最新版新人教版二年级语文下册人教版二年级下册语文第16课《充气雨衣》课件
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新人教版二年级语文下册充气雨衣PPT课件演示文稿
就像
。
第二十四页，共43页。
女孩子的裙子
像
下摆张开的雨衣
第二十五页，共43页。
当天晚上，他用粗铁丝完成 了一个大圆圈，把它缝在雨衣的 下沿，新式雨衣做成了。
第二十六页，共43页。
小林又遇到了什么问题？
他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢 ？
第二十七页，共43页。
换好游泳裤，他拿出塑料 救生圈开始吹气，叠起来的救生 圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊
第四十页，共43页。
不会侧翻的自行车
不会爆胎的胶轮
第四十一页，共43页。
可以在水上行可走以的端鞋茶 送水的。
照明拖鞋
10岁女孩发明 盲人手机
第四十三页，共43页。
用学：
多音字组词
Jiǎ( )
假
Jià(
)
l è(
)
乐
yuè（ ）
féng( )
缝
fèng (
)
chā（
）
差
chà (
)
第十四页，共43页。
测学：
选词填空
发明 发现
1、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。 2、伊琳娜（ ）将金鱼放到装满水的杯子里，水
会没出来。
徐徐 渐渐
1、“花伞”（ ）模糊，变成了下摆张开的雨衣
边听边圈画文中 16. 充生气字雨词。衣
第五页，共43页。
chōng xī lián xuán
充膝联旋
shǔ yǒng náng jiǎn
暑泳 囊 剪
m膜ó t胎āi
嘿hēi bà棒ng
ch差à zhā粘n
第六页，共43页。
充膝联旋暑泳
囊剪膜胎差粘
人教版二年级下册语文第16课《充气雨衣》课件
回到家里，小林剪下救生 圈的气门儿，买了塑料膜，又 请塑料加工店的叔叔帮忙压成 一个气囊。气囊吹起来，和充 了气的自行车内胎差不多。爸 爸帮着小林把气囊粘在雨衣的 下摆里面。充气雨衣做好了。 充起气来往身上一穿，嘿！别 提多棒了！
当雨水顺着雨衣的下摆流到 裤腿上，被风一吹，冷极了的时 候，他想： 得把雨衣改一改， 不能让雨水流到裤腿上了。怎样 才能解决这个难题呢？小林一直
他还没来得及高兴，问题 又来了：这样的雨衣怎么叠起 来呢？
在去游泳的过程中，小林 看到了什么？
换好游泳裤，他拿出塑料 救生圈开始吹气，叠起来的救 生圈渐渐变成了圆环形的塑料 气囊。 小林眼睛一亮，心想： 用能够充气的塑料环代替铁丝 圈，不就能叠起来了吗？他没 心思游泳了，换好衣服就往 家跑。
小林跑着去干什么？
“六一”儿童节联欢会上，女 同学表演舞蹈。随着优美的乐曲， 小演员们旋转起来，五颜六色的裙 子徐徐张开，就像一把把花伞。
小林想到
了什么？
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝完 成了一个大圆圈，把它缝在雨 衣的下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
小林 穿着雨衣的（ ）在雨 中淋湿了裤腿。他为此动了 脑筋，受到（ ） 女同学的裙子 启发，发明了（充气雨衣 ）。
默读课文，想一想， 小林为什么要发明充气 雨衣？
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣，小林还遇到了什 么困难？
小林的雨衣刚过膝盖， 雨水顺着雨衣的下摆流到裤 腿上，被风一吹，冷极了。
你有过和小林同样的经历吗？ 该怎么读这段话呢？赶快练一练。
16 、充气雨衣
生字
分析 拓展
chōng xī lián xuán
人教版小学二年级语文下册人教版二年级下册语文第16课《充气雨衣》课件优质课件
在想啊想
……
当新式雨衣做成了，他想：这样的 雨衣怎么叠起来呢？ 当他看到叠起来的救生圈渐渐变成了 圆形的塑料气囊时，他又想 ：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？
小林是怎样做充气雨衣的，用铅笔圈出表 示动作的词语。
当天晚上，他用粗铁丝弯成了一个大圆圈， 把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。 回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了 塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气 囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。 爸爸帮小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨 衣做好了。
“六一”儿童节联欢会上， 女同学表演舞蹈。随着优美的乐 曲，小演员们旋转起来，五颜六 色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。
小林想到什么？
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝完 成了一个大圆圈，把它缝在雨 衣的下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
不会ห้องสมุดไป่ตู้翻的自行车
不会爆胎的胶轮
可以在水上行走的鞋 可以端茶 送水的机器 人。
多功能自行车
照明拖鞋
10岁女孩发 明盲人手机
智能停车库
chā（差错) 乐 差 chāi (出差) yuè （音乐） chà (差不多 )
学完这个故 事你有什么 收获？
善于观察，遇到难 题勤于思考，亲自动手 实践,一定会成为了不起 的发明家。
1、全家人都忘带钥匙，你们只 能站在门外了。此时你会想…… 2、洗碗时，你见洗洁精没有了。 此时你会想……
专 给 电 脑 吸 尘 的 微 型 吸 尘 器。
16 、充气雨衣
生字
分析 拓展
我会读词语
充气 旋转 气囊 内胎 嘿嘿笑
新课标人教版小学二年级语文下册：16充气雨衣PPT、优质教学课件
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
充气雨衣
思考、讨论。
1、你还有比小林更好的办法吗？ 2、怎样才能使设想变为现实？
（要想使设想变为现实，必须开 动脑筋，动手去做一做。）
充气雨衣
口头扩词练习
充 联 暑
充气雨衣
拓展
想一想，在我们的日常生活用 品中，有哪些需要改进的地方？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
充气雨衣
思考、讨论。
1、你还有比小林更好的办法吗？ 2、怎样才能使设想变为现实？
（要想使设想变为现实，必须开 动脑筋，动手去做一做。）
充气雨衣
口头扩词练习
充 联 暑
充气雨衣
拓展
想一想，在我们的日常生活用 品中，有哪些需要改进的地方？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
新课标人教版小学二年级语文下册：16充气雨衣PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
充气雨衣
联欢晚会上看舞蹈表演，小林看到了什 么？想到了什么？
充气雨衣
小林的新式雨衣是怎么做的？ 新式雨衣还有什么问题？
充气雨衣
小林和同学去游泳，小林看到了什么？ 想到了什么？
充气雨衣
小林的充气雨衣成功了吗？ 他是怎么做的？
充气雨衣
小林遇到困难肯动脑筋，善于观 察，想办法解决问题，真了不起。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
充气雨衣
联欢晚会上看舞蹈表演，小林看到了什 么？想到了什么？
充气雨衣
小林的新式雨衣是怎么做的？ 新式雨衣还有什么问题？
充气雨衣
小林和同学去游泳，小林看到了什么？ 想到了什么？
充气雨衣
小林的充气雨衣成功了吗？ 他是怎么做的？
充气雨衣
小林遇到困难肯动脑筋，善于观 察，想办法解决问题，真了不起。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
