心理学研究方法总结
心理学研究方法总结
心理学研究方法总结心理学研究方法是心理学研究中至关重要的一部分，通过科学系统的方法，对人类思维、行为和心理过程进行观察、实验和量化分析，以增进对人类心理活动的理解。
本文将对心理学研究方法进行总结和探讨。
一、实验研究法实验研究法是心理学中最常用、最经典的研究方法之一。
它通过控制和操作自变量来观察和测量因变量的变化，确定两者之间的因果关系。
实验研究法的基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据采集和数据分析等。
在实验研究中，研究者需要首先确定研究问题，并建立明确的假设。
然后设计实验，包括确定实验组和对照组、随机分组、操作自变量等。
数据采集阶段，研究者需严格按照实验设计方案进行实验操作，并收集数据。
最后，通过数据分析，可以得出结论和科学推论。
二、观察法观察法是心理学研究中常用的一种方法，通过观察研究对象的行为和现象，获取信息和数据。
观察法主要分为自然观察和实验室观察两种形式。
自然观察是指在研究对象自然环境中进行观察，尽量不对其进行干预或影响。
实验室观察是指在控制的实验环境中进行观察，研究者可以根据需要控制环境因素。
观察法的优点在于可以观察到真实的行为和现象，直接获取被观察对象的信息。
但观察法也存在一些局限性，如观察结构复杂、难以操作变量、可能存在主观偏见等。
三、问卷调查问卷调查是心理学研究中常用的数据收集方法，通过构建和分发问卷，收集被试者的主观看法、态度、行为和心理状态等信息。
问卷可以有开放性问题和封闭性问题，根据问题类型可以进行定性和定量的分析。
问卷调查的优点在于能够高效地收集到大量数据，涵盖较广泛的研究范围。
然而，问卷调查也存在一些局限性，如被试可能不够真诚、个体差异可能造成研究结果的偏差等。
四、案例研究法案例研究法是一种对特定个体、群体或事件进行深入研究的方法。
通过详细记录和分析个体或事件的特征、背景、经历和行为等，揭示其中的规律和原因。
案例研究法的优点在于能够深入了解特定情况下的复杂性，并进行详实的纵向研究。
心理学研究报告方法总结
心理学研究报告方法总结1.实验方法：实验方法是心理学研究中最常用的方法之一、它通过控制和操纵变量来研究因果关系。
实验通常包括实验组和控制组，研究者对实验组施以特定的干预措施，然后通过比较实验组和控制组的差异来得出结论。
2.调查方法：调查方法是一种用于收集心理学数据的常用方法。
调查方法可以采用问卷调查、面谈、观察等方式进行，通过收集被试者的主观反应和行为数据来了解心理现象。
调查方法一般包括问卷设计、采样、数据收集和数据分析等步骤。
3.观察方法：观察方法是通过观察和记录行为来研究心理现象的方法。
观察方法可以采用自然观察或实验室观察的方式进行。
观察方法通常需要严谨的观察者培训和工作协议，以确保数据的可靠性和有效性。
4.病例研究方法：病例研究方法是通过深入研究个别个体或群体来了解心理现象的方法。
病例研究方法通常包括对个体或群体的细致观察、面谈和心理测量等方法。
病例研究方法适用于研究特殊心理现象或个体，但结果不能推广到整体人群。
5.实地研究方法：实地研究方法是指研究者亲自到研究对象所在的现场进行研究的方法。
这种方法可以提供真实和详尽的数据，但也面临着研究者的主观制约和实践困难等问题。
6.实时测量方法：实时测量方法是指在研究过程中使用技术设备对心理现象进行实时测量的方法。
这种方法可以获得准确和详尽的数据，但也需要研究者具备相应的技术能力和设备支持。
总之，心理学研究报告方法的选择应根据研究目的和问题进行合理的考虑。
不同的方法可以提供不同类型的数据和信息，研究者需要结合具体情况来选择最适合的方法。
同时，在进行研究报告时，还需要严格按照科学的方法和规范进行数据收集、数据处理和结果呈现，以确保研究结果的可靠性和有效性。
研究生心理学研究方法知识点归纳总结
