《伟大的悲剧》ppt
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《 伟大的悲剧》课件PPT 七年级下册
新课讲解
3、从你个人的角度来说，斯科特等人，可以不接受这样一个任务吗？说 说你的理由。
不能。对于斯科特来说，这是一项艰难的任务。其艰难 不在于完成这个任务的难度系数，而是在于它对于斯科特等人 来说，是多么的冷酷无情，因为这正是斯科特等人热烈追求的 事业。但他们又不得不去为别人作证，因为他们都是一群心灵 高尚的人。正是这么一个细节，其人格才显得无比的高尚，赢 得了人们的尊敬。
词语积累
耀武扬威:炫耀武力，显示威风。 姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡:忧愁得心情不能安静。 语无伦次:说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。 海市蜃楼:比喻虚幻不存在的东西。
新课讲解
读课文第一部分，思考问题
新课讲解
1、细读课文第一自然段，找出文中的心理描写，说 说它们的作用。
句
“鲍尔斯变得不安起来”
课堂练习
2．找出下列词语中的错别字并改正。 (1)癫狂 消蚀 风餐露宿 畏缩不前 (2)贮藏 呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆 (3)遗孀 烦恼 忧心仲仲 念念有词 (4)拖拽 帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪 （消—销 跚跚—姗姗 仲仲—忡忡 蓬—篷）
课堂练习
3、解释下面句子中蓝色词语的意思。 （1）一面姗姗来迟的"联合王国的国旗“。 （姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。） （2）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 （怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。） （3）和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。 （毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。） （4）这五个坚持不懈的人已走了14公里。 （坚持不懈:坚持到底，毫不松懈。）
新课讲解
4、茨威格为什么不为胜利者作传，而要给这群失败者作传？
诚信，有绅士风度 坚毅，执着，英雄气概 强原 因
蒙 森 作 传 ， 而 要 为 这
《伟大的悲剧》ppt课件
知识备查
传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。
出处 事件 背景
本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀 时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。
1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。 途中他们知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。 经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归， 而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天 气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。
⑤在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对 祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃 楼是美好的，却也是虚幻的，这样写更加突出了悲剧效果，给人以心灵的 冲击。 ⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
“悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极 点的人，并且在返回途中全部遇难。
“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲， 但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇 高品质。
课堂小结 板书设计
勇于探索 坚毅执着 团结协作 献身科学
伟大的悲剧
晚到南极点，失望而归 (做证之悲)
知识备查
作者介绍
茨威格（1881—1942年），奥地利著名作 家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有《象棋的故 事》《心灵的焦躁》等。
《伟大的悲剧》ppt课件
③有崇高的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在 关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命 。这一点斯科特和他的队员们都做到了。
④无私，有大爱。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不 是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻 小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的 沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。信写得如此镇静， 丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的 爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的 肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句，起点题 的作用。
第三部分(14-16): 探险队找回他们的遗体，英 国国王悼念；点明中心。
斯科特探险队历经艰险，即将到达南极点时， 却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登，
只好垂头丧气地踏上归途。归途中，由于遭受 突然到来的恶劣气候，饥寒交迫， 体力不支，最后一个一个悲壮地
死去。
3. 在阅读课文的过程中， 一定有不少地方给你 留下了深刻的印象，请大家找出最令自己感动的 地方，并谈谈体会。
做证之悲： “他要忠实地去 履行这一最冷酷无情的职责： 在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事 业正是他自己所热烈追求的。 ”
死亡之悲： ①埃文斯突然精神失常，死去了； ②奥茨像一位英雄一样走向死亡； ③疲惫、羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死 亡，而且始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇 到的种种苦难。
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】共44页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
《伟大的悲剧》ppt课件
另一方面写了五名探险英雄相继壮烈牺牲的详情。
4、斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，追逐梦想，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
5、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯 科特书写这悲壮的一幕？
作为一位伟大的作家，茨威格主要想到的绝不是事业的成 功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而 悲剧往往拥有着巨大的震撼力。按照这个价值标准，茨威格 当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
22 伟大的悲剧
