高中游戏
适合高中生晚会玩的游戏
一、踏气球之阳早格格创做游戏要收：将参赛队分成二组，每队2人（一男一女），每人足上绑4只气球，分别正在确定的天区内.收令后，单圆队员正在呵护佳自己的气球没有被对于圆踏破的前提下，千圆百计天踏破对于圆队员的气球，正在二分钟内结余气球最多的队得胜.游戏准则：①只准踏气球，没有得蓄意踏对于圆的足.②没有得蓄意用脚推对于圆.③被踏爆气球者坐时退出角逐.④跑出确定天区者视为气球已破，没有得再加进角逐.⑤正在游戏历程中，如果气球没有留神漏气或者是跑掉，一律当做被踏爆 .处奖步伐：结余气球最少的人齐组亲吻玻璃30秒，；：结余气球第二少的人齐组被踏完的人将被得胜者用锤子砸；：结余气球第三少的人齐组齐唱《二只老虎》二、抢板凳游戏要收：每组选一人共8人围着7个凳子站一圈，主持人搁音乐.音乐响起后裔转化，音乐停瞅谁抢到座位.屡屡淘汰一人，之后再缩小一个凳子子，如许循环，直到末尾一人胜出.游戏准则：①必须等音乐声停止后才搞启初抢凳子，如果提前坐正在凳子上则算犯规；②没有得蓄意用脚推他人；处奖步伐：最先被淘汰的一人齐组每人当场吃里包一个；第二个被淘汰的组每人脸上被摸奶油，末尾胜利者齐队每人赞美一齐巧克力.三、猜歌名游戏要收：每组选派一个代表抢与劣先权（抢与搁正在桌子上的东西），而后有原组中的一人回问，如果正在5秒内没有回问或者是回问过得则为波折；正在5分钟内回问最多的队得胜.处奖步伐：得胜组正在组少的戴收下排队钻桌子一次，猜对于歌名最少的组每人赞美粗品记事原一个.四、部分歌直演唱五、谁是卧底游戏要收：每组选派一个代表共8部分中有7部分拿到相共的一个词汇语，剩下的1个拿到与之相闭的另一个词汇语.每人皆形貌自己拿到的词汇语相闭的话语或者特性（没有克没有及间接道出去那个词汇语），卧底没有克没有及让其余人创造.每轮形貌完成，8人投票选出猜疑是卧底的那部分，如果选对于则卧底波折，游戏中断，可则游戏继承举止，直到卧底撑到剩下末尾三人，则卧底得胜.处奖步伐：如果卧底胜利则赞美卧底中性笔一只，所有介进的其余人每人教一般动物喊，反之如果卧底波折则绕场合爬一圈.六、夹豆子游戏要收：每组选派二人（一男一女）接替用筷子把豆子搁到指定的位子，正在二分钟内所变化的豆子最多的组得胜.游戏准则：如果正在中途豆子掉到天上则返回起面沉新启初.处奖步伐：变化豆子数量最多的赞美齐组每人一个香蕉（必须5秒钟内吃完,，可则顶替波折者受奖，要死存香蕉皮）；豆子最少的则齐组每人头顶得胜者吃完的香蕉皮站坐20秒.七、部分节目葫芦丝独奏八、气球大损害每组选派二人（一男一女）面对面夹住一只气球由起面背末面跑，末面还要搁一个凳子，到了末面后要把气球搁到凳子上而后坐爆，再返回起面继承夹气球.如果正在跑动时气球降天，二人要从起面沉新出收.正在3分钟内哪组爆破的气球最多哪组胜出.游戏准则：正在搬幸运球的中途没有克没有及用脚触碰气球，可则算为无效.处奖步伐：得胜组赞美俯卧撑每人20个，完成次数最少的组普遍对于着齐班共教大声喊“尔是猪头，尔怕谁”，而且背得胜组单膝跪天喂橘子.九、您划尔猜每组选派二人，一个比划一个猜，正在2分钟内问对于题目最多的一组得胜.题目波及死计用品、火果蔬菜、明星名字、天名等.游戏准则是比划的人不妨用谈话战肢体动做去提示形貌，然而是没有克没有及形貌某个字的读音或者写法.处奖步伐：问对于题目最少的组每人起码收出10秒钟的怪喊声，而且嘴里含火唱歌，得胜组每人赞美一个糖果.十、部分节目。
高中数学趣味游戏
高中数学趣味游戏数学一直以来都是学生们的噩梦，但是数学也可以变得有趣起来。
在高中的数学学习中，我们可以尝试一些趣味游戏，来提高对数学的兴趣和理解。
下面将介绍几款适合高中生玩的数学趣味游戏。
1. 数学趣味拼图数学趣味拼图是一种将数学题目与拼图结合的游戏。
在游戏开始之前，将一张画有数学问题的拼图切割成若干小块，然后把这些小块打乱，交给学生们组装。
学生们需要通过解答数学问题，找到正确的拼图块，并将它们拼接在一起，完成整个拼图。
这个游戏可以帮助学生们培养逻辑思维和解决问题的能力，同时也能够加深对数学知识的理解。
2. 数学运算接龙数学运算接龙是一种比赛性质的游戏，可以加强学生们的计算能力和反应速度。
游戏开始时，每个学生都会得到一个数字，然后轮流说出一个与前一个数字相关的数学运算结果。
