让孩子心理与生理一起健康成长
幼儿园小班幼儿心理健康指导
幼儿园小班幼儿心理健康指导一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，小班幼儿正处于生理和心理发育的关键时期。
在这个阶段，关注幼儿心理健康，给予适当的指导和教育，对他们的全面发展具有重要意义。
本文将针对幼儿园小班幼儿的心理健康提出一些指导建议。
二、尊重和理解幼儿1.尊重幼儿的个性差异：每个孩子都是独一无二的个体，具有不同的性格、兴趣和需求。
教师和家长要尊重幼儿的个性差异，因材施教，不要过分追求标准化，让幼儿在适合自己的道路上成长。
2.理解幼儿的情感需求：小班幼儿情感表达能力尚浅，容易因为需求不被满足而产生情绪波动。
教师和家长要关心幼儿的情感需求，关注他们的情绪变化，给予适当的关爱和支持。
1.亲子关系：家长要注重与孩子的沟通，多陪伴、多倾听、多鼓励。
在日常生活中，家长可以和孩子一起游戏、阅读、做家务等，增进亲子感情。
同时，家长要给予孩子适当的自主权，培养他们的独立性。
2.师生关系：教师要关心每个孩子，公平对待他们，善于发现和表扬他们的优点。
在教学活动中，教师要以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
教师还要注重与家长的沟通，共同关心孩子的成长。
1.自信心：教师和家长要关注孩子的成长过程，及时肯定他们的进步，让孩子感受到自己的价值。
同时，要鼓励孩子尝试新事物，面对困难不放弃，培养他们的自信心。
2.责任感：教师和家长要从小培养孩子的责任感，让他们参与一些适合年龄的家务劳动，如收拾玩具、整理床铺等。
通过这些活动，孩子可以学会关心他人，培养责任感和独立性。
3.合作精神：幼儿期是孩子学习社交的关键时期。
教师和家长要教育孩子学会与他人合作，分享快乐和玩具。
在集体活动中，鼓励孩子积极参与，培养他们的团队合作精神。
五、关注幼儿心理问题1.识别心理问题：教师和家长要了解幼儿心理发展的基本规律，关注孩子的行为变化。
当孩子出现情绪不稳定、攻击性行为、退缩等表现时，要及时关注并寻求专业人士的帮助。
2.干预和指导：针对幼儿心理问题，教师和家长要采取适当的干预措施。
儿童发展的心理与生理需求
儿童发展的心理与生理需求儿童的心理与生理需求是指他们在成长过程中，为了健康、平衡和全面发展所需要的方面。
心理需求包括情感需求、社交需求、认知需求和个人发展需求，而生理需求则涵盖了营养需求、睡眠需求、运动需求和安全需求等方面。
理解和满足儿童的心理与生理需求对于促进他们的健康成长至关重要。
一、情感需求儿童在发展过程中需要得到爱与关怀的滋养。
父母的关爱是孩子情感需求的基石，他们需要感受到父母的陪伴、安全感和鼓励。
父母应给予孩子合理的爱与关心，用言语和行动表达对孩子的爱，培养其积极情感和自尊心。
二、社交需求社交是孩子走入社会、与他人建立联系的重要途径。
儿童需要与家人、同伴和老师进行良好的互动和交往，培养合作、分享和沟通能力。
家长应鼓励孩子参与集体活动，培养其团队合作和人际交往的能力。
三、认知需求儿童的认知需求是指他们对世界的好奇和探索欲望。
通过观察、思考、提问和实践，他们积极主动地掌握新知识和技能。
父母与教师应提供丰富多样的学习机会，激发孩子的学习兴趣和能力，培养其观察力、思维力和解决问题的能力。
四、个人发展需求儿童的个人发展需求包括身体、情感、认知和社交各个方面的发展。
他们需要一个安全、稳定和有秩序的环境，以促进自我认知、自我控制和自主决策的能力。
父母和教师应引导儿童树立正确的自我价值观，培养积极的生活态度和适应能力。
五、营养需求儿童的生理需求中，营养是他们身体健康和发展的基础。
他们需要获得均衡的营养，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等。
家长应提供多样化且富含营养的食物，制定良好的饮食习惯，保证孩子的健康成长。
六、睡眠需求儿童每晚需要充足的睡眠时间来促进身体和大脑的发育。
睡眠不足会影响孩子的注意力、记忆和学习能力，甚至损害其身体健康。
家长应确保孩子建立规律的睡眠时间和良好的睡眠环境，为他们提供充分的休息。
七、运动需求儿童需要适量的运动来促进身体发展和提高心肺功能。
运动可以增强骨骼、肌肉和心血管系统的功能，提升孩子的协调性和抗病能力。
生理卫生与心理健康教育心得(精选5篇)