研究生心理学研究方法知识点归纳总结研究生心理学研究方法是研究生心理学专业中的一门重要课程，它主要涉及心理学研究的基本理论和方法。
下面将对研究生心理学研究方法的常见知识点进行归纳总结。
一、研究问题的确定在进行心理学研究时，首先需要明确研究问题。
研究问题的确定需要考虑研究的目的、研究的对象和研究的方法等因素。
确定研究问题时应尽量选择有针对性和可操作性的问题，以便能够获取可靠和有效的研究结果。
二、研究设计的选择研究设计是指进行心理学研究时，研究者在研究过程中所采用的整体计划和安排。
常见的研究设计包括实验设计、问卷调查、观察法等。
研究者需要根据研究问题确定合适的研究设计，并合理选择研究变量、样本和操作性定义等。
三、数据收集与处理在进行心理学研究时，研究者需要采集相关数据，并进行处理和分析。
数据的收集可以通过实验、观察、问卷调查等方式进行。
数据处理包括数据清理、数据转化和数据归纳等。
在进行数据分析时，研究者可以使用统计方法和质性分析方法，对数据进行描述性统计、推理统计和因果分析等。
四、实验研究的基本原理和步骤实验研究是心理学研究中常用的一种研究方法。
在进行实验研究时，研究者需要明确研究目的、假设和实验设计，并进行样本选择、变量操作和数据分析等。
实验研究需要保证实验的可重复性、内部效度和外部效度，以保证研究结果的可信度和有效性。
五、问卷调查的设计与实施问卷调查是心理学研究中常用的一种数据收集方法。
在进行问卷调查时，研究者需要明确调查方向、目标群体和调查内容，并设计合适的问卷。
问卷调查的实施需要注意调查者的素质、问卷的分发与回收、数据的整理和分析等问题。
六、观察法的选择与应用观察法是心理学研究中的另一种常用方法。
观察法的选择需要考虑研究问题的性质和研究目的，可以选择自然观察法、实验观察法或者结构观察法等。
观察法的应用要注意观察者的角色和观察环境的选择，以确保观察结果的准确性和可靠性。
七、混合方法的研究设计与应用混合方法是指在研究中同时使用定量和定性方法的研究设计。
心理学的主要研究方法有哪些
心理学的主要研究方法有哪些心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。
心理学家使用多种不同的研究方法来了解和解释人类心理和行为。
以下是心理学主要的研究方法：1.观察法：观察法是最基本和常见的研究方法之一、心理学家通过观察和描述人类行为和心理过程来获得信息。
观察法可以通过直接观察被研究者来进行，也可以通过观察记录的方式进行。
2.自我报告法：自我报告法是一种常用的方法，通过问卷调查或面试的方式，收集被研究者主观的信息和反馈。
自我报告法可以用于了解被研究者的观点、意见、态度等。
3.实验法：实验法是一种被广泛应用的研究方法。
在实验中，研究者可以控制条件和变量，从而推断出因果关系。
实验通常包括一个实验组和一个对照组，研究者通过改变实验组的一个或多个变量，来观察其对结果的影响。
4.记录法：记录法包括收集和分析过去的记录和文件，如文献综述、案例研究、采访记录等。
这种方法可以提供大量的历史数据和详细的描述，用于了解特定事件或人群的心理和行为。
6.实地研究：实地研究是指研究者亲自前往自然或实际环境中观察和记录人类行为和心理过程。
实地研究可以提供真实、精确的信息，但同时也有可能受到研究者主观偏见和环境影响。
7.纵向研究：纵向研究是一种追踪研究方法，通过长期观察同一组人类的行为和心理变化，了解其发展和变化趋势。
纵向研究可以帮助解释特定变量对个体的影响，以及不同生活阶段的心理过程和行为特征。
8.横断面研究：横断面研究是通过一次性收集不同人群的数据，比较不同群体之间的差异和相似之处。
横断面研究可以提供跨群体的比较，了解个体间的差异和普遍趋势。
除了上述方法，心理学研究还可以使用统计分析、实验室研究、神经影像学、结构方程模型等专门的方法和技术。
