幼儿园语言教育论文-浅谈如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展
浅谈小班幼儿语言能力的培养
浅谈小班幼儿语言能力的培养幼儿期是语言能力发展的关键时期，如何有效地培养小班幼儿的语言能力成为了每一个幼儿园老师和家长们关注的重要问题。
本文将从幼儿的听说能力、阅读能力和写作能力三个方面来探讨如何培养幼儿的语言能力。
一、听说能力的培养听说能力是幼儿语言能力的基础，也是后续阅读和写作能力的基石。
在小班幼儿园教学中，培养幼儿的听说能力应当贯穿始终。
首先，可以通过有趣的故事和游戏引发幼儿的兴趣，激发他们的表达欲望。
例如，老师可以用声音模仿动物的叫声，然后让幼儿猜一猜是哪种动物，再让幼儿模仿动物的叫声，这样既可以培养幼儿的听力，又可以锻炼他们的口语表达能力。
其次，可以选择一些简单的歌曲和儿歌，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱，这既可以培养幼儿的听觉感知能力，又可以培养他们的语言节奏感和语音表达能力。
二、阅读能力的培养阅读能力是培养幼儿语言能力的重要环节之一。
阅读可以开阔幼儿的眼界，拓展他们的语言思维。
在小班教学中，老师可以布置每日阅读任务，让幼儿每天读一段适合他们年龄的故事，并进行简单的讲述或写下自己的感受。
此外，幼儿园还可以建立图书角，提供丰富的绘本资源，激发幼儿的阅读兴趣。
在图书角，幼儿可以自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，老师可以在一旁给予关注和指导。
此外，幼儿园可以定期举办阅读活动，邀请家长们来参与，并与孩子一起分享读书的乐趣。
三、写作能力的培养写作能力是幼儿语言能力的提升阶段，也是幼儿进一步表达自己思想的重要手段。
在小班教学中，可以通过情景模拟和游戏来培养幼儿的写作能力。
例如，幼儿园可以设置一个邮局角，让幼儿假装自己是邮差，写信给爸爸妈妈或是朋友。
幼儿可以通过自由创作的方式，表达出自己内心的想法和感受。
此外，也可以通过绘画、贴画和拼图等活动，激发幼儿的创作欲望和表达能力。
例如，幼儿可以用绘画的方式来记录一次郊游的经历，或是用拼图的方式来讲述一个故事。
综上所述，小班幼儿语言能力的培养是一个系统和长期的过程，需要教师和家长的共同努力。
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展语言能力对幼儿的综合发展具有非常重要的作用。
良好的语言能力不仅使幼儿能够有效地表达自己的想法和需求，还有助于幼儿的智力发展、社交能力的提高以及个人自信心的建立。
因此，促进幼儿语言能力的发展成为家庭和教育机构的共同关注点。
本文将从提供丰富的语言环境、与幼儿进行互动和对语言启蒙的有效引导三个方面来探讨如何更好地促进幼儿语言能力的发展。
首先，提供丰富的语言环境是促进幼儿语言能力发展的基础。
幼儿时期是语言习得的关键时期，幼儿在这个时期具有较强的语言敏感性和模仿能力。
因此，家庭和教育环境应提供充分的语言刺激，包括语言丰富的玩具、书籍和环境。
在家庭中，父母可以选择具有音乐、韵律和故事性的绘本，与幼儿一起阅读并鼓励幼儿尝试模仿书中的语言表达。
此外，家长还可以通过讲故事、歌唱和接触多样化的语言材料来丰富幼儿的语言环境。
在教育机构中，可以设置专门的语言角，提供丰富多样的语言游戏和活动，以激发幼儿的语言兴趣。
其次，与幼儿进行互动是促进幼儿语言能力发展的重要方式。
幼儿语言的习得主要通过模仿和使用交流的过程来实现，而与成年人的互动对幼儿语言的发展起到关键作用。
在互动中，成年人可以提供语言模型，激发幼儿的语言表达欲望。
在与幼儿交流时，成年人应注意与幼儿进行频繁、积极的对话，采用简明、清晰的语言表达方式，避免使用过于复杂的句子和词汇。
在与幼儿对话中，成年人可以选择询问和回应问题的方式，引导幼儿通过语言表达自己的想法和感受。
此外，互动中的非语言沟通也是促进幼儿语言能力发展的重要环节，如面部表情、手势和肢体动作等都是有效的交流方式。
最后，对幼儿进行语言启蒙的有效引导是促进幼儿语言能力发展的关键。