生理卫生与心理健康教育心得（精选5篇）生理卫生与心理健康教育心得（精选5篇）实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作，我们要在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配合，同时要努力提高自身的理论水平和业务能力，让心理健康之花，结出更丰硕的果实。
下面带来的生理卫生与心理健康教育心得，希望大家喜欢！生理卫生与心理健康教育心得（精选篇1）长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。
一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面1.学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。
学习竞争十分激烈，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，失掉“尖子”地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，情绪十分低落。
“我是学校保送来的，学习不好，我无脸见老师和校长”，“有时真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。
2.人际关系不协调。
由于学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，加之是独生子在家多为“太子”、“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。
一些学生的日常安排就是“家——学校”，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方”，以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”，“我总加入不进同学们的谈话中”，“我感到孤独、寂寞”。
这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感。
3.自信心不足。
由于家长、老师对学生的期望质过高，表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少，使学生对自己的能力产生怀疑，常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”，“自己考学肯定没有希望了”于是灰心丧气，失去自信心。
关注学生心理健康，促进学生健康成长
关注学生心理健康，促进学生健康成长作者：姜磊来源：《考试与评价》2021年第05期众所周知，学生的心理教育一直是比较棘手的问题，尤其是当今时代，受手机、电脑游戏的诱惑，学生不自觉地上网玩游戏、浏览网页，已成为习惯，而这些不良习惯的养成，直接导致学生厌学情绪的滋生。
面对这种情形，抓紧时间采取一系列措施净化学生的心灵，做好他们的心理健康教育，显得尤为迫切。
同时也给老师提出了更高的要求。
笔者结合本人多年教育实践，对当前初中学生的心理健康教育谈谈几点看法。
一、引导学生阅读经典名著和爱国影视剧，培養学生的家国情怀在这个科技化日新月异的时代，网络在带给我们便捷的同时，学生受不良视频、游戏的诱惑，心灵长满了荒草。
我们要用经典名著与爱国影视剧去净化学生的心灵。
例如《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》等等，都告诉学生如何在逆境中崛起，如何通过自律成就自己。
再如有很多优秀的爱国影视剧，可以建议家长陪伴孩子一起观看，然后在课堂上交流观看心得，教师及时引导。
让学生在这些名著和爱国影视剧中慢慢得到陶冶自己的情操，激发学生的爱国热情。
逐步让孩子从虚拟的网络世界里走出来，多读一本书，多了解一个故事，也许能够改变学生的一生。
二、利用班会课，讲好当下优秀人物的爱国故事，树立正确的人生观、价值观1. 榜样的力量是无穷的，教师可以借助班会课，讲好爱国故事，激发学生的爱国情感和学习热情。
