语文天地(1)其他
《语文天地》教案(精选8篇)
《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。
2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。
3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。
重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。
2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。
教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。
（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。
二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
3举行钢笔书法临写比赛。
组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。
第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。
2揭题：对对子。
二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。
（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。
（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。
（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。
（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。
（杏花春雨江南）。
黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。
（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。
2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。
五年级第四单元语文天地(一)
五年级第四单元语文天地（一）语文天地教学目标：1、继续练习写摘录笔记，进行仿写练笔，达到积累语言的目的。
2、读句子，体会句子意思。
3、读、背关于“真诚”的格言。
4、通过拓展阅读课文《九色鹿》，懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
5、通过“初显身手”和“畅所欲言”两项活动引导学生联系实际，提高对真诚的认识。
教学重点：读、背关于“真诚”的格言。
教学难点：通过拓展阅读课文《九色鹿》，懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
教法学法：自主学习、交流展示、变式训练教具：小黑板、多媒体课时安排：3课时第一课时教学目标：1、积累“我的摘录笔记”中的词语和成语。
2、读句子，理解句子意思。
3、读背第三题中“读一读”中的三个关于“真诚”的句子。
教学重点、难点：1、积累“我的摘录笔记”中的词语和成语。
2、读背第三题中“读一读”的三个句子。
教学过程：一、目标导学：1、直接导入新课，板书课题：语文天地2、出示学习目标。
二、自主学习：1、出示自学提纲：（1）自读“我的摘录笔记”中的词语，说说这些词句好在哪里？并会书写划线词语。
（2）你还从文中摘录了哪些词句？为什么摘录这些？和同学们交流一下。
（3）读第二题中的句子，说说还可以怎样表达这句话的意思。
（4）读句子，说说三句名言的意思。
2、学生按提纲自主学习。
三、合作探究：1、小组合作学习交流。
（1）说一说摘录笔记中划线词语哪些容易出错？交流这些词语好在哪里。
（2）说一说还积累了哪些词句？2、师生互探。
（1）引导学生体会句子意思。
（2）理解三句格言的含义。
四、拓展训练：抄写第一题中画线的词语和第三题的三句格言。
五、堂清检测：1、听写词语。
尽收眼底沁人心脾沉浸欢愉小心翼翼坦然漫天要价无地自容纳闷醒目怀疑寻觅2、背诵书上37页“读一读”中的句子。
教学反思：。
语文天地一四年级语文上册
清心也可以 心也可以清 也可以清心
还有一些类似的回文句，如“清心明目”“不可一日无此君”。
小测
一、补充完整下面的句子。
1、
，天连水尾水连天。
2、绿水本无忧，
。青山原不老，
。
3、水水山山处处明明秀秀 ，
。
4、
山，
路。
泉，
树
二、给下面带点的字注上拼音。
（） （）
好读书 不读好书
（） （）
“hǎo”：容易，方便。 “hào”：喜欢。
好（hǎo）读书，不好（hào）读书； 好（hào）读书，不好（hǎo）读书。
少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要； 想好好读点书，可是老眼昏，力不从心，已经不能好好读书 了。 意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。
这是回文句，无论从哪个字开始读，都可以成为一句 有意趣的话。请同学们按顺时针读读试试：
好读书 不好读书。
小测
一、补充完整下面的句子。 1、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 2、绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，为雪白头。 3、水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇。 4、重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。 二、给下面带点的字注上拼音。 （ hǎo ） （ hào ）
