放设备和音响。
2.教学内容1.介绍交响乐及其基本乐器。
2.播放交响乐。
3.学习音乐表达的形式。
4.瓶子和罐子的声音实验。
5.创作一首瓶瓶罐罐的交响曲。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过投影或其他方式播放交响乐，让幼儿体验不同的音乐风格。
介绍交响乐所使用的主要乐器，并让幼儿听一些乐器独奏的音乐。
2.主要教学活动（50分钟）1) 学习音乐表达的形式（15分钟）教师播放不同的节奏和音调的音乐，让幼儿通过身体语言以及把声音表达出来来体验音乐的感觉。
2) 瓶子和罐子的声音实验（20分钟）教师让幼儿在桌面上排列一些大小不同的瓶子和罐子，并提供玻璃棒和木棒，让幼儿用棒子敲打瓶子和罐子观察它们发出的声音。
3) 创作一首瓶瓶罐罐的交响曲（15分钟）教师根据幼儿敲打瓶子和罐子的声音，协助幼儿合成一首瓶瓶罐罐的交响曲。
3.结束（10分钟）教师播放幼儿自己作曲的瓶瓶罐罐交响曲，并让幼儿分享他们的创意和感受。
最后，通过观察和欣赏环境中的美好事物，让幼儿感受到美在自然与生命中的创造与展现。
四、教学反思在本次教学过程中，我们使用了探索性的学习方式，让幼儿探索如何创作一首瓶瓶罐罐的交响曲，通过这种方式来让幼儿感受到音乐的魅力。
此外，我们也提供了大量的实践操作，让幼儿在尝试中学习。
同时，本次教学的一个重点是要让幼儿感受到音乐的美好，并加强幼儿尊重他人感受和欣赏环境中的美好事物的意识。
通过本次教学，我们希望幼儿能够懂得欣赏音乐和环境，培养幼儿对生命的尊重和感恩之心。
大班主题教案：瓶瓶罐罐交响曲(2)
大班主题教案：瓶瓶罐罐交响曲(2)教学背景此次教学是关于音乐、艺术和物品的创造性的综合性课程。
在此课程中，孩子们将会了解到如何将简单的工具变成一支交响乐队。
教学目标通过本课程的教学和实践，我们将会达到以下教学目标：1.了解音乐的基本元素，如旋律，和弦，节拍等2.了解如何创造各种不同的音效3.明白物品的不同材料和不同形状能产生出不同的声音4.能够将不同的音效组合起来，形成一个独特的音乐作品5.提高学生的创造性和想象力6.培养学生的合作意识和团队精神教学内容1.了解音乐的基本元素在教学的开头，我们将介绍音乐的基本元素。
我们会向孩子们展示乐谱、旋律、和弦、节拍等基础知识。
然后我们将请学生通过使用声音、手势等方式对这些元素进行演示。
2.制作音乐工具接下来，我们将要求每个学生带来自己制作的音乐工具。
这些音乐工具可以是瓶子、罐子、柿子、钉子、电线、纸张等任何可以发出声音的物品。
然后，我们将请每个学生演示自己的音乐工具，介绍它的制作材料和它可以产生的声音。
3.组建交响乐队在所有学生介绍完自己的音乐工具之后，我们将会分组，然后每个小组会组建一个属于自己的交响乐队。
每个小组需要合作，将不同的音效组合在一起，创造出自己独特的音乐作品。
4.演出在所有小组完成音乐作品后，每个小组将有机会在舞台上表演他们创作的音乐作品。
在表演结束后，我们将对他们的表现进行评价和点评。
教学方法本课程的教学方法主要是互动式的教学法和合作式的学习法。
我们鼓励每一个学生激发自己的创造性和想象力，帮助他们发掘出每个物品所具有的声音。
而这些声音可以组合成一首独特的音乐作品。
在教学的过程中，我们将运用协作式学习法，让学生分组并相互合作，共同创造一个音乐作品。
这将有利于提高孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力和学习效果。
此外，我们还将采用游戏的方式来加强学生对乐器和音乐知识的理解，让孩子们在快乐的氛围中学习。
教学评估针对此次教学，我们将使用以下方法来进行教学评估：1.学生的活跃度我们将观察学生在听讲、讨论、演示、演奏、评价等环节的参与度。
瓶瓶罐罐交响曲幼儿园大班音乐活动教案
瓶瓶罐罐交响曲幼儿园大班音乐活动教案一、活动目标1.了解各种瓶瓶罐罐的声音特点，培养幼儿对声音的感知能力。
2.通过演奏瓶瓶罐罐，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作能力。
3.激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的创造力。
二、活动准备1.瓶瓶罐罐若干，如塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等。
2.教学视频或音频，展示瓶瓶罐罐演奏的音乐作品。
3.铜铃、沙锤等打击乐器。
4.音乐CD或音响设备。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的音乐游戏，如“拍手歌”、“跺脚歌”等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师带领幼儿做“瓶瓶罐罐舞蹈”，让幼儿跟随音乐节奏，自由发挥，用身体动作表现瓶瓶罐罐的特点。
2.瓶瓶罐罐声音探索（1）教师出示各种瓶瓶罐罐，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师逐一敲击瓶瓶罐罐，让幼儿分辨不同的声音。
（3）教师引导幼儿用语言描述瓶瓶罐罐的声音特点，如“清脆”、“低沉”、“沙哑”等。
3.瓶瓶罐罐交响曲（1）教师播放瓶瓶罐罐演奏的音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙。
（2）教师邀请幼儿参与演奏，每人选择一个瓶瓶罐罐，根据音乐节奏敲击。
（3）教师引导幼儿注意演奏时的力度、速度和音量，使音乐更具表现力。
4.创意演奏（1）教师出示铜铃、沙锤等打击乐器，让幼儿自由选择，与瓶瓶罐罐一起进行创意演奏。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的方式演奏瓶瓶罐罐，如用筷子敲击、用手拍打等。