幼儿在学习语言过程中需要逐渐了解语言的规则和结构，掌握语言的运用方式。
因此，家庭和教育机构需要为幼儿提供有效的启蒙教育。
在家庭中，父母可以与幼儿一起玩语言游戏，如找词语的遥远联系，让幼儿体验语言的奇妙和灵活性。
幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法
幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法幼儿园语言教学是培养幼儿语言能力的重要阶段，而增强幼儿语言能力是幼儿园语言教学的核心目标之一。
幼儿期是语言习得的黄金时期，幼儿园语言教学中采用有效的方法对幼儿的语言能力进行增强至关重要。
本文将探讨幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法。
一、提供丰富的语言环境在幼儿园语言教学中，提供丰富的语言环境是增强幼儿语言能力的有效方法之一。
幼儿在日常生活中接触到的语言环境对于他们的语言习得和语言能力的发展至关重要。
幼儿园应该通过布置丰富多彩的环境，如图书角、角色扮演区域、游戏区域等，让幼儿可以在不同的情境中接触到丰富的语言，从而提高他们的语言表达能力和理解能力。
二、使用情境教学法情境教学法是幼儿园语言教学中常用的教学方法之一。
通过在真实的情境中教授语言知识，使幼儿在实际生活中学会使用语言。
幼儿园可以通过角色扮演、游戏、实地教学等方式，创设各种情境，让幼儿在实践中学会运用语言，提高他们的语言交际能力。
三、运用多媒体辅助教学在幼儿园语言教学中，运用多媒体设备进行辅助教学是提高幼儿语言能力的有效方法之一。
多媒体设备可以为幼儿呈现生动形象的语言内容，如图片、动画、视频等，从视觉和听觉上激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言学习积极性。
多媒体设备还可以帮助幼儿在语言教学中进行模仿和模拟，加强语言输入和输出过程，提高语言表达和理解能力。
四、开展语言游戏活动五、进行个性化辅导在幼儿园语言教学中，进行个性化辅导是提高幼儿语言能力的有效方法之一。
幼儿的语言发展存在差异，有的幼儿在语言表达方面较为优秀，而有的幼儿在语言理解方面较为薄弱。
幼儿园可以根据不同幼儿的语言特点和发展需求，进行个性化辅导，针对性地提供语言训练和指导，帮助他们提高语言能力。
在幼儿园语言教学中，增强幼儿语言能力是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过提供丰富的语言环境、运用情境教学法、使用多媒体辅助教学、开展语言游戏活动以及进行个性化辅导等有效方法，可以有效提高幼儿的语言能力，帮助他们在语言习得的早期阶段建立良好的语言基础，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展浅谈如何更好地促进幼儿语言能力的发展引言幼儿期是儿童语言能力发展的关键时期。
语言是人类交流的基本工具，对于幼儿来说，语言能力的发展不仅影响到他们的沟通能力，还对认知、社交与情绪发展起着重要的作用。
因此，促进幼儿语言能力的发展是教育工作者、家长以及社会大众关注的重要任务。
本文将从提供丰富的语言环境、鼓励与引导幼儿的语言表达、注重语言能力的多样发展等方面，探讨如何更好地促进幼儿语言能力的发展。
一、提供丰富的语言环境幼儿的语言发展与他们所处的环境息息相关。
一个丰富的语言环境可以激发幼儿的语言学习兴趣，促进他们语言能力的发展。
提供幼儿听、说、读、写等语言活动的机会，可以丰富他们的语言输入和输出。
首先，我们应该注重言语环境的准确与丰富。
与幼儿进行言语交流时，我们要使用正确、清晰、简单的语言表达，避免使用幼儿无法理解的高深词汇或语法。
其次，我们可以通过丰富的语言材料来扩展他们的语言输入。
幼儿喜欢听故事、看图书等，这些活动能够提供丰富的语言信息，培养幼儿的听力与理解能力。
同时，还应该注重营造一个积极的交流氛围。
给予幼儿肯定与鼓励，积极参与与回应他们的语言表达，让他们感受到语言交流的愉悦与实用性，从而激发他们学习语言的兴趣。
二、鼓励与引导幼儿的语言表达幼儿是天生的语言学习者，他们的语言能力都有一定的个体差异。