例如，学生A说出数字5，学生B需要根据规定的运算规则（如加减乘除）计算出与5相关的数字，并说出结果，如2。
然后学生C再接着计算与2相关的数字。
如果学生没有及时回答或者算错了，就会被淘汰出局。
最后胜出的学生是能持续说出正确答案的人。
这个游戏不仅能够让学生们熟悉各种数学运算，还能增强他们的竞争意识和快速计算能力。
3. 数学谜题解密数学谜题解密是一款结合密码破译和数学思维的游戏。
游戏中，学生们需要解开一连串加密的数学谜题，以获取线索。
这些谜题可能包括数列、符号替换等，学生们需要根据已知条件进行推理和分析，最终得出正确的答案。
解开谜题的过程可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时也可以帮助他们加深对数学概念的理解。
4. 数学随机抽题数学随机抽题是一种通过抽题形式来进行数学竞赛的游戏。
在游戏开始之前，准备一些数学题目并将其分类。
然后从每个分类中随机抽取一个题目，把题目的编号写在纸片上，放入一个盒子中。
参赛学生们轮流从盒子中抽取一道题目进行解答。
每个学生有一定的时间限制来解答这道题目，解答正确并快速的学生可以获得相应的得分。
这个游戏能够激发学生们参与数学竞赛的积极性，同时也能提高他们的解题速度和应对压力的能力。
高中班会课游戏
高中班会课游戏
篇一：主题班会课游戏
一，必答题（多媒体+手卡）每组按顺序答复主持人提出的7个咨询题，答对加一颗星，答错不扣分，由队长代为发言。
二，比手画脚（手卡）
每组派出两位同学代表本组进展比手画脚竞赛，一个同学比划（能够说话），一个同学猜给出的语句，但比划的同学不能说出给出语句中的任何一个字，限时一分半，答对几个加几
颗星。
三，成语接龙（多媒体）每组派两个同学代表本组到中间位置，由主持人给出的第一个成语开场，接下来的每位
同学都要把前面一个同学说的成语的末尾字作为开头的字，不断传下去，考虑时间为十秒，超出时间即被淘汰，场上只剩下三个同学的时候，竞赛完毕。
剩下的同学来自哪组，哪组就
能够加一颗星。
四，幸福传声筒（手卡）由一组的第一位同学单独看主持人给出的一系列词语，默记时间为半分钟，继而传给下
一个同学，传的时候要用嘴巴贴着耳朵，防止其他同学听到，一组的最后一个同学起来告诉
主持人，他所听到的词语有哪些，说对几个就加几颗星。
五，风险大考验（手卡）智力抢答，主持人说开场后，明白答案的同学能够举手示意主持人，并答复，答对加一
颗星，答错扣一颗星
六，读出我们的梦想
最后按比例每组能够相应读。
高中体育课体育游戏
高中体育课体育游戏体育游戏在高中体育课上扮演着重要的角色。
它们不仅能够为学生提供锻炼的机会，还能够培养团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将介绍几种适合高中体育课的体育游戏，帮助学生全面发展身体素质。
一、篮球接力赛篮球接力赛是一种激动人心且有趣的体育游戏。
它可以锻炼学生的协作能力和速度。
游戏的规则是将学生分成几个小组，每个小组站在一侧篮筐前。
第一名学生拿着篮球，当裁判发号施令后，该学生开始往对方篮筐投球。
如果投中，他将传球给队友，接力下一位队员进行投篮，如此循环。
最先完成的队伍获胜。
二、足球倒计时足球倒计时是一种高强度的体育游戏，能够提高学生的爆发力和团队合作能力。
游戏的规则是将学生分成两个队伍，每队在自己的半场内。
裁判设定一段时间，比如10分钟，之后开始倒计时。
每个球队都需要尽力在规定时间内射入对方球门的球数更多。
这个游戏激发了学生的进攻和防守能力，同时培养了团队合作和战术策略。
三、游泳接力游泳接力是一个非常受欢迎的体育游戏，可以锻炼学生的爆发力、耐力和团队协作能力。
游戏的规则是将学生分成几个小组，每个小组有四名队员。
每个队员都需要游完一段距离后，将接力棒交给下一位队员，最后完成的队伍获胜。
游泳接力游戏不仅能够提高学生的游泳技术，还能够培养他们的集体荣誉感和团队意识。
四、田径踢球田径踢球是一种非常有趣的体育游戏，结合了田径和足球的元素。
这个游戏可以提高学生的平衡力和协调能力。
游戏的规则是将学生分成几个小组，每个小组在一侧站成一排。
第一名学生从障碍物中穿过，跑到球场中踢足球。
