《可爱的小动物》教学课件
可爱的动物说课稿
可爱的动物说课稿可爱的动物说课稿1一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。
(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节:(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏(一)情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了?"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
四年级下册：《我的动物朋友》习作：可爱的小乌龟PPT课件(2)
其实呀， 小乌龟还是个“机灵鬼”呢！
小乌龟摔不死，可是会装死。后来，我捉了一只虾放在 鱼缸里。小乌龟见食物来了，就穷追不舍，眼看就要追到 鱼缸的尽头了，小虾来了一个急转弯，害得小乌龟一头撞 在玻璃缸上。于是小乌龟改变了战术，拿出看家的本领— —装死。小虾看小乌龟一动不动，还真以为它死了呢，毫 无顾忌地游来游去，得意得不得了。小乌龟见时机成熟， 等小虾游到自己旁边时猛地一咬，哈哈，成功了！它津津 有味地吃着“战利品”。
可爱的小乌龟
一、开头。 （1）开门见式：我养了一只很可爱的小乌龟。 （2）设置悬念式：你们猜我最喜欢什么动物？ （3）引用：“身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”你 猜它是谁？没错，它就是我最喜欢的小动物——小乌龟。 二、乌龟的特点与习性，可列举一两件有趣的事。 三、结尾： 怎么样，我的小乌龟很有趣吧！你想来我家看我的小乌龟吗？如果你看到了
它，你一定也会喜欢上它的。
技巧总结
要在规定的具体情境下写作。 分多个方面描写动物的特点。 每个特点都要先概括说明，再写具
体事例。 可使用拟人、对比等修辞手法。
感谢观看
有一次，我觉得它的尾巴很好玩，伸手去摸，突然它尾巴一缩，就进壳里 了；摸它头，它把头缩进壳里；摸四肢，四肢缩进壳里。它的确是只名副 其实的“缩头乌龟”。说它调皮，我记起一件事来。一次，我在书房看书， 小乌龟在桌子上的鱼缸内玩，突然“啪”的一声，吓了我一跳。我抬头一 看，原来它掉在了地上，壳也碎了一小块，我心疼得不得了，赶紧把它轻 轻放回了鱼缸。没想到它缓缓地把头伸出来，看看四周的动静，又慢慢地 爬向缸壁，拼命往上爬，就这样爬上去掉下来，掉下来又爬上去，自个儿 玩得不亦乐乎。
范文欣赏：小乌龟很调皮
有一天，我想试一试小乌龟怕不怕摔，我就 从五分米高的地方把它向下摔去。小乌龟掉到 了地上，半天一动不动。我吓坏了，连忙用手 把它 拿了起来，瞧 来瞧去，以为它死了。结果， 它纵身一跃，跳到了地上，左逃 右窜，抓也抓 不到，我累得气喘吁吁。不抓时，它又跑了出 来，盯 着我，似乎在说：“来呀，来呀！”
《可爱的动物》教学设计（精选14篇）
《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计（精选14篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《可爱的动物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《可爱的动物》教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
《可爱小动物》教学课件PPT课件
要求学生反思自己的学习态度和习惯，提出改进意见。
教师点评及建议
学生表现评价
针对学生在课堂上的表 现、作业完成情况等方 面进行评价，给予肯定 和鼓励。
学习方法指导
根据学生的自我评价报 告，给出针对性的学习 方法建议，帮助学生提 高学习效率。
后续学习建议
结合课程内容和学生的 实际情况，给出后续学 习的建议和方向，引导 学生深入学习和探索动 物世界。
常见可爱小动物介绍
猫咪
猫咪是哺乳动物中最受欢迎 的宠物之一，它们温顺、可
爱、聪明且易于饲养。
狗狗
兔子
狗狗是人类最早驯化的动 物之一，它们忠诚、友善
、活泼且易于训练。
兔子是草食性哺乳动物， 它们可爱、温顺、胆小且
喜欢安静的环境。
仓鼠
仓鼠是小型哺乳动物， 它们可爱、机灵、易于 饲养且适合作为宠物。
动物习性及生活环境
THANKS
感谢观看
REPORTING
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• 鸟类：鸟类是脊椎动物亚门的一纲，是所有鸟类动物的统称，体表通常覆羽毛 ，具有飞翔能力，无法在水中生活。
• 爬行动物：爬行动物是体被鳞甲或硬壳、在陆地繁殖的变温脊椎动物，包括龟 、蛇、蜥蜴、鳄等。
• 两栖动物：两栖动物是一类原始的、初登陆的、具五趾型的变温四足动物，皮 肤裸露，分泌腺众多，混合型血液循环。其个体发育周期有一个变态过程，即 以鳃（新生器官）呼吸生活于水中的幼体，在短期内完成变态，成为以肺呼吸 能营陆地生活的成体。
观察环境
为动物提供适宜的生活环境，以便 更好地观察其自然行为。
观察内容
关注动物的日常活动，如进食、休 息、玩耍等，记录其异常行为。
实验法：设计简单实验了解动物习性
可爱的小动物教案(最新14篇)
可爱的小动物教案（最新14篇）《小动物》篇一设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
《可爱的小动物》课件
《可爱的小动物》课件一、教学内容《可爱的小动物》课件主要依据教材《小学语文》三年级上册第七单元内容，具体涉及章节为第七单元《小动物的世界》。
详细内容包括认识各种小动物，了解它们的特征和生活习性，通过故事和诗歌等形式，引导学生们感受小动物们的可爱之处。
二、教学目标1. 让学生掌握各种小动物的基本特征和生活习性，提高他们对大自然的观察和认知能力。
2. 培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握各种小动物的特征和生活习性。
