圣雄甘地PPT课件
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第四单元第2课—圣雄甘地-高中历史选修4课件(共21张PPT)
印度国大党印度民族资产阶级的政党。1885年创立， 自1947年印度独立以来，它长期是执政党。
殖民者的印度 仆人
在南非时的甘地
问题1：甘地非暴力思想的内容
① 都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗） ② 强调爱与真理的统一，宁愿牺牲自己也不向敌人施加 暴力。 （坚持真理—核心）
问题2：甘地非暴力思想下的早期活动有哪些？
甘地一生坐过无数次监狱，绝 食斗争17次，最长一次达21天
绝食的甘地仍在接见信徒
三次非暴力不合作运动
背景
内容
结果
第一次 《罗拉特法案》“文明不服从”发生暴力 (1920-1922) 阿姆利则惨案 不合作抗英 运动停止
第二次
(1930)
英国殖民当 局制定颁布 食盐专营法
“食盐进军” 当局妥协 运动停止
1930年4月6日，甘地在丹地海边俯身抓盐
1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举 行的声势浩大的示威活动声援甘地。
4、第三次非暴力不合作运动（新发展）
（1）原因：① ②二 二战 战期后间英关国于的战衰后落自,印治度的的商反讨抗
（2）概况：甘地提出“英国退出印度”，不合作号召
第一次真正提出独立的要求， 第一次没有谴责人民使用暴力
影响：
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗 争，促进了本国资本主义的发展。
【当堂检测】
材料一：对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战）， 印度民族主义力量绝大部分持支持态度．希望在英国困难时候给予 帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进 一步推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不 道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……
卡（纺车）是自治的象征。
殖民者的印度 仆人
在南非时的甘地
问题1：甘地非暴力思想的内容
① 都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗） ② 强调爱与真理的统一，宁愿牺牲自己也不向敌人施加 暴力。 （坚持真理—核心）
问题2：甘地非暴力思想下的早期活动有哪些？
甘地一生坐过无数次监狱，绝 食斗争17次，最长一次达21天
绝食的甘地仍在接见信徒
三次非暴力不合作运动
背景
内容
结果
第一次 《罗拉特法案》“文明不服从”发生暴力 (1920-1922) 阿姆利则惨案 不合作抗英 运动停止
第二次
(1930)
英国殖民当 局制定颁布 食盐专营法
“食盐进军” 当局妥协 运动停止
1930年4月6日，甘地在丹地海边俯身抓盐
1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举 行的声势浩大的示威活动声援甘地。
4、第三次非暴力不合作运动（新发展）
（1）原因：① ②二 二战 战期后间英关国于的战衰后落自,印治度的的商反讨抗
（2）概况：甘地提出“英国退出印度”，不合作号召
第一次真正提出独立的要求， 第一次没有谴责人民使用暴力
影响：
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗 争，促进了本国资本主义的发展。
【当堂检测】
材料一：对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战）， 印度民族主义力量绝大部分持支持态度．希望在英国困难时候给予 帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进 一步推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不 道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……
卡（纺车）是自治的象征。
人教版圣雄甘地课件
世界和平运动的先驱
他也是一位和平运动的倡导者，在世界范围内 推动了非暴力抗议的理念。
贡献
1 倡导非暴力反抗
圣雄甘地主张通过和平手段来对抗不公正和不平等的社会体制。
2 反对种姓制度
他积极反对印度的种姓制度，主张人人平等。
3 促进印度独立
作为印度独立运动的领导者之一，他为印度争取了独立。
影响
1
对印度社会和政治的影响
总结
提高全球视野
通过了解圣雄甘地，学生可以加深对印度历史、文 化和社会的理解，从而提高全球视野。
国际合作的基础
从圣雄甘地的思想和行动中，我们可以探索国际合 作、民族团结和和平共处的基础。
பைடு நூலகம்
圣雄甘地的思想和行动对塑造印度社会和政治有着深远的影响。
2
对全球和平运动的影响
他的非暴力抗议理念对全球和平运动产生了重大影响，激励了许多运动和领导人。
教学设计
激发兴趣 培养思辨能力 创新精神
让学生了解圣雄甘地的生平和贡献
让学生思考圣雄甘地的行动背后的意义和影响
鼓励学生从圣雄甘地的经历中汲取灵感，培养他 们的创造力
人教版圣雄甘地ppt课件
本节课主要介绍印度民族解放运动领袖圣雄甘地的生平和贡献，让学生了解 印度历史、印度社会和印度文化。
