第6课 拿破仑的文韬武略
第6课 拿破仑的文韬武略
抗。人人心怀不满。 人人心怀不满。 材料二： 材料二：拿破仑的霸权完全是以武力 失败根本原因： 失败根本原因：当时欧洲的封建势力 为基础的。 为基础的。当战争把他所有的军队在 大于资产阶级力量。 大于资产阶级力量。 西班牙，俄国，德国先后吞噬之后… 西班牙，俄国，德国先后吞噬之后 拿破仑的帝国崩溃了。 拿破仑的帝国崩溃了。
材料一：对德国来说， 材料一：对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一 个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表， 个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传 摧毁了欧洲封建势力， 摧毁了欧洲封建势力，传播了资产阶级自由 播者，是旧的封建社会的摧毁人。 恩格斯《 播者，是旧的封建社会的摧毁人。——恩格斯《德国状况》 恩格斯 德国状况》
拿破仑为什么会失败？ 拿破仑为什么会失败？
阅读材料：分析拿破仑失败的原因 阅读材料：分析拿破仑失败的原因 失败主要原因： 失败主要原因：战争威胁了欧洲所有国家的 材料一：国内群众……厌倦征服 厌倦征服…… 材料一：国内群众 厌倦征服 主权, 主权,侵犯了别国人民的利益遭到各国的联 在国外， 在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷 合抵抗,引发被占领区人民的民族解放斗争, 合抵抗,引发被占领区人民的民族解放斗争, 锁之下， ,造成了法国的经济困难. 锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反 同时连年征战, 同时连年征战 造成了法国的经济困难.
“天才是命 中注定要燃烧 自己去照亮世 纪的一颗流 星。”
一、炮兵上尉的惊人之举
——拿破仑夺取政权 拿破仑夺取政权 1、背景
（1）国内： 国内： 经济: 物价飞涨， 经济: 物价飞涨，苛捐杂税 政治: 政治: 王党势力复辟叛乱 （2）国外：欧洲反法势力的进攻 国外：
在资产阶级革命过程中， 在资产阶级革命过程中，当资 产阶级面临复杂严峻的形势时 会做出怎样的选择？ 会做出怎样的选择？
历史：第6课《拿破仑的文韬武略》课件(北师大版九年级上)
情感态度与价值观
1.从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、 自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重 要意义。
2.认识拿破仑对外战争的双重性质，其 同英国的争夺还具有争霸战争的性质。
拿破仑是法国历史上著名的军事家和 政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争 议的重要人物。本课以四目内容纵向展 现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够 对拿破仑的一生有基本的了解。全课侧 重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让 学生学会评价历史人物和历史事件的方 法，提高分析问题、解决问题的能力。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义
第6课 拿破仑的文韬武略
讲述拿破仑的主要活动， 评价资产阶级政治家的历史 作用。
知识与能力 讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法
典》，评价拿破仑的对外战争。
过程与方法 1.收集有关拿破仑的资料，阅读拿破仑的故
事，客观评价拿破仑。 2.通过学习探究活动，评价拿破仑战争。
女打手腾霓玛娅婆婆。她出生在Ｑ．兰冈契帝国的阳台泉，绰号：六爪木盒！年龄看上去大约十三四岁，但实际年龄足有一万多岁，身高一米八左右，体重足有一百公斤。此人最善使用 的兵器是『粉宝蟒鬼弯月绳』，有一身奇特的武功『灰雪扇精匕首耳』，看家的魔法是『青雾晶仙螺栓经文』，另外身上还的葱绿色海胆般的皮肤，的确绝对的粗野但又有些标新立异，她头上是变形的青远山色陀螺形态的奇发，戴着一顶有角的暗黄色南瓜般的螺壳神光帽，她上穿高高的海蓝色金钩模 样的砂锅石灵蛇筋服，下穿柔软的的金橙色镜子似的老虎海天长裤，脚穿闪闪发光的暗青色扣肉模样的火炕秋影履。另外这人身后还有着古怪的亮蓝色悬胆造型的五条尾巴。整个形象显得极为朦 胧夸张……女打手腾霓玛娅婆婆长着平常的土黄色香肠般的脑袋和怪异的水绿色白菜似的脖子，最出奇的是一张柔软的天蓝色菊花般的脸，配着一只很大的淡绿色菊花造型的鼻子。鼻子上面是一 对脏脏的银橙色拖网一般