心理学家会根据具体研究的问题和目的选择合适的研究方法，以便获得准确、可靠的研究结果。
心理学研究方法汇总
第一章心理学研究方法概述一、科学研究方法的特征1、可重复性其他的研究者在相同的情况下可以再次观测到结研究结果2、控制性排除无关因素的影响3、系统的经验观察系统地、有步骤地开展研究4、自我校正第一节心理学研究方法的作用增加心理学研究的知识开阔心理学研究的思路提高评价研究的能力加强心理学的应用第二节心理学研究的目的目的：1描述2解释3预测4控制一、科学研究的不同水平描述水平只求事实的真实性解释水平将问题发生的因果分析清楚预测水平推测将来发生问题的可能控制水平设法控制问题发生的原因二心理学研究方法描述描述研究对象的特点和状况解释说明心理现象的原因、发展变化及关系预测预测以后的发展变化和特定情境下的反应控制操纵变量，使研究对象发生改变1、描述性研究目的：在进行深入研究之前，正确地描述研究对象的现状。
调查性研究、访谈性研究、观察性研究1)暴力电视节目播出的频率是多少？播出时间？2)青少年人群的数量？收看电视的比例？2、解释性研究目的：说明“为什么”的问题。
调查性研究、访谈性研究3、预测性研究目的：根据某一科学理论，通过逻辑推理，对研究对象以后发展变化和在特定情境中的反应作出推断。
心理学家们常常需要用一些标准化测验成绩来预测后期（工作、学业）中的成绩。
压力性生活事件能导致疾病的发病率增加么？早期被父母遗弃的儿童容易患抑郁症吗？一些预测性研究问题有时，我们不知道二者之间的关系时，可以预测两者之间的关系。
动物反常行为预测地震狗乱叫；蛇出洞为什么呢？进一步研究4、控制性研究目的：操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展。
找出现象的原因，研究者推理两者之间为因果关系。
实验法是控制性研究。
控制暴力节目的播出，来减少青少年犯罪行为的概率。
形成因果关系的三个重要条件：事件的共变关系；时间——顺序关系；排除其他可能的原因共变关系：如果一个事件是另一个的原因，那么必须存在共变关系，也就是说，一个变化，另一个必须也变化。
心理学科研方法总结
心理学科研方法总结在探索人类内心世界和行为规律的征程中，心理学研究方法犹如照亮黑暗的明灯，为我们揭示心理现象的奥秘提供了有力的工具。
心理学作为一门科学，其研究方法的多样性和科学性是确保研究结果准确可靠的关键。
本文将对常见的心理学科研方法进行总结和梳理，希望能为心理学爱好者和研究者提供一些有益的参考。
一、实验法实验法是心理学研究中最为常用和重要的方法之一。
它通过控制和操纵自变量，观察因变量的变化，从而确定变量之间的因果关系。
在实验中，研究者会将被试随机分配到不同的实验条件下，以确保各组之间的初始差异最小化。
例如，研究某种药物对记忆的影响时，一组被试服用药物，另一组服用安慰剂，然后通过记忆测试来比较两组的表现。
实验法的优点在于能够精确地控制变量，得出明确的因果结论。
但同时，它也存在一些局限性。
比如，实验环境可能与现实生活存在差异，导致结果的外部效度受到影响；而且，某些心理现象难以在实验室中进行模拟和控制。
二、观察法观察法是指研究者在自然情境中，对被观察者的行为进行直接观察和记录。
这种方法可以是参与式观察，研究者融入被观察群体中；也可以是非参与式观察，研究者作为旁观者进行记录。
例如，在幼儿园观察儿童的游戏行为，或者在商场观察消费者的购物决策过程。
观察法能够提供真实、自然的行为数据，但由于无法控制变量，难以确定因果关系，而且观察者的主观偏见可能会影响观察结果的准确性。
三、调查法调查法通过问卷或访谈等方式收集大量被试的信息。
问卷可以是在线的，也可以是纸质的；访谈可以是面对面的，也可以通过电话或视频进行。
在进行调查时，需要精心设计问题，确保问题清晰、明确、无歧义，并涵盖研究的关键方面。
比如，研究大学生的职业规划，就可以通过发放问卷了解他们的职业目标、选择因素等。