生平
出生
圣雄甘地于1869年在印度的波尔班德出生。
印度民族解放运动的领导人
圣雄甘地是印度独立运动中的关键人物，出色 地领导了抵抗英国殖民统治的运动。
教育经历
他在伦敦的大学学习法律，并获得了学士学位。
他也是一位和平运动的倡导者，在世界范围内 推动了非暴力抗议的理念。
贡献
1 倡导非暴力反抗
圣雄甘地主张通过和平手段来对抗不公正和不平等的社会体制。
2 反对种姓制度
他积极反对印度的种姓制度，主张人人平等。
3 促进印度独立
作为印度独立运动的领导者之一，他为印度争取了独立。
影响
1
对印度社会和政治的影响
总结
提高全球视野
通过了解圣雄甘地，学生可以加深对印度历史、文 化和社会的理解，从而提高全球视野。
国际合作的基础
从圣雄甘地的思想和行动中，我们可以探索国际合 作、民族团结和和平共处的基础。
பைடு நூலகம்
圣雄甘地的思想和行动对塑造印度社会和政治有着深远的影响。
2
对全球和平运动的影响
他的非暴力抗议理念对全球和平运动产生了重大影响，激励了许多运动和领导人。
教学设计
激发兴趣 培养思辨能力 创新精神
让学生了解圣雄甘地的生平和贡献
让学生思考圣雄甘地的行动背后的意义和影响
鼓励学生从圣雄甘地的经历中汲取灵感，培养他 们的创造力
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本节课主要介绍印度民族解放运动领袖圣雄甘地的生平和贡献，让学生了解 印度历史、印度社会和印度文化。
生平
出生
圣雄甘地于1869年在印度的波尔班德出生。
印度民族解放运动的领导人
圣雄甘地是印度独立运动中的关键人物，出色 地领导了抵抗英国殖民统治的运动。
教育经历
他在伦敦的大学学习法律，并获得了学士学位。
课件1：第2课 圣雄甘地
（3）据材料三，非暴力不合作运动的目标是什么？
“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
争取自治。
立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
（4）结合教材回答：第一次非暴力不合作运动的结果
如何？
1922年由于暴力事件的出现而停止运动， 但是增强了印度人民的民族意识。
思维拓展：
第五十五届的奥斯卡颁奖典礼上，最出锋头的影片是获 奖八项的《甘地传》，而最出锋头的人物是作古多年的 印度国父——甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台 后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。
评价甘1、地下：面对甘地非暴力不合作运动的评价不正确
1、进步性的是 ① 创立基A于、仁是爱20、世真纪理前和后个印人度精反神英力斗量争的的非基暴本力形理式论， 不仅是印B度、人极民大伟地大增的强思了想印财度富人，民而的且自成信为心世和界自人尊民心的宝 贵精神财C富、。打击了英国殖民统治 ②发起组D织、多是次印群度众走性向非民暴族力独不立合的作唯运一动途，径打击英国殖民 统治，增强民族意识，为印度独立奠定基础。
谢谢观看！
答：实行非暴力不抵抗，维护民族经济， 争取民族独立的民族主义精神。
甘地的人生结局
晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各 派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。
印度总督由保镖护卫着 洒满花瓣的圣雄遗体在
前往参加甘地葬礼
火化前一刻供人瞻仰
课堂思考三
材料一 “生为一名印度人，并坚持着一些印度传统，但甘地的
的手工织布劳动才是振兴广大农村的关键。为此他倡导了土
布运动，他带头坚持每天纺纱半小时，坚持身穿土布衣服，
从此再也没有改变。
——人民版选修4
材料二、“古老的传统工具、犁耙和纺车培育了我们的聪
“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
争取自治。
立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
（4）结合教材回答：第一次非暴力不合作运动的结果
如何？
1922年由于暴力事件的出现而停止运动， 但是增强了印度人民的民族意识。
思维拓展：
第五十五届的奥斯卡颁奖典礼上，最出锋头的影片是获 奖八项的《甘地传》，而最出锋头的人物是作古多年的 印度国父——甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台 后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。
评价甘1、地下：面对甘地非暴力不合作运动的评价不正确
1、进步性的是 ① 创立基A于、仁是爱20、世真纪理前和后个印人度精反神英力斗量争的的非基暴本力形理式论， 不仅是印B度、人极民大伟地大增的强思了想印财度富人，民而的且自成信为心世和界自人尊民心的宝 贵精神财C富、。打击了英国殖民统治 ②发起组D织、多是次印群度众走性向非民暴族力独不立合的作唯运一动途，径打击英国殖民 统治，增强民族意识，为印度独立奠定基础。
谢谢观看！
答：实行非暴力不抵抗，维护民族经济， 争取民族独立的民族主义精神。
甘地的人生结局
晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各 派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。