新课标人教版小学二年级语文下册：16充气雨衣PPT、优质教学课件
充气雨衣
联欢晚会上看舞蹈表演，小林看到了什 么？想到了什么？
充气雨衣
小林的新式雨衣是怎么做的？ 新式雨衣还有什么问题？
充气雨衣
小林和同学去游泳，小林看到了什么？ 想到了什么？
充气雨衣
小林的充气雨衣成功了吗？ 他是怎么做的？
充气雨衣
小林遇到困难肯动脑筋，善于观伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电 〔演示 3〕闭合教室日光
能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
新课标人教版小学二年级语文下册：16充气雨衣PPT、优质教学课件
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
新课标人教版小学二年级语文下册：16、充气雨衣PPT、优质教学课件
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能 再让雨水留到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想...... “六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随 着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子 徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞 ”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚 上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下
充 气 雨 衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
充气雨衣
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。 四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林 的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆留到裤腿上， 被风一吹，冷极了。
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能 再让雨水留到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想...... “六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随 着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子 徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞 ”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚 上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下
充 气 雨 衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
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充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
充气雨衣
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。 四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林 的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆留到裤腿上， 被风一吹，冷极了。
人教版小学语文二年级下册16充气雨衣 PPT课件
小林遇到困难肯动脑筋，善于
观察，想办法解决问题，真了不起 。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起 来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一 把把花伞。
就像 。
放暑假了，小林和同学去游泳。换好游泳裤， 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈 渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮， 心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就 能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就 往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿， 买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成 一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内 胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下 摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一 穿，嘿！别提多棒了！
小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。 受到 称赞 的称赞。 。
遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题 。
1、在家里看电视意见总是不一致： 爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视 剧， 而我则爱看动画片。 此时 你会想…… 2、全家人都忘带钥匙，你们只能 站在门外了。此时你会想…… 3、洗碗时，你见洗洁精没有了。 此时你会想……
晚上，小林躺在床上想：得把雨 衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上 了。
第一次想
怎样才能解决这个难题呢？ 小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问题又来了： 这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三次想
小林眼睛一亮：心想：用能够充气 的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了 吗？
第四次想
你觉得小林是 个怎样的孩子？
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大 雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家 走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆 流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改， 不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊 想· · · · · ·
观察，想办法解决问题，真了不起 。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起 来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一 把把花伞。
