新人教版八年级英语下册导学案全册(136页)
2019最新人教版八年级英语下册全册导学案
Unit 1 What’s the matter（Section A 1a-2d）学习目标：1.我要会用本课所学四会单词短语；2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
重点，难点：1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决当堂测评分层达标一．自主学习：1.完成下列短语翻译。
发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生 ;拍x光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；二．根据首字母提示和句意提示填空。
1. I have a toothache, I have to see a d______.2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party.3. When you have a headache, please lie down and r______.4. I have a t____ __, so I want to see a dentist.5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ .6. Open your m______ and say “AH” .7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day .三、用所给单词的适当形式填空。
2019年新目标人教版英语八年级下册导学案 全册.doc
八年级下册Unit 1 what’s the matter?话题：健康与急救Health and first aid功能：1.能简单谈论健康问题与事故Talk about health prombems and accidents2.能就健康与安全问题提出简单的建议语法：1.能够正确使用不定代词Indefinite pronouns2.能够正确使用规则动词和不规则动词的一般过去式单元整体设计思路：听说教学：section A 1a---2dsection B 1a----1e 2课时阅读教学：section B 2a----2e 1课时语法写作教学：section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时删减：sectionA 1c 3csectionB 1b 1e 2c 3a 3b 3c第1课时听力课教学目标：让学生掌握功能语句。
兴趣点教学：通过常见的周末活动导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。
掌握：1. 了解话题“Free time activities”。
2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。
3. 了解P1、P4中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句。
兴趣点教学：通过填写调查表的形式，吸引学生积极对话的学习积极性。
掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2. 掌握P1、P4词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧2. 掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：通过引导学生观察2a 的图片，采用猜词并给予奖励的方法，激发学生的兴趣。
掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 让学生学会初步的阅读技巧第4课时语法写作课教学目标：总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。
兴趣点教学：把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。
新人教版英语八年级下册导学案全册
新人教版英语八年级下册导学案全册第一章：Unit 1 How do you study for a test?研究目标- 了解不同的研究方法- 学会描述自己的研究方法- 学会给出研究建议并理解他人的建议- 学会向别人询问研究方法重点词汇- study (研究)- memorize (记忆)- summarize (总结)- underline (划线)- outline (提纲)研究活动1. 听录音，完成相关练2. 阅读课文并回答问题3. 观看视频，了解不同的研究方法4. 小组讨论：描述自己的研究方法并给予建议5. 打开研究社区网站，询问他人研究方法拓展活动- 编写一篇短文介绍自己最有效的研究方法，并分享给同学们。
第二章：Unit 2 I used to be afraid of the dark.研究目标- 理解和使用used to的用法- 描述过去和现在的变化- 研究如何克服恐惧并充满勇气- 学会给予鼓励和支持重点词汇- used to (过去常常)- frightened (害怕的)- courage (勇气)- encourage (鼓励)研究活动1. 阅读课文，了解主人公的变化2. 讨论在生活中的变化和克服恐惧的经历3. 观看鼓励和支持的视频4. 小组活动：给予同组成员鼓励和支持5. 与语伴进行练，描述自己的变化和克服恐惧的经历拓展活动- 编写一篇故事，描述一个人如何克服恐惧并变得勇敢，并与同学们分享。
（以下章节内容省略）总结本册教材主要围绕研究方法和个人成长展开。
通过研究不同的研究方法和分享个人经验，学生可以提高研究效果并培养勇气与自信。
同时，通过鼓励和支持他人，学生也能积极参与集体活动。
对于学生们来说，在实践中运用所学知识，并与他人互动，是提高英语能力和培养社交技巧的重要途径。
希望同学们能够积极参与课堂活动，享受研究的乐趣，不断提升自我。
*以上为大致导学案内容，具体根据教材内容进行调整与完善。
人教版八年级英语下册导学案全册
八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit 1 What’s the matter?Period 1 Section A (1a—2c)学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter,B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B,C?C: She has a very sore throat.Task2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
最新部编RJ人教版 新目标 初中初二八年级英语 下册第二学期春季(导学案)(下学期 下半年 全册 导学案)
人教版八年级英语下册导学案Unit 1 What’s the matter?导学案Period 1学前反馈把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?自主学习Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter, B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B, C?C: She has a very sore throat.Task 2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
八年级英语下册导学案(全册)
Lesson 1: How’s the Weather ?教学目标:1. 掌握本课关于天气的生词和短语；2. 学习和了解怎样谈天气；3. 掌握There be句型的时态和结构变化。
自主预习：1. 拼读生词。
2. 回顾并整理有关天气的词汇和句子。
3. 朗读课文，完成Ex 1。
4. 阅读理解：朗读课文，完成任务：1) What is Danny doing ?2) Why is today’s weather strange?3) Talk about the weather today.5. 找出文中重点内容并展示在黑板上。
1) on the radio: 在播音；通过广播2) 10°C：ten degrees centigrade3)It is going to rain. 天要下雨。
6. 整理自己的知识难点。
7. 结合图标，猜测“Dig In”中有关天气状况的词汇。
合作探究：1.There be结构e.g. There is a child near the door.Is there a child near the door?There is not a child near the door.There are some books on the desk.There ___（be）a pen and some books on the desk.There will be lots of fresh meat tomorrow.2.be scared of ≈ be afraid of: I am scared of thunder.3.观察下列单词的构成：afternoon, sunset, sunrise, thunderstorm, etc. 要求学生总结结论，并完成Ex 3。