幼儿的语言学习需要社会环境的积极引导和激励。
为了更好地促进幼儿语言能力的发展，我们应当鼓励幼儿的语言表达。
首先，我们要鼓励幼儿进行积极的言语表达。
无论是口头表达还是书面表达，都应该给予肯定与鼓励，让幼儿敢于表达自己的想法与观点。
其次，我们要给予幼儿适当的引导与帮助。
幼儿在语言表达时可能会遇到一些困难，我们可以通过提问、提示等方式帮助他们克服困难，使他们更流利地进行语言表达。
最后，我们还可以提供一些情境和角色扮演的活动，让幼儿在实际语言使用中得到锻炼和提高。
例如，通过模拟商店购物、家庭角色扮演等活动，让幼儿在实际情境中运用语言进行交流，提高语言表达的能力。
如何在幼儿教育中促进语言发展
如何在幼儿教育中促进语言发展幼儿时期是语言发展的关键阶段，这一时期的语言教育对孩子未来的语言能力、认知发展和社交能力都有着深远的影响。
作为幼儿教育工作者和家长，我们应当重视并积极采取有效的方法来促进幼儿的语言发展。
首先，为幼儿创造丰富的语言环境至关重要。
家庭和幼儿园都应该是充满语言交流的场所。
家长和教师要多与孩子进行交流，使用清晰、准确、丰富的语言表达。
无论是日常生活中的琐事，如穿衣、吃饭，还是讲故事、玩游戏，都可以成为语言交流的契机。
例如，在准备早餐时，可以和孩子描述食物的颜色、形状和味道，“宝宝，看这红红的苹果，圆圆的，脆脆的，一定很甜呢。
”同时，积极的回应孩子的语言表达也是鼓励他们多说多讲的关键。
当孩子试图表达自己的想法或感受时，我们要认真倾听，给予耐心和鼓励的眼神，并用肯定的语言回应他们，“宝贝，你说得真棒！”即使孩子的表达不够准确或完整，也不要急于纠正，而是通过重复和补充的方式帮助他们完善语言。
比如孩子说“我要水”，我们可以回应“宝贝，你是说‘我要喝水’对吗？”在幼儿园里，教师可以组织各种语言活动，如故事时间、儿歌朗诵、角色扮演等。
故事时间可以让孩子沉浸在丰富多彩的故事情节中，感受语言的魅力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
儿歌朗诵则有助于孩子练习语音、语调，增强语言的节奏感。
角色扮演活动能够让孩子在模拟的情境中运用语言，提高语言的实际运用能力。
其次，阅读是促进幼儿语言发展的重要途径。
从幼儿阶段开始培养阅读习惯，不仅能增加孩子的词汇量，还能提高他们的语言理解能力和表达能力。
家长和教师可以选择适合幼儿年龄的绘本，每天安排固定的阅读时间。
在阅读过程中，通过提问、讨论等方式与孩子互动，引导他们思考和表达。
比如，在读《小红帽》的故事时，可以问孩子“你觉得小红帽应该怎么做才能不遇到危险呢？”除了阅读，还可以鼓励幼儿自己讲述故事。
刚开始，孩子可能只能简单地描述一些情节，但随着不断练习，他们会逐渐丰富故事的内容和细节。
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展幼儿语言能力的发展是指幼儿在语音、语义、语法、语用等各个方面的语言表达和理解能力逐渐形成、完善的过程。
幼儿语言能力的发展对于幼儿全面发展具有重要的意义。
在现代生活中，语言交流是一个基本的能力，也是幼儿成长的必备条件之一。
因此，如何更好地促进幼儿的语言能力发展成为家长、教师和社会的共同关注的焦点。
本文将从提供语言环境、创设语言场景、倡导语言互动、培养语言意识等方面阐述如何更好地促进幼儿语言能力的发展。
一、提供语言环境语言环境是幼儿语言能力发展的土壤。
一个良好的语言环境可以为幼儿提供丰富的语言输入和语言模型，激发幼儿的语言学习兴趣，并提升其语言表达和理解能力。
家庭和幼儿园是幼儿最主要的语言环境，因此，家长和教师需要共同努力，为幼儿提供良好的语言环境。
第一，家庭环境应该注重言语的丰富性。
家长应该注重与幼儿的日常对话，多给幼儿提供语言输入的机会。
可以通过陈述、叙述、解释等方式，引导幼儿了解周围的事物，拓展幼儿的词汇量。
此外，可以鼓励幼儿参加各类对话交流活动，培养他们的口语表达能力。
第二，幼儿园应该创设语言丰富的环境。
教师可以通过幼儿游戏、故事讲解、角色扮演等方式，丰富幼儿的语言输入。