第6课拿破仑的文韬武略
第6课拿破仑的文韬武略知识与能力“热月政变”后的法国，“雾月政变”，拿破仑的活动，《拿破仑的法典》，拿破仑的战争。
过程与方法收集拿破仑的故事资料，了解拿破仑的生平事迹。
讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价。
情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解，认识到：自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败，正是“因军事而兴，也因战争而亡”。
探讨中认识：拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。
教学建议：本课讲授性信息较少，教师的发挥、展示空间相对狭小。
因而宜将课堂适当让与学生。
课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事，通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。
授课中，教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性，在较好的互动气氛中完成教学。
教学过程一、复习提问（1）法国大革命开始的标志是？（2）法国大革命过程中，制宪会议颁布的文献是？（3）法国大革命结束的标志是？二、预习检测政府腐败，运作不畅；，本段讲述的就是拿破仑《民法典》、《商法典》和《刑法典》等。
其中以《民法典》最著名，又称《拿破仑法典》。
教师简单介绍《拿破仑法典》的内容及历史评价，限于初中生的知识面，不要拓展过多。
3、“帝国的铁蹄”段落。
本段为拿破仑的“武”，内容设计较少，教师可以组织一个小型故事比赛，讲述拿破仑的一些战争故事，看看谁能讲的最完整、最流畅。
4、“滑铁卢的惨败”段落。
古语“成也萧何，败也萧何”，对于拿破仑来说，决定他一生命运的是“战争”，所以我们可以这样形容“因军事而兴，也因战争而亡”。
教师也可以让学生讲一讲拿破仑决定人生成败的最后两次战役“莱比锡战役”、“滑铁卢战役”。
5、评价拿破仑的战争。
拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。
第6课 拿破仑的文韬武略课件教案.ppt
拿破仑战争的影响： (1)、捍卫了法国大革命的胜利果实 (2)、所到之处冲击了当地的封建制度
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在国外 （被拿破仑征服地区） ，各族 人民辗转呻吟于军事枷锁之下，屈辱顺从的 王朝企图奋起反抗。人人心怀不满。
－－－米涅《法国革命史》 拿破仑战争的影响： (3)、给被征服地区人民带去了深重的民族灾难
私有财产无限制和不受侵犯。 “所有权是对物 有绝对无限制使用、收益及处分的权利” 。
工人不得罢工，不得破坏生产，不得为了提高 工资而结社或者联合行动，否则，将处以一个月以 上、三个月以下的徒刑。
《民法典》保护的谁的利益？
有着怎样的影响？
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1804年拿破仑加冕称皇帝（建立法兰西第一帝国）
由于拿破仑的执政措施是保护资产阶级 利益的，虽然他称帝，但
第一帝国的性质仍是资产阶级帝国。 第一帝国的皇帝是资产阶级的皇帝。
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面对国外封建势力的干涉，拿破仑采取了哪些军事行动？
拿破仑战争性质： (1)正义的反对欧洲反法.同.........盟入侵的战争（前期）
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第6课 拿破仑的文韬武略
他个子矮小，性情 古怪，被称为“科西嘉 怪物”；他曾率领法国 军队进攻意大利、远征 埃及，多次打败外国的 反法联盟军队，成为法 国家喻户晓的英雄。
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法国大革命的进程
开始：1789年，攻占巴士底狱
第一阶段：斐扬派（制宪议会）成果：保留国王，颁布《人权宣言》 第二阶段：吉伦特派掌权 成果：处死路易十六，建立法兰西第 一共和国 第三阶段：雅各宾派 掌权 成果：罗伯斯皮尔实行革命恐怖政策
九年级历史 6课拿破仑的文韬武略课件
这是哪国的什么建筑？是谁. 为纪念什么事件而修建1的？
第6课 拿破仑的文韬武略
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一、炮兵上尉 的惊人之举
雾月政变
拿破仑上台