然后返回队列，下一个队员开始跑。
最快完成的队伍获胜。
这个游戏不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的竞争意识和团队合作精神。
总结：高中体育课是学生全面发展身体素质的重要环节。
体育游戏能够提供锻炼的机会，并培养学生的团队合作能力和竞争意识。
篮球接力赛、足球倒计时、游泳接力和田径踢球等体育游戏都可以作为高中体育课的重要内容。
通过这些游戏，学生可以充分发展自己的身体素质，同时培养出色的团队意识。
游园活动游戏项目高中活动方案
游园活动游戏项目高中活动方案一、滚球在桌子边上贴一个长方体的纸箱。
纸箱的宽度是桌宽的四分之一。
参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球(可以是乒乓球)，滚进四个为赢。
二、快乐呼拉圈在地上摆放五个空易拉罐。
每个易拉罐之间的距离为二厘米。
参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。
每扔中一次即得奖。
每人有三次机会。
三、比比谁的运气好主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。
主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，若其中由三颗红色珠子，则中奖;反之，没有中奖。
四、运用爆破音吹蜡烛主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。
主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。
如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
五：吹乒乓球主持人要准备好八个等高的杯子。
每个杯子都要装满水，竖排。
每四个杯子排成一排。
每排的'第一个杯子都要放一个乒乓球。
参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。
若乒乓球吹落了，则不能得奖。
若一次性吹完则得奖。
每次参赛两人。
六、齐心协力主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。
每次参赛两人。
球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。
障碍设三道。
障碍可由主持人自己设置。
如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。
七、易拉罐积木叠易拉罐，在不倒的情况下并在指定时间内(三秒)，谁最高者就得奖。
八、两人绑脚跑每次人，分五组。
每两人为一组并相互绑脚。
五组排成一排。
由主持人计时。
参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。
九、掌上明珠主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。
参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。
走至终点，球未丢就得奖。
桌子竖排三张。
参赛者沿桌子绕一圈。
有趣的课堂惩罚方式高中生小游戏
有趣的课堂惩罚方式高中生小游戏1、贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出!2、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，到对面后背夹气球走回来，然后两人用背压爆气球3、纸杯运输,同上一个游戏一样要分出若干人一组，第一个人在纸杯上呈上水，当比赛开始时，大家不能用手接触纸杯，而是用嘴叼纸杯的姿势把纸杯传给下个人，直到传到最后一个人嘴上4、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站N个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止．