第一课时
我的发现
读文章，就要进入文字所描绘的意境， 边读边想象，在头脑中形成画面。
选读第1课的3、4自然段和第3课的7、 8、12、13自然段，说说自己在读书其 他书里想象到的画面。
日积月累 自然景观 对联（上下联对称美、对偶 ）
雾 锁 山头 山 锁雾 天 连 水尾 水 连天
第一副对联出自福建厦门鼓浪屿，是一副典型的 回文联，即 既可以顺读，也可以倒读。
一年级语文上册语文天地一教案
一年级语文上册语文天地一教案教案：语文天地一教学目标：1.能够正确朗读课文中的生字词，并能理解词汇的意思。
2.能够正确书写课文中出现的生字词。
3.能够正确理解和运用课文中的标点符号。
教学准备：1.教师准备幻灯片或黑板，呈现教学内容。
2.教师打印课件，备课时使用。
3.学生课本、练习册。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过展示幻灯片或黑板上的图片，引导学生讨论，激发学生对课文主题的兴趣。
2.教师简要介绍课文主题，告诉学生学习本课的目标。
Step 2：预习生字词（10分钟）1.教师将课件或黑板上的生字词分组呈现给学生，让学生尝试读出来，并简单解释其意思。
2.教师带领学生一起读课文中出现的生字词，保证学生理解和会读这些生字词。
Step 3：课文导读（15分钟）1.教师将课文呈现给学生，带领学生一起读课文，并逐句讲解其中的生字词。
2.教师指导学生通过理解语境，推测出词语的含义，并解释其中的生字词。
3.教师引导学生认识和理解课文的中心思想和重点句子。
Step 4：标点符号的认识和应用（15分钟）1.教师引导学生观察课文中出现的标点符号，并解释其在句子中的作用。
2.教师与学生一起分析句子的意思，理解标点符号与句子意义的关系。
3.教师提供一些标点符号的练习题，让学生在课堂上完成。
Step 5：板书整理（5分钟）1.教师带领学生一起整理课堂内容，将重点和难点写到黑板上。
2.指导学生回顾课堂内容，做好知识的总结。
Step 6：课堂练习（15分钟）1.教师提供练习册上的相关练习题，让学生在课堂上完成。
2.监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
Step 7：课堂总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾课堂所学内容，再次强调重点和难点。
2.教师总结课堂，评价学生的表现，并提出下节课的预习要求。
Step 8：课后作业（5分钟）1.教师核对学生完成的练习册作业，及时给予反馈和评价。
2.教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
一年级语文下册 11 愿望 语文天地(第1课时)教案 北师大版一年级语文下册11愿望语文天地第1
语文天地内容语文天地
教学目标
知
识
1、书写“想”等三个字，复习拼音，抄写音节。
归纳同部首的字。
2、能够照样子写句子，认识语气助词，了解语气助词的作用。
情感
教育
巩固语文基本知识，提高学生综合运用语言文字的能力。
重点归纳同部首的字。
难点能够照样子写句子。
方法练习，口头表达课前准备
教师活动学生活动
一、描一描，写一写。
１、出示“想”、“要”、“高”三个字，指导书写。
2、说说东东告诉我们什么？
二、抄写音节。
1、学生自由拼读音节。
2、出示音节卡片，开火车读。
3、学生按题目的要求完成练习，教师检查学生是否规范抄写。
三、比一比，看谁写得多。
1、写出“走”字部和“足”字部的字。
2、学生完成练习。
3、指名反馈，教师板书
4、集体一起读一读这些字。
四、照样子，说句子，写句子。
1、读例句，明确要求。
2、指名说一说1、书写生字
2、说说
3、自由拼读
4、开火车读
5、写一写
6、完成练习
7、读一读
8、说一说
3、学生把好的句子抄写下来。
4、读一读这些句子
五、体会语气助词。
1、出示下面的字，学生认一认。
呢吗吧呀啦
2、观察，说说你的发现。
3、说一说你们在哪些句子中经常看到他们？
4、教师小结
5、出示句子，让学生读一读。
9、认一认
10、说说自己的发现
11、读一读
板书设计：课后反思：。
部编本人教版小学语文一年级上册《天地》优秀教案 (1)
《语文天地》教案教学目标一、知识与技能练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词。
二、过程与方法练习补充句子。
三、情感态度和价值观学习灵活运用词语，并能给词语分类。
教学重点养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。
教学难点训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学方法探究法、讲授法、讨论法。
课前准备小母鸡的头饰、劳动公约表、课件、挂图。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
学写字。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“母”字，练习书空。
3．观察“母”在田字格里的位置，描一描。
4．学生练习写“母字。
二、新课学习（一）看一看。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3．抽学生口头组词。
4．学生分小组自己学习其他几组。
5．学生在全班交流。