引导学生搜集身边的感动人物、感动事迹、感动瞬间，利用演讲比赛、手抄报、黑板报的形式，让学生铭记于心，并化作前进和努力学习的动力，为学生树立正确的人生观、价值观，力争将来做这样对国家和社会有用的人才而刻苦奋斗。
让同学们可以在班会上畅所欲言，说出自己的心声，班主任老师在这里可以是一个用心的倾听者，更是一个及时疏理他们心情的朋友。
从而进一步走进孩子心里，从而了解孩子的心理需求，发现问题及时与家长进行沟通解决。
2. 问题学生个别交流，因材施教。
班里有个女孩子由于父母离婚受到影响，从而产生极度厌学。
让学生快乐健康成长
让学生快乐健康成长孩子的成长，不仅要关注他们的知识和技能的培养，也需要注重他们的身心健康的成长。
快乐和健康的成长可以促进孩子的身体和心理的健康发展，同时也有助于他们更好地适应未来的社会和生活。
以下是一些方法，可以帮助孩子快乐健康地成长。
第一，鼓励孩子多运动。
运动有助于强壮孩子的身体，增强体能和免疫力。
同时，运动也可以让孩子身心放松，缓解压力。
家长应该鼓励孩子参与各种运动活动，比如游泳、跑步、爬山、跳舞等。
另外，可以组织孩子参加户外活动，如野营、郊游等。
这些活动不仅有助于增强孩子的体力，还能让他们更好地享受自然的美好，增强对生命的感悟。
第二，营造良好的家庭环境。
家庭是孩子成长的重要场所，通过创造安全、稳定、温馨的家庭环境，可以让孩子感受到家庭的温暖和爱。
家里应该保持整洁卫生，营造一个温馨舒适的居住环境。
家长应该给予孩子充分的关注和陪伴，分享他们的喜怒哀乐，与他们共同成长。
另外，避免太多的电子产品和电子游戏，鼓励孩子多和家人相处，多进行亲子互动。
第三，让孩子接触艺术和文化。
艺术和文化可以丰富孩子的生活，拓宽他们的视野，还可以提高孩子的审美素养。
家长可以给孩子提供机会参观博物馆、美术馆、剧院等文化场所，还可以鼓励孩子学习音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式。
通过艺术和文化的教育，可以培养孩子的人文素养，提高他们的自我认知和自信心。
第四，培养孩子的社交能力。
社交能力是孩子成长过程中必不可少的一部分，它关系到孩子日后的发展和成就。
家长应该鼓励孩子积极参加社交活动，与同龄人交往，建立良好的人际关系。
通过社交，孩子可以锻炼自己的沟通能力、合作能力、交流能力等，提高自己的社交能力，并且不断的与社会接轨，开拓视野。
第五，注重孩子的心理健康。
现代社会的竞争压力越来越大，孩子面临的考验也越来越多。
家长应该关注孩子的心理健康状况，倾听他们的情感表达，帮助他们处理压力和情感问题。
鼓励孩子寻找自己的兴趣和爱好，成就感和满足感可以让孩子更好地面对生活的压力。
幼儿心理健康教育活动教案(精选12篇)
幼儿心理安康教育活动教案〔精选12篇〕幼儿心理安康教育活动教案篇1活动目的：1、可以大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。
活动准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
活动过程：1、请幼儿听录音，进展联想。
〔1〕这是什么声音？〔2〕猜猜看，他为什么会笑？2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
〔1〕人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？〔2〕你什么时候会快乐地笑？3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，快乐、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很费事、很难过的事，就应请爸爸妈妈和老师帮助你。
笑有利于身体安康。
幼儿心理安康教育活动教案篇2教学目的：教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的根据。
另外按照幼儿园上课学生的个数，进展快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