当堂检测：1.根据句意及首字母或汉语提示填空：1) I was caught in the rain in a ___________(阵雨) on my way to school.2) In Britain, the sun ______(落下)much later in summer.3) We need to know the ________(准确的) time.4) They are talking about s________ and sunset.5) Please don’t go out this afternoon. There will be a heavy t________.2. 单项选择：1）Jane wanted to learn English _____ the radio.A. inB. withC. throughD. on2) _____ is the temperature today?A. WhatB. HowC. How manyD. How much3) Don’t be _____ the young man.A. scared toB. scared ofC. angry toD. angry of4) There _____ be a rain the day after tomorrow.A. shallB. are going toC. is goingD. will作业布置：1. 整理笔记，复习本课知识点；2. 运用相关句式，口头练习天气预报的播报；3. 完成《练习册》L1作业；4. 按照既往要求，预习L2，初步完成Ex1 & Ex2.板书设计：教后反思：Lesson 2 It”s Getting Warmer学习目标：1.学生能正确的听、说、读、写neither;nor ;boot ; jasmine ;blossom ; sunshine ;Tai Chi ;swing。
最新人教版八年级英语下册导学案
全册教案人教版八年级英语下册导学案（全册）Section A 3a-3c【学习目标】1、重点单词：passenger, onto, trouble, hit, off2、短语：get off, to one’s surprise, right away, get into3、句型：What should she do? She should take her temperature. Should I put some medicine on it? Yes, you should. / No, you shouldn’t.【重点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【课前热身】短语翻译：1、休息_____________________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药_______________________8、跌倒__________________1. the No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.1）此句中bus No. 26 was going along Zhonghua Road 使用的是过去进行时，它的构成是were/was+doing2）When 常常用来引导时间状语从句，当放在过去进行时构成的主句之后时，表示“某事正在进行时，另一件事情发生了”。
3）See somebody doing something 表示“看到某人正在从事某事或正处于某种状态”。
人教版八年级英语下册导学案全册
人教版八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit 1 What’s the matter?Period 1 Section A (1a—2c)学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter,B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B,C?C: She has a very sore throat.Task2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
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XX新版人教版八年级英语下册全册导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案学科英语课题Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA-1授课教师学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一.能够掌握本节课出现的重点短语：space/history/art/nature/Sciencemuseum,watrepark,am usementpark,somewheredifferent,,camera,invention,le adto√目标二.大部分学生能正确使用现在完成时表示是否去过某地，做过某事-Haveyoueverbeentoamuseum?—yes,I’vebeentoamuseum./No,Ihaven’t./NeitherhaveI.—No,I’veneverbeentoamuseum./I’veneverbeentoawaterpark.√目标三了解各类博物馆√重点：熟练掌握havebeento…的用法。
难点：现在完成时态的结构，含义以及运用。
导学过程设计课前自学一、细读书本P65、66，完成中翻英。
.水上公园_________2.娱乐公园__________3.太空博物馆________4.美术馆_________5.历史博物馆________6.自然博物馆________7.科学博物馆________8.乘坐地铁_________9.去滑冰____________二、写出下列动词的过去式和过去分词is¬¬¬____________write________________visit_____________study_____________have______________eat_____________课中三学互助学习过程：.观察主题图，小组合作调查想去哪一个地方，哪一个地方最有趣。
新人教版英语八年级下册全册精美导学案(共计101页)
西北中学2014-2015学年度第二学期撰写人：王扬吴敏丁发明2015.3.12Unit 1 What’s the matter?Section A 1a-2c 第1课时【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back. I have a sore throat. 谈论身体情况。
3. 学习用should 给出建议【重点】【难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【自学指导】1、自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。
5min （5分钟）【自学检测】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
__eye_ __眼睛_ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、have a cold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have 表示生…病，解释下列词组的意思。
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新人教版八年级英语下册导学案全册（136页）
简介
本文档是针对新人教版八年级英语下册的导学案全册，共计
136页。
导学案是一种辅助研究的工具，旨在引导学生对课本内容
的研究和理解。
内容
该导学案全册包含了八年级英语下册的所有单元内容，每个单
元都有对应的导学案。
导学案通常包括以下几个部分：
1. 单元导入：通过引发学生的兴趣，激发研究动力。
2. 基础知识概述：对本单元将要研究的基础知识进行概述，为
后续研究打下基础。
3. 知识点讲解：详细解释和讲解本单元的重点知识和语法规则。
4. 练题目：提供一些练题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 扩展训练：进一步拓展学生的研究能力，让学生运用所学知识进行创造性思考和实践。
使用建议
学生可根据课堂教学情况和个人研究需求，选择性地使用导学案。
导学案是学生自主研究的有力工具，能够帮助学生在课堂外更好地理解和掌握课本内容。
总结
本文档是新人教版八年级英语下册导学案全册，旨在辅助学生学习英语。
导学案通过引发学生兴趣、讲解知识点和提供练习题目等方式，帮助学生深入学习和掌握课本内容。
建议学生根据个人需求灵活使用导学案，提高英语学习效果。