印度总督由保镖护卫着 洒满花瓣的圣雄遗体在
前往参加甘地葬礼
火化前一刻供人瞻仰
课堂思考三
材料一 “生为一名印度人，并坚持着一些印度传统，但甘地的
的手工织布劳动才是振兴广大农村的关键。为此他倡导了土
布运动，他带头坚持每天纺纱半小时，坚持身穿土布衣服，
从此再也没有改变。
——人民版选修4
材料二、“古老的传统工具、犁耙和纺车培育了我们的聪
印度民族独立运动的领袖圣雄甘地_课件
学习探究区
反馈训练区
教材问题解答
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深化探究
材料 人们对于甘地有不同的评说。英国驻印度总督蒙巴 顿称甘地为“印度自由的建筑师”；国大党领导人尼赫鲁 在得知甘地被刺杀的消息时说道：“我们生命中的明灯已 熄，到处一片黑暗。”爱因斯坦说：“我们下代的子孙恐 怕很难相信，世界上真有过这样一个人。”有人则因他支 持过英帝国主义的不义战争而称他为“帝国主义的帮凶”、 “群众性民族解放运动的叛徒”。
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教材问题解答
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教材问题解答
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(1)作为国大党领袖的甘地为什么还要纺纱？ 答案 甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车 开始，“回到纺车去”成为甘地经济思想的中心 口号，开展家庭纺织运动成为他的经济自主运动 的主要内容，是非暴力不合作运动的一部分。
印度民族独立运动的领袖圣雄甘地
课标要求
讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作 运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中 的历史作用。
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一、倡导“坚持真理”学说
1．“坚持真理”学说的形成 (1)甘地成长在一个虔诚信奉印度教的官宦之家。1891年，考 取律师资格后，做起了职业律师，曾前往南非协助处理一宗 债务纠纷案。在南非屡遭歧视与侮辱，民族自尊心和职业责 任感驱使他走上了领导印侨进行反种族歧视斗争的道路。 “非暴力抵抗”运动迫使南非当局于1914年1月通过《改善印 度人待遇法案》，斗争过程中，甘地形成了他的宗教观和社 会政治观，并在实践中创立了“ 坚持真理 ”的斗争学说。
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教材问题解答
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归纳总结
甘地非暴力思想形成的原因：
圣雄甘地课件
进一步推动 独立
晚年的甘地
• 二战后的印度？
1947年8月，印度独立
1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前的愿望，对甘地实行火葬。
甘地主义，不使用暴力的抵抗主义。核心是坚持真理与非暴 力学说。真理是神，非暴力则是追求真理、即认识神的手段， 甘地认为这是强者的武器。
在印度这样一个种族混杂、宗教信仰多样、种姓隔离和英国 实行分而治之政策的殖民地国家，“真理是神”实际上是把 印度各种各样的宗教信仰“众神归一”，把宗教的神与现实 中的理想揉和在一起，用人民大众熟悉、了解的语言和形式， 唤起人们在真理的旗帜下不分种族、宗教、教派、种姓团结 起来，勇敢无畏地追求真理。 甘地的非暴力作对印度民族解放运动产生了一些消极影响。 如绝对的非暴力不可能实现；贬斥一切暴力，给群众运动制 定清规戒律，不准越雷池一步；如果只要发生暴力就停止运 动，必然挫伤士气；注重小处着眼，过分注重手段和过程等
始无终。要得解脱必须达到梵我如一的境界，即灵魂与神合而为一。 • 解脱的道路有三种： • 一是行为的道路，严格奉行各种戒律、例行祭祀； • 二是知识的道路，通过学习、修行、亲证等； • 三是虔信的道路，靠信仰神而得到恩宠。
• 毗湿奴 • 湿婆 • 梵天
三次非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
甘地的一生复杂多变，极富争议。人们对他的评价也是众说纷 纭，毁誉不一。在一些人看来，他简直是“神的化身”、“真 理的代言人”，而在另一些人看来，他是“欺世盗名的救世 主”、“矫揉造作的阴谋家”、“帝国主义的帮凶”、“群众 性民族解放运动的主要叛卖者。 甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚，崇 高的牺牲精神，追求真理的执著信念；坚强的意志，坚韧的耐 心，随机应变的本领；他待人谦恭、诚实、光明磊落，不分贵 贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见；他注重实际，反 对空谈；他关心下层人民疾苦，善于体察民情并始终与人民群 众打成一片；他生活清苦，安贫乐道；他尊重女性，提倡人的 精神完善和社会和谐；他的道德修养堪称楷模。正因为如此， 甘地这位身材矮小、其貌不扬的东方人博得了不同民族、信仰 和阶级的人的景仰和爱戴。