假如在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进展心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比方老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，防止让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的安康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
如何帮助孩子处理青春期的生理和心理变化
如何帮助孩子处理青春期的生理和心理变化青春期是孩子从儿童向成人过渡的重要时期，孩子在这个阶段会经历许多生理和心理上的变化。
作为家长，我们应该适当地引导和帮助他们处理这些变化，以确保他们健康地成长。
本文将介绍一些方法，帮助孩子处理青春期的生理和心理变化。
一、了解青春期的生理变化在青春期，孩子的身体会出现许多生理上的变化，包括身高增长、乳房发育、月经初潮等。
作为家长，了解这些变化非常重要。
首先，我们应该与孩子进行开放和诚实的对话。
我们可以告诉他们他们正在经历的变化是正常的，并解答他们可能有的疑问。
同时，我们还应鼓励他们索取知识，可以通过图书、互联网等渠道获取相关信息。
其次，我们应给孩子提供充足的营养。
青春期是孩子生长发育的关键时期，他们需要更多的营养物质来支持身体的发育。
我们应该提供均衡的饮食，包括蛋白质、蔬菜、水果和全谷类食物。
如果需要，我们可以咨询专业营养师的意见。
最后，我们还应该鼓励孩子参与适当的运动。
运动对于身体发育和心理健康都有积极作用。
我们可以鼓励孩子参加体育锻炼、跳舞、游泳等活动，以增强他们的体质。
二、理解青春期的心理变化除了生理上的变化，青春期还伴随着孩子的情绪波动和心理压力增加。
了解孩子的心理变化，我们才能更好地帮助他们度过这个阶段。
首先，我们要与孩子建立良好的沟通渠道。
我们应该耐心倾听他们的感受和困惑，并尊重他们的情绪和看法。
与孩子进行开放和坦诚的对话，可以帮助他们更好地理解自己的情绪，并找到正确的方式来应对。
其次，我们要给予孩子足够的支持和理解。
青春期是孩子探索自我的时期，他们可能会遇到很多困难和挫折。
作为家长，我们应该给予他们鼓励和支持，帮助他们增强自信心，培养积极的心态。
此外，我们还可以帮助孩子发展适应压力的策略。
青春期带来的心理压力可能会对孩子的健康产生负面影响。
我们可以鼓励孩子参加一些放松的活动，如读书、听音乐、绘画等，以舒缓他们的压力。
另外，我们还可以教导孩子一些应对挑战和困难的技巧，如时间管理、问题解决能力等。
学前班健康活动《我长大了》教案
学前班健康活动《我长大了》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了帮助学前班孩子了解自己的成长过程，培养他们的自我认知能力。
1.1.2 通过本活动，让孩子们认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、能力等方面的进步。
1.1.3 引导孩子们学会珍惜自己的成长过程，激发他们对未来的期待和自信。
二、知识点讲解2.1 成长的意义：2.1.1 生理成长：身高、体重、牙齿等方面的变化。
2.1.2 心理成长：情感、认知、性格等方面的进步。
2.1.3 能力成长：学习、交际、自理等方面的提高。
三、教学内容3.1 我的成长故事：3.1.1 引导孩子们分享自己的成长故事，让他们认识到自己的变化。
3.1.2 老师通过PPT展示自己的成长照片，与孩子们一起回顾自己的成长过程。
3.1.3 让孩子们观察和描述自己和同龄人的身体变化，了解成长的规律。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让孩子们了解成长的含义，认识到成长不仅仅是身体的变化。
4.1.2 培养孩子们的自我认知能力，学会珍惜自己的成长过程。
4.1.3 激发孩子们对未来的期待和自信，勇敢面对成长的挑战。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让孩子们认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、能力等方面的进步。
5.1.2 培养孩子们的自我认知能力，学会珍惜自己的成长过程。
5.1.3 激发孩子们对未来的期待和自信，勇敢面对成长的挑战。