（3）教师组织幼儿进行小组合作，共同创作一段音乐作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创意演奏心得，让幼儿互相学习、交流。
（2）教师组织幼儿进行集体演奏，展示本次活动的成果。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用瓶瓶罐罐创作一段音乐作品，并录制视频，分享到班级群。
2.环保教育：引导幼儿关注环保，了解瓶瓶罐罐的再利用价值，鼓励幼儿在生活中发挥创意，变废为宝。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程补充1.热身活动师：小朋友们，你们听说过瓶子也能唱歌吗？今天我们要来一场特别的音乐会，用我们的瓶瓶罐罐来演奏哦！让我们来做做准备活动吧！（教师带领幼儿做“拍手歌”，引导幼儿感受音乐的节奏。
大班艺术教案：瓶瓶罐罐交响曲
大班艺术教案：瓶瓶罐罐交响曲1. 教学目标•通过本节课的学习，学生能够感受到不同材质与形状的容器所产生的不同音响效果，培养其对生活中的声音进行观察和分析的能力。
•能够领会不同的音乐节奏与节拍，并在游戏中进行体验和探究。
•培养学生的合作意识和团队意识，让其能够协作完成音乐表演。
2. 教学重点•让学生了解和感受不同材质、不同形状的器具所发出的声音。
•让学生能够感受到音乐节奏和节拍，在游戏中进行体验和探究。
3. 教学准备•不同材质和形状的空瓶、罐子等器具。
•音乐播放器和音乐CD。
•教师准备的介绍和讲解材料。
4. 教学过程4.1 引入在课堂开始前，教师会为学生们播开本节课的神秘面纱，让他们对本节课程内容有一个大概的了解。
4.2 探究声音1.同学们在教师的指导下，一起探究不同材质和形状的空瓶、罐子等器具所发出的声音。
他们将这些器具敲打、摇晃等方式，观察不同材质和不同形状的器具发出的声音的异同之处。
2.教师通过对学生们刚才的观察活动进行总结，帮助学生从声音的高低、长短、响度等方面理解声音这个概念。
4.3 游戏体验1.教师放一段音乐，让同学们试着根据音乐节奏和节拍，用课前准备好的器具进行演奏。
2.教师可以选择一些简单易学的音乐，例如《欢乐颂》等。
3.学生们根据自己手中的器具创造不同的音乐效果，通过协作完成音乐表演。
4.4 总结教师会在课堂最后总结本节课学习的内容，强调其重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和探究、多拓展自己的音乐体验。
5. 课后延伸教师可以根据学生年龄和学习能力的不同，设立不同的延伸内容，例如：•带领学生们亲自制作不同形状的器具，加深他们对声音的理解。
•学习使用简单的乐器，例如口琴、鼓、歌等。
总之，教师可以根据实际情况，为学生提供更多的学习内容，借助艺术这个媒介培养他们的兴趣和创造力。
大班主题教案《瓶瓶罐罐交响曲》
一、主题概述1. 主题名称：《瓶瓶罐罐交响曲》2. 主题目标：让大班幼儿对瓶瓶罐罐产生探究兴趣，培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
3. 主题内容：了解瓶瓶罐罐的种类、用途和特点，通过音乐、绘画、手工制作等形式，创作瓶瓶罐罐交响曲。
二、第一课时：瓶瓶罐罐知多少1. 教学目标：让幼儿了解瓶瓶罐罐的种类、用途和特点。
2. 教学内容：通过图片、实物展示，让幼儿观察瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特征，并了解瓶瓶罐罐在生活中的应用。
3. 教学活动：（1）出示各种瓶瓶罐罐的实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特征，并进行分类。
（3）让幼儿讲述自己生活中见到的瓶瓶罐罐，以及它们的用途。
三、第二课时：瓶瓶罐罐音乐会1. 教学目标：让幼儿感知音乐与瓶瓶罐罐的结合，培养幼儿的创造力。
2. 教学内容：通过音乐活动，让幼儿了解音乐的基本节奏，并将瓶瓶罐罐作为打击乐器参与演奏。
3. 教学活动：（1）教师示范用瓶瓶罐罐敲击出简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
（2）引导幼儿自由创作，用瓶瓶罐罐敲击出喜欢的节奏。
（3）组织幼儿进行音乐会，展示自己的创作成果。
四、第三课时：瓶瓶罐罐画家1. 教学目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画能力。
2. 教学内容：让幼儿用瓶瓶罐罐作为绘画工具，发挥想象力，创作出富有创意的画作。
3. 教学活动：（1）教师出示各种颜色的颜料，让幼儿用瓶瓶罐罐蘸取颜料，进行涂抹、印刷等创作。
（2）引导幼儿发挥想象力，用瓶瓶罐罐创作出富有创意的画作。
（3）组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。
五、第四课时：瓶瓶罐罐手工艺1. 教学目标：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
2. 教学内容：让幼儿利用废旧瓶瓶罐罐进行手工制作，培养幼儿的环保意识。
3. 教学活动：（1）教师出示废旧瓶瓶罐罐，让幼儿观察并讨论如何利用它们进行手工制作。
（2）引导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意，制作出丰富多彩的手工艺品。
幼儿园音乐瓶罐进行曲教案
幼儿园音乐瓶罐进行曲教案篇1：幼儿园音乐瓶罐进行曲教案幼儿园音乐瓶罐进行曲教案活动目标：1、初步学习2/4拍节奏，能表现、和―等节奏；2、感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏；3、乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。
活动预备：1、不同的瓶瓶罐罐若干2、节奏卡片“”和“”若干，火车图片一张3、《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张活动过程：一、熟悉节奏“”、“”和“―”1、简洁的节奏练习。
师：请小伴侣们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！颌颌颌颌―师：今日呢，我们班还来了一列节奏小火车。
看看他给我们带来了什么吧！这是“da”（出示卡片“”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“”）；而跟着一条小尾巴的是da 2；师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！幼儿跟念节奏，老师提示幼儿“dada”要唱的快一些。
2、变换节奏卡，幼儿认读。
师：节奏小火车还会变队形呢。
（教案出自：屈老师教案网）看看谁能念出这列节奏小火车。
（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）3、引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。
二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏1、老师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。
快打个招呼吧！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。
2、老师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。
3、老师启发幼儿探究合适的力度分别表现大、小猫的形象。
师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。
三、自由探究瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望1、瓶罐宝宝听到小伴侣伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。
请小伴侣们和瓶罐宝宝玩一玩吧！2、探究节奏快慢与瓶罐演奏的关系师：我们的罐子来表演“”、“”和“―”，可以吗？“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？3、探究节奏强弱与瓶罐演奏的关系师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）4、播放歌曲，老师示范演奏一遍。
大班系列音乐活动设计——瓶瓶罐罐交响曲
大班系列音乐活动设计——瓶瓶罐罐交响曲活动总目标：情感态度：引导幼儿发现和体验生活蕴含的韵律美，激发孩童的审美情趣。
能力培养：在活动中新生儿发展幼儿的各种综合能力。
（如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……）音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。
第一乐章：会唱歌的瓶子具体战略目标：1、引导学童探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并解开最好的方法使它发出最好声音听的声音。
2、在有趣的游戏中，激励幼儿对音乐的兴趣。
3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
活动准备：活动材料准备：1、教师提供贷款各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼儿常用打击乐器人手一件。
如：（铃鼓、响板、三角铁……）幼儿能力知识准备工作：1、幼儿已经具有辨别常见打击乐长笛音色、音高的能力。
2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。
3、具有较好的流行歌曲活动常规。
活动过程：1、听觉、节奏训练（1）教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器英文缩写。
辅导员边演奏边有节奏地问："小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？"幼儿有节奏地回答："石老师/告诉你，大鼓大鼓（碰铃、响板）/在歌唱。
"（建议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿懂的各种节奏型，并可不断改变演奏音量演奏者的大小，幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。
）（2）用的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。
（3）幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。
2、熟悉瓶（罐）子经过敲击后才的不同音色、音高。
（1）教师出示常见几种常见的延展性不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制）），引起幼儿兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班主题教案：瓶瓶罐罐交响曲(四篇)目录：
幼儿园大班主题教案：瓶瓶罐罐交响曲一
幼儿园大班主题教案：电话号码的小秘密二
幼儿园大班主题教案：皮影表演三
幼儿园大班主题教案：碰碰四
幼儿园大班主题教案：瓶瓶罐罐交
响曲一
活动总目标:
情感态度:引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美,激发幼儿的审美情趣。
能力培养:在活动中发展幼儿的各种综合能力。
(如:观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……)
音乐素质:训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
教学创新:尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。
第一乐章:会唱歌的瓶子
具体目标:
1、引导幼儿探索用各种不同的方法,使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响,并找出最好的方法使它发出最好听的声音。
2、在有趣的游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣。
3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
活动准备:
活动材料准备:
1、教师提供各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼儿常用打击乐器人手一件。
如:(铃鼓、响板、三角铁……)
幼儿能力知识准备:
1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。
2、幼儿具有初步的节奏感,熟悉各种常见节奏型,并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。
3、具有较好的音乐活动常规。
活动过程:
1、听觉、节奏训练
(1) 教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器:大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音),请幼儿闭上眼睛,听音色说出乐器名称。
教师边演奏边有节奏地问:
“小朋友/告诉我,什么乐器/在歌唱?”
幼儿有节奏地回答:
“石老师/告诉你,大鼓大鼓(碰铃、响板)/在歌唱。
”
(建议:教师与幼儿进行节奏对答游戏时,可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型,并可不断改变演奏音量的大小,幼儿的回答需与教师的
节奏型、大小相一致。
)
(2) 用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器,请其它幼儿猜。
(3) 幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。
(1) 教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻
璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制)),引起幼儿兴趣。
教师:“刚才小朋友们演奏的真好听,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌,小朋友想听吗?”
(2) 教师用手分别敲击四种瓶(罐)子,请幼儿仔细听辨它们发出的声音,感受并熟悉不同的音色、音高。
建议教师可这样提问:
“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎样唱歌的?谁能学一学?”
(启发幼儿用象声词模仿,也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。
如:脆、闷、响亮……)
“它的声音像哪种打击乐器?”
(引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。
)
(3) 请幼儿闭上眼睛,由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶(罐)子,让幼儿猜猜看,是哪一种瓶(罐)子发出的声音。
教师边敲击有节奏地问:“小朋友/告诉我,什么瓶子/在歌唱?”
幼儿根据不同瓶(罐)子发出的声音,有节奏地回答:
“石老师/告诉你,易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”
(4) 教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落,手敲某一种瓶(罐)子,让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶(罐)子。
3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶(罐)子唱歌。
教师:“请小朋友也试一试,让这些瓶子、罐子都来唱歌。
”
(1) 教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。
建议教师可这样引导:
“想想看,除了敲、打,还能用什么方法让瓶子发出不同的声音?”
“除了敲打这儿,还能敲打什么部位?”
“能不能让它们互相帮帮忙?”
“除了用手,我们还能用什么让它唱歌?”。