在幼儿园中，可以设置各种情境，创造丰富多样的语言场景，激发幼儿的语言表达能力。
例如，可以将幼儿园打造成一个小商店，引导幼儿在购物过程中用语言交流，提升他们的语言能力。
二、创设语言场景幼儿在语言发展中，语言环境起到了重要的作用。
那么，如何创设语言场景，促进幼儿语言能力的发展呢？1.教师可以创设各种情境，激发幼儿的语言表达欲望。
例如，在幼儿园可以设置几个角色，让幼儿扮演其中一位，并围绕某个主题进行对话。
通过对话，幼儿可以锻炼其语言表达能力，提升其思维和逻辑能力。
2.可以运用游戏的形式创设语言场景。
例如，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中使用语言进行沟通和交流。
这样不仅可以提升幼儿的语言能力，还可以培养幼儿的合作意识和团队意识。
提高幼儿的语言发展能力
提高幼儿的语言发展能力语言是人类最重要的沟通工具之一，也是幼儿认知和社交发展的基础。
良好的语言发展能力有助于幼儿更好地表达自己、理解他人，并且对学习和社交都具有积极的影响。
本文将探讨提高幼儿语言发展能力的方法和策略。
一、提供丰富的语言环境为了促进幼儿的语言发展，我们应该为他们提供一个充满语言的环境。
这包括：1. 每天与幼儿进行日常对话：在日常生活中，与幼儿进行交流对话是非常重要的。
我们可以与幼儿一起讨论他们所见所闻的事物，鼓励他们用自己的语言描述和解释。
2. 阅读和故事时间：阅读是培养幼儿语言能力的有效方式。
我们可以为幼儿提供丰富的绘本和故事书，每天与他们一起阅读，并用简单明了的语言解释故事情节。
3. 创造性游戏和角色扮演：通过创造性的游戏和角色扮演，我们可以激发幼儿的想象力，并鼓励他们用语言来扮演不同的角色和情景。
二、培养良好的听力能力良好的听力能力是语言发展的基础，对幼儿理解和表达语言都至关重要。
以下是一些培养幼儿听力能力的方法：1. 听音辨音：播放音频，要求幼儿辨别不同的声音，并找出相应的图片或物品。
2. 听故事和歌曲：每天为幼儿播放故事和歌曲，可以通过听故事和歌曲来提高幼儿对语音和语调的敏感度。
3. 倾听故事后的回答问题：在讲完一个故事后，提问幼儿相关问题，培养他们的听力理解和回答问题的能力。
三、注重幼儿的口语表达口语表达是幼儿语言发展的重要组成部分。
以下是一些提高幼儿口语表达能力的方法：1. 创造机会让幼儿发表意见：尊重幼儿的意见，并鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
2. 学习使用正确的语法和词汇：通过与幼儿进行交流对话时，注意使用正确的语法和词汇，潜移默化地帮助幼儿学习和掌握正确的语言表达方式。
3. 提供角色扮演的机会：通过角色扮演的活动，引导幼儿使用语言来描述、解释和交流，从而提高他们的口语能力。
四、鼓励幼儿参与语言游戏和练习语言游戏和练习能够激发幼儿的兴趣，并帮助他们巩固和应用所学的语言知识。
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展
浅谈如何更好的促进幼儿语言能力的发展标题：促进幼儿语言能力发展：从沟通到表达引言：幼儿期是语言能力发展的关键阶段，也是孩子与世界沟通的起点。
语言能力不仅关系到孩子的日常交流，还影响其认知和社交发展。
因此，如何促进幼儿的语言能力发展成为家庭和教育机构亟需探讨的问题。
本文从沟通到表达的角度，结合幼儿的认知特点和实践经验，探讨如何更好地促进幼儿的语言能力发展。
一、创设语言丰富的环境1. 多角度丰富环境：提供多样化的语言刺激，如音乐、绘本、游戏等，使幼儿接触不同的语言形式，并促进他们的主动探索。
2. 鼓励交流互动：家长和教师应根据幼儿的兴趣，积极参与他们的对话，并倾听、回应他们的言语表达，提供积极的反馈。
二、发展幼儿的听说能力1. 音频资源利用：通过播放儿歌、故事等音频资源，提高幼儿的听觉能力和听力理解，同时鼓励他们模仿表达。
2. 多样化对话活动：创设角色扮演、小组对话等情境，让幼儿主动参与，增加语言表达的机会。
三、培养幼儿的阅读习惯1. 提供丰富的读物：为幼儿准备适龄的绘本、图画书等，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读陪伴：家长或教师应积极陪伴幼儿阅读，与他们共同探索书中的内容和故事，提高幼儿对语言的理解和运用。