2. 教学重点：培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小动物们的图片和视频，让学生们初步感受小动物的可爱，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 例题讲解：（1）展示教材中的例题，引导学生观察图片，说出图片中小动物的名字和特点。
（2）讲解小动物的特征和生活习性，让学生通过互动提问，加深理解。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《可爱的小动物》2. 主要内容：（1）小动物的名字和特点（2）小动物的生活习性（3）如何保护小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出你喜欢的小动物，并简要介绍它的特点。
（2）以“保护小动物”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）示例：我喜欢的小动物是熊猫，它有着黑白相间的毛色，憨态可掬的样子非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生们参加小动物观察活动，提高他们的实践能力。
（2）开展以“保护小动物”为主题的班会活动，培养学生们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
我们的动物朋友《可爱的小动物》的评课稿
我们的动物朋友《可爱的小动物》的评课稿
我们的动物朋友《可爱的小动物》的评课稿
1.老师注重在饲养的过程中体验，通过讨论、与好朋友互相说说的方式交流动物饲养心得。
让每个孩子都动起来，这是一堂真正的活动课。
2、视频选取的非常好，小鸡的破壳而出非常有趣，更直观的`让孩子体验动物的生活习性，让孩子和动物的感情融合。
同时，也能让孩子了解到动物的生长过程，相机板书，一举多得。
3、教师的非常关注每一个孩子，及时关注孩子的表现，教态非常亲切，课堂和谐而温馨，教师、学生、动物融为一体。
4、课堂形式多样，有卡片、视频、课件、甚至还带来的活生生的动物让孩子去喂养。
但形式太多反而会牵绊住学生，老师却没有考虑学生的需求，制作了大量的PPT，遇阻代庖将一大堆的东西呈现给学生，信息泛滥。
“我是这样设计的，你跟我来吧！”在有限的时间里，应考虑学生的感受。
让学生做主，深入去做。
5、的确，课堂要不怕单调，不要把活动弄成很多形式，当我们迷失在一个接一个的活动当中，浅尝辄止，我们就忘记了当初为什么要出发，为什么要设计这堂课。
还要注意第一课时与第二课时的结束语与过渡语的衔接，所以，与其点到为止，不如把每一部每一环节做到位，这样孩子会有更深刻的感悟。
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动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时（精选10篇）动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时篇1一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的.特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
五．附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时篇2一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》二、活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
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写作步骤
头部 部分
四肢
开头 外形特点 毛发
身体 整体
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文 中间 习性特点 睡眠
特
喜好
点
行动
结尾
喜爱之情
抒发情感
观察所得
写作步骤
它喜欢啃骨头，还喜欢在太阳下睡懒 觉。它还非常喜欢看小朋友们做游戏呢！
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱 极了。
这只小白兔有一对长长的大耳朵，只要有一点声音， 它的耳朵就会竖起来。它还有一双红宝石眼睛，在伸手不 见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张嘴，吃东西的 时候，会向三面翘开，特别可爱。
头部 部分
四肢
开头 外形特点 毛发
身体 整体
事情的
抓
先观察 —后拟题 —再作文 中间 难忘的事 起因、
特
经过、
点
结果。
结尾
喜爱之情
抒发情感
观察所得
仔细观察，抓住小 动物的特征，在写话的 时候最好能运用平时学 过的好词、佳句、比喻 句、拟人句、排比句等 等。
蝴蝶是“会 飞的花朵”， 在大自然中
翩翩起舞。
它的脚很特殊， 脚趾甲弯弯的， 像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上 有一块软绵绵的肉垫，跑起路来 一点儿声音也没有。
它们的尾巴常常翘起来，一直 翘到头上，它们自己就躲在尾 巴底下乘凉。
我家有只活泼的小狗，脑袋圆圆的， 浑身长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡 褐色的。
每当看见主人回家，它便远远地摇着 长尾巴来接你了。它有着小小的嘴巴，牙 齿和爪子却非常锋利，鼻子红红的，摸起 来湿淋淋的，三角形的耳朵，明亮的大眼 睛，就像一位勇敢的战士。
猜谜语
1、说 只 夜八话洗行字好脸不须像，用，娃不灯往娃梳光上叫头照翘。，。小猫，2、短毛胆卜耳，衣子吃朵红，小个长眼三，饱，睛瓣青。尾，嘴菜巴白儿萝
小 白 兔