调查法的优点是能够快速收集大量数据，但缺点是被试可能会因为社会期望等原因给出不真实的回答，而且无法深入了解被试的内心想法。
四、个案研究法个案研究法是对单个个体或少数几个个体进行深入、全面的研究。
心理学研究方法知识点总结
心理学研究方法知识点总结心理学研究方法是心理学中的重要内容，它为心理学研究提供了科学的方法和技巧。
本文将对心理学研究方法的一些知识点进行总结。
一、实验研究方法实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，其基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据收集和分析、结果解释和推论。
实验研究可以控制变量，确定因果关系，具有较高的内部有效性。
1. 研究问题和假设设定实验研究的首要任务是确定研究问题并建立相应的假设。
研究问题应具有一定的科学性和可操作性，假设应具备明确性和可检验性。
2. 实验设计实验设计是实验研究的核心，包括自变量和因变量的选择、实验组和对照组的设置、随机分组等。
常见的实验设计包括前后测试设计、双盲设计等。
3. 数据收集和分析数据收集可以通过观察、问卷、访谈等方式进行。
数据分析可以利用描述性统计方法和推论统计方法，如t检验、方差分析等。
二、问卷调查方法问卷调查是一种常见的心理学研究方法，它通过向被试发放问卷来获取数据。
问卷调查可以收集大量数据，适用于大样本研究，但也存在信息获取的限制。
1. 问卷编制问卷编制需要根据研究目的和假设设定合适的问题，问题应具备明确性和可操作性，同时避免问题的冗长和重复。
2. 问卷发放和数据收集问卷可以通过邮寄、在线调查等方式进行发放，被试应按要求填写问卷并及时返回。
为了提高数据质量，可以采取匿名方式和鼓励诚实回答等措施。
3. 数据分析和结果解释问卷调查获得的数据可以通过描述统计方法和推断统计方法进行分析。
结果的解释应结合研究问题和假设，进行科学的推论和解读。
三、观察法观察法是通过观察和记录被试的行为来获取信息的研究方法，主要包括自然观察和实验观察。
1. 自然观察自然观察是在被观察对象自然环境中进行观察和记录，以了解其行为特征和规律。
自然观察可以提供真实、客观的数据，但受环境因素和观察者主观因素的影响。
2. 实验观察实验观察是在实验室中对被试进行系统观察和记录，以控制和操作变量。
心理学的方法
心理学的方法心理学是一门研究人类思维和行为的科学，其研究方法多样且复杂。
以下将介绍几种常用的心理学研究方法。
1. 实验法：实验法是心理学中最常用的研究方法之一。
该方法通过设置实验条件，操纵自变量，观察和测量因变量的变化来研究心理现象。
实验法有助于确定因果关系，并对心理过程进行控制和操作。
2. 调查法：调查法是通过问卷调查、访谈和观察等手段来收集信息和数据的方法。
调查法可以帮助研究者了解大量的信息，对人类行为和心理状态进行描述和解释。
3. 观察法：观察法是通过观察个体的行为来研究人类思维和行为的方法。
观察可以进行实地观察或者通过观察录像和图像来进行。
观察法能够提供直接的行为数据，对于研究非语言行为和自然环境中的行为非常有用。
4. 个案研究法：个案研究法是通过深入研究个体或小组，了解其思维、行为和经验的方法。
个案研究法重视个体的独特性和复杂性，通过详细的调查和分析揭示个体的心理特点。
5. 实地实验法：实地实验法是心理学中一种类似实验的观察方法。
研究者选择现实的环境作为研究场所，进行自然条件下的实验，并观察和分析参与者的行为和反应。
实地实验法可以更好地反映真实环境下的心理过程和行为。
6. 长期追踪法：长期追踪法是通过在一段时间内对个体进行观察和数据收集来研究发展和变化的方法。
研究者通过追踪观察同一个个体或群体，可以了解其行为、认知和情感的演变过程。
这些心理学研究方法各有优势和局限性，研究者根据具体研究问题和研究对象的特点选择相应的方法。