1、快速阅读，理清故事情节，了解课文内容，体会题目深刻含义 2、抓住细节，品味关键语句，把握作者表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
汇报自学，展示自我
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家。 他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文 学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语 作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物 性格。传记作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》 《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》《巴尔 扎克》《人类的群星闪耀时》等。中短篇小说有 《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混 乱》《奇妙之夜》《情感的迷惘》等，唯一的长篇 小说是《焦躁的心》。
南极知识： 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大
部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即 使在夏天，也仅有5%的无冰原覆盖的裸露基岩，称为无冰区 或白色沙漠的绿洲。南极的自然环境有如下世界之最：①是世 界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度，最低气温为零 下89.2摄氏度。②南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。③南极 是世界上最干燥、海拔最高的大陆，是地球上最后一块未被开 发的大陆。④有着世界上最干净的水、土和空气，但也无处不 隐藏着致命的危险，如：奇寒、杀人风、冰缝、移动的岛屿、 乳白天空、雪盲等。
4、斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，追逐梦想，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
5、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯 科特书写这悲壮的一幕？
作为一位伟大的作家，茨威格主要想到的绝不是事业的成 功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而 悲剧往往拥有着巨大的震撼力。按照这个价值标准，茨威格 当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
22 伟大的悲剧
1、快速阅读，理清故事情节，了解课文内容，体会题目深刻含义 2、抓住细节，品味关键语句，把握作者表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
汇报自学，展示自我
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家。 他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文 学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语 作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物 性格。传记作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》 《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》《巴尔 扎克》《人类的群星闪耀时》等。中短篇小说有 《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混 乱》《奇妙之夜》《情感的迷惘》等，唯一的长篇 小说是《焦躁的心》。
南极知识： 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大
部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即 使在夏天，也仅有5%的无冰原覆盖的裸露基岩，称为无冰区 或白色沙漠的绿洲。南极的自然环境有如下世界之最：①是世 界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度，最低气温为零 下89.2摄氏度。②南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。③南极 是世界上最干燥、海拔最高的大陆，是地球上最后一块未被开 发的大陆。④有着世界上最干净的水、土和空气，但也无处不 隐藏着致命的危险，如：奇寒、杀人风、冰缝、移动的岛屿、 乳白天空、雪盲等。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
原指海边或沙漠中出现虚幻的楼台城郭。 现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
《伟大的悲剧》ppt课件
酷寒
干燥
烈风
年平均气温为-25℃，极端最 低气温曾达-89.2℃，是世界上
最低的气温记录。
大部分地方覆盖着很厚的冰层， 降水稀少，最干燥的大陆，有
“白色荒漠”之称。
世界上风力最大、风暴最多， 每年约有2/3的时间刮大风。有
过每秒92.5米的风速。
学习目标
01.收集资料了解茨威格的生平及相关背景。 02.抓住典型事件和人物，理清故事情节。 03.体会“伟大的悲剧”的含义，把握作者思想感情。
第一部分(1-3)
斯科特一行到达南极点，却 发现挪威人已捷足先登，只
好返回并为胜利者做证。
第二部分（4-13）
探险队员们在恶劣的环境中 坚强抗争，最终五名队员接
连悲壮死去的过程。
第三部分（14-16）
英雄们牺牲后，事迹传遍 世界，为后人悼念、景仰。
关于内容
探究学习—时间线梳理
（3）阅读全文，小组合作梳理全文时间线，梳理全文的事件发生顺序。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极探险返回途中不幸遇难。
关于内容
斯科特一行五人
威尔逊 负责科学研究
斯科特 队长，英国海军上校
埃文斯 英国海军军士
劳伦斯·奥茨 英国皇家禁卫军
鲍尔斯 英国海军上尉
内容过关
整体感知—知识梳理
（2）梳理全文结构，划分文章的层次，用简洁的语言概括每一部分的主要内容。
思考探究
品析重点语句
（6）“……但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字,在它们上 面补写了可怕的‘我的遗孀’……”为什么要画去“我的妻子”？
表达了斯科特坦然的接受了自己的死亡，在他的信中 丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、 坚毅。斯科特在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他 对死亡的坦然接受，又体现了他对妻子的深深的爱。
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这里有着湛蓝的天、洁白的雪、艳红的太阳
美丽的夜晚
迷人的南极光
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度， 寒季时可达零下80摄氏度。
南 极 冰 川
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰 凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。
夏季气温较“高”时，随时会有雪 崩和冰山崩塌。
21 伟大的悲剧
1、阅读课文，了解课文内容。 2、说说作者在文中表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、 勇于探生于一个富裕的犹太企业家庭。 他的主要成就在传记文学和小说 创作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《三个描摹自己生活的诗人》 《精神疗法》等。中短篇小说有 《最初的经历》《马来狂人》 《恐惧》《感觉的混乱》等，唯 一的长篇小说是《焦躁的心》。 课文选自 《人类的群星闪耀时》