3、粽子脸，梅花 脚，屁股挂把指 挥刀，坐着反比
立着高。 小狗
4、顶上红冠戴， 身披五彩衣，能 测天亮时，呼得
众人醒。 大公鸡
小朋友，你要想写好小动物，首先要认真观察， 并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要 注意以下两点： 1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从 上到下，也可以先整体后局部。 2、 观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、 三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。 写的时候要注意三个方面： 1 、 要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序 来说，要注意写出动物的特点。 2、 要有一定的想象，可以加上比喻句。 3、 三是语言要流畅。
小鸭走路
时，总是挺着 胸，拍着翅膀 一摇一摆地走 着，嘴里还不 停地嘎嘎叫着， 似乎在和你说
话。
小猪，屁 股圆圆，肚子 大大，因为太 胖了，它只得 慢慢走，好像 一位特别威风 的大官。
小白兔的 尾巴很短，就 像一个小绒球， 贴在屁股上， 蹦蹦跳跳的时 候，一翘一翘 的可有意思了。
金鱼大大的 尾巴，像彩 色的丝巾， 鼓鼓的眼睛， 仿佛想看清 所有的东西。
一件难过的事
有一天，忘了喂小兔。回家突 然想起来，可是笼子里的小兔不见 了，找遍了整个家也找不到，结果， 我在阳台下面发现了小兔的尸体。 我想小兔一定因为肚子饿了，找吃 的才不小心掉下去的，我很难过， 我觉得我对不起小兔，于是在院子 里给它修了一座小小的坟墓。
爷爷家的大母鸡
星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里 有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛， 格外招人喜爱，尖尖的小嘴，冠子红红的，脖子 一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停 地在地上挖来挖去。
小乌龟
我养了一只小乌龟，叫旦旦，它跟我 一起生活了五年多。有一次去奶奶家过年， 十几天后才回来，回到家里我首先去看望 我的老朋友小乌龟，可是不幸的事情发生 了，小乌龟不见了，怎么找也找不到，我 非常伤心。想不到晚上吃饭的时候，小乌 龟爬到我的脚边来了，抬着头看着我，好 像对我说：“小主人你到哪里去了，我饿 坏了。”
可爱的小金鱼
红金鱼的头上长了两个“小 包”，像一顶奇怪的红帽子。 尾巴是透明的白色，有几个红 色的圆点，像一条花裙子。它 游起来的时候，真像一条红霞 在飘动，漂亮极了！
午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停， 就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我： “因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会 再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食， 真的不叫了。
过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说： “鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了 一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了 爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声 之后，就一摇一摆地走远了。
小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长，前腿短， 跳的时候，后腿用力往后一踢，前腿向前一伸，一下子就 蹦出老远。
有时，它会用后腿站起来，然后用两只前脚洗脸。多 讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，只要跳起来，就会 随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪球，那样 子就更有趣了。
我真喜欢这只小白兔！
也可以把你和动物之间 难忘的事说一说！
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着 两颗沙粒般大
小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
橘红色的小脚蹼
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。（眼 睛）嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒一 样大小的鼻孔。（嘴巴）肚子的下方长着一双 橘红色的小脚蹼。（脚）身上的羽毛毛茸茸的， 是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。 （毛发）
小鸭子真可爱，我爱我的小鸭子。
（从外形相间的花毛
指甲弯弯的，脚掌上 有厚厚的肉垫
像蓝宝石一样 明亮的眼睛。
尖尖的小耳朵
一张人字形的 嘴和几根长长
的胡须
小花猫样子长得很可爱。它有一身 黄白黑相间的花毛，摸上去，毛茸茸 的。 圆圆的脸上，长着一对尖尖的耳 朵，特别灵敏。一双大眼睛像蓝宝石 一样明亮。鼻子下面长着一张人字形 的嘴，两边有几根长长的胡须，非常 神气。它的脚很特殊， 脚趾甲弯弯的， 像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一 块软绵绵的肉垫，跑起路来一点儿声 音也没有。