5、交头接耳：组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话．13、超低空飞行：所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰．18、几条腿：所有人参与，要求说4只脚着地之前不能沟通．只能手、脚触地，身体其他部分不着地．主持人喊，9条腿，4条腿，0条腿．（想象力、创造力）20、传递空水瓶：一个空的矿泉水瓶，所有人用头和脖颈夹住，传递一圈，不得用手接触．惩罚方式：（以抽卡方式决定，只有支持人与被惩罚者知道惩罚题目）1、表演大猩猩捶胸动作，并大声呐喊：“我是猛男（女）”2、绕场走猫步一圈，必须标准，在走的过程中摆出自认为唯美的动作3个3、选一位异性深情对视10秒，然后大声说：“我暗恋你很久了”4、喝卡片上写的液体或流体饮料与调味料（可混合）5、用肢体表演卡片上所写的动物及物体，让观众猜，猜对为止。
适合高中生晚会玩的游戏
一、踩气球【2 】游戏办法：将参赛队分成两组,每队2人（一男一女）,每人脚上绑4只气球,疏散在划定的区域内.发令后,两边队员在破坏好本身的气球不被对方踩破的前提下,千方百计地踩破对方队员的气球,在两分钟内残剩气球最多的队获胜.游戏规矩：①只准踩气球,不得有意踩对方的脚.②不得有意用手推对方.③被踩爆气球者立刻退出竞赛.④跑出划定区域者视为气球已破,不得再参加竞赛.⑤在游戏进程中,假如气球不当心漏气或是跑掉落,一律当作被踩爆 .奖励措施：残剩气球起码的人全组亲吻玻璃30秒,;：残剩气球第二少的人全组被踩完的人将被获胜者用锤子砸;：残剩气球第三少的人全组齐唱《两只山君》二.抢板凳游戏办法：每组选一人共8人围着7个凳子站一圈,主持人放音乐.音乐响起后人迁移转变,音乐停看谁抢到座位.每次镌汰一人,之后再削减一个凳子子,如斯轮回,直到最后一人胜出.游戏规矩：①必须等音乐声停滞后才能开端抢凳子,假如提前坐在凳子上则算犯规;②不得有意用手推别人;奖励措施：最先被镌汰的一人全组每人当场吃面包一个;第二个被镌汰的组每人脸上被摸奶油,最后成功者全队每人嘉奖一块巧克力.三、猜歌名游戏办法：每组遴派一个代表抢取优先权（抢取放在桌子上的物品）,然后有本组中的一人答复,假如在5秒内不答复或是答复错误则为掉败;在5分钟内答复最多的队获胜.奖励措施：获胜组在组长的带领下列队钻桌子一次,猜对歌名起码的组每人嘉奖精品记事本一个.四、小我歌曲演唱五.谁是卧底游戏办法：每组遴派一个代表共8小我中有7小我拿到雷同的一个词语,剩下的1个拿到与之相干的另一个词语.每人都描写本身拿到的词语相干的话语或特点（不能直接说出来谁人词语）,卧底不能让其他人发明.每轮描写完毕,8人投票选出疑惑是卧底的那小我,假如选对则卧底掉败,游戏停滞,不然游戏持续进行,直到卧底撑到剩下最后三人,则卧底获胜.奖励措施：假如卧底成功则嘉奖卧底中性笔一只,一路参与的其他人每人学一样动物叫,反之假如卧底掉败则绕场地爬一圈.六.夹豆子游戏办法：每组遴派两人（一男一女）瓜代用筷子把豆子放到指定的地位,在两分钟内所转移的豆子最多的组获胜.游戏规矩：假如在半途豆子掉落到地上则返回起点从新开端.奖励措施：转移豆子数目最多的嘉奖全组每人一个喷鼻蕉（必须5秒钟内吃完,,不然顶替掉败者受罚,要保留喷鼻蕉皮）;豆子起码的则全组每人头顶获胜者吃完的喷鼻蕉皮站立20秒.七.小我节目葫芦丝独奏八.气球大损坏每组遴派两人（一男一女）背靠背夹住一只气球由起点向终点跑,终点还要放一个凳子,到了终点后要把气球放到凳子上然后坐爆,再返回起点持续夹气球.假如在跑动时气球落地,两人要从起点从新动身.在3分钟内哪组爆破的气球最多哪组胜出.游戏规矩：在搬命运运限球的半途不能用手触碰气球,不然算为无效.奖励措施：获胜组嘉奖俯卧撑每人20个,完成次数起码的组集体对着全班同窗大声喊“我是猪头,我怕谁”,并且向获胜组单膝跪地喂橘子.九.你划我猜每组遴派两人,一个比整齐个猜,在2分钟内答对标题最多的一组获胜.标题涉及生涯用品.生果蔬菜.明星名字.地名等.游戏规矩是比划的人可以用说话和肢体动作来提醒描写,但是不能描写某个字的读音或写法.奖励措施：答对标题起码的组每人至少发出10秒钟的怪啼声,并且嘴里含水唱歌,获胜组每人嘉奖一个糖果.十.小我节目。