人教版圣雄甘地课件
他主张通过自我修养和内省来 培养良好的道德品质，以实现
个人和社会的进步。
甘地的道德实践与修行
甘地将自己的生活作为实践道德哲学 的一种方式，通过严格的修行和自我 牺牲来提升自己的道德水平。
在个人生活中，甘地提倡简朴和苦行 ，反对物质主义和奢侈生活，认为这 些会削弱人的道德力量。
他倡导非暴力不合作运动，通过和平 抗议的方式来争取印度独立和民族自 治的权利。
他的思想和行动对世界各地争 取民族独立和民权运动产生了 深远影响。
在印度，甘地被尊为国父，其 诞辰被定为“全国团结日”。
02
CATALOGUE
甘地的非暴力不合作运动
非暴力不合作运动的起源与背景
起源
非暴力不合作运动起源于19世纪末 期，受到英国殖民统治的印度社会背 景。
背景
印度人民在英国殖民统治下遭受了严 重的压迫和剥削，民族自尊心和反抗 意识逐渐增强，非暴力不合作运动在 这样的背景下应运而生。
甘地的思想还启示了中国在现代化进 程中应该注重民族团结和社会的和谐 稳定，以实现国家的长治久安。
甘地的非暴力思想启示了中国进步人 士在面对压迫和剥削时，应该采取和 平、理性的方式进行抗争，而不是采 取暴力手段。
中印两国在甘地理念下的交流与合作
中印两国在甘地理念下加强了文 化交流和学术合作，共同探讨非 暴力不合作运动对两国历史进程
非暴力不合作运动的过程与成果
过程
非暴力不合作运动通过和平抗议、罢工、示威等方式进行，参与者通过放弃英 国殖民当局授予的职位、焚烧征兵令等行为表达对英国统治的不满。
成果
非暴力不合作运动在印度民族独立运动中起到了重要作用，推动了印度自治和 独立进程，同时也对全球反帝反殖民运动产生了积极影响。
课件3：第2课 圣雄甘地
《薄伽梵歌》
留学回国后，他取得了英帝国 的律师资格。他在孟买以律师 为业。1893—1914年在南非任 一穆斯林商社法律顾问，目睹 印度人的悲惨生活和遭受的种 族歧视。
1906年起领导印度侨民开展被称 作“萨蒂亚格拉哈”（掌握真理） 的非暴力抵抗运动，反对英、荷 殖民者的种族歧视政策，逐渐形 成“非暴力抵抗”的政治主张， 并获得一定的成功。
非暴力不合作运动
1915年回国后继续开展非暴力抵抗斗争。1920年12月，国 大党那格普尔年会通过甘地拟定的“非暴力不合作运动方 案”，从此，“非暴力不合作”成为国大党的指导思想和 纲领性策略，甘地成为国大党最有权威的精神领袖。他发 动和领导了1920—1922年和1930—1934年全国范围的轰轰 烈烈的非暴力不合作运动。
（4）1922年惨案与第一次非暴力不合作运动的结束 甘地的计划得到了各阶层人民的支持，1921年非暴力不合作运 动进入高潮。这一年各地罢工396次，参加者60余万人，甚至 部分地区出现农民拒缴租税和武装暴动。1922年2月2日，印度 联合省乔里乔拉农民举行示威游行，警察开枪射击，被激怒的 群众放火焚烧了警察局，22名警察被烧死。这一事件震动了甘 地，他认为运动已超出了非暴力的范围，要求立即停止。
他参加了素食社团，并且当选执行委员会委 员，他遇到的素食主义者，有些是神智学社 团的成员。神智学社团由Madame Blavatsky 于1875年成立，作为大学兄弟会的一个延伸。 他们致力于研习印度婆罗门教和佛教的经典。 他们鼓励甘地阅读《薄伽梵歌》。此时，甘 地还没有皈依宗教，但是开始阅读关于印度 教，天主教和其它宗教著作。
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第2课 圣雄甘地
甘地生平简介：出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国 大党的领导人,人们称他为"马哈特马"，意思是"伟大的灵魂"。他三 次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独 立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。 1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。
历史选修Ⅳ人民版43圣雄甘地课件(39张)
动”的主要事迹， 理解 (1)非暴力不合作运动为印度 认识其在印度民族 的自治与独立开辟了道路
解放运动中的历史 (2)非暴力不合作运动的开展和停止
作用
反映了民族资产阶级的软弱性
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
学 探究学案
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
上图反映了甘地怎样的经济思想？如何评价这一经济思 想？
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
提示： 以手工纺织抵制西方工业文明。这一思想对于组 织、发动群众争取民族独立起了一定的积极作用；一定程度上 抵制了英国的经济侵略，但同时也违背了历史潮流；手工劳动 不能从根本上改变西方列强的经济掠夺，难以阻挡工业文明的 冲击，反而会使印度更加落后。
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
3．理论尝试 (1)反对种族歧视：领导南非印度侨民，迫使南非政府废 除歧视_印__度__人__的法律。 (2)反对殖民掠夺：1915年回印度后，走遍穷乡僻壤，注 意改变农村落后的陈规陋习，倡导土布运动，抵御英国殖民者
的 掠 夺 ， 坚 持 身 穿 土 布 衣 服 ——“ 拖 地 ” ， 周 游 各 地 ， 宣 传 __非__暴__力__抵__抗_____的思想。