（二）读多音字，组成词语。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3．再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4．做在书上，学生互相订正。
（三）照样子，说一说。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．读例句，说说谁在干什么？3．指导完成补充句子，再读一读句子。
4．分小组将自己补充的句子读给同学听听。
（四）读一读。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．老师范读短文，学生认真听。
3．学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4．同桌互相读读课文，正音。
5．全班齐读课文，说说你读懂了什么？6．复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
6．分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
（五）跟着老师读一读，唱一唱。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3．学生自己读读短文，读准字音。
4．全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？（六）和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
最新北师大版三年级语文上册 语文天地 一 课件
2．动脑思考，展开想象。生活中有特殊作用的
颜色很多，先说说事物的颜色，它有什么作用；再说 说你是怎么知道的，你在生活中与它有过什么样的接 触以及当时有什么感受。
三、示例欣赏
第一幅图：交通标志红绿灯：它指示车辆行驶， 指挥行人过马路，红灯表示停，黄灯表示等一等，绿
灯表示通行，是保证交通安全的重要设施。
第二幅图：小学生戴的小黄帽：小黄帽色彩艳丽， 能充分反射光线，亮度很高，可以提醒司机小心驾驶，
保障孩子们的安全。
第三幅图：橙色的救生衣：颜色鲜艳，与海水的 蓝色形成鲜明的对比，在海面上非常醒目，容易被人
发现。另外，在街道上工作的清洁工也穿着橙色的背
心，其作用与小黄帽的作用相同。 军人制服的橄榄绿：既是保护色，又象征着和平。 警察的深色服装：象征执法铁面无私。 ……
第一部分(第1自然段)：写铅笔请颜色帮忙给自
己画的水果涂色。 第二部分(第2、3自然段)：写铅笔请来的红、黄、 蓝三种颜色对有些水果的颜色无能为力。 第三部分(第4自然段)：写红、黄、蓝三种颜色
相互合作调出各种水果需要的颜色。
三、课文结构 铅笔画了水果但是不能给它们涂
颜 色 变 的 戏 法
色，只好请颜色帮忙 红、黄、蓝三种颜色不能让所有 的水果都满意 三种颜色相互合作配出了让各种 水果都满意的颜色
叶等，说一说它是什么红，什么黄，什么绿等。
参考答案：
红：粉红 黄：米黄 黑：漆黑 绿：翠绿 火红 橘黄 乌黑 草绿 橘红 金黄 桃红 土黄 鲜红 蜡黄 墨黑 墨绿 绿油油 红艳艳 鹅黄 玫瑰红 黄澄澄
黝(yǒu)黑 嫩绿 淡绿
蓝：天蓝
白：乳白
海蓝
雪白
瓦蓝
洁白
湛蓝
苍白
蔚蓝
语文的天地作文大全10篇
语文的天地作文大全10篇范文1：语文天地作为学生，我们常常听到“语文是基础”。
的确，语文是我们学习其他科目的基础，也是我们与人交流、表达想法的工具。
在这个语文天地里，我们需要不断地学习、探索、创造，在这样的天地里成长。
首先，语文天地的学习目标是什么？我认为最重要的是培养语言的“四维”能力，也就是听、说、读、写。
从小学习语文的时候，老师就会安排听写、朗读、作文等活动，目的就是为了让我们在这四方面能力上面获得提高。
同时，我们也要加强阅读能力，学会欣赏文学作品；同时，也需要学会运用语言，跨越领域。
比如，我们需要用好的语言来表达自己的观点，写出有力的文字和论文；用好语言和沟通技巧来影响和管理团队等。
其次，学习语文的重点在哪里？我认为，在这个快速变化的世界里，人们越来越珍视非语言信息和情感传达。
但是我们不能忘记，传统的语言仍然是我们交流的主要方式。
因此，我们不能只学习简化汉字和拼音，必须掌握标准汉语和书写技巧。
此外，学好语文是一项长期任务，所以我们应当培养自己的读书习惯，积累词汇，注意专业术语和常用语的学习。
此外，我们也要了解文言文和古典文学，这是中国文化传承的重要方式。
最后，如何在语文天地里成长？我认为多读、多写非常重要。
我们要多读各种类型的书，了解不同的风格和用词，从不同角度了解语言、文化和思想。
此外，我们要经常写作文、写诗歌、写日记等，以提高写作能力和表达能力。
同时，我们也需要参与一些语言运动、语言竞赛以及语言创新类活动，以激发自己创造新的语言技巧的灵感。
总之，在语文天地里，我们需要尽情发挥想象力和创造力，积极参与探索语言的奥秘，学会自如地掌握语言，让我们的心灵在富有韵味的语文中共鸣！要点分析：本文的主题是“语文天地”，全文分为三部分：学习目标、学习重点和成长方法。
作者通过阐述语文应具备的“四维”能力，强调了语文天地的学习目标是全面的；同时，通过讲解语言的传承和发展，强调了学习语言的重点和必备技能；最后，作者给出了具体的学习方法，丰富了语文学习的内涵。
北师大版二年级语文上册语文天地一教案作业题及答案.doc
课题：语文天地1【教学目标】1•复习生字，体会书写要点。
2•练习用偏旁部首组字；练习搭配词语；学习照样子写句子。
3•尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4•背诵古诗、自读诗歌；了解部首查字法。
【教学重点】1・交换部首复习生字；练习照样子写句子。
2•搭配词语，练背诗歌。
【教学难点】1・练习照样子写句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】练习书写左右结构的字，掌握书写要点。