同时，心理学研究方法的应用需要保证研究伦理和科学性，保护参与者的权益和隐私。
心理学的不断发展和技术的进步也为研究者提供了更多的研究工具和方法。
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心理研究方法期末总结选题和抽样一、选题1、心理学研究的课题来源2、选题标准实际需要可行的个人兴趣和经验清楚的理论需要有价值的前人的研究和文献资料符合道德的非系统来源要求：会选择研究问题；判断一个选题是否符合选题标准。
二、查阅文献明确为什么要查阅文献；明确要查什么；明确可以从哪些途径去查阅；明确怎样查阅。
三、抽样简单随机抽样：方便抽样：亦称偶遇取样，在（按随机原则直接从整体中抽取一定的方便的时间和地点将所遇的样本：抽签法、随机表取样法。
）人作为研究样本的方法。
分层随机抽样：也叫比立意抽样：也叫主观取样、判率取样、分类取样或分组取样，是按照总体断取样，研究者根据自己的经已有的某些特征，将总体分成几个不同的部验，主观判断、选取可以代表分然后在每个层中进行简单随机抽样。
总体的个体作为样本。
聚类抽样：又称整群取定额抽样：也成配额取样，是样或群集取样，是将总体按照某种标准划分按特定的标准将总体中的个体为若干子群体，每个字群体作为一个取样单分成若干类或层，然后在各层位，用随机法从总体中抽取子群体，然后将中取样。
抽中的所有子群中的所有单位合起来作为总体的样本。
系统抽样：又称等距取样滚雪球抽样：先从总体中合或机械取样是以某种系统规则来选择样本的适的调查对象开始进行调查方法。
（取样距离=总体大小/样本大小；取样再通过他们得到更多的调查比率=样本大小/总体大小）。
对象。
多段取样：也称多级取样、分段取样，现将总体按照某一标准分成若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定的标准将第一级单位分成若干子群，作为抽样的第二级单位，依次类推，直至从最后一级单位中随机抽取一定数量的样本作为研究所需样本。
一、范型1、定义：“范型”的含义是指某一科学家集团(库恩又称之为“科学共同体”) 围绕某一学科或专业所具有的理论上或方法上的共同信念。
2、常见的范型生物学范型：关心的是心理和行为受受生物因素决定的方面。
心理动力学范型：引导心理学家在与生俱有的本能和生理驱力中寻找心理和行为的原因，例如剥夺状态、生理唤起、冲突等都给心理和行为提供力量。
行为论范型与研究：引导心理学家在特定的环境中探寻特定行为模式是如何产生的，认为人类的所有行为都源于学习。
认知论范型：引导心理学家用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和语言等心理过程。
人本论范型：引导心理学家去探寻人性积极的一面。
3.理论：是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能够对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。
科学理论是一组命题（陈述、主张、断言）的逻辑性组织，这些命题用来定义事件（概念），描述事件间关系和解释事件的发生过程。
理论在研究中的作用：（1）、能综合现有知识，它为数据的系统化提供框架，理论可被作一种分类系统来帮助实验者组织结果；（2）、能解释已有的事实；（3）、它使得科学家能够在实验研究之前对一些事件做出预测；（4）、产生新的研究。
4.假设的种类：假设是关于变量之间关系的预测。
分类：1、从统计中假设检验的角度：1).备择假设；2).虚无假设；2、从假设是否定向的角度：1).定向假设2).非定向假设；3、从假设是否表述因果关系的角度：1).实验假设2).非实验假设。
5.科学解释的逻辑：决定论逻辑：这种逻辑不相信个体能够完全自己选择和控制自己的行为，认为原因背后还有原因。