拿破仑
Napoleon
1769-1821
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二、《拿破仑法典》
• 1、法兰西第一帝国 1804年
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二、《拿破仑法典》
2、《拿破仑法典》
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三、帝国的铁蹄
战果辉煌 多次打败 反法同盟
侵略者，独裁者：拿破仑指挥和参加了 60多次战役，一生几乎都是在马背上度 过的。拿破仑对外战争威胁了欧洲所有 国家的主权，侵犯了别国人民的利益， 遭到了各国的联合抵抗。
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四、滑铁卢的惨败
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评价拿破仑： 是一位杰出的政治家，军事家; 同时又是一位独裁者，侵略者。
1.雾月政变－－任第一执政 政治家 2.建立法兰西第一帝国
3.颁布《民法典》《商法典》 《刑法典》
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军事家 1.土伦战役－－显示军事才华 2.奥斯特里茨战役－－以少胜多
3.滑铁卢战役－－退出历史舞台
第6课 拿破仑的文韬武略
第6课拿破仑的文韬武略（教学设计）设计者：李辉一、教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第6课）共有四个子目，分别是：炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败。
第一目讲述拿破仑发动“雾月政变”，执掌法国政权，第二目讲述法兰西第一帝国统治时期，拿破仑颁布《拿破仑法典》的评价及作用，第三目讲述拿破仑的战争及法兰西第一帝国的鼎盛，第四目讲述导致“拿破仑时代”最终结束的两次重大战役—莱比锡战役和滑铁卢战役。
二、教学目标（一）知识与能力“热月政变”后的法国，“雾月政变”，拿破仑的活动，《拿破仑的法典》，拿破仑的战争，评价拿破仑。
（二）过程与方法了解拿破仑的生平事迹，培养学生的表达能力讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价，引导学生自己总结历史事件和人物。
通过讨论，学会与他人合作探究学习的方法。
（三）情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解，认识到：自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败，正是“因军事而兴，也因战争而亡”。
探讨中认识：拿破仑战争具有双重性。
三、教学过程（一）设计思路：本课讲授性信息较少，教师的发挥、展示空间相对狭小。
因而宜将课堂适当让与学生。
课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事，通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。
授课中，教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性，在较好的互动气氛中完成教学。
（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）复习提问：1、法国大革命开始的标志是？2、法国大革命过程中，制宪会议颁布的文献是？3、法国大革命结束的标志是？导入新课：教师课件展示：（在屏幕上依次打出下列名言，指导学生体会每一部分的名言折射出名人的什么品质）“名人名言赏析”。
第一部分：1、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
2、一切都是可以改变的，“不可能”三个字只有在庸人的词典里才有。
第6课 拿破仑的文韬武略
第6课拿破仑的文韬武略【教学目标】1、讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争2、收集有关拿破仑的资料,撰写评价拿破仑的小论文.讲述拿破仑的故事,讨论如何评价拿破仑.3、从拿破伦一生经历认识到:勤奋,自信,勇敢,忍耐使拿破仑走向了成功,骄傲自满,狂妄自大,迷信武力,树敌太多是失败的重要原因.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争【教学过程】课堂导入：教师用幻灯投影拿破仑像一,炮兵上蔚的惊人之举教师用幻灯投影拿破仑像,讲述拿破仑的相貌及故事,而重要的是在1799年11大月9日(即共和历雾月18日)在资产阶级政客和一些军官的支持下,拿破仑发动政变,夺取了法国政权,史称"雾月政变".并强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代,正是这个时代造就了拿破仑这个英雄.二,《拿破仑发典》拿破仑掌握政权和加强中央集权,巩固统治.重要内容就是建立了一套法国近代最完备的法律体系.它确立了民事权利平等,财产所有权无限制和契约自由的资产阶级民法的基本原则,巩固了法国大革命的成果,打击了封建势力,促进了法国资本主义的发展.然后引导学生对这部法典加以评价.营造自由讨论的课堂气氛,鼓励学生开放性的结论.三,[滑铁卢的惨败]提问:"拿破仑战争失败的原因有哪些""你又是怎么评价拿破仑战争的"通过讨论,在师生互动,学生之间互动中解决问题.课堂小结总结拿破仑法典,拿破仑失败的原因,评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争.【作业布置】1、法国大革命时期是一个风起云涌、英雄辈出的年代，拿破仑•波拿巴从一个小小的上尉成为那个时代最杰出的英雄人物，既征服过欧洲，也曾被流放到小岛上走完最后的人生。
学习这课后，你肯定有许多感想，请说说看：○1你认为他成功的原因是什么？他最后失败的原因是什么？○2我们在人生的道路中要成功，我们需要具备哪些优秀品质？2、1821年4月，拿破仑•波拿巴在逝世之前，曾说：我希望能够把我葬在塞纳河畔，安葬在我如此热爱的法国人民中间。
第6课 拿破仑的文韬武略
拿破仑对外战争中成功、失败的 著名战例：
奥斯特里茨战役 （三皇之战）
远征俄国
莱比锡战役
滑铁卢战役
拿我破 们仑 从执 拿政 破期 仑间 一的生对活内动、中 对得外到政认策 识。 ：
拿破的一生是充满着传奇色
它将永垂不朽－－那就是我的《民法典
》。”
如何评价拿破仑的对外战争 （性质、成果、作用）？
13.拿 既破有仑反用干刺涉刀、加反速侵了略欧的洲正社义会 一从 面中 ， 世 同纪时向 又近 具代有过侵渡略的、过掠程夺，的使非法 正国 义大 革一命面的，某与些英成国果的通争过夺暴还力具被 有推 争广 霸到 他 战所争征 的服 性的质欧。洲国家。
彩的一生，他勤奋、自信、勇敢、
忍耐，一步步走向成功；但他也骄 傲自满、狂妄自大、迷信武力，最 终淡出历史舞台。
第６课 拿破仑的文韬武略
炮兵上尉的惊人之举 《拿破仑法典》 帝国的铁蹄 滑铁卢的惨败
拿破仑的主要活动： 初露锋芒 政变夺权
建立帝国 颁布法典 对外战争 远征失败 被迫下台
《拿破仑法典》制定的时间、 内容、影响。
“我真正的光荣并非打了40次胜仗， 滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。 但是，有一样东西是不会被人忘却的，
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拿破仑生平年谱
1769年出生在科西嘉岛破落贵族家庭； 1779年—1784年军校学习； 1789—1793年，支持革命，土伦战役； 1795年，平定保王党人叛乱； 1796—1799年，远征意大利、埃及； 1799年11月，“雾月政变”； 1804年，建立法兰西第一帝国；
取消差距
27岁的拿破仑被任命为意大利方面军的总 司令。因为拿破仑的身材矮小，资历尚浅，部 队里的老将军们都瞧不起他，拿破仑被迫采取 了强硬的整顿措施来稳定部下。 在一次激烈的争吵中，拿破仑仰头对身材 魁梧的奥热罗将军说：“你的身高正好比我高 出一头。但是，如果你再敢对我无礼，我会下 令取消这个差距!”
3、19世纪初期，拿破仑对外 战争的积极意义是（ ） A、拓展了法国疆域
B、打击了欧洲的封建势力 C、把法国大革命推向高潮
D、确立了欧洲各国资产阶级 统治
4、法兰西第一帝国灭亡的主要 原因（ ）
A大举进攻俄国，惨遭失败； B长期对外战争消耗法国的实力； C侵略战争引起欧洲人民的反抗； D反法同盟两次打败拿破仑
年轻的拿破仑
1769年8月15日出 生于科西嘉岛阿雅 克修城的一个破落 贵族家庭
● ● 1779年法国布里
埃纳军校学习军事， 后又转入巴黎军官 学校
● 毕业时被任炮兵
少尉头衔， 时仅16 岁
“天才是 命中注定 要燃烧自 己去照亮 世纪的一 颗流星。”
拿破仑· 波拿巴 （Napolé Bonaparte） on
1、有这样一位历史人物：他通过政 变 夺 权 ， 建 立了 帝 国； 颁 布了 《 法 典》；曾一度控制欧洲大部分地区； 最后在莱比锡战役中惨败。请你猜猜 这位欧洲的风云人物是 A．克伦威尔 B．华盛顿 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑
2、1799年，拿破仑发动“雾月政 变”成功的主要原因是( )