【教具准备］课件【教学过程】一、练习正确书写汉字。
1・讨论：这三个字有什么共同特点？（都是左右结构的字）2.同桌互相说怎样写才好看?3.生独立书写。
4•教师板书指导写法，讲解写字要点。
5•生再写，小组内评评谁的字最漂亮。
6 •选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字。
1 •教师岀示“十”和“一”，问：这是什么符号?2•生答，师小结。
加号表75加上一部分，减号表75减去一部分。
师表演小魔术。
（出示课件1）拾一（扌）+ （纟）f 给一（纟）+ （） f （）（拾起）（送给）3.请同学们思考：“给”去掉“纟”以后，还剩下哪部分？（合）它还能再加上什么偏旁组成一个新字呢？启发引导：可以组成的新字有“洽、答、鸽……”4.自己练习第二个例子。
5•小组内同学交流，练习组字小魔术“贴”字和“跟”字。
三、说说秋景填出词语。
1.同位相互说一说自己喜欢的秋景。
2.（出示课件2）读一读，填一填。
瓜果香枫叶红菊花黄______ 香_____ 红_________ 黄3•交流，看谁填的好。
4•师小结、点拨。
（稻米香小枣红玉米黄……）四、仿照样子练写句子1 •请同学们看这个句子。
（出示课件3）例句：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
2•同桌交流，练习说话。
3.自己练习，小组内订正、评议。
4 •班内交流，教师指导纠正。
（我在树林里走来走去，想尽情呼吸一下这里的新鲜空气。
）（我在校园的小路上等待着，想和王老师再见一面。
）［课堂作业新设计］一、将下列汉字正确规范地写在田字格里。
(北师大版)六年级语文上册课件 语文天地一
意思：不得志的时候 就要管好自已的道德修养， 得志的时侯就要努力让天 下人都能得到好处。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
意思：表示忠心谨慎， 竭尽全力效劳，一直到死为 止。
自学指导二： 办一期以“高尚”为主题 的墙思。 2. 办一期以“高尚”为主 题的墙报。
学习指导一： 自学书上日积月累的句子， 理解句子意思。 ４分钟后比说。
知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。——孔子
意思：有智慧的人不 会迷惑，有仁义的人不会 忧愁，勇敢的人不会畏惧。
穷则独善其身，达则兼善 天下。——孟子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观潮》 读 《 观潮 》 ， 说说读后头脑中浮现出了 什么画面。 什么画面。
【日积月累】 日积月累】
试着填字： 试着填字： 风吹杨柳千门绿，＿＿润 风吹杨柳千门绿，＿＿润＿＿ 万树＿＿ ＿＿。 万树＿＿。（雨、桃花、红） 桃花、 冬去山明水秀，＿＿＿。 冬去山明水秀，＿＿＿。 （春来鸟语花香） 春来鸟语花香） 植树造林绿大地，＿＿＿。 植树造林绿大地，＿＿＿。 栽花种草美人间） （栽花种草美人间）
这副对联是明朝著名文学家和书画家 徐渭晚年所做，此联妙在一个“ 徐渭晚年所做，此联妙在一个“好”字， 语意双关，耐人寻味。上联说， 语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期 正是读书的好时光，可惜不知读书的重要 正是读书的好时光， 不喜欢读书；下联说，年纪老了， ，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得 读书的重要，想好好读点书， 读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏 力不从心，已经不能好好读书了。 花，力不从心，已经不能好好读书了。意 在告诫儿孙后辈要珍惜时间， 在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读 书。因此这副对联的读法应当为：好（ 因此这副对联的读法应当为： hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào ）读书，不好（ ）读书； 读书，不好（ ）读书，不好（hǎo）读书。 ）读书。
【趣味语文】 读书。 好读书，不好读书。 好读书，不好读书。 “hǎo”：容易，方便；“hào”：喜欢。 ：容易，方便； ：喜欢。 自己试着读一读之后，思考：一个人， 自己试着读一读之后，思考：一个人，什么 时候好（ 时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读 ）读书？什么时候好（ ） 可是很多人又是怎样对待学习的呢？ 可 书可是很多人又是怎样对待学习的呢？ ？是很多人又是怎样对待学习的呢
读回文句
3、试着读一读，体会体会 。 、试着读一读， （1）“清心明目”。 ） 清心明目” （2）“不可一日无此君”。 ） 不可一日无此君”
2、可以清心也。 、可以清心也。 这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范， 这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范 ， 从中我们也可以体会到汉语的奇妙。 从中我们也可以体会到汉语的奇妙 。 按顺时 针读这五个字， 可以依次读为： 针读这五个字 ， 可以依次读为 ： 可以清心也 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， ， 以清心也可 ， 清心也可以 ， 心也可以清 ， 也可以清心。 也可以清心 。 想想为什么把这几个字印在茶 杯上， 杯上 ， 再说说自己体会到的每一句话的意思 。