通则式：力求找出能够对某一类现象进行解释的一个或少数几个因素的做法。
（最少的语句来解释最多的问题）6.下操作定义的方法：方法与程序描述法——通过特定的方法或操作程序来给变量下操作定义的方法；动态特征描述——通过描述客体或事物所具有的动态特征来给变量下操作定义的一种方法；静态特征描述法——描述客体或事物所具有的静态特征来给变量下操作定义。
第四章测量一、心理测量及其层次心理测量：根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对某一个特定分析单位的特定属性用数字对事物加以确定。
层次：根据测量的水平，可把数据分为称名测量、顺序测量、等距测量和比率测量四种类型。
二、效度1、概念：效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质正确测量的程度。
一个测验能否测量出它要测量的东西。
2、内容效度（定义、评估方法、评价）➢内容效度：是指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。
➢确定内容效度的方法：1).专家评定法2).统计法:复本法、再测法➢一个测量要有内容效度必须具备两个条件：1).要有定义得完好的内容范围；2).测验项目应是已界定的内容范围的代表性样本。
➢内容效度应用与评价：内容效度适合于测验所要测量的内容总体能够明确界定的情况。
内容效度对能力倾向测验和人格测验不是很合适，因为它们要测量的往往是较抽象的特质，其范围难以明确界定，没有明确的内容范围，就无法考证测验项目是否具有代表性。
缺点：缺乏理想的数量指标，因而妨碍了信息交流和各测验的相互比较。
3、准则效度➢准则效度：是指测验分数与某一外部效标间的一致性程度，即测验结果能够代表或预测效标行为的有效性和准确性程度。
➢效标：即效度标准（Validity Criterion），是指衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的行为。
（效标独立于测验的结果，效标反映测验的目的。
）➢准则效标的种类：根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为预测效度和同时效度。
同时效度：指测验与同时获得的效标行为的一致性程度。
预测效度：指测验结果对效标行为的预测程度。
➢评估准则效标的方法：1).相关法:相关法是一种最常用的计算效标关联效度的方法，测验分数与效标间的相关系数称为效标系数。
（注意：测验分数与效标分数的数据性质不同，计算相关系数的方法不同。
例如，对某个群体进行心理病理方面的人格测验，以是否患精神疾病为效标。
）2).区分法：该方法是看预测源(测验量表) 的分数是否可区分由效标测量所定义的团体。
3).命中率法：当测验用来做取舍的根据时,其有效性的指标就是正确决定的比例，即命中率。
4、结构效度➢构想效度：是指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度。
➢考察构想效度的宗旨是要回答下面一些问题：●一个测验测量的是什么心理构想？●对这个构想测得有多好？➢评估构想效度的方法要决定一个测验的构想效度,一般需要3 个基本步骤:●首先需要建立理论框架,以解释被试在测验上的表现;●然后,依据理论框架,推导出各种与测验成绩有关的假设;●最后,以逻辑方法和实证方法检验这些假设。
➢估计结构效度的方法：1).测验内的方法：●测验的内容效度：内容效度可以作为检验结构效度的一个方面。
●分析被试解答测题时的反应过程：在施行个别测验时，要求被试出声思考，从而可以分析被试解题时的心理过程，以核实测验是否真正测到了所要测量的心理构想。
●测验题目的内在一致性：这种方法是以测验的内在一致性系数（如系数等）为指标，判断测验测的是单一特质还是多种特质，从而确定测验构想效度的高低。
2).测验间方法：●相容效度:计算受测者在新测验上的分数与原有的已知效度较高的同类测验上的分数之间的相关。
●多特质——多方法矩阵:通过计算与分析多种方法测量多种特质所得到的相关矩阵中两两相关关系之间的大小关系来获取测量构想效度的方法。
✧相同方法相同特质（信度系数）✧相同方法不同特质（辨别效度）✧不同方法相同特质（聚合效度）✧不同方法不同特质（辨别效度）（前提：必須有两种以上的测量方法测量两种以上的特质，其所测量的特质均一样。
）5、表面效度：指测验给人的第一个印象好像测量什么东西，而不是指测验事实上能测量到什么东西。
6、影响效度的因素：影响内在效度的因素内在效度又称内部效度，是指研究结果的解释能力和可靠性，即研究结果是否完全归因于自变量的操纵，是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
1、偶然事件（History）偶然事件也有人译为“历史”，指研究过程中发生的，没有预料到的，会影响研究结果的因素。
例如，研究者采用问卷调查学生对学校生活的满意程度，但实施调查时正逢学校校庆周，一系列的校庆活动使学校生活变得丰富多彩，因此在回答问卷时就有可能获得偏向满意方向的答案。
这类的事件，研究者应予密切关注。
2、成熟的过程(Maturation)成熟是指在研究过程中被试生理或心理方面发生的变化。
如，对初一新生进行逻辑思维的测验，然后进行有关的训练，三年后再进行逻辑思维的测验发现学生逻辑思维能力增强了，但是这种增强是来自于逻辑思维能力训练呢？还是来自学生三年来自身的成熟？或是逻辑思维能力训练与成熟的共同作用？3、前测效应(Testing)前测效应是指有前测的经历会对后测的效果造成影响，有人称之为练习效应或热身效应。
凡是有前后测设计的研究，被试有了前测的经验，会有利于后测的作答。
4、测量工具(Instrumentation)指测量手段不统一产生的负面效果。
如果用来测量研究结果的工具，在前测与后测中所用的内容、难度都不一样，就难以确定研究结果的最终效果。
5、统计回归(Statistical regression)统计回归是指多次测量研究对象时出现的一种倾向，即对一个变量进行测试时，他们的分数出现两极分化，但当再次进行同样的测试时，他们的分数更接近于平均数。
6、被试选择的偏差(Selection biases)当必须采用两组被试进行比较研究，如果这两组被试的能力、特质、条件、背景等因素不相同，那么就会导致测验结果的差异，从而混淆研究的效果。
7、实验样本的流失(Experimental mortality)实验样本的流失有的翻译为实验的偶然减员，是指在研究期间有些被试缺席或中途退出，以致前测与后测人数不符，样本失去代表性，而影响统计分析的结论。
8、选择与成熟的交互作用(Interactions of selection and maturation)研究中最忌讳的是变量的混淆，各种因素互相干扰，互相作用，以至于无法确切解释自变量和因变量之间的关系。
影响外在效度的因素外在效度(external validity)是指研究结果的代表性或普遍性。
具体说来，就是指研究结果是否可以推广到类似情景中去的程度。
1、取样的偏差由于抽样范围的限制，样本不具有代表性，无法将研究结果类推到样本以外的人群，从而影响研究的外在效度。
2、被试与实验处理的交互作用只要研究对象是人，就会具有个别差异。
由于每个人的特质不同，对于实验处理的反应也会不一样。
交互作用就是不同变量之间的影响相互不一致。
3、研究变量与情景的叙述不清外在效度关心的一个问题是：研究结果会不会因环境的不同而变化，在研究情景中表现出的效果是否会在一般情景中再现，换句话说，就是能否“复制”。
4、重复测验的干扰重复测验的干扰是指前测对后测的影响或交互作用，前测的内容或程序可能会引起被试的对某些论题或事物的注意和敏感，往往会影响后测的成绩。