就像 。
放暑假了，小林和同学去游泳。换好游泳裤， 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈 渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮， 心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就 能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就 往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿， 买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成 一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内 胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下 摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一 穿，嘿！别提多棒了！
小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。 受到 称赞 的称赞。 。
遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题 。
1、在家里看电视意见总是不一致： 爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视 剧， 而我则爱看动画片。 此时 你会想…… 2、全家人都忘带钥匙，你们只能 站在门外了。此时你会想…… 3、洗碗时，你见洗洁精没有了。 此时你会想……
晚上，小林躺在床上想：得把雨 衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上 了。
第一次想
怎样才能解决这个难题呢？ 小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问题又来了： 这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三次想
小林眼睛一亮：心想：用能够充气 的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了 吗？
第四次想
你觉得小林是 个怎样的孩子？
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大 雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家 走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆 流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改， 不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊 想· · · · · ·
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你有过和小林同样的经历吗？该怎么读 这段话呢？赶快练一练。
• 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着 雨衣的下摆流到裤腿上，被风一 吹，冷极了。
小林发明的灵感来自哪里？从课文中找 出有关句子读一读。
1、随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模 糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 2、他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起 来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气 囊。
在想啊想
……
当新式雨衣做成了，他想：这样的 雨衣怎么叠起来呢？ 当他看到叠起来的救生圈渐渐变成了 圆形的塑料气囊时，他又想 ：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？
小林是怎样做充气雨衣的，用铅笔圈出表 示动作的词语。
当天晚上，他用粗铁丝弯成了一个大圆圈， 把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。 回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了 塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气 囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。 爸爸帮小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨 衣做好了。
不会侧翻的自行车
不会爆胎的胶轮
可以在水上行走的鞋 可以端茶 送水的机器 人。
多功能自行车
照明拖鞋
10岁女孩发 明盲人手机
智能停车库
你觉得这件 充气雨衣怎 么样？
在儿童用品展览会上，小明 发明的雨衣受到大家的称赞。
多音字组词
Jiǎ(
假 Jià ( l è(
)
缝 ) )
fēng(
fè ng ( chā（
)
)
乐
yuè （ ）
差
chà ( )
多音字组词
jiǎ( 假如 )
假 jià ( 假日 ) l è ( 快乐 )
fé ng(缝衣服 ) 缝 fè ng ( 门缝 )
他还没来得及高兴，问题 又来了：这样的雨衣怎么叠起 来呢？
在去游泳的过程中，小林 看到了什么？
换好游泳裤，他拿出塑料 救生圈开始吹气，叠起来的救 生圈渐渐变成了圆环形的塑料 气囊。 小林眼睛一亮，心想： 用能够充气的塑料环代替铁丝 圈，不就能叠起来了吗？他没 心思游泳了，换好衣服就往 家跑。
小林跑着去干什么？
16 、充气雨衣
生字
分析 拓展
我会读词语
充气 旋转 气囊 内胎 嘿嘿笑
膝盖 暑假 剪会
我会认
膝 旋 嘿
差
膜 棒 暑
联 粘 囊
剪
胎 泳 充
默读课文，想一 想，小林为什么要 发明充气雨衣？
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣，小林还遇到 了什么困难？
小林的雨衣刚过膝盖，雨水 顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被 风一吹，冷极了。
“六一”儿童节联欢会上， 女同学表演舞蹈。随着优美的乐 曲，小演员们旋转起来，五颜六 色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。
小林想到什么？
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝完 成了一个大圆圈，把它缝在雨 衣的下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
回到家里，小林剪下救生 圈的气门儿，买了塑料膜，又 请塑料加工店的叔叔帮忙压成 一个气囊。气囊吹起来，和充 了气的自行车内胎差不多。爸 爸帮着小林把气囊粘在雨衣的 下摆里面。充气雨衣做好了。 充起气来往身上一穿，嘿！别 提多棒了！
充 气 雨 衣 制 作 过 程
当雨水顺着雨衣的下摆流到 裤腿上，被风一吹，冷极了的时 候，他想： 得把雨衣改一改， 不能让雨水流到裤腿上了。怎样 才能解决这个难题呢？小林一直
chā（差错) 乐 差 chāi (出差) yuè （音乐） chà (差不多 )
学完这个故 事你有什么 收获？
善于观察，遇到难 题勤于思考，亲自动手 实践,一定会成为了不起 的发明家。
1、全家人都忘带钥匙，你们只 能站在门外了。此时你会想…… 2、洗碗时，你见洗洁精没有了。 此时你会想……
专 给 电 脑 吸 尘 的 微 型 吸 尘 器。