A热月政变后政府软弱无力； B拿破仑有较高的威望； C混乱中的法国需要独裁者稳定 秩序； D法国面临外国军事进攻的严重 威胁；
1804---1807年 颁布《拿破仑法典》； 1805年，取得奥斯特里茨战役胜利； 1805---1810年，多次打败“反法同盟”； 1812年，入侵俄罗斯，大败而归； 1813年，莱比锡战役，一败涂地； 1814年，波旁王朝复辟，被流放； 1815年，“百日王朝”，滑铁卢战役惨败； 1815年，被流放在圣赫勒拿岛； 1821年，病逝，年52岁； 1840年12月，遗骨安葬在塞纳河畔。
3、对拿破仑战争的认识
阅读材料：分析拿破仑政权失败的原因
材料一：国内群众……厌倦征服…… 在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷 连年征战，经济困难， 锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反 抗。人人心怀不满。 国内人民的厌战；
被奴役的各国人民反抗； 材料二：拿破仑的霸权完全是以武力 为基础的。当战争把他所有的军队在 外国势力的联合绞杀。 西班牙，俄国，德国先后吞噬之后… 拿破仑的帝国崩溃了。
一、炮兵上尉的惊人之
——拿破仑夺取政权
1、背景 ：内外交困
（1）国内：经济——
政治—— （2）国外：欧洲反法势力的进攻 （封建势力）
在资产阶级革命过程中，当资 产阶级面临复杂严峻的形势时, 做出了这样的选择:
“恰巧拿破仑这个科西嘉 人做了被战争弄得筋疲力尽的 法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但 是，假如不曾有拿破仑，那么 他的角色会由另一个人来扮演 的。” ——恩格斯
巩固了法国资产阶级革命成果，保护、 推动了国内资本主义发展；动摇了欧洲 大陆的封建统治；也激发了许多国家民 族意识的觉醒
威胁了欧洲所有国家的主权；损害了 法国和被侵略国家人民的利益，给当地 民族带来了灾难。
崭露头角：土伦战役
拿破仑 时代 （1793— 1815）
步入政坛：雾月政变 巩固统治：拿破仑法典 以武拓展：对外战争 走向毁灭：滑铁卢战役
一、炮兵上尉的惊人之
——拿破仑夺取政权
1、背景: P32 2、标志: 雾月政变 1799.11.9 3、法兰西第一帝国 1804.12
资产阶级的皇帝
“我真正的光荣并非打了 40次胜仗，滑铁卢之战抹去 了关于这一切的记忆。但有 一样东西是不会被人忘却的， 它将永垂不朽——那就是我 的《民法典》”
二、《拿破仑法典》
3、对拿破仑战争的认识
（1）战争的性质:
双重性质
前期具有反侵略、反干涉的正义性质。 后期成为侵略性和争霸性的非正义战争。
“我这样说是痛苦的。因为没有人 比我更意识到我们应向拿破仑表示感激， 没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使 之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血 的价值。但是，我必须说这样一句真实 的话：看到法国人离开是一种巨大的、 说不出的欢乐。” —— 一位意大利爱国者
1、目的：加强统治 2、时间：1804——1810年 3、法律文献：
《民法典》 《民法典》《商法《民法典》
（1）、内容：P33 （2）、性质：资产阶级性质 （3）、地位及影响：P34
三、帝国的铁蹄—对外战争
加速了整个欧洲由封建社会走向资本 主义社会的进程
“他以深信不疑的热情坚持把 《民法典》一直推行到附庸国去。 他认为这个法典是根据正义和人 类关系的本质制定的，因此，应 适用于一切国家”。同时“他的 军队把法国的风尚、思想和较先 进的文明带到欧洲各地，欧洲的 陈旧基础被彻底动摇”。
——《全球通史》
3、对拿破仑战争的认识
（1）双重性质 （2）作用（影响）:
内壁刻的 是跟随拿破仑 征战的数百名 将军的名字和 宣扬拿破仑赫 赫战功的上百 个胜利战役的 浮雕。
凯旋门
莱比锡败北 1813
滑铁卢惨败
1、滑铁卢战役
背景：1812年侵俄失败（转折） 结果：1815.6.18 滑铁卢惨败 法兰西第一帝国灭亡
2、拿破仑战争失败的原因 根本原因:整个欧洲大陆封建 势力的强大
阅读材料，回答问题 “这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才 人物，长于指挥军队……竟还有立法家们 具有的才能……几年之后，这位伟人，聪 明的人物疯狂了……使得一百万人的生命 毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法 国……二十年胜利果实被剥夺一空。” 1、这位同亚历山大和凯撒一样的天才人 物是谁？ 2、说他“竟还有立法家们具有的才能” 指的是什么？ 3、他为什么会“激起整个欧洲来反对法 国”？