四、增强幼儿的表达能力1. 情感表达培养：鼓励幼儿通过诗歌、绘画等形式表达自己的情感，提高他们的情绪识别和表达能力。
2. 讲故事练习：幼儿通过讲故事，可以锻炼思维和语言的组织能力，并增强他们的表达自信心。
五、运用科技手段促进语言学习1. 利用平板电脑和教育软件：家长和教师可以引导幼儿使用一些适合年龄的教育软件，如儿童英语学习app等，帮助他们在游戏中学习语言。
2. 观看教育视频：有针对性的教育视频能够增强幼儿对语言的接触和学习，激发他们的学习兴趣。
结语：促进幼儿语言能力发展需要家长和教师的共同努力。
通过创设语言丰富的环境、发展幼儿的听说能力、培养阅读习惯、增强表达能力以及运用科技手段，可以更好地帮助幼儿建立良好的语言基础，提高他们的沟通能力和社交能力，为其未来的发展打下坚实的基础。
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浅谈如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展
语言是人类最重要的交际工具。
幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。
幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。
使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。
为了更好地促进幼儿语言领域能力的发展，我认为：
第一，应为幼儿创设宽松和谐的语言环境，因为它是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。
有时，孩子想表达，而成人往往不愿意认真听，甚至无故打断孩子之间的谈话，这样做无疑剥夺了孩子交流的权利。
因此成人在日常生活中应注意支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。
此外，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。
同时，鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先于正确。
当幼儿词不达意或语句不太完整时，成人不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给幼儿以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。
所以，鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得是否正确更为重要。
第二，培养孩子阅读的兴趣也很重要。
兴趣是儿童学习的起点，没有兴趣，阅读就会成为一件苦不堪言的事。
根据幼儿的年龄特点和教育规律，我很赞同深圳四季花城幼儿园的江焕萍老师关于培养孩子阅读兴趣的观点。
她认为：
首先应幼儿创设良好的阅读环境。
在早期阅读活动中要根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自主地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
例如：在每次阅读活动前，教师在活动区、图书角摆放相应的新图书、新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的兴趣。
除此以外，我们还根据幼儿听读识字教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分感受书面语言，潜移默化地接受有关语言方面的知识，从而提高孩子阅读的兴趣。
其次需要父母的正确引导。
作为孩子的第一任教师，父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。