5.2 难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述自己的成长过程，让他们认识到成长的多样性。
5.2.2 如何激发孩子们的积极情绪，让他们勇敢面对成长中的困难和挑战。
5.2.3 如何培养孩子们的自我认知能力，让他们学会独立思考和解决问题。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 PPT展示成长照片6.1.2 成长相关视频6.1.3 成长记录表六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 成长日记本6.2.2 彩色笔6.2.3 贴纸六、教具与学具准备6.3 环境布置：6.3.1 布置一个温馨的成长主题墙面，展示孩子们的成长照片和作品。
如何共同关注孩子的品行和心理健康？
如何共同关注孩子的品行和心理健康？孩子的品行和心理健康是其健康成长极为关键的基石，而家庭、学校和社会三方则扮演着不可缺的角色。
如何共同关注孩子的品行和心理健康，需要各方通力配合，共同创造和谐良好的成长环境。
一、家庭：安全、温暖的港湾1.营造积极主动的家庭氛围：亲子沟通：家长要积极主动地倾听孩子的心声，理解孩子的感受，及时给予孩子情感支持和鼓励，尽量避免对孩子进行过度的批评和质疑。
家庭活动：多安排一些亲子互动游戏，一起参加家庭活动，促进亲子感情，建立良好的亲子关系。
家庭规则：制定并执行合理的家庭规则，并共同信守，让孩子学会独立思考，懂得承担责任。
2.崇尚孩子的榜样示范：身教：家长要以身作则，拥有正确的价值取向、良好的道德观和行为规范，为孩子树立良好的榜样，让孩子耳濡目染，从小养成良好的品行习惯。
积极引导：鼓励孩子主动积极参加公益活动，帮助他人，体验帮助他人带来的快乐，培养孩子的同情心和责任感。
3.了解孩子的内心世界：及时发现问题：家长要密切关注孩子的情绪变化，及时发现孩子可能出现的困惑和烦恼，并给予适当的心理疏导和帮助。
专业帮助：当孩子出现心理问题时，家长要寻求专业的心理咨询师帮助，并积极配合心理治疗，帮助孩子重拾信心，健康成长。
二、学校：提供良好的学习环境和心理支持1.建立健全的心理健康教育体系：心理课程：开办心理健康课程，教授心理健康知识，增强学生的心理健康素养，注意培养学生的心理调节能力。
心理咨询室：设立心理咨询室，配备专职心理咨询师，为学生提供心理咨询和心理辅导服务，解决学生的心理困惑和问题。
心理活动：持续开展丰富多彩的心理健康活动，如心理剧、心理游戏、心理讲座等，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理知识，提高心理健康水平。
2.关注学生的个体差异和心理需求：师生互动：教师要真诚关爱学生，与学生建立良好的沟通和互动关系，了解学生的内心世界，并给予学生必要的支持和帮助。
个别辅导：教师要了解学习困难学生和心理问题学生，给予他们个别辅导和心理疏导，解决他们的学习和心理障碍，帮助他们健康成长。
孩子身高增长与心理压力的关系分析
孩子身高增长与心理压力的关系分析孩子的身高增长是成长过程中的重要指标，它不仅与遗传、营养等生理因素相关，还受到心理压力的影响。
本文将分析孩子身高增长与心理压力之间的关系，并探讨如何减轻压力，促进身高增长。
一、心理压力对孩子身高增长的影响1.1 压力释放激素分泌的影响心理压力会导致机体释放压力激素，如皮质醇等。
这些激素会干扰生长激素的分泌与作用，从而抑制孩子的身高增长。
1.2 饮食习惯与压力的关系心理压力会影响孩子的食欲和饮食习惯。
有些孩子在面临压力时会产生暴饮暴食或食欲不振的情况，导致营养摄入不均衡，从而影响身高的增长。
1.3 睡眠质量与压力的关联心理压力会导致孩子睡眠质量下降，比如失眠、做噩梦等。
睡眠是生长激素分泌的高峰期，睡眠不足会影响生长激素的释放，从而影响身高的增长。
二、减轻孩子心理压力的方法2.1 家庭环境的调整家庭是孩子最重要的成长环境，亲子关系的良好与否关系到孩子的心理健康。
家长可以提供一个温暖、和谐的家庭环境，给予孩子足够的关爱与支持，减轻他们的心理压力。
2.2 学业负担的合理安排过重的学业负担是导致孩子心理压力的主要原因之一。
家长与老师应合理安排孩子的学业，减少过多的学习任务，为孩子创造更多的休闲时间，从而缓解他们的压力。
2.3 运动与放松适当的运动可以促进身体的发育和生长，同时也是释放压力的有效途径。