高中体育课体育游戏
高中体育课体育游戏在高中体育课上，体育游戏是一种寓教于乐的教学方法，既能让学生在愉快的氛围中放松身心，又能培养学生们的团队合作意识和身体素质。
本文将介绍几种适合高中体育课的体育游戏，以及它们的规则和注意事项。
一、拔河比赛拔河比赛是一种能够锻炼学生力量和团队协作能力的传统体育游戏。
比赛时，学生们分成两队站在相对的两端，然后用双手握住绳子，争相向后拉。
获胜的队伍是将对方的队伍拉过一定的线为准。
这个游戏有助于学生们锻炼上肢力量和团队协作能力，同时也能够增加他们的竞争意识。
在进行拔河比赛时，要确保学生们的安全，适时安排休息时间，并且设置规则，禁止使用任何不公平手段。
二、接力赛接力赛是一种需要学生们迅速完成任务并传递接力棒的游戏。
比赛时，学生们分成若干个小组，每个小组中的队员轮流完成一段跑步任务，并将接力棒通过传递的方式交给下一位队员。
接力赛能够提高学生们的速度和反应能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
在进行接力赛时，要确保学生们的安全，每个队员都要与接力棒有良好的配合，避免意外发生。
三、篮球对抗赛篮球对抗赛是一种通过对抗提高学生篮球技巧的游戏。
比赛时，学生们分成两队进行对抗，争夺篮球比赛的胜利。
比赛的规则可以根据实际情况调整，如比赛时间、比分计算等。
篮球对抗赛能够提高学生的协作能力和球技水平，培养他们的竞争精神和团队合作意识。
在进行篮球对抗赛时，要确保学生们的安全，提前做好比赛准备工作，如准备好比赛场地和必要的篮球设备。
四、足球游戏足球是一项受欢迎的体育运动，也是适合高中体育课的好选择。
在进行足球游戏时，可以根据人数的不同选择合适的游戏形式，如七人制足球或者九人制足球。
足球游戏能够让学生们锻炼全身协调性和团队合作能力，提高他们的身体素质和战术意识。
在进行足球游戏时，要确保学生们的安全，准备好足球场地和必要的足球设备，同时也要关注学生们的体能耐力，合理安排休息时间。
总结：高中体育课体育游戏是一种有益的教学方法，通过游戏的形式激发学生们对体育运动的兴趣，培养他们的身体素质和团队合作意识。
高中班会活动游戏设计方案及流程
高中班会活动游戏设计方案及流程一、游戏名称：“接力猜词”1.1 游戏目的。
这个游戏主要是为了增强同学们之间的默契和互动，同时也能拓宽大家的知识面呢。
通过这个游戏，能让班会的气氛变得超级活跃，就像点燃了一把火一样。
1.2 游戏准备。
首先得准备一些卡片，在卡片上写好各种词语，像是成语、生活用品、名人名字之类的。
然后把同学们分成若干个小组，每组人数大概四五个人就挺合适的。
二、游戏流程。
2.1 开始游戏。
游戏开始的时候呢，每组的第一个同学到讲台前面抽取一张卡片。
然后，这个同学要通过动作和表情来描述卡片上的词语，但是绝对不能说出这个词语里的任何一个字，这就有点像“打哑谜”啦。
2.2 小组接力。
下一个同学根据前一个同学的描述来猜这个词语。
要是猜对了呢，这一组就可以得一分，然后下一组的第一个同学上来抽卡片开始描述。
要是没猜对，那这个小组就失去这一轮的机会啦，直接轮到下一组。
这就要求每个小组的同学都要全神贯注，可不能掉链子啊。
2.3 增加难度。
玩了几轮之后，可以适当增加点难度。
比如说描述的同学只能用三个动作或者三句话来描述词语，这可就考验同学们的概括能力和表现力了。
这就像“螺蛳壳里做道场”，虽然空间小，但是得把本事都使出来。
三、游戏名称：“心有灵犀一点通”3.1 游戏目的。
这个游戏也是为了促进同学们之间的心灵感应和配合度的。
让大家在游戏中感受到彼此之间那种心照不宣的感觉，增进同学情谊。
3.2 游戏准备。
同样准备一些卡片，上面写着不同的情境或者任务。
再把同学们两两分组。
3.3 游戏流程。
每一组的其中一个同学先抽取卡片，然后根据卡片上的内容来引导另一个同学完成相应的任务或者表演出相应的情境。
比如说卡片上写着“在图书馆里找一本失传的古籍”，那么抽卡片的同学就要用各种暗示来让他的搭档做出在图书馆找书的动作，还得表现出那种古籍很神秘很难找的感觉。