父母需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系，在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。
开始时可以给孩子讲些童话故事，让他们听懂；同孩子一起看书，并讲解其中内容，有意识地培养孩子阅读的兴趣。
给孩子买些符合其年龄的书籍，但并非一定要买许多的书。
比较好的做法是利用节假日等休息时间，多带孩子去商店转转，告诉他们书的种类很多，读书可以使人变得更聪明，从而激发孩子求知的欲望，使其认识到看书与看电视不一样。
此外，还可以多让孩子看些图文并茂的书，以此来开阔他们的眼界，提高其阅读兴趣。
第三，好的语言教育活动也是促进幼儿语言领域能力的发展的重要环节。
虹口区实验幼儿园的李建君老师从儿童认知和生活经验出发，开展“广而浅”的语言教育内容值得借鉴：
1、选择幼儿自我认识及日常生活经验为幼儿语言教育内容。
这些来自于幼儿自身及日常生活的内容是孩子相当熟悉的，通过老师的合理组织和引导，能让幼儿在回忆相关的生活经验的基础上，综合处理有关信息，加以整理组织成较规范的语言进行表达和交流。
同时又引导儿童对自身及日常司空见惯的现象加以关注、概括和交流。
如：小班：“我的家”“扮演爸爸、妈妈”“玩具展览”。
中班：“能干的手”“有趣的书”。
大班：“生活中的数字现象”“钱币”等。
2、选择幼儿可以理解的社会信息为语言教育内容。
如：“足球队赛事”“天气预报”“奥运会”“交通规则”。
诸如此类的内容都让幼儿感到新奇，孩子们极愿表达交流自己的所见所闻，并常常为之此发热烈的讨论，甚至争论。
这类语言活动不仅使儿童的语言得到发展并使其社会性情感得到完善。
3、选择幼儿可接受的科技发展信息为语言教育内容。
组织幼儿可感受的、可理解的科技发展信息，深入浅出地予以引导，并为幼儿的语言发展及其他发展服务。
例如：“电话”“特殊电话码”“环保标志”“桥”“家用电器”“漫游时代列车”等等，这类语言教育内容有较大的信息量，不仅使幼儿的语言表述、运用的量大大增加，而且对思维的加工、概括十分明显。
儿童的语言和思维在相辅相成的过程中得到整合有效发展。
活动采用集体学习和小组学习的形式，主要利用谈话、操作，参观等方法予以实施。
（1）以谈话、讨论为主要的语言教学活动。
在幼儿已有生活经验的基础上，采用谈话、讨论的形式，让幼儿在感知、理解的基础上，在比较宽松民主的氛围中，表达自己的经验和愿望，与同伴、老师进行多角度的交流。
如教育活动“生活中的数字现象”。
（2）操作与讲述相合的语言教学活动。
即让幼儿在操作中讲述、在讲述中操作，这种方法比较适用于幼儿认识和探索新事物时运用，且对儿童的思维发展极有意义。
（3）参观、概括的社会实践教学活动。
如到户外找春天、去超市购物、参观自然博物馆、游览雄伟的东方明珠。
孩子们边发现、边讨论、边交往、边概括，思维在脑中“活”起来，评语表达也非常丰富。
具体实施细节：
*倾听活动：A、设置语言区。
B、倾听游戏。
*表述活动：A、日常生活谈话活动。
B、小小广播员。
C、好朋友交流。
*欣赏文学作品活动：A、观摩影片。
B、小舞台。
*早期阅读活动：A、图书室、图书角。
B、形象识字。
第四，日常言语交往中的指导也很重要。
在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。
这是幼儿语言发展的基本环境。
第五，其他教育领域的配合也不可或缺。
语言教育不仅仅是语言领域的事。
幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。
所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。
第六，重视幼儿园与家庭的配合可以更好的促进幼儿语言领域能力的发展。
语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响，父母与孩子言语交际应注意什么。
事实证明，只要我们转变教育观念，从整体角度来探索语言教育的方法和途径，注重一日活动中的语言教育，挖掘潜力，适当指导，幼儿的语言能力就会得到较为迅速的发展。