让孩子多参加户外活动、体育运动，有助于缓解压力，促进身高的增长。
2.4 建立健康的生活习惯良好的生活习惯包括规律作息、健康饮食、充足的睡眠等。
家长可以引导孩子养成良好的生活习惯，保持身心健康，降低心理压力对身高增长的不利影响。
三、心理压力对孩子身高增长的应对策略3.1 沟通交流家长应与孩子保持良好的沟通交流，了解他们的内心感受。
通过倾听孩子的困惑和问题，提供积极的支持和鼓励，帮助他们更好地应对压力，减轻心理负担。
3.2 培养适应能力适应能力是孩子减轻心理压力的重要素质。
家长可以通过给孩子提供适度的挑战和压力来培养他们的适应能力，同时提供必要的支持与帮助，使他们更好地应对成长中的困难。
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让孩子心理与生理一起健康成长
少年儿童的成长过程是生理和心理成长、成熟的过程，成长中的儿童能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。
因此，儿童心理健康问题越来越为人们所关注。
青岛市计生协会在当地的一项调查表明，５—１２岁的儿童中，存在各种心理障碍的占１８．３％，其中厌学、自卑、行为障碍现象较为集中。
许多家长反映自己的孩子自私、过分依赖家长、缺少竞争意识和吃苦精神，担心长大以后很难成为有用之才，有的家长甚至对自己的孩子能否适应社会需要产生怀疑。
专家指出，对孩子过于溺爱、父母关系不和或离异、不科学的教育方式、学习负担过重以及生理上的变化等，都是导致儿童心理障碍的重要原因。
怎样加强儿童心理健康教育？教师和家长应对孩子做些什么？如何将学校和家庭形成教育合力促进儿童心理健康？
几乎每个孩子在成长过程中都会因教师的影响而在心理上烙上深深的痕迹，因而教师良好的职业道德和健康的心理是儿童心理健康的重要前提。
教师良好的心态、丰富的情感，充分尊重、理解、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，创造宽松愉快的学习氛围，能减轻学生的心理负担，使学生主动学习、友好交往、自主发展。
探索符合学生心理健康要求的课堂教学模式，倡导“激励教育”，融心理健康教育于教学实践中，也应是教师的职责。
青岛市福州路小学王校长说：“教师如果时常对学生进行激励为主的口头和书面评价，使学生在不断体验成功的喜悦中度过学校生活，对学生积极向上的发展会有很大帮助。
教学中，教师有针对性地适时渗透心理健康教育，对帮助学生提高心理素质、健全人格也起到不可替代的作用。
”
俗话说：言传身教，身教重于言教。
父母的行为举止和心理健康状况更是时刻影响着孩子。
作为家长，你是否了解儿童心理健康知识？孩子从你那里受到了哪些影响？是不是让孩子体验到了你的爱？
父母的心理健康状况对孩子心理发展的影响是多方面的。
儿童在模仿和学习父母行为的时候，可能已经把父母的心理状况也传递给了孩子，包括价值观、道德观、是非观、丑恶观，不知不觉中都被孩子吸收。
甚至于父母对孩子的态度、对孩子的爱都会影响到孩子的心理健康。
父母以较好的态度对待孩子，给孩子更多积极的评价，会帮助孩子建立信心，使他们努力去实践。
相反，只能使孩子智力、能力、人格受到不良影响。
爱是儿童心理健康发展的阳光和雨露，只有得到充分的爱，才能使孩子的心理健康成长。
父母对孩子的爱，不仅仅是关心和奉献，亲密、融洽的情感交流至关重要！
针对家长普遍存在“有教子之心、无教子之方”问题，不少学校设立了心理咨询热线或心理咨询室，青岛市市北区计生协会还采取举办儿童心理健康知识讲座、编写科普读物等形式，帮助儿童解决各类心理问题。
目前，儿童心理健康问题越来越为社会所重视。
青岛市福州路小学时常举行的由孩子、家长、老师共同参加的独生子女家庭同乐会，就是很好的“家校合一”的心理健康教育课。
学校每次活动都围绕诸如“我的快乐”、“我的烦恼”之
类的主题，让孩子、家长、老师在欢快的气氛中，平等、坦诚、愉快地讨论、叙说、交流，相互之间无所顾忌，融为一体，最后由专家及时提供心理疏导与帮助，达到心理健康教育目的。
许多家长说，通过类似的教育活动，孩子学习的自觉性、主动性增强了，性格也变得开朗、自信，与他人的交往能力有了明显提高。
儿童心理与生理能否一同健康成长，不仅是个家庭问题，更是一个社会问题，它需要社会、学校、家庭、孩子自身，需要我们每一个人共同努力。
责任编辑:孟亚鹃来源：。