大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
幼儿园大班科学公开课教案毛毛虫是怎么变成蝴蝶的含反思
幼儿园大班科学公开课教案毛毛虫是怎么变成蝴蝶的含反思篇1：幼儿园大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》含反思幼儿园大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》含反思活动目标：1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）反思：《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班的.幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教案大全反思
大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教案大全反思一、活动目标：1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的审美能力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和自信心。
二、活动准备：1. 毛毛虫、蝴蝶的图片或视频。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 音乐、故事相关材料。
三、活动过程：1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察、比较，了解它们的变化过程。
2. 讲解：简述毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿了解大自然的神奇。
3. 绘画：分发绘画材料，引导幼儿按照毛毛虫变成蝴蝶的过程进行绘画创作。
4. 创作：鼓励幼儿大胆发挥想象，绘制出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。
5. 展示：将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏、评价。
四、活动总结：1. 回顾毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
2. 引导幼儿欣赏同伴的绘画作品，学会欣赏他人的优点。
3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在以后的学习生活中，发挥想象，创造美好。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在绘画过程中，是否存在困难？如何解决？3. 活动组织是否合理？时间安排是否恰当？4. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别指导？5. 如何在以后的教学活动中，更好地激发幼儿的创造力和自信心？六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性和变化过程。
2. 环境创设：利用废旧材料，创意制作毛毛虫和蝴蝶，装饰教室环境。
3. 区域活动：在科学区设置“毛毛虫变蝴蝶”主题展，让幼儿自主探索、学习。
七、教学方法：1. 直观展示法：通过图片、视频等直观材料，展示毛毛虫和蝴蝶的变化过程。
2. 引导发现法：鼓励幼儿观察、比较，发现毛毛虫和蝴蝶的差异。
3. 绘画创作法：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和自信心。
八、评价方式：1. 过程性评价：关注幼儿在绘画过程中的态度、行为，鼓励积极表现。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过该内容的学习，使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶的形态结构特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示蝴蝶标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”1.2 教师简要介绍蝴蝶的形态结构，引导幼儿关注蝴蝶与毛毛虫的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，详细讲解每个阶段的特点。
2.2 教师提问：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？这个过程经历了哪些变化？”3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4.2 教师强调蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫变蝴蝶》2. 内容：2.1 蝴蝶的形态结构特点2.2 毛毛虫变成蝴蝶的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用文字描述每个阶段的特点。
2. 答案：2.1 毛毛虫阶段：身体长条形，有许多脚，吃叶子。
2.2 茧阶段：毛毛虫吐丝结茧，变成蛹，外形呈椭圆形。
2.3 蝴蝶阶段：从茧中钻出，翅膀展开，飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示蝴蝶标本、讲解生长过程、绘画练习等方式，使幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了较深刻的认识。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的奥秘》第三节《毛毛虫变蝴蝶》。
详细内容包括：了解毛毛虫变蝴蝶的过程，探究蝴蝶的生长发育特点，认识蝴蝶与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长发育特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。
教学重点：观察、思考、分析问题的能力培养。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物、视频、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗？”2. 新课内容展示（10分钟）：播放毛毛虫变蝴蝶的视频，引导学生观察、思考，讲解毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。
3. 例题讲解（10分钟）：以PPT的形式呈现例题，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，学生自主完成，教师巡回指导。
5. 动手实践（10分钟）：学生分组，利用学具制作毛毛虫变蝴蝶的手工，巩固所学知识。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫变蝴蝶的过程（2）蝴蝶的生长发育特点（3）蝴蝶与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）简述蝴蝶的生长发育特点。
2. 答案：（1）略（2）蝴蝶的生长发育特点：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物、图片、视频等，引导学生观察、思考、分析，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他昆虫的生长发育过程。
（2）探究蝴蝶翅膀上的花纹之谜。
（3）开展环保教育活动，培养学生的环保意识。
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。
（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。
2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。
毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。
茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。
2024年大班科学精彩教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
2024年大班科学精彩教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物世界》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程，认识蝴蝶的形态结构和生活习性。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，认识蝴蝶的形态结构特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生对自然科学的热爱，激发学生对生物世界的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的过程及其科学原理。
教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其生活习性。
四、教具与学具准备教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、视频资料。
学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蝴蝶标本，引导学生观察蝴蝶的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程：a. 通过PPT课件展示毛毛虫、蛹、成虫三个阶段的图片。
b. 结合视频资料，讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程及其科学原理。