其他的同学就当评委，如果觉得这一组完成得好，就给他们鼓掌叫好，这一组就获胜啦。
高中体育游戏大全
高中体育游戏大全
篮球类游戏
1. 三人篮球比赛：每队三人，半场比赛，时间为10分钟，以
得分最高为胜方。
2. 投篮比赛：每名选手有10次投篮机会，以命中最多次数为
获胜者。
3. 篮球接力：每队4人，第一位选手持球跑过一定距离传给下
一位，以最先完成接力的队伍为胜方。
足球类游戏
1. 连环踢球：选手反复对球进行踢射，直至场地外最后一名玩
家踢球结束。
不在场地内者如踢失球、球出界等错误则退出，最后
留在场内者为胜方。
2. 足球接力：每队4人，第一位选手把足球传给下一个队员，
以最先完成接力的队伍为胜方。
3. 足球盲人游戏：一名玩家被蒙住眼睛，其他玩家自由移动球，完全依靠声音感觉和方向确定。
排球类游戏
1. 三人夹球：每队3人，每位选手在一个固定位置上，球不能落地，每次发球两队可以选择一名选手“夹”住球。
若球掉落或超过规定次数，则该队落败。
2. 排球盲人游戏：类似足球盲人游戏，玩家被蒙住眼睛，依靠声音和方向确认位置。
以上为少量游戏推荐，高中生可以根据实际情况添加、删除游戏。
运动不仅有助于健康，同时也可以增加学生之间的交往和凝聚力。
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游戏----让高中英语课“活”了起来张明丽发布时间： 2009-6-21 15:27:56【摘要】：激“活”高中英语课堂的方法有很多，在笔者的教学实际中，游戏教学充分调动了学生的英语学习积极性，是激“活”高中英语课堂的有效手段之一。
文章就高中游戏教学的形式、意义及游戏设计应注意的问题作了较详细的阐述。
【关键词】：游戏教学调动激“活”高中英语课一、前言据有关教学调查报告证实，高中的英语课堂通常比较沉闷，与初中时的“一呼百应”没有可比性。
其实，高中阶段是中学生心理发展的特殊时期，在这个阶段，学生由好动、活泼转为文静，腼腆；由直率、外向变得沉默、内向。
这些变化，在英语课堂上常表现为：不愿主动举手发言，不满足于Yes或No的简单结论，不满意老师一般模式的课堂教学，不服从于老师的“绝对权威”。
这些表现都使英语课堂不知不觉地安静了下来。
如何把握高中生的心理特点，处理好高中生心理特点和课堂教学的关系，使高中英语课也能“活”起来，从而促进英语教学，是英语教师们面临的一个课题。
如何才能让高中英语课“活”起来呢？通过多年的实践、总结，激发学生英语学习兴趣是关键。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣也是学好语言的关键，激发并保持学生英语学习的兴趣就成为了英语教学的主要目的之一。
在激发英语学习兴趣的众多教学方法中，游戏教学无疑是其中一种重要途径。
高中英语学习相对比较复杂、困难，学生往往容易因为受到过多的学习障碍影响而对英语课不感兴趣。
一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生都能全身心地投入到英语课堂学习中，并能把这种兴趣有效地带到英语课外学习中。
游戏教学不是高中英语教学的主要教学手段，但却很重要，它能让高中英语课“活”起来。
二、英语课堂游戏教学的种类高中生也喜欢游戏，只小过他们更喜欢有变化，有创新的游戏。
要想使学生保持高昂的学习兴趣，设计几种课堂游戏是不可缺少的，尤其是在学生出现疲惫情绪的时候。
因此，教师应发挥主观能动性，设计和组织生动活泼的英语游戏活动，课堂游戏设计应体现“课堂活动游戏化，课堂游戏交际化”的原则，让学生在活动中学，在不知不觉中轻松愉快地自然习得英语。
以下是几种常见的高中英语课堂游戏。
1、竞赛类游戏青少年上进心强，争强好胜，喜欢竞争，喜欢在竞赛中表现自己，胜过别人。
教师可抓住学生这种心理特点，设计一些竞赛性游戏。
如将全班分成boys和gi rls，也可以将全班分成若干小组，以组为单位或每组派出队员进行比赛。
2、音乐游戏动听的音乐，优美的旋律，朗朗上口的英语歌词，不仅可以陶冶学生的情操，唤起学生对美的享受，而且同时也可发展学生的听力，掌握正确的发音技能，并增强身体的协调动作。
教师上课时要经常选取一些经典的英文歌曲给学生听，并教他们哼唱。