历史 M 选修4
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
学 探究学案
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第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最 出风头的影片是获奖八项的《甘地 传》，而最出风头的人物是传古多 年的印度国父——甘地。 甘地出生于1869年，是印度民族 独立运动的领袖，印度国大党的领 导人。他三次领导“非暴力不合作” 运动，以争取民族独立。为祖国独 立和人间公正，他一生中曾17次绝 食，18次进监狱，5次遇刺。1948 年1月30日，甘地被极右分子刺杀， 甘地（1869－1948） 时年79岁。
2、三次非暴力不合作运动
非暴力不 合作运动
直接原因
主要表现
结果
第一次 (19201922）
第二次
(1930)
第三次
(二战期间)
《罗拉特法案》 阿姆利则惨案
政府、学校教 育、法院、服 役、选举不合 作到抵制英 货……
食盐专营法
“食盐进军”
次提出独立 第一次未谴暴
印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘 地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
印度总理辛格向圣雄甘地纪 念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅·甘地在 圣雄甘地纪念坛前祈祷。
一想起甘地的忍辱负 重自我牺牲精神，印 度人民就以眼泪和祷 告表示崇敬。
第2课 圣雄甘地
桐乡茅盾中学历史组
A、1）2）3）
B、2）3）4）
C、1）3）4）
D、1）2）4）
选择题
4、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是
A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式 B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心
D
C、打击了英国殖民统治
D、是印度走向民族独立的最好的途径
5、甘地印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的
——罗曼·罗兰
我们下代的子孙恐怕很难相信, 世界上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
选择题
1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是 A A、非暴力抵抗运动 B、罢课 C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有 A
1）学生罢课 2）抵制英国的法庭 3）不任英国官吏
4）支持工人大罢工
非暴力－ 暴力 运动停止
当局妥协 运动停止
为印度的独 立奠基
1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举 行的声势浩大的示威活动声援甘地。
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独 立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分 为印、巴两个独立国家。
1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第 一任总理的尼赫鲁在一起。
一、了解：甘地的成长历程
（一）出生与童年：孝顺与自卑
（二）青少年时期的受教育：
留学 （三）南非工作、思想改变：消极 抵抗——坚持真理
（四）1914年成为印度国大党领袖
印度国民大会党——印度民族资产 阶级政党。
二、领导非暴力不合作运动
1、运动爆发的背景：
①殖民灾难加深、反英情绪增长 ②非暴力训练基地建立 ③非暴力思想的形成与指导 ④根本原因：民族资本主义经济的发展，要求 摆脱英国的殖民统治； ⑤直接原因：阿姆利则惨案；
17
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
三、甘地的人生结局
在为祖国独立解放的同时，晚年 还为消除种姓制度、消灭印度教和伊 斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调 解印度各个教派的矛盾，主张各派合 作。1948年1月30日，甘地被印度教 的狂热分子刺杀，时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼
这是一位唤醒三亿人的反抗精 神，动摇了英帝国的基础，将两千 年强大的宗教动力引入人类政治的 人。
创始人，下列对甘地的评价正确的是
C
A、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖
B、甘地主义是印度民族解放运动的指导思想
C、甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想
D、甘地的斗争方式有很大的局限性
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits