管理学实训带答案

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开封大学

财政经济学院

《管理学》实训指导书

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第一章管理学导论

判断题

(1)组织就是指人们为实现一定的目标互相协作结合而成的系统。(√)(2)市场占有率是管理效率指标。(×)

(3)管理是一门不精确的学科。(√)

(4)管理的二重性是指管理既具有科学性,又具有艺术性。(×)(5)股份有限公司的股东人数设有上限。(×)

选择题

1、管理的载体是:(D)

A.管理者

B.技术

C.工作

D.组织

2、管理的对象是:( C )

A.管理者

B.被管理者

C.资源

D.组织

3、管理的艺术性体现在:(C )

A.管理活动具有一定的内在规律性

B.管理存在着可遵循的基本原理和一般方法

C.管理理论具有很强的情景依赖性

D.管理理论可以为管理者提供解决一切问题的标准答案

4、管理活动的本质是:( A )

A.对人的管理

B.对物的管理

C.对资金的管理

D.对技术的管理

5、美国管理学教授彼得·杜拉克说过,如果你理解管理理论,但不具备管理技术和管理工具的运用能力,你还不是一个有效的管理者;反过来,如果你具备管理技术和能力,而不掌握管理理论。那么充其量你只是一个技术员。这句话

说明:( A)

A.有效的管理者应该既掌握管理理论,又具备管理技术与管理工具的运用能力

B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重

C.只要理解管理理论,就能成为一名有效的管理者

D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力

6、从管理活动发生的时间顺序看,下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑?( D )

A.计划、控制、组织、领导

B.计划、领导、组织、控制

C.计划、组织、控制、领导

D.计划、组织、领导、控制

7、管理中的组织职能是指:( C )

A.基于目标,发现并纠正组织在实际执行过程中的偏差

B.明确组织的目标和行动方案

C.明确组织结构和合作分工

D.组织中的领导者对组织中的群体或个体施加影响

8、战略性计划与战术性计划的划分标准是:( D )

A.时间长短

B.明确性

C.程序化程度

D.综合性程度

9、下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证,进行沟通联络,运用各种手段和方式并施加影响力,以统一员工意志,从而保证组织目标的实现的?( D )

A.计划

B.组织

C.人员配备

D.领导

10、某技术专家,原来从事专业工作,业务专精、绩效显著,近来被提拔到所在科室负责人的岗位,随着工作性质的转变,他今后应当注意把自己的工作重点调整到( C )

A.放弃技术工作,全力以赴,抓好管理和领导工作

B.重点仍以技术工作为主,以自身为榜样带动下级

C.以抓管理工作为主,同时参与部分技术工作,以增强与下级的沟通和理解

D.在抓好技术工作的同时,做好管理工作

11、控制工作得以展开的基础是:( A )

A.建立控制标准

B.分析偏差原因

C.采取矫正措施

D.明确问题性质

第二章管理思想的演进

1、下列哪一项不是泰勒的科学管理理论的主张?( C )

A.实行“差别计件工资制” B.以科学方法代替经验管理

C.权力与责任对等 D.开展动作研究和定额管理

2、企业中存在着“非正式组织”的观点来源于( B )。

A.科学管理理论 B.霍桑试验结论

C.管理过程理论 D.权变管理理论

3、下面哪个学派主张用数学方法来分析和表述管理?(A)

A.管理科学B.系统管理 C.权变管理 D.科学管理

4、将经营与管理进行明确界定的管理学家是( D )。

A.泰勒 B.梅奥C.德鲁克 D.法约尔

5、某国有企业有一种不成文的惯例:新分配来的大学毕业生都必须到最艰苦的部门进行两年左右的“锻炼”,用严格的监督和控制手段,迫使他们在工作中较快的进入角色。你认为该国有企业的做法是基于哪种理论?( A )A.X理论 B.Y理论 C.Z理论D.超Y理论

6、梅奥在西方电气公司进行的霍桑试验,在哪个阶段试验得出了企业中存在非正式组织的结论( D )

A.工场照明试验 B.继电器装配室试验

C.大规模访谈

D.接线板接线工作室试验

7、根据韦伯的理论,( B )是实现组织目标的前提

A.管理

B.权力

C.经营

D.组织

8、提出管理的14条原则的人是:( C )

A.甘特

B.泰勒

C.法约尔

D.韦伯

9、管理学思想的发展经历了哪几个阶段:(ABD )

A.科学管理

B.人际关系学说和行为科学

C.决策管理

D.管理理论丛林

10、法约尔提出的企业的基本活动内容有:( ABCD )

A.技术活动

B.财务活动

C.安全活动

D.会计活动

11、韦伯提出了理想的行政组织体系的理论,关于权威他认为主要有:(ABC )

A.超凡的权威

B.传统式的权威

C.理性—合法的权威

D.天赋神授的权威

12、关于社会人基本假设,正确的是(C)

A.不能从工作上的社会关系去寻求意义

B.从根本上说,人是由经济需求而引起工作动机

C.职工对同事们的社会影响力,要比管理者所给予的经济诱因及控制更为重视

D.职工的工作效率与上司能满足他们的社会需求无关

判断题:

1、管理者的重点应该关注例行问题。(×)

2、霍桑实验重点研究了正式组织问题。(×)

3、命令链单一原则就是通常被管理者只能有一个领导直线下达命令。(√)

4、科学管理之父是泰勒。(√)

5、管理的四个职能是目标、计划、执行、控制(×)

第四章决策

(1)某厂生产一种产品,其总固定成本为200000,单位产品变动成本为10元,产品销售价格为15元。

该厂的盈亏平衡点的产量应为( A )件。

A.40000 B.4500 C.30000 D.35000

(2)针对欧美国家对我国纺织品的配额限制,某公司决定在北非投资设立子公司,这种决策属于( B )。

A.管理决策 B.战略决策 C.业务决策 D.程序性决策

(3)决策树适合下列哪种类型的决策( D )。

A.定性决策 B.确定型决策 C.不确定型决策 D.风险型决策

(4)在彩票销售店,经常会看到父母认为孩子手气好,让孩子来抽奖的现象,这种情形遵循了决策的( B )标准。

A.悲观 B.乐观 C.等概率D.最小后悔值

(5)在垄断程度较高的市场中,决策者的决策重点通常在于( C )

A.密切关注竞争对手的动向

B.如何不断向市场推出新产品

C.如何扩大生产规模

D.如何满足客户需要

(6)下级不能越级请求工作,但可越级反映或提出意见。( A )

A.正确 B.错误

(7)主管所处的管理层次越高,管理幅度越大。( B )

A.正确 B.错误

(8)决策的重要性和一致性越高越应该分权。( B )

A.正确 B.错误

(9)不加控制的授权就是放任。( A )

A.正确 B.错误

(10)非正式组织的存在对正式组织而言弊大于利。( B )

A.正确 B.错误

(11)实行集中决策,分散经营的组织结构模式是( C )

A.直线制B.矩阵制 C.事业部制 D.直线职能制

(12)以直线为基础,在各级行政领导之下设置相应的职能部门从事专业管理的组织结构形式是( A )。

A.直线职能制 B.事业部制 C.矩阵制 D.职能制

(13)下列哪类组织最适合采用矩阵制组织结构( D )?

A.汽车公司 B.学校 C.医院 D.房地产公司

(14)由来自组织内部同一层次的不同工作领域的员工组成,打破组织内部横向界限,合作完成多样化任务的团队称为( B)。

A.跨层次团队 B.跨职能团队 C.跨组织团队 D.问题解决型团队

(15)事业部制有三个中心,其中事业部是( B )。

A.投资中心 B.经营中心C.成本中心 D.生产中心

(16)决策的依据是:( B )

A.完全信息

B.适量信息

C.少量信息

D.与信息无关

(17)西蒙把决策活动分为程序化决策与非程序化决策两类,二者区分标准是:( B )

A.经营活动与业务活动

B.例行问题与非例行问题

C.最优标准或满意标准

D.计算机决策或非计算机决策

(18)例外问题的特点是:( D )

A.日常性的问题

B.在工作生活中重复出现

C.通过建立制度规则来处理

D.偶然发生的之前没有处理过的问题

(19)例外管理使管理者更关注:( A )

A.偏离预期部分

B.非管理性收入和成本

C.不利差异

D.可变的收入和成本

(20)关于管理中的例外原则,以下哪种理解最为合适?( D )

A.上级将一般日常事务全部交给下级去处理,自己只从事重大的、非程序化问题的决策

B.上级只接受下级关于超出标准的例外情况的报告

C.上级将一般的日常事务全权交由下级独立处理,自己只保留对例外事项的决

定和监督权

D.上级在授予下级日常事务处理权的同时,保留对其执行结果的监督权,然后集中精力处理例外事件

(21)决策时,获得的信息越多越好( B )

A.对

B.错

(22)管理者每天大量遇到的是例外问题( B )

A.对

B.错

(23)决策所遵循的原则是:( D )

A.最优原则

B.实用原则

C.科学原则

D.满意原则

(24)决策的依据是:( B )

A.完全信息

B.适量信息

C.少量信息

D.与信息无关

(25)决策时难以做到完全理性的原因是:(ABC)

A.难以获得完全的信息

B.难以找出所有的备选方案

C.决策者具有认知偏差

D.面对的环境比较简单

(26)组织中的管理人员在考虑实现某一目标时,需要做好( ACD)的平衡

A.时间

B.能力

C.资源

D.质量

(27)决策应遵循最优原则( B )

A.对

B.错

(28)组织在作出决策时需要完全的理性( B )

A.对

B.错

第五章计划

(1)目标管理既是一种管理方法,又是一种激励方式。(A)

A.正确 B.错误

(2)政策明确告诉管理者能做什么和不能做什么。( B )

A.正确 B.错误

(3)计划工作程序的最后一步是通过预算使计划数字化。( A )

A.正确 B.错误

(4)计划工作的灵活性原理应用于实施计划中。(B)

A.正确 B.错误

(5)目标管理的特点可归纳为:以目标为中心,自我参与,自我控制,自我测评结果。( A )

A.正确 B.错误

(6)下列属于孔茨计划层次体系内容的有(ABCDE )多选

A.目的B.目标C.政策

D.规划E.预算

(7)战略目标的定量化是使目标具有( C)的最有效方法。

A.可接受性

B.可实现性

C.可检验性

D.可挑战性

(8)孔茨和韦里克将计划分为8层。①使命、②规则、③政策、④方案,按照从抽象到具体的排列顺序是( B)

A. ①②③④ B.①③②④

C. ②③④①

D. ②①④③

(9)目标管理的一个主要优点是( C)

A.减少了书面工作

B.为产品组合制定了目标

B.把目标的制定和个人的激励联系了起来

D.为组织制定了目标

(10)关于目标管理法,下面正确的说法是(BD)。

A.可以在不同部门、不同员工之间设立统一目标

B.目标由管理层和员工共同制定

C.不能修正目标

D.是领导者与下属之间双向互动的过程

(12)某企业试图改变其经营方向,需要企业高层领导做出决策,这种决策属于( A )。

A.战略决策

B.战术决策

C.业务决策

D.短期决策

(13)某公司通过购买土地、大兴土木的方式给竞争对手以扩张生产规模的印象,其目的是阻止竞争对手开设新的工厂。这个例子说明( B )。

A.战略是一种计划

B.战略是一种计谋

C.战略是一种定位

D.战略是一种观念

(14)( B)是指企业根据内外环境和可获得资源情况,为求得和长期生存和持续的均衡发展而进行的总体性管理与谋略。

A.竞争战略

B.企业战略

C.总体战略

D.职能战略

(15)从逻辑上讲,战略管理过程的出发点是( D )。

A.外部环境分析

B.内部条件分析

C.企业使命的确定

D.内部资源的配置

(16)企业战略概念起源于( A )。

A.企业计划工作

B.企业会计工作

C.企业市场营销工作

D.企业预算工作

(17)制定战略之前要对企业外部宏观环境进行分析,通常称为PEST分析,6、以下属于其中的“S”所指的因素的是( B )。

A.人口状况

B.社会经济结构

C.经济体制

D.政局稳定状况

(18)PEST分析法主要是用于对外部环境中的( B )进行分析。

A.微观环境

B.宏观环境

C.行业环境

D.经营环境

(19)宏观外部环境包括下面一些因素和力量( A )。

A.技术因素

B.资源因素

C.思维因素

D.效率因素

(20)( B )的目的就是要了解企业所处的战略环境,掌握各环境因素的变化规律和发展趋势,为制定战略打下良好的基础。

A.明确企业当前使命、目标和战略

B.外部环境分析

C.内部条件分析

D.重新评价企业的使命和目标

(21)企业外部环境的特点包括( BD )。

A.惟一性

B.变化性

C.稳定性

D.差异性

(22)王经理刚调入一个新的部门,他想对部门的现状进行系统地分析,他可采用的方法是( A )。

A.SWOT法

B.头脑风暴法

C.PEST分析法

D.思维导图法

(23)小刘在选择职业前,可以分析下自己的优势和劣势、机会和威胁,以便帮他更好的进行选择,这种分析方法被称为(C )。

A.PEST法

B.头脑风暴法

C.SWOT法

D.思维导图法

(24)组织的战略目标分解对实现组织的战略有很大的帮助。下面可以帮我们将组织的战略目标进行分解的方法是(D)。

A.思维导图

B.运用SMART原则

C.鱼骨图

D.SWOT法

(25)以下哪一种方法不是企业内部条件分析的方法( C )。

A.横向比较法

B.纵向比较法

C.与优秀企业比较

D.与产业成功关键要素比较

(26)如果企业处于SWOT矩阵的第Ⅱ象限,那么宜采取的战略是( B )。

A.发展型战略

B.先稳定后发展战略

C.紧缩战略

D.多元化战略

第七章组织

1、组织设计的任务包括(BCDE )多选

A.创构柔性灵活的组织

B.设计清晰的组织结构

C.设计组织各部门的职能和职权

D.确定职能职权、参谋职权、直线职权的活动范围

E.编制职务说明书

2、以下关于组织的说法中不准确的是(D)。

A.组织必须由两个或两个以上的人组成

B.组织必须有一定的行为准则

C.组织必须有既定的目标

D.任意一个群体都可称为一个组织

3、组织是由人构成的,同时组织活动也需要一定的物质资源。因此组织既是物质结构,又是( C )结构。

A.人际

B.政治

C.社会

D.经济

4、为了实现组织的目标,领导者要通过实现各种领导功能来完成基本任务。这些功能主要有( ABCD )。

A.创新功能

B.激励功能

C.沟通协调功能

D.服务功能

5、企业解聘的方式主要有( ABCDE )多选

A.解雇B.自然减员C.调换岗位

D.缩短工作周E.提前退休

6、( B)是由通用汽车公司和杜邦公司在20世纪20年代首创的。

A.直线职能型结构

B.事业部型结构

C.超事业部型结构

D.多维矩阵型结构

7、某研究所中存在许多不同的非正式群体,并因为需求不同而发生冲突,以致影响组织的发展。作为该研究所所长,你认为应该采取的措施是( D )

A.尽力满足各个非正式群体的不同需求

B.协调各个非正式群体的分歧

C.禁止非正式群体的活动

D.引导非正式群体的活动

8、职能型组织结构形式的优点是实现了( B )。

A.管理现代化

B.管理专业化

C.统一指挥

D.统一领导

9、德国著名的社会学家韦伯认为一切社会组织的基础是(ADE )多选

A.等级B.公平C.秩序

D.权威E.行政制

10、采用职务轮换法培训管理人员的好处不包括下列哪一项( D)

A.使受训者了解企业各部门的业务内容和所需技能,并熟悉各部门的额人员,建立起良好的人际关系

B.了解企业管理及运行的全貌和各部门在整体中的作用和彼此的相互关系

C.培养出管理人员的协作精神和全局观念

D.有助于较深入地了解有关学科的基本理论及其发展状况

11、相对于外部招聘,内部晋升的优点是(D)。

A.选择余地大

B.消除不满情绪

C.更快胜任工作

D.以上各项

12、人员配置的根本目的是( D )。

A.动态赛马

B.识才、育才、用才

C.正确地识别员工

D.为所有人员找到和创造其发挥作用的条件

13、在进行招聘工作以前,需要首先在组织的内部寻求是否可以通过提拔和培训来解决部分人员需要的问题,体现在招聘原则上就是( A ):

A.效率优先原则

B.双向选择原则

C.公平公正原则

D.确保质量原则

14、下列关于领导与管理,说法错误的有(ABD)

A.领导就是管理B.领导包括管理

C.领导是管理的一项职能D.所有的领导者都是管理者

E.管理者是组织任命的,而领导者既可以是组织任命的,也可以自发产生

15、采用“集中政策,分散经营”的组织结构是(C)

A.直线型

B.职能型

C.事业部型

D.矩阵型

16、“尺有所短,寸有所长”说明在进行人员配备时( D )

A.不能对员工的工作要求过于苛刻,宽松的环境更能使员工有超常的发挥

B.应该允许员工犯错误,特别是高层职员

C.学历高的人适合所有的岗位

D.就具体工作职位来说,应安排最擅长该工作的人

17、关于授权,以下论述不正确的是( C )

A.由于授权存在“委托—代理”风险,不能把重要权力授予下级

B.授权是外部环境动态变化的必然要求

C.组织中只能在工作关系紧密的层级上进行级差授权

D.授权之后,下级可以在其职权范围内自由决断,灵活处理问题

判断题:

1、将解决某一问题有兴趣的人集合在一起,在不受约束的条件下,敞开思路,畅所欲言的决策方法是名义小组技术。(×)

2、全面质量管理的八项原则第一项就是以顾客为关注焦点。(√)

3、管理思想是管理理论的基础,管理理论是管理思想的提炼、概括和升华,因此,所有的管理思想都可以升华为管理理论。(×)

4、不求所有,但求所用是基于通用性人才考虑的。(×)

5、先有工作后有目标。(×)

6、统一指挥要求任何的上级不能越级检查工作,但可以越级指挥。(×)

7、“理解,执行;不理解,执行中理解”,这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表述。(×)

8、没有需要动机的员工,其行为是无法激励的。(√)

9、管理幅度是是指一位主管人员所能直接有效地管辖的下级人数。(√)

10、发送者比较满意双向沟通,而接受者比较满意单向沟通。(×)

11、直线型组织结构适合规模小,任务不复杂的组织。(√)

12、无边界组织形式很难用传统的组织理论来分析。(√)

13、培训效果的评估往往是培训工作中最难以量化的。(√)

第十章沟通

(1)组织成员士气高昂,具有比较一致的满意度,沟通渠道不多。具有这种特点的正式沟通形态是(A)

A.全通道式 B.Y式 C.环式 D.轮式

(2)可靠性最好的沟通方式是(C)。

A.谈话 B.电话 C.信件D.会议(3)反馈性最差的沟通方式是(A)。

A.书面报告 B.微信 C.电话 D.会议(4)现在很多大公司鼓励各级员工通过多种途径向公司高层领导反映意见或提出合理化建议,也会设立专门的信箱接收这些意见或建议,这种沟通方式属于(C )。

A.横向沟通 B.下行沟通 C.上行沟通 D.斜向沟通

(5)信息传递速度慢,效率最低的是( B )网络。

A.轮式 B.环式C.链式D.Y式

(6)一般来说,沟通会受到来自( D )的障碍影响。

A.信息发送者 B.信息接受者 C.信息传递 D.以上都是

(7)良好的沟通就是要使沟通双方意见一致。( B )

A.正确 B.错误

(8)噪音存在于沟通过程的各个环节。( A )

A.正确 B.错误

(10)组织冲突的类型包括(ABCDE )多选

A.正式组织与非正式组织之间的冲突B.个体内部的心理冲突C.委员会成员之间的冲突D.直线与参谋之间的冲突E.组织中不同部门之间的冲突

(11)下列沟通方式中,哪一种方式最有利于分权(A)

A.链式沟通

B.全通道式沟通

C.轮式沟通

D.环式沟通

第十一章激励

(1)据调查,大学生求职非常关注用人单位是否提供“五险一金”,这体现了马斯洛需要层次理论中的( B )。

A.生理需要 B.安全需要C.社交需要 D.自我实现需要

(2)比较马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的双因素理论,马斯洛提出的五种需要中,属于保健因素的是( A )。

A.生理、安全和社交的需要B.生理、安全和自我实现的需

C.生理和自尊的需要D.安全和自我实现的需要

(3)某企业规定,员工上班迟到一次,扣发当月50%的奖金,自此规定出台之后,员工迟到现象基本消除,这属于哪一种强化方式?( B )

A.积极强化

B.消极强化

C.惩罚

D.忽视

(4)王鹏的父亲为了鼓励他发奋学习,向他提出:如果下学期每门功课考试都达到90分以上,就给予奖励。在下述什么情况下,王鹏会得到激励而用功学习(D)?

A.王鹏平时成绩较好,有可能都考90分以上 B.父亲说话向来都算数C.奖励的东西是王鹏最想要的 D.上述三种情况同时存在

(5)某企业规定,员工上班迟到一次,扣发当月50%的奖金,自此规定出台之后,员工迟到现象基本消除,这属于哪一种强化方式( D )?

A.正强化 B.负强化C.自然消退 D.惩罚

(6)下列不属于领导的五类权力是:( B )

A.法定权力

B.世袭权力不属于现代领导权力的来源。

C.专家性权力

D.感召性权力

(7)下列不属于巴纳德概况的领导者的五种特质是:( C )

A.活力

B.说服力

C.影响力

D.智力

(8)哪一项不属于奥尔德弗的ERG理论:( C )

A.生存需要

B.成长发展需要

C.自我实现需要

D.相互关系需要

(9)以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释( C )

A.一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物

B.穷人很少参加排场讲究的社交活动

C.在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陈景润

D.一个安全需求占主导地位的人,可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作

第十二章领导

(1)有些人从某一职位退下来后,常抱怨“人走茶凉”,这反映了他们过去在组织中拥有的权力是一种( B )。

A.专长权 B.法定权 C.个人影响权 D.传统权

(2)管理方格图中,1.9型对应的是哪种领导方式( B )?

A.任务型B.俱乐部型 C.中庸之道型 D.贫乏型

(4)下列权利中体现领导个人权力的是( D )

A.法定权力

B.赏罚权利

C.职位权力

D.专家权力

(4)按照菲德勒权变理论,在最为有利和最为不利的领导情境下,采取( D )的领导方式较好。

管理学实训 采访报告

实训人员:09级人力资源管理1班第1组全体成员 第1组成员名单:xx、xx、xx、xx、xx xx、xx、xx、xx、xx 实训单位:班尼路长沙分公司 实训时间:2010年10月8日

目录 一、实训活动策划书 (一)活动简介 (2) (二)活动程序 (2) (三)活动成员分工职责与责任 (2) 二、活动实训采访 (一)公司背景 (3) (二)采访提纲 (3) (三)采访实录 (4) (四)采访小结 (7) 三、实训活动各成员心得 (一)XX (9) (二)XX (13) (三)XXX (15) (四)XX (18) (五)XX (21) (六)XX (24) (七)XX (28) (八)XX (31) (九)XX (34) (十)XX (38)

一、实训活动策划书 (一)活动简介 活动目的:走进班尼路长沙分公司了解学习人力资源部主管对公司的管理方法及策略,从而把握专业动向,明确人生目标 活动时间:2010年10月9日下午 活动地点:班尼路长沙分公司赤岗冲办公室 活动成员:09级商学院人力资源管理1班第一组全体成员 (二)活动程序 1、小组开会讨论活动课题及制定活动经费预算 2、确定课题分工 3、安排采访的前期准备工作即联系采访单位 4、编写采访策划 6、拟定采访提纲 7、整理采访内容 8、小组成员完成采访心得 9、编辑排版成册 (三)小组成员分工职责与责任 1、联系实训单位组组员:XX,XX,X

2、采访组:XX,XX 3、摄影组:XX,XX 4、整理材料组:XX,XX,XX 二、活动实训采访 (一)公司背景:“班尼路”品牌由1981年使用,该品牌本身为一个意大利品牌,20世纪80年代就开始在香港经营,后来进入大陆进行销售。班尼路发展相当迅速,截至2005年6月份,公司于国内及国外共有自营店及其它经营类型班尼路店约3000间,店铺分布于中国大陆、新加坡等地。 业务由广州、香港、北京、上海等大城 市,伸延至中东地区。为加强市场占有 率,“班尼路集团有限公司”开拓了 特许经营方式,令店铺覆盖率及营利 大大提高。而公司的员工人数方面, 人数逾15,000人。可见公司在短短 九年已发展得相当迅速。 (二)采访提纲 问题一:请问你是如何理解人力资源这一概念呢? 问题二:怎么才算把员工做到最优化的配置呢?

《管 理 学 基 础》实 训 指 导 书

《管理学基础》实训指导书 目录 第一部分实训目的与方式 一、实训的目的与任务 二、实训的主要方式与方法 第二部分实训内容与要求 第一章管理系统 第二章管理思想 第三章计划 第四章组织 第五章领导 第六章控制 第七章企业管理与改革 实践教学,特别是实训,是高职课程教学方式的生命线,而以应用性、权变性为特征的管理课程教学,重视实践教学更是具有突出的意义。 第一部分实训目的与方式 一、实训的目的与任务 ㈠课程定位 ●管理学基础服务于高职高专人才培养目标,坚持理论与实务结合,以管理技能培养为主线。具体教学目标定位为:培养基层管理岗位的综合管理技能。 ●管理学基础以调动学生积极性为核心,构建体验式、仿真

性和模拟教学的综合实训方法体系。 ㈡实训目标 本课程建立三级能力目标体系: ●一级目标为培养基层管理岗位的综合管理技能; ●二级目标为四大关键能力,即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理能力; ●三级目标为经进一步分解的十二项具体技能: 通过教学与实训,培养学生们的具体管理技能。按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解,主要培养下述能力: ⑴培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力; ⑵培养创新精神与创新管理能力; ⑶培养观察环境,配置资源,制定计划的能力; ⑷培养分析界定问题,科学决策的能力; ⑸培养分析组织结构,协调职权关系,制定组织规范的能力; ⑹培养招聘、应聘,管理与考核人的能力; ⑺培养树立权威,有效指挥的能力; ⑻培养有效激励,调动人的积极性的能力; ⑼培养协调关系和与他人沟通的能力; ⑽培养对工作有效控制的能力; ⑾培养搜集与处理信息的能力,特别是利用网上资源的能力; ⑿总结与评价的能力。 ㈢实践教学内容 实践教学的内容主要包括两大方面:一是进行各种以体验与加深管理理论的理解为目的的实践活动;二是各种培养学生的实际管理技能的实践活动。 对于具体实训项目,可根据专业需要与课时的多少,自主选择与组合训练项目。 二、实训方式与方法 ㈠实践与训练的基本方式 管理学基础课程实践与训练的基本方式主要有:

《人力资源管理》课程实训指导

校 内 实 训 指 导 书 系别:管理系 专业:工商企业管理专业(人力资源管理)课程:人力资源管理

一、实训目标 《人力资源管理》课程是工商企业管理专业(人力资源管理方向)专业必修的课程和通用能力课程。《人力资源管理》课程的实训环节是加强学生对专业的感知、引导学生深入理解人力资源管理各项工作的实质、培养学生专业兴趣的重要途径。 通过相关实训项目的操作和演练,加深学生对人力资源管理理论的理解,并能对人力资源管理各项工作形成完成、正确的认知,为以后各职业专门能力模块课程的学习打下良好的基础。 二、实训要求: 1、加深对人力资源管理基本知识的理解; 2、理解工作分析、人力资源规划、招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。 三、实训项目及安排

模拟面试制定员工培训方案员工培训方案实施制定员工激励方案制定绩效考核方案编制工资表员工福利方案设计员工档案管理 项目1 项目名称:撰写人力资源计划 项目能力目标:培养学生对岗位需求信息采集、整理、汇总的能力 项目实施步骤与内容: 1)教师给出某企业(如广州康大职业技术学院)当年度各部门的人员需求信息的相关资料; 2)学生以小组为单位,收集相关信息编制学校组织结构图图; 3)学生以小组为单位,根据教师提供的相关信息及,进行归类整理,形成学校本年度人员需求信息总表及学校组织结构图; 4)教师提供正确答案,各小组检查本组数据错误的原因并改正; 5)教师点评。 项目2 项目名称:编写岗位说明书 项目能力目标:岗位分析数据采集能力、分析能力和工作说明书撰写能力 项目实施步骤与内容: 1)教师给出某企业(如广州康大职业技术学院)及某岗位(如专业课教师)的信息资料,并提出岗位分析的要求; 2)分组的学生单独根据企业和岗位信息,撰写工作说明书; 3)各小组讨论、统一拟订一份代表团队智慧的工作说明书; 4)每个小组派代表展示本小组制作的工作说明书; 5)其他小组成员质疑所展示的工作说明书,展开小组答辩; 6)教师点评。 项目3 项目名称:制订招聘计划 项目能力目标:岗位职责、岗位任职资格和企业要求把握的能力;招聘广告拟订、评价的能力;招聘广告发布媒体选择的能力 项目实施步骤:

《会计学基础》指导书

《会计学基础》课程实训指导手册 系部名称:(宋体五号,固定值18磅,下同) 课程代码: 课程名称: 课程类型:(公共基础课、专业基础课、专业课、选修课) 计划学时:适用专业: 大纲执笔人:大纲审定人: 实验一记账凭证模拟实验 一、实验性质与课时安排 本实验为综合性实验。 4课时 二、实验目的 掌握根据审核无误的原始凭证编制各种记账凭证的方法;熟悉收、付、转各种记账凭证的格式及适用范围。 三、实验要求 熟悉审核记账凭证的基础要求,掌握审核的方法,加强对记账凭证的合理性、完整性、技术性的审核,对审核的记账凭证能区别不同情况进行处理。 四、实验内容 审核原始凭证;填制收、付、转记账凭证;审核收、付、转记账凭证。 五、实验资料

(二)该公司2010年12月发生下列经济业务 1、2日,接受三江公司投入的货币资金500 000元,存入银行。 2、3日,向光明公司购入甲材料200 T,单价1000元,乙材料100 T,单价1500元,增值税率为17%,同时发生运杂费30 000元,以存款支付价、费款和税款,料未到。(运杂费按甲、乙材料重量比例分摊) 3、5日,向新阳公司购入乙材料200 T,单价1500元,增值税率为17%,价税款未付,材料验收入库。 4、11日,上述向光明公司购入甲、乙材料已到并验收入库。 5、13日,向大华公司出售A产品2 000件,售价单价800元;B产品1000件,售价单价500元,价税共计2 457 000元,收到款项2 000 000元存入银行,余款未收。 6、14日,向西海公司出售材料甲100 T,售价单价1 400元;增值税率为17%,价税款收到存入银行。同时结转销售材料的成本。(原材料发出计价方法:先进先出法。) 7、14日,以转账支票交纳税金90 000元。 8、15日,以存款偿还前欠光明公司的货款80 000元。 9、16日,以存款发放职工工资800 000元。 10、18日,采购员刘明出差借支差旅费2 000元,用现金支付。 11、20日,接受外单位捐赠的货币资金40 000元,存入银行。 12、21日,向公司购入设备一台,单价700 000元,增值税率为17%,运杂费20 000元,价费税款以存款支付。 13、23日,以银行存款支付广告费200 000元。 14、24日,向西海公司出售A产品500件,售价单价800元;B产品600件,售价单价500元,价税共819 000元,收到为期三个月的商业汇票一张,面值为819 000元。 15、25日,收到上月大华公司欠款90 000元,存入银行。 16、26日,采购员刘明出差归来报销差旅费2 200元,补付200元。 17、27日,以转账支票支付污染环境的罚款10 000元。 18、28日,以现金支付行政管理部门办公费800元。 19、29日,以现金支票支付产品销售费用10 000元。 20、30日,结算本月职工工资为800 000元,其中: A产品生产工人工资400 000元; B产品生产工人工资200 000元; 车间管理人员工资60 000元 企业管理人员工资140 000元 21、30日,计提本月应负担的短期借款利息8 000元。长期借款利息20 000元(长期借款利息——作为流动负债) 22、30日,本月提取固定资产折旧120 000元, 其中:生产车间提取固定资产折旧70 000元; 企业管理部门提取固定资产折旧50 000元。 23、30日,计提本月份的消费税、营业税等10 000元。 24、30日,汇总本月材料发出720 000元, 材料耗用汇总表

管理学实训报告29080

实训报告 实训目的 向企业管理者了解他的职位,工作职能,胜任该职务所必需的管理技术的情况。培养我们关注企业的态度,了解各个企业的管理制度,提高我们学习管理学的兴趣。 实训内容 访问金奉祥和尚客优快捷酒店的店长,了解他们优秀的管理经验。 实训过程 我们小组一组是前往金凤祥珠宝店进行相关采访活动,我们这组则是前往尚客优快捷酒店,对店长就相关管理问题进行采访。 实训情况 来到尚客优快捷酒店,向店长说明来意之后,店长热情的接待了我们。店长首先为我们介绍了酒店的基本情况:酒店客房部下设经理、主管、领班、楼层服务员四个层次,有布草房和洗衣房。客房部服务员的岗位职责主要是按标准要求负责清扫整理客房和楼层公共区域,为客人提供干净安全的客房和环境,满足客人的服务需求。 他还提到:由于一线城市物业、人力、原材料的价格上涨,使得经济型快捷酒店的开业成本出现了较大幅度的增长,而作为经济型快捷酒店,又无法把价格提升。因此目前的外部环境对经济型连锁酒店的发展和盈利都带来了巨大的挑战。 因此尚客优快捷酒店抢先进入二三线市场,并作为扩张的重心,抢占二三线城市较好的物业。同时,利用尚客优快捷酒店的管理优势,加强酒店管理模式的系统优化,提高员工工作效率,减缓门店压力。

就我们采访中提到的关于酒店内部的人员管理优化方法,店长告诉我们:作为现代社会的发展,人是主要的发展主体,没有人的存在一切都是静止的。万事以人为本,任何企业的发展壮大都需要依靠人。一个企业需要健康的生存壮大必须有一个坚强的团队作为坚强的后盾。 酒店需要的是组建一支人才队伍,要对当前阶段的经营状况和实际需求状况制定合理的人员配置,包括制定出淡季、旺季的人员配置表、制定人员组织框架、制定人员的岗位职责、制定内部员工人事档案等。另外,酒店还对现有的人员的人事档案进行整理归档,完善人事制度,制定了人员的招聘,入职,晋升,奖励,离职制度。 酒店还相应地建立起了员工培训制度:包括对现有的人员进行岗前,岗中培训,培训再上岗;不断进行员工的思想教育,使员工热爱自己的本职工作,培养对专业的兴趣,从而激发工作的主动性、积极性,教育员工树立高尚的职业道德和全心全意为客人服务的意识,教育员工树立严格的组织观念,自觉遵守国家的法纪和酒店的规章制度。其次,不断提高员工的业务素质,因为这是提高酒店工作效率和服务质量的基本条件。所以一方面要抓好员工文化知识的学习,提高员工文化水平,另一方面要抓业务技术方面的培训,提高员工的业务操作技术和技巧。 听了店长详细的答复后,我们都深感合理的管理机制对企业的重要性。也正是因为对人员管理的重视,才使得尚客优快捷酒店能一直有着良好的口碑。 实训小结 走出大学校园,走入社会实践。这次管理学课的实训活动让我们了解到了许多有用的管理方法,通过和相关企业、商家管理者的交流使我们明白了优秀的管理机制对整个企业的重要性。在组长及副组长的带领下,各个组员积极配合,顺

电大工商管理专业管理学基础实训题答案

24、 管理学基础(工商管理)实训练习答案 如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述,例如对五年后技术变革方向进行预测,通 常采用(定性预测) 。 预测方法很多,不同的预测方法往往有不同的适用范围,有的方法适用于长期预测,有 的则适用于中、短期预测,等等。例如定性方法往往适合于(长期预测) 。 定量预测是根据调查得到的数据资料,运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、 具体的描述。它需要有充分、有效的(数据资料)作支持。 美国对 70 个目标管理计划的实施情况进行了调查,得出结论:若高层管理者对目标管 理高度重视,并亲身参与目标管理的实施过程,生产率的平均改进程度可达到 56%;否 则,生产管理效率仅仅是( 6% )。 (70 年代)以后,在我国一些企业,目标管理思想得到广泛的应用,并在实践中与计划 管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合,形成带有中国特点的目标管理制度。 目标管理思想诞生于美国,但 最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是(日本) 。 在目标设立过程中要注意,目标数量要适中。一般地,要把目标限制在( 5 个)以内。 传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的,现代管理学提倡(参与制目标设定 法),企业员工参与 目标管理理论的理论基础是(科学管理理论与行为科学理论的有效统一) 。 企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化的。 这就是企业目标的(变动性) 。 企业管理层次的差异决定的目标体系的垂直高度。这样,企业目标就成了一个有层次 的体系和网络,即是目标的(层次性) 。 目标不是一成不变的,应根据外部环境的变化及时调整与修正,使其更好的实现企业 的宗旨。这就是确定企业目标的(权变性)原则。 戴维斯等学者指出,企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。其中(主要目 标)由企业性质决定,是贡献给顾客的目标。 在完全竞争的市场环境下,企业在追求自身利益最大化的同时,通过市场中“看不见 的手”的引导,实现(资源配置的优化) ,从而实现全社会的公共利益最大化。 按计划内容的不同可以将其分为(专项计划与综合计划) 。 按照计划内容表现形式的不同,可以将其分为目标、策略、政策等多种。在决策或处 理问题时,用以指导并沟通思想活动的方针和一般规律就 是(政策) ,它指明了组织活 动的方向和范围。 企业流程再造的目的是增强企业竞争力,从(生产流程)上保证企业能以最小的成本, 高质量的产品和优质的服务赢得客户。 1990 年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得?对吉教授出版了一本享誉世界之作, 引起世界管理界的轰动,这就是( 《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》 ) 企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质就是 (企业文化) 对企业现在和未来的整体效益活动实行全局性管理,就是(战略管理) 管理科学学派中所运用的科学技术方法,来源于(军队) 。 系统管理学派认为,组织是由一个相互联系的若干要素组成,为环境所影响的并反过 来影响环境的开 放的(社会技术系统) 。 生产计划、财务成本计划和供应计划等,是属于按(企业管理职能)来进行分类的。 日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来,起主导和关键作用的是(培 养并充分利用了自己独特的企业文化) 。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、

仓储管理实训指导书

目录 一、实训目的与要求 (1) 二、实训内容 (1) 三、实训材料准备 (1) 四、参考课时 (2) 五、实训考核与组织 (2) 六、实训项目 (3) 实训项目一:各种仓储设备认知 (3) 实训项目二:入库接运、验收作业 (4) 实训项目三:入库货物堆垛操作 (5) 实训项目四:托盘装盘码垛操作 (6) 实训项目五:手动液压托盘搬运车操作、AGV小车作业 (7) 实训项目六:在库商品盘点作业 (8) 实训项目七:出库作业 (9) 实训项目八:自动化立体库作业 (10) 实训项目九:仓储管理系统作业 (11)

一、实训目的与要求 现代物流仓储管理实训是物流管理以及相关专业必不可少的技能型操作环节。通过实训,增强学生对物流仓储管理基础理论知识的理解和感性认识,提高应用物流仓储管理的基本技能,掌握物流仓储管理的具体作业环节;增强学生的团队合作意识,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。 本实训项目是现代物流仓储管理课程的实训部分。本实训立足于高职人才培养目标,从物流仓储管理的特性出发,强调理论联系实际,以教师为主导、学生为主体的体验式教学法;培养学生动手能力、实践能力与创新精神;调动学生的学习积极性,激发学生的潜能;并在此过程中将课程中相关理论付诸于实践。 通过实训力图做到: 1.巩固、学习现代物流仓储管理中的基本概念、原理、应用等理论知识; 2.建立物流职业意识,学会从企业物流运作的角度去思考问题,缩短学生适应工作岗位的时间; 3.能将所学理论知识在实践中进行综合运用,把掌握知识与提高技能结合起来,提高分析与解决问题的能力。 二、实训内容 本实训的内容包括现代物流仓储课程中最基本的仓储各项具体作业的操作。主要内容有:入库作业、在库作业、出库作业、自动化立体库、仓储管理系统软件等的具体操作。 三、实训材料准备 需用物流实训室相关设施设备、材料等,以及能上网的机房(每人一台)。

管理学实训心得体会

管理学实训心得体会 篇一:管理学学习心得体会 管理学学习心得体会 在学习管理学知识后,我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质,上课看的那几期《赢在中国》,节目中的真人秀让我看到了管理学的实际应用,而且会根据不同决策方法及手段进行分析。 管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。学习管理学知识是适应现代社会化大生产的需要产生的,它的目的是:研究现有的条件下,如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素,提高生产力的水平。管理学知识是一门综合性的交叉学科。 学习管理学知识是“活”的,不是“死”的,知识源于生活,在学习的过程中我们应当结合生活更好地理解知识。我们学到了对管理学知识计划功能的理解,并能够结合实际应用让我们更好地理解这一职能。 自从人们开始组成群体实现个人无法完成的目标以来,管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力,管理人员的任务也就愈发重要了。作为当代大学生,我认为管理学知识同样与我们息息相关,管理是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织。盈利与非盈利的企事业单位、制造业

以及服务性行业,因此,学好管理学知识对于我们现在的一些学生会 工作乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常重要 的意义。 决策是管理工作的基本要素之一。有人曾对高层管理者做过一项调查,要他们回答三个问题:“你每天花时间最多的是哪些方面?”“你认为你每天最重要的事情是什么?”“你在履行你的职责时感到最困难的工作是什么?”结果,绝大多数人的答案只有两个字:“决策”。决策是管理的核心,可以认为整个管理过程都是围绕着决策的制定和实施展开的。 诺贝尔经济学奖获得者西蒙指出,“管理就是决策”,决策贯穿于管理过程的始终。决策在管理中的重要地位在计划职能中得到了最好的体现。决策不是一次性的静态过程,而是一个循环往复的动态过程。如果发现偏差是由方案执行过程中某种人为或非人为的因素造成的没那么大管理者就应该加强对方案执行的监控并采取切实有效的措施,确保已经出现的偏差不扩大甚至有所缩小,从而使方案取得预期的效果。 目标是一个组织的各项管理活动所追求的,是组织或个人期望的成果,也是组织或个人努力的结果。目标为所有的管理决策指明了方向,并且作为标准可用来衡量实际的绩效,正是由于这些原因,目标成为计划的基础。如果一个组织长期不能实现自己的目标,就会逐渐丧失自己存在的价值。 在为群体中一起工作的人们环境,使每个人有效地完成任务时,管

《管理学基础》电大职业实训答案

《管理学基础》实训参考答案 1题:现代企业管理学认为,企业管理的重点在经营,而经营的核心是计划(错误) 2题:“正式组织”与“非正式组织”的区别在于,“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。(错误) 3题:彼得·圣吉提出了学习型组织的五项修炼技能,认为不同的人,对同一事物的看法不同,是因为他们的智慧不同。错误) 4题:麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上,提出了新的业绩评价方法,提出由下属人员承担为企业设置短期目标的责任,并同其上司一起检查这些目标的责任。错误) 5题:对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。(错误) 6题:按照预测时间的不同,可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。一般情况下,预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比例关系。(错误) 7题:各级职务和岗位应当按等级来组织,每个下级应当接受上级的控制和监督。这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之一——职权等级。(正确) 8题:管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说,当组织规模一定时,管理幅度与管理层次成正比关系。(错误) 9题:权变理论亦称随机制宜理论,强调领导无固定模式,领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。(正确) 10题:对于规模较小或者必须时刻保持上下一致的组织来说,一般适合采用分层控制的方式。(错误) 11题:企业文化是指一定历史条件下,企业在生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的(错误) 12题:人员配备是组织根据目标和任务正确选择、合理使用、科学考评和培训16人员,以合适的人员去完成组织结构中规定的各项任务,从而保证整个组织目标和各项任务完成的职能活动(错误) 13题:激励是指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机,推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。通常认为,一切内心要争取的条件:欲望、需要、希望、动力等都构成了对人的激励。(错误) 14题:分层控制是指将管理组织分为不同的层级,各个层次在服从整体目标的基础上,相对独立地开展控制活动。(错误) 1题:为了保证组织目标得以实现,就需要有控制职能。纵向看,各个管理层次都要重视控制职能,(愈是基层的管理者,控制要求的时效愈长,综合性愈强 )。 2题:约法尔是管理过程学派的创始人,他认为管理的职能有五个,即( ),这五种职能构成了一个完整的管理过程。(计划组织人员配备指挥和控制) 3题:企业流程再造的目的是增强企业竞争力,从(生产流程 )上保证企业能以最小的成本、高质量的产品4题:企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即是目标的(层次性 )。 5题:( 70年代)以后,在我国一些企业,目标管理思想得到广泛的应用,并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合,形成带有中国特点的目标管理制度 6题:按预测时间范围长短不同,可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地,预测时间范围越短,预测质量越高;反之,预测结果的准确性越低。因此,在进行产品价格决策时,需(短期预测)7题:用特尔菲法进行预测与决策,对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。人数太少会限制学科的代表性和权威性;人数太多则难以组织。一般以(10-15 )人为宜。 8题:授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。这就是授权的(因事设人,视能授权 )原则 9题:有一种领导理论,它将领导方式分为四类,即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式(管理系统理论) 10题:美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现,按时计酬的职工仅能发挥其能力的20—30%;而受到激励的职工,其能力可发挥至( 80%-90%)。 11题:一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”,这是(塞缪尔.纽曼在1935年出版的<政治经济学原理>)中的观点。 12题:决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是(资源的最优配置和最优利用),其手段都是管理。

管理学实验报告

《管理学》实验报告 报告内容 ㈠实验目的 通过对管理学实际的模拟实验,使学生了解决策的重要性,更重要的是要学生在真正的团队中怎样树立自己的重要性和协作性,真正运用管理的职能,即计划、组织、领导、控制这四种基本职能。综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决一般管理问题的能力,培养学生的综合管理素质。 ㈡实验要求 每个组确立个组长,领导全队,组织工作,要实验学生通过此次实验,培养学生初步养成管理思维模式的作用。使学生正确理解管理的概念,掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法,并能综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决一般管理问题的能力,培养学生的综合管理素质 ㈢实验内容及步骤 三轮主要实验: ①认识同伴,互相自我介绍并记住各自的基本信息,并共同做一些数学规律题来培养团队的感情和默契.,也使团队成员大致了解到团队人员的大致能力。 ②通过敲,捏两个动作来进行小组比赛,看哪个团队又快又准的猜出数字,通过裁判给小组第一个人出题,然后第一个人通过仅有的两个动作来表达具体要求的数字,依次传下去,看最后个人猜中第一个人表达的数字没有,猜中即得分。这样的内容使成员们事先要沟通好敲,捏他们所表达的不同意思,使他们互相沟通,协助,交流,制定方案。为下面的最重要的环节打好基础。 ③通过前两轮的实验,使大家都初步认识到小组成员每人的实力和管理能力,为这一轮做好基础。这一轮通过出扑克牌红和黑,一共九次出牌,两队为一个对手,如果双方都出红,则各加3分;如果一红一黑,即红扣6分,黑加6分;如果全黑,双方各减去3分。在第三次可以每组派代表进行交流一分钟制定双方双赢的战术。 ㈣实验结果与分析 ①在第一轮中,通过自我介绍和做一些题,我发现我们这组虽说大部分是女的,但是各自的能力都不错,在团队中表达能力和沟通能力都很好。大家都能开放性沟通,支持团队成员的想法,尊重成员,公正的评估与奖赏,可预测性的行为以及才能的亲自示范来建立互信。 ②在第二轮中,大家事先都沟通好战术,敲即代表什么,捏代表什么,小数点怎么表示,都是我们大家都认可和交流出来的结果,怎么样才能又快又准的掌握双方的意思。开始比赛时候,第一轮大家被裁判出的数字难倒了,这个题目是0.这使得第一个开头的人不知道怎么表达了,因为事先我们没有商量这个0该怎么表达,所以一头雾水,导致第一次失败。第二次是个简单的整数,这次我们大家都能沉着的迎战了,并很快得出了正确答案。第三次中,是个小数点,本来前两个成员都理解到并表达出来了的,由于第三个人的疏忽,敲错了,使得最后结果错误。 ③第三次最重要的环节中,一共有九次机会,前三次只能靠直觉和自己对对手心理和环境的揣测来出牌。三次之后可以出一个代表进行交流一分钟,看怎么样能达到双方双赢的局面,沟通的短暂时间中,需要的是代表的表达能力,沟通能力等管理职能。这轮游戏中,最开始几乎都是分数差不多,你进我退,你退我进。在最后一轮中,我们出了黑牌导致对方红牌扣了六分,而自己团队加了六分,排名领先,但是我认为这样对不起对手,因为他们和我们即是对手,又是合作伙伴,不应该让他们陷入最低分。 ㈤在这三次中,我充分了解到一个团队在制定方案的时候要多角度多元化,全面的认识,不能太单一,因为谁也不知道真正比赛中是什么刁钻的数字。并且团队中的每个人都是重要人物,一个人出错,几

管理学实训报告 (1)

一、实践训练项目:分析一份计划书 二、实践训练目的:在分析计划书的过程中,理解计划的分类,学会制定计划的方法 三、参加实训小组人员:组长:刘龙 成员:张毅、刘晨、华诚、余江 四、计划书案例:以下是法国矿冶工程师法约尔1900年6月23日在国际采矿和冶金大会闭幕会上演说的部分。“先生们,我强调技术这一词是因为事实上在这次大会上宣读的论文在性质上几乎尽是有关技术问题。我们没有听到有关供销、财务和管理责任等方面的响应,但是这次大会的成员中有不少在这三方面是特别突出的。这无疑是- - 件遗憾的事情??”“现在我必须谈谈管理问题。这是我想引起你们注意的问题,因为在我看来,我们工作中在技术方面行之有效的互相学习同样可以应用在管理方面。”“一个企业的技术和供销的职能是有明确规定的,而管理职能却不是这样。很少有人熟悉管理的结构和力量,我们意识不到它怎样工作,看不到它在建造还是在铸造,在买还是在卖。然而我们都知道,如果管理不当,事业就处于失败的危险中。”“管理职能有很多责任。它必须预见并做好准备去应付创办和经营公司的财务、供销和技术的状况;它要处理有关职工的组织、选拔和管理方面的工作:它是事业的各个部分同外界沟通联络的手段等等。尽管列举的这些是不完全的,去F向我们指出了管理职能重要性的思想。即以管理干部这项,在大多数情况下就成为企业最主要的职能,因为大家都知道,一家公司即使有完善的机器设备和制

造过程,如果由一批效率低下的干部去经营,还是注定要失败的。 五、根据案例得出以下分析: (1)矿冶工程师们对法约尔所说的管理重要性应是十分有认同感 的。管理的职能不同于企业的职能,在一个企业里,下属人员的主要能力是具有企业特点的职业能力,但随着地位的上升,管理也越重要,最上层的人员主要能力就是管理能力。而技术、财务、供销仅是企业职能不同于管理职能也不能代表管理。 (2法约尔在演说中对管理职能侧重于管理中的计划、组织、向通,而法约尔后来提出的管理职能包括计划、组织、指挥、协调、控制,在演说中的管理职能则没有强调指挥、协调、控制的作用。

《管理学原理》教学大纲

管理学原理教学大纲 一、课程性质 《管理学原理》是管理专业的核心课程和基础课程。其研究对象是一般管理活动和管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂,性质多样,但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性,即本质规律。《管理学原理》就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律,总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。 本课程适用对象为管理类所有专业和经济类专业学生,总学时为64学时 二、课程内容概述: 《管理学原理》课程主要是由低向高从二个层次来阐述:第一层次是管理的内涵,包括管理入门、管理理论的发展和管理的基本原理和方法、管理环境与道德;第二层次是管理过程,包括决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制、创新等管理的职能活动。 三、教学目标 通过本课程的学习,培养学习管理的兴趣,了解管理学的学科特征,熟悉基本的管理工作程序,掌握基本的管理工具、方法,运用基本的管理知识解释现实中的管理现象,运用基本的管理知识解决现实中的管理问题. 四、教学方法 1、课程教学方法以调动学生的积极性为核心,由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用互动启发式教学、案例分析与情景模拟式教学、团队学习、专家现场授课、学生课堂演讲等教学方式。 2、注重实践教学,综合运用多种模拟实践教学的形式。即在课堂内或校园内,引入管理要素,建立仿真环境,营造管理情景,使学生向实际管理者那样进行模拟决策。具体形式主要有:模拟公司系列实训、调查与访问、岗位见习、校园体验、管理游戏等。 3、教师及时向学生推荐扩充性学习材料(包括相关学术论文、理论前沿跟踪、企业经营管理实例、各类的相关参考书籍等)并指导学生阅读学习,从而拓宽了学生的知识面,为学生的自主学习创造了良好条件。 五、课程考核方式

33020530《管理会计》实训指导书

管理会计 实 训 指 导 书 编写:范赛 二0一三年六月

编写说明 1.实训总体目标 管理会计是会计学专业学生的必修课,它是现代会计学体系中的重要分支,是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强化企业内部经营管理,提高企业经济效益的特有基本职能,成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来,在市场竞争中取胜的有用工具。实践教学是管理会计教学过程中非常重要的一环,通过这一环节,学生应掌握成本性态、变动成本法、本量利分析原理,短期经营决策分析方法、长期投资决策分析方法、预测分析方法、全面预算方法在实践中的运用。 2.适用专业 会计电算化、财务管理专业。 3.先修课程 会计基础、财务会计、税务会计、财务管理、成本会计。 4.实训课时分配 管理会计实训项目学时 实训一成本性态与变动成本分析方法及其应用 6 实训二本量利分析方法及其应用 6 实训三预测分析方法及其应用 6 实训四短期经营决策分析方法及其应用 6 实训五长期投资决策分析方法及其应用8 5.实训环境 管理会计实训在课堂完成。 6.实训总体要求 学生在实训前要进行预习,完成每个实训的预习要求,切实地掌握理论知识和相关原理,尽量做到带着问题来实训。 实训结束后,撰写实训报告,加深对理论知识和的理解,增强利用理论知识解决实际问题的能力。

目录 实训要求... ...................................................................... (4) 实训一成本性态与变动成本分析方法及其应用... ....................................... .4 实训二本量利分析方法及其应用... ................................................. (6) 实训三预测分析方法及其应用... ................................................... .. 8 实训四短期经营决策分析方法及其应用... ........................................... .. 10 实训五长期投资决策分析方法及其应用... .......................................... ... .12

管理学基础实训练习

管理学基础实训练习 1(单选题)按照计划内容表现形式的不同,可以将其分为目标、策略、政策等多种。在决策或处理问题时,用以指导并沟通思想活动的方针和一般规定就是( B ),它指明了组织活动的方向和范围。 [A]策略;[B]政策;[C]规则。 2(单选题)戴维斯等学者指出,企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。其中,( A)由企业性质决定,是贡献给顾客的目标。 [A]主要目标;[B]并行目标;[C]次要目标。 3(单选题)企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化的。这就是企业目标的(C)。 [A]层次性;[B]多重性;[C]变动性。 4(单选题)企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即是目标的(A)。 [A]层次性;[B]多重性;[C]变动性。 5(单选题)目标不是一成不变的,应根据外部环境的变化及时调整与修正,使其更好的实现企业的宗旨。这就是确定企业目标的(B)原则。 [A]关键性;[B]权变性;[C]现实性。 6(单选题)按计划内容的不同可以将其分为( C )。 [A]生产计划和财务计划;[B]政策和策略;[C]专项计划和综合计划。 7(单选题)对企业现在和未来的整体效益活动实行全局性管理,就是(B )的核心。 [A]经营管理;[B]战略管理;[C]企业战略。 8(单选题)管理科学学派中所运用的科学技术方法,来源于( C )。 [A]科研部门;[B]学校;[C]军队。 9(单选题)企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化就是( C )。 [A]企业精神;[B]企业价值观;[C]企业文化。 10(单选题)如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述,例如对五年后技术变革方向进行预测,通常采用(B)的方法。 [A]市场预测;[B]定性预测;[C]定量预测。 11(单选题)预测方法很多,不同的预测方法往往有不同的适用范围,有的方法适用于长期预测,有的则适用于中、短期预测,等等。例如定性方法往往适合于( A )。 [A]长期预测;[B]中、短期预测;[C]技术预测。 12(单选题)定量预测是根据调查得到的数据资料,运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体的描述。它需要有充分、有效的( A )做支持。 [A]数据资料;[B]科学技术;[C]信息。

运输管理实训指导书(学生)

安徽水利水电职业技术学院 《运输管理实务》实训任务指导书 班级:物流1524班 指导教师:佘文婧 地点:物流软件实训室 时间 2016.12.12—2016.12.18 安徽水利水电职业技术学院管理工程系 二零一六年十二月

目录 ●运输管理实务实训要求 ................................................................ 错误!未指定书签。实训一运输方式的选择 ..................................................................... 错误!未指定书签。 ●实训准备....................................................................................... 错误!未指定书签。 ●实训内容....................................................................................... 错误!未指定书签。实训二车辆调度及装车方案............................................................ 错误!未指定书签。实训三运输模块(模拟门到门的运输) ......................................... 错误!未指定书签。 ●实训准备....................................................................................... 错误!未指定书签。 ●实训内容....................................................................................... 错误!未指定书签。 ●实训要求....................................................................................... 错误!未指定书签。实训四某物流公司零担货物运输业务操作 ..................................... 错误!未指定书签。 ●实训准备....................................................................................... 错误!未指定书签。 ●背景资料....................................................................................... 错误!未指定书签。 ●知识要点及实训步骤 .................................................................... 错误!未指定书签。实训五运输单证练习......................................................................... 错误!未指定书签。 ●实训准备....................................................................................... 错误!未指定书签。

管理学原理实习报告

经济与管理学院 《管理学原理》实习报告 系别 专业班级 学生姓名 学号 实习报告题目参观海马汽车有限公司报告 实习课程名称管理学原理 课程实习形式参观学习 课程实习时间 2009年12月31日 课程实习地点海马汽车有限公司 指导教师 二ΟΟ九年一月三日

实习目的:了解现代先进生产技术,开拓视野,领略现代企业管理模式,体会《管理学原理》所授课程的实践内涵 实习内容: 1、海马汽车公司整体简介,了解汽车企业文化 2、参观汽车总装车间,通晓汽车生产装配流程 3、观看跑道试车,体验汽车质量和风采 单位调查: 一汽海南汽车有限公司(FHC)位于海南省海口市,是以1988年购进的美国福特汽车公司菲律宾冲压厂和装配厂的全套设备为基础,引进美国、英国、日本的自动焊装及涂装等工艺生产线,建设而成的国有大型企业。经过十余年的发展,已拥有技术先进的冲压、焊装、涂装、总装汽车工艺生产线,机械加工、动力、理化试验、全自动综合立体仓库等辅助生产设施,和计算机管理系统,计算机辅助设计、制造系统,成为国家轻型客车与轿车的整车定点生产基地。年设计生产能力为整车5万辆。1992年,公司与日本马自达汽车公司(MC)合资成立海南马自达汽车冲压有限公司,引进开发323轿车、海马旅行车、面包车和MPV系列车型,树立起高品质的海南马自达品牌。集团化发展是增强企业竞争力、实现产业结构调整的必经之路,公司于1998年1月18日进入一汽集团,轿车、MPV等产品纳入了集团和国家汽车产业统一规划。 海南马自达销售有限公司成立于1996年,注册资本1000万元。总经销海南马自达系列产品。公司在北京、上海、广州和成都设立了4个区域办事机构和一个车辆中转储运中心,在全国几十座大中城市都建立起集整车销售、配件供应、售后服务、信息反馈四位一体的海南马自达销售服务店,形成了全国性销售服务网络。公司率先推出“保姆式”服务方案,以顾客和产品为核心,梳理从市场调研、产品定位、运输保养、现场销售到售后服务全过程,创新人性化、制度化、精细化的市场销售与服务方式。 参观实习过程: 到达海马汽车有限公司后后,我们在该公司的工作人员带领下参观学习了: (1)海马汽车公司三维整体布局图,初步了解了公司的组成和各个部门 (2)了解了几款车型的技术参数、价格及其市场情况

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