也可以选择英语教材中的某些词汇、句型编成学生熟悉的节奏欢快、曲调优美的歌曲，再配以富有趣味的简单动作，使学生乐于演唱，从而在美的陶醉中习得英语。
3、智力游戏智力是学生学习语言的一个先决条件，任何一位学生都是具备了一定的智力活动能力的个体。
语言教学也担负着发展学生智力的任务。
智力游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。
高中英语课堂常见的智力游戏有填字游戏、单词迷宫等。
4、情景表演游戏学生的模仿能力、表现欲很强，喜欢表演，爱出风头。
因此在英语教学中教师应充分抓住这点，在课堂教学中积极创设情景，模拟生活中的实际场景，如上学，乘公共汽车，逛商场，购物，参加生日派对等，将学过的语言让学生在情景中加以运用。
另外，还要充分利用高中英语教材中的材料，例如戏剧类文章，加以分析、指导，由学生排演剧本，这能充分调动学生的课堂参与欲，提高课堂效率。
三、英语课堂游戏教学的意义1、激发学习动机，使学生“想学”中学生是长身体，长知识的时候。
他们精力充沛、好奇心强、参与意识强，但活泼爱动贪玩、意志力不强，对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。
这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。
游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。
因此，教师可根据教材的内容及特点，巧妙地设计符合本节课内容的游戏以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
如在教学人教版Moduel4 Unit4 Body language时，我就以自己设计的动作游戏吸引了全班学生，调动了学生的课堂学习积极性，让学生快速地明白了不同国家的一些body languages 以及其重要性。
又如在教学Music这单元时, 我抽一节课教学生唱Country Music. 学生稍熟练歌词、旋律后，我要求学生以接力的形式唱这首歌（一人一句），事实证明：这使学生充分享受优美乡村音乐的同时，培养了学生热爱生活、热爱大自然的优秀品质，对培养文化修养、健康的心理素质、高尚的审美意识都具有极其深远的影响，更重要的是这可以有效地调动学生的英语学习兴趣，使学生“想学”。
2、寓学于玩，减轻学习负担，使学生“乐学”英语学习其实是个英语知识积累、技能培养和能力发展的复杂过程，主要是靠有意识学习去完成。
但是，学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。
游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。
实例：人教版Module7 Unit4 Page33 的第四道练习题4. Work in pairs. One student looks at one word in the box and de fine it with the attributive clause. The other student guesses the wo rd. Then take turns.在检查这道练习题时，我对学生改变了要求。
我分别找几个学生到讲台上去面对全班同学，我在旁边指定一个词，要求该学生用含有定语从句的复合句表达出来，而其他同学则要认真听，以抢答形式给出答案。
概念表达正确的以及第一个给出正确答案的学生都可以得到相应的小礼物。
游戏一经开始，同学们都踊跃参与，效果也出乎预料的好。
在轻松愉快的氛围中，学生掌握了新词，巩固了并很好地运用了定语从句。
事实证明，学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣，就会乐于接受它，并且会兴致勃勃地、全身心地投入学习和探索中，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的学习效果。
3、发展智力，提高学习能力，使学生“会学”英语课堂游戏常常含有某种或某几种智力成份。