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的 12级大风还高出近3倍。
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
• 我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成 了第一个南极科学考察基地——中国南极长城 站。
1989年中国第五次南极考察队又在东南极 大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科 学考察基地——中国南极中山站。
（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己
之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻 小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为 死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写 得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科 特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨，离开了 那个冰冷的世界。
• 2斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给 后人以精神的鼓舞。
• 3、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者 什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意 这种说法吗？
• 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一 • 种极度沮丧、悲哀的心情。
了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯 科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想 象写下了这篇文章。
二、尝试题 1、听录音，用一句话概括全文内容。 1912年，英国探险队斯科特一行五人在从 南极返回途中时不幸遇难
2、划分课文结构。
第一部分（ 1—）3 满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已
文体知识
• 记载人物经历的作品称为传记，其中 文学性较强的作品即是传记文学，传 记文学一般采用散文的形式和手法， 有的和小说接近
一、预习题
（1）给下列划横线的字注音
shì 吞噬
léi 羸弱
qìnɡ 告罄
diān 癫狂
xiāo 销蚀
kān 疲惫不堪
lǚ 步履
遗sh孀uānɡ 毋wú
y怏àn怏ɡ 不乐
经捷足先登了。
第二部分（4—1）3悲壮的返程，五名队员接连牺牲。
第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死 去。 第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。
第三部分（14—）1英6 雄的事迹传遍世界，为后人悼念、
景仰。
3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… 4、文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。 失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。 作证之悲：为阿蒙森的成功作证。 世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。
（２）诚实守信，有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他
们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个 人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追求的” ，证明了他们人格的崇高。
（3）有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保
护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯 科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可 自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危 险的时候也不舍得扔下他们。
南极动物----企鹅
南极磷虾
威德尔海豹
南极贼欧
南极苔藓
南极地衣
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。 可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向 南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣 誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足 先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点 上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突 然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗
毛骨sǒ悚nɡ然
（2）解释词语
坚持不懈： 坚决进行，不松懈。 不可思议： 不可想象，不能理解。 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。 怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。 海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。
南极图片欣赏
对于人类来说 南极是一个童话般的 世界
5、斯科特一行的“伟大”体现在哪里？ （1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事 业献身的英雄气概。
课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的 不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探 险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项 事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下 宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他 们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个 孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
6、文章是从哪两方面写探险英雄的壮举的？
一方面作者描写出气候极其恶劣，表现出 探险英雄与严寒的顽强搏斗。
另一方面写了五名探险英雄相继壮烈牺牲 的详情。
三、巩固题
• 1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满 激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？ 作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是 事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神 上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当 然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的 思考。