3. 例题讲解：展示蝴蝶的形态结构特点，引导学生通过观察、思考，认识蝴蝶的特点。
4. 随堂练习：让学生分组观察蝴蝶标本，用画笔描绘蝴蝶的形态结构，提高学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：a. 毛毛虫变成蝴蝶的过程b. 蝴蝶的形态结构特点c. 蝴蝶的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蝴蝶，绘制蝴蝶的形态结构图，并描述其生活习性。
2. 答案：蝴蝶的形态结构图及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了毛毛虫变成蝴蝶的过程及其蝴蝶的形态结构特点。
但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，提高学生的自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫的变态发育过程，了解不同昆虫的形态结构和生活习性，提高学生对生物世界的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计。
大班科学优质教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学优质教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第五章《生物的奥秘》中的第三节《毛毛虫变蝴蝶》。
详细内容主要围绕毛毛虫变蝴蝶的过程、生态特点以及与之相关的科普知识。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变蝴蝶的过程，认识蝴蝶的生态特点。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
重点：掌握蝴蝶的生态特点，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蝴蝶标本、放大镜、观察盒、毛毛虫和蝴蝶的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶标本、图片和放大镜，引导幼儿观察蝴蝶的形态特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫变蝴蝶的过程，详细讲解每个阶段的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述毛毛虫变蝴蝶的过程。
4. 知识拓展（10分钟）讲解蝴蝶的生活习性和生态环境，引导幼儿关注大自然。
5. 动手实践（10分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蝴蝶标本。
对幼儿的观察、思考和表达进行评价，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蝴蝶的生态特点：生活习性、生态环境、形态结构。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的蝴蝶，并画出它的样子。
答案示例：我最喜欢的蝴蝶是红蜻蜓，它翅膀上的红色和黑色条纹很漂亮。
2. 作业题目：观察身边的蝴蝶，记录它们的活动。
答案示例：今天我在公园看到了一只白蝴蝶，它在花丛中飞来飞去，还停在了一朵花上吸蜜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT讲解、分组讨论等多种方式，让幼儿了解了毛毛虫变蝴蝶的过程和蝴蝶的生态特点。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察和表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察蝴蝶，了解它们在不同季节、不同环境中的生活状态。
大班科学教案毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思
大班科学教案：毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思前言科学作为幼儿园整体教学内容中不可或缺的一环，对幼儿进行科学教育具有重要意义。
本文将围绕幼儿园大班科学教育的一个典型案例——毛毛虫变蝴蝶教案，进行教学内容、教学流程、教学目标、教学具体实施、教学反思等方面的阐述和分析。
教学目标•让幼儿了解蝴蝶的生命周期，掌握元始虫变成蝶的全过程；•通过观察、探究，启发幼儿对大自然的好奇心和探究精神；•提高幼儿的动手能力、观察能力、思维能力以及合作意识等综合素质。
教学流程课前活动在教学前，老师可以通过介绍图片或视频等形式，引导幼儿了解蝴蝶、毛毛虫的形态特征和生命史等基本常识，培养幼儿的学习兴趣和好奇心。
导入老师可以小组带领所有幼儿去公园或花园等地方去寻找蝴蝶或毛毛虫，可带一些工具如放大镜、捉虫网、拍照等工具助于幼儿探索学习。
教师可以启发幼儿观察它们的活动轨迹、颜色、外形等。
知识讲解教师通过实物展示和口头讲解的形式，向幼儿介绍蝴蝶和毛毛虫的相关知识，引导幼儿了解蝴蝶幼虫经历饥饿的过程，吃完茧营养物而变为蝴蝶等重要事实。
观察体验老师可提供相应工具，如观察箱、模型等工具辅助幼儿观察单个毛毛虫在模型里爬行、翻转、不断变形等变化过程，或嵌入体验式教学，通过身体动作记忆。
在观察过程中，老师可发现幼儿的错误思维，及时纠正和引导其思考。
巩固练习让幼儿对所学内容进行回顾和总结，通过各种综合性的活动让幼儿进一步巩固所学内容，如制作“蝴蝶食馆”，可以对幼儿的创意思维提高有帮助。
课后作业老师可以通过各种方式布置“蝴蝶生命周期”的总结作业，进一步观察和评估幼儿的掌握程度。
可以制作数字插画、拍攝纪录片、亲子小晚会分享等活动。
教学反思教师通过精心设计，使幼儿在寓教于乐中获得了知识，增强了幼儿的学习兴趣和创造力。
但是，在实际的教学中，需要教师根据班级实际情况，灵活因材施教，以尽可能的使幼儿认识更多的事物、掌握更多的知识。
同时,在观察反思的时候，教师需要对幼儿的成长和学习进行全面的评估，帮助幼儿及时揭示自己的学习锅盖，并通过多样化的活动形式，增强幼儿参与和创造活动的积极性，形成主动探究学习的习惯。
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大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
活动目标：
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、蝴蝶生长过程图。
活动过程：
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
（运用猜谜语的形式，引起
幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。
）
师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”
（出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。
开始吃菜
是害虫，后来会飞真好看。
）
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的
地方？有哪些不同的地方？
播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
都
有一对翅膀、触角和身体。
颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）
4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
①以问题形式引出故事。
师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”
（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”
教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。
（出示蝴蝶生长过程图）（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。
）
6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞
中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班
的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿
非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据
《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这
个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢
体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我
对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识
以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知
识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变
蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表
演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
活动在幼儿的兴奋状
态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。
如果在延伸中让幼儿
继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。
还有就是在设计教学
课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对
稍差。