智力活动与语言要紧密结合，师生尽可能地用英语进行交际，这样可以调动学生的多种感观参与，提高学生的观察、注意、记忆、思维语言等能力，对学生能力的发展起到很大的作用。
通过一定的教学活动，学生的智力可以直接转化为英语学习的能力。
譬如，考记忆这类游戏能训练学生的瞬时记忆能力，在听力练习中老师可指导学生运用瞬时记忆提高听力效率。
再如，填字游戏、单词迷宫等游戏能训练学生的观察、记忆、思维等能力，而这些能力是任何一个学科学习的前提保证。
4、加强沟通，培养交际能力，使学生“互学”在游戏教学中，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生初步运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的交际能力。
交际能力除了指运用语言的能力之外，还包括社会活动能力。
游戏教学作为一种以生生互动为主的教学形式恰好能营造个“小社会”。
在这个“小社会”里，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对比，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高以及完善个性的迫切性，并努力为交际积累素材。
高中英语教材中有几篇是戏剧，如The Million Pound Bank Note，The Me rchant of Venice等课文都深受广大师生的喜爱，基本保持了剧本的原貌。
为此，根据语文教学的戏剧教学法，对剧本结构进行分析，剖析剧中人物，由学生排演剧本，从时代背景，剧本情节和人物性格分析入手、结合讲解几个重点词语，腾出较多的时间，让学生自己理解台词，把握剧中人物，进行课堂表演。
在表演前，要求大家带一些简单的道具，根据剧中人物身份性格进行表演，反对学生死记硬背，并有一定的动作。
实践表明，学生对这种表演非常欢迎，它让学生把学到的语言知识和技能加以综合运用，提高了口语表达能力，同时也发展了学生对文学艺术的审美能力、鉴赏能力和表演才能，活跃了课堂。
学生通过各种操作性的模仿真实生活情景中各种人物的行为，将所要扮演的人物原形的意义迁移到自己身上，从而丰富了社会生活经验，增强了交际能力。
又例如，在Module3 Unit5 Canada-“The True North”的Warming up 课时中，我将全班分成boys和girls两组，以竞赛形式要求学生找出Canada 的相关信息。
以所给出信息全面而且准确一方为胜方，负方为全班唱首英文歌，游戏把课堂教学气氛推至高潮。
通过实际的教学效果调查证实：竞争性游戏教学培养了学生良好的竞争意识和集体主义精神，通过对比，学生会自觉地加强沟通，学会“互学”。
总之，在我多年的英语课堂教学中，游戏教学充分调动了学生的英语学习积极性，活跃了课堂，提高了课堂效率。
四、英语课堂游戏教学应注意的几个问题教学游戏的设计应符合生活和学生实际情况，因为设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果，如引起课堂秩序混乱等。
在游戏中应注意以下几个问题：1、要注意纪律问题。
切不可只为活跃课堂气氛而游戏，要让学生理解做游戏不仅仅是好玩，不仅仅是放松而没有压力。
所以在每一开始一个游戏前，向学生解释该游戏可以帮助他们学习。
如有关单词游戏，教师可以说:"0k, we canplay a game now，which will help you remember the new words. This is another way of learning English. It's a fun way.”如此告诫学生，我们仍然在上课，不要忽视纪律，仍要参与学习。
2.要保证所有的学生都理解游戏规则。
在做游戏前教师可先用英语讲游戏规则，提问几个程度较差的学生，让他们说说如何玩，这样可以确保每个学生都明白怎样操作游戏。
必要时选几名好学生到前面给全班演示。
4、征求学生意见，培养参与意识。
游戏完成后，问学生是否喜欢做这个游戏，这个游戏在哪些方面可以帮助他们学习英语，以及怎样改进游戏玩法以便下次玩得更出色。
也可以让学生提